湖南省寧遠縣2015-2016學年高一語文上冊期中考試題

寧遠一中2015年上學期高一年級期中考試語文試題總分147＋3（卷面）分時量150分鐘第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題重新點燃啟蒙的火炬李新宇在告別20世紀而進入21世紀之際，中國思想界對啟蒙有截然相反的看法。有人歷數(shù)啟蒙的罪狀，勸告知識分子放棄啟蒙立場；有人則回顧啟蒙被壓倒的悲劇，希望在中國“重新點燃啟蒙的火炬”面對思想界的矛盾和種種困惑，有一個問題必須回答：今日的中國是否需要啟蒙?這應該是一個無須回答的問題。因為人類文明的健康發(fā)展必然要伴隨著不斷的啟蒙。然而，事情卻并非如此簡單。因為，在20世紀，先是有人宣判啟蒙思想因其資產(chǎn)階級屬性而“過時”或“腐朽”，接著又有人從后現(xiàn)代的立場上通過對現(xiàn)代性的批判和解構(gòu)而告別啟蒙。這就使啟蒙是否需要成為一個必須回答的問題。那么，啟蒙是否需要?就今日中國現(xiàn)實而言,啟蒙無疑是一個迫切的任務。就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙?，F(xiàn)代化的種種挫折都在提醒著我們：在現(xiàn)代化進程中，啟蒙的任務是不可逾越的。因為人的解放這一目標沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標還沒有實現(xiàn)，歷史就必須進行補課。眾所周知，世界上許多國家在歷史上都曾有過專制主義與蒙昧主義，但中國的這種傳統(tǒng)特別悠久而深厚。一些人認為20世紀中國的悲劇在于激進主義，但必須注意的是，在這段歷史上，無論出現(xiàn)過多少過激事件，也無論它激進到何種程度，都沒有超出傳統(tǒng)的模式，因而也沒有沖破傳統(tǒng)的模式。雖然傳統(tǒng)的確在發(fā)生變化，年輕人身上已經(jīng)很少見到“父為子綱、夫為妻綱”之類的禮教影響，但以政治倫理為中心的傳統(tǒng)文化陰影卻依然籠罩著中國人的精神。面對剛剛過去的歷史，我們無法否認中國傳統(tǒng)中的專制主義與蒙昧主義仍然根深蒂固。在這種情況下，正如有識之士所指出的：“如果我們不能繼承‘五四’先賢的志業(yè)，進行持久的、全面的、認真的啟蒙，歷史不但已經(jīng)重復了，而且還不是沒有可能再重復，至少至今還沒有能看到足以防止的保證?！币恍┤朔穸▎⒚傻睦碛墒谴蟊姷木芙^。不可否認，這是一個事實。但是面對同樣的事實，卻也可以做出另一種回答：正因為大眾拒絕，啟蒙更是必需的。有人認為，近百年來中國的災難都源于“啟蒙”，因為它明顯違反了自然演進理論，破壞了文化發(fā)展的自然進程，甚至破壞了正常生長的日常生活和市民社會。事實上，這種認識是不可靠的。在20世紀的中國歷史上，破壞了人們?nèi)粘Ｉ畹牟⒎菃⒚?，破壞了市民社會發(fā)展的也并非啟蒙。一些論者把各種歷史災難算到啟蒙的賬上，就像把文化大革命那樣的反啟蒙的災難算到啟蒙的賬上一樣，是很不公正的。我們應該承認，啟蒙的確破壞著文化的自然演化，但是，有一個問題需要指出：中國社會幾千年分久必合、合久必分，由亂入治、由治入亂，是否這種文化自然演進的規(guī)律?即使有“五四”那樣的啟蒙努力，也仍然難以改變其循環(huán)往復，其力量是有目共睹的。如果拒絕啟蒙，致力于維護它自然演進的秩序，那將會是什么樣的結(jié)果?事實上，幾千年的歷史已經(jīng)提供了證明，自然演進只能在專制與蒙昧的路上滑行。在啟蒙打破常規(guī)之前，也未見中國向著健康的方向演進。(選自夏中義《大學人文教程》?廣西師范大學出版社)1.下列對第二段中“補課”這一概念的理解，準確的一項是()A．在人的解放這一目標還沒有實現(xiàn)時，知識分子必須沖破傳統(tǒng)的思想模式。B．重新樹立五四新文化運動的精神，進行持久的、全面的、認真的啟蒙。C．鏟除專制主義和蒙昧主義，致力于維護自然演進的秩序。D．知識分子教育民眾放棄激進主義，超越并沖破傳統(tǒng)模式。2．對“在現(xiàn)代化進程中，啟蒙的任務是不可逾越的”這句話理解正確的一項是()A．在現(xiàn)代化進程中，因為人的解放這一目標還沒有實現(xiàn)，啟蒙工作還必須進行。B．“啟蒙”明顯違反自然演進理論，因而在現(xiàn)代化進程中，啟蒙不能使中國向著健康的方向演進。C．在現(xiàn)代化進程中，由于傳統(tǒng)發(fā)生了變化，因而啟蒙的任務是不可能完成的。D．“啟蒙”的力量是弱小的，在現(xiàn)代化進程中，很難打破中國社會幾千年分久必合、合久必分，由亂入治、由治入亂這一規(guī)律。3．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是（）A.激進主義，無論它激進到何種程度，都沒有超出、沖破傳統(tǒng)的模式。而啟蒙卻能使今日的中國防止像文化大革命那樣的災難再次發(fā)生。B.五四先賢的啟蒙努力曾推動中國社會向文明健康發(fā)展，今日的知識分子也應向五四先賢學習，肩負起啟蒙的重任。C.中國專制主義傳統(tǒng)歷史悠久，直到五四新文化運動才形成現(xiàn)代啟蒙運動的高潮，但因其力量弱小，推動中國社會進步的程度有限。D.啟蒙在今日的中國是必不可少的，是中國人獲得人的自由、尊嚴和權(quán)利的必由之路。但知識界關(guān)于是否需要啟蒙的爭論也是必要的。二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4---7題。（張）稷字公喬，幼有孝性，所生母劉無寵，得疾。時稷年十一，侍養(yǎng)衣不解帶，每劇則累夜不寢。及終，哀慟過人，杖而后起。見年輩幼童，輒哽咽泣淚，州里謂之淳孝。長兄瑋善彈箏，稷以劉氏先執(zhí)此伎，聞瑋為清調(diào)，便悲感頓絕，遂終身不聽。性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側(cè)。齊永明中，為豫章王嶷主簿，與彭城劉繪俱待以禮，未嘗被呼名，每呼為劉四、張五。以貧求為剡令，略不視事，多為小山游。會山賊唐宇之作亂，稷率部屬保全縣境。所生母劉先葬瑯邪黃山，建武中改葬，物資委積。于時雖不拒絕，事畢隨以還之。自幼及長，數(shù)十年中，常設劉氏神座。出告反面，如事生焉。永元末，為侍中，宿衛(wèi)宮城。梁武師至，兼衛(wèi)尉①江淹出奔，稷兼衛(wèi)尉卿，都督城內(nèi)諸軍事，無恙。時東昏②淫虐，北徐州刺史王珍國使直閣③張齊行弒于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西鐘下，且遣博士范云等詣武帝，告之以事。梁朝初，為散騎常侍，中書令。及上即位，封領(lǐng)軍將軍。武帝嘗于樂壽殿內(nèi)宴，稷醉后言多怨辭形于色。帝時亦酣，謂曰：“卿兄殺郡守，弟殺其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名稱？”稷曰：“臣兄弟無名稱，至于陛下則不得言無勛。東昏暴虐，帝率義師來伐，臣與之?！钡圹漤氃唬骸皬埞晌??！敝胸╆戧綇楌⒃疲骸邦I(lǐng)軍張稷，門無忠貞，官必險達，殺君害主，以為常?！钡哿羝浔?，竟不問。累遷尚書左仆射。帝將幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。舊臨幸供具，皆酬太官饌直。帝以稷清貧，手詔不受。宋時孝武帝經(jīng)造張永，至稷三世，并降萬乘，論者榮之。稷性明烈，善與人交，歷官無畜聚，奉祿皆頒之親故，家無馀財。為吳興太守，下車存問遺老，引其子孫置之右職，政稱寬恕。初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。稷單裝徑還都下，人莫之識，其率素④如此。（《南史》卷三十一?列傳第二十一編者有改動）【注】①兼衛(wèi)尉：官職名；②東昏：侯爵名；③直閣，官職名；④率素：樸素。4.對下列各句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.哀慟過人，杖而后起杖：拄拐杖B.兼衛(wèi)尉江淹出奔奔：逃亡C.永元末，為侍中為：擔任D.道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸道：取道5.下列各句中劃線的詞，意義和用法相同的一項是（3分）A.①稷以劉氏先執(zhí)此伎②且遣博士范云等詣武帝，告之以事B.①于時雖不拒絕，事畢隨以還之②使直閣張齊行弒于含德殿C.①帝率義師來伐，臣與之②稷性明烈，善與人交D.①奉祿皆頒之親故②稷單裝徑還都下，人莫之識6..下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是（3分）A.張稷對生母劉氏可謂“淳孝”，生母病時他不辭勞苦的侍奉，生母死后的他悲痛不已，幾十年一直供奉著生母劉氏神位。B.張稷為官，粗中有細，他平息唐宇之之亂，都督城內(nèi)諸軍事，協(xié)助武帝伐東昏，立有不少功勞。C.面對武帝酒后嚴厲的質(zhì)問，作為臣子的張稷不卑不亢，據(jù)理力爭。面對陸杲的乘機彈劾，武帝卻不追究。D.張稷家?guī)状硕忌畹没实鄣男湃?，也深得民心，得益于張稷家族世代為官清廉，與人為善，率素寬厚。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側(cè)。（3分）譯文：（2）出告反面，如事生焉。（3分）譯文：（3）初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。（4分）譯文：(二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的宋詞，完成8-9題。青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。注：①蘅皋：生長著香草的水邊高地。8.上片寫“目送”美人“芳塵”離去后，詞人想象到了什么？（5分）9.詞中下片的末四句“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！鄙跏菫槿怂Q道。試簡要分析詞句表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請你說說這樣寫有什么好處？（不超過100字）（6分）(三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）____________，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，。（2）高漸離擊筑，荊軻和而歌，，。（3）《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如""像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對康橋濃烈的愛；"在康河的柔波里"詩人"，"抒發(fā)了對康橋的無限依戀；"夏蟲也為我沉默"交織著依戀、無奈、惆悵等復雜感情。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）——（4)題(24分)雨落大海鮑爾吉·原野我終于明白，水化為雨是為了投身大海。水有水的愿景，最自由的領(lǐng)地莫過于海。雨落進海里，才伸手，就有海的千萬只手抓住它，一起蕩漾。誰說蕩漾不是自由？自由正在隨波逐流，“應無所住而生其心”。雨在海里見到了無數(shù)的兄弟姐妹，它們被稱為海水，可以綠，可以藍，可以灰，夜晚變成半透明的琉璃黑。雨落進海里，就開始周游世界的旅程，從不擔心干涸。我在泰國南部的皮皮島潛泳，才知道海底有比陸上更美的景物。紅色如盆景的珊瑚遍地都是，白珊瑚像不透明的冰糖。絢麗的熱帶魚游來游去，一魚眼神天真，一魚唇如夢露。它們幼稚地、夢幻地游動，并不問自己往哪里游，就像鳥兒也不知自己往哪兒飛。人到了海底卻成了怪物，胳膊腿兒太長，沒有美麗的鱗，只有褲衩，腦袋戴著泳鏡和長鼻子呼吸器?？蓱z的魚和貝類以為人就長這德行，這真是誤會。我巴不得卸下呼吸器給它們展示嘴臉，但不行，還沒修煉到那個份兒上，還沒掌握用鰓呼吸水中氧氣的要領(lǐng)。海底美啊，比九寨溝和西湖都美。假如我有機會當上一個軍閥，就把軍閥府邸修在海底，找我辦事的人要穿潛水服游過來。海里的細沙雪白柔軟，?？窕▋簱u擺，連章魚也把自己開成了一朵花。上天造海底時分外用心，運用了美術(shù)家全部的匠心。石頭、草、貝殼和魚的色彩都那么鮮明，像鸚鵡滿天飛。上天造人為什么留一手，沒讓人像鳥和魚那么漂亮？人，無論黃種人、黑人、白人，色調(diào)都挺悶，除了眼睛和須發(fā)，其余的皮膚都是單色，要靠衣服顯示自己不單調(diào)。海里一片斑斕，上天造海底世界的時候，手邊的色彩一定很富裕。雨水跳進海里游泳，它們沒有淹死的恐懼。雨水最怕落在黃土高坡，“啪”，一半蒸發(fā)，一半被土吸走，雨就是這么死的，就義。雨在海里見到城墻般的巨浪，它不知道水還可以造出城墻，轉(zhuǎn)瞬垮塌，變成浪的碉堡、浪的山峰。雨點從浪尖往下看，谷底深不可測，雨沖下去依然是水。浪用懷抱兜著所有的水，摔不死也砸不扁。雨在浪里東奔西走，四海為家。雨在云里遨游時，往下看海如萬頃碧玉，它不知那是海，但知道那不是樹，也不是土。雨接近了海，先感受到透明的風的撥弄。風把雨混合編隊，像撒黃豆一樣撒進海里。海的臉濺出一層麻子，又被風撫平。海鷗在浪尖叼著魚飛。浪濤沖到最高處，卷起紛亂的白邊。俯瞰海，看不清它的圖案，大海沒有耐心把一張畫畫完，畫一半就抹去另畫，象形的圖案轉(zhuǎn)為抽象的圖案。雨鉆進海里，舒服?。『Ｋ鍥?，雨抱著鯨魚的身體潛入海水最深處，魚群的腹側(cè)如閃閃的刀光，海草頭發(fā)飛旋似女巫。往上看，太陽融化了，像蛋黃攤在海的外層，晃晃悠悠。海里不需要視力，不需要躲藏。水是水的枕頭和被褥，不怕蒸發(fā)，雨水進入大海之后就不再想念陸地。（摘自2013年2月1日《廣州日報》）（1）．“我終于明白，水化為雨是為了投身大海?！币痪湓谖闹杏泻巫饔?？（6分）（2）．請簡要分析雨落大海的原因。（6分）（3）．綜觀全文，作者運用了哪些的表現(xiàn)手法？有何表達效果？（6分）（4）．文章結(jié)尾部分作者說“水是水的枕頭和被褥”，這句話有什么深刻含義？這“深刻含義”中又蘊含著怎樣的現(xiàn)實意義？（6分）第Ⅱ卷表達題四．語言文字運用（18分）12．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①我也是爽快的脾氣，我們不說廢話了，你先提出你的“合作”條件來，要是可以商談的話，我一定回答你。（茅盾《子夜》）②谷敬文為了補救自己的失言，便換了一副的樣子說：“南屏山之事，我敢說，我比旅長還要焦急得多?！保ɡ枞昵濉叭f山紅遍》）③他們不但是合伙人，更有著、榮辱與共的親密關(guān)系。改革開放后，他們共同辦企業(yè)，更加志同道合，許多事情都能心照不宣，配合默契。A．開誠布公推心置腹肝膽相照B．開誠布公肝膽相照推心置腹C．推心置腹開誠布公肝膽相照D．推心置腹肝膽相照開誠布公13．下列各句中沒有語病的一句是（3分）A．“保護母親河”活動的舉辦者認為，要讓環(huán)保理念進入生活，關(guān)鍵在于能否建設好綠色隊伍和綠色基地。B．昨天，記者從檢疫局方面了解到，經(jīng)過鑒定，確定這個物種為活體箭毒蛙，這是南美過來的外來品種，屬于外來物種，不過，這些入境的箭毒蛙是否攜帶毒性，還將做進一步檢測。C．通過舉辦“七彩云南夏令營”“七彩云南野外科學考察”等活動，讓青少年在大自然中增強了環(huán)保意識。D．吸煙產(chǎn)生的煙霧中含有上百種對人體有害的化學物質(zhì)，這些物質(zhì)使機體發(fā)生病變，會引發(fā)心血管、肺癌等嚴重疾病。

14．請將下列語句重新排序，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)①孩子的學習興趣更濃，學習動機也更明確②學前教育重要的是讓兒童積累感性的經(jīng)驗，豐富處理問題的策略，真正做到智能上的提高③才有利于提高智能，也有助于進入小學后系統(tǒng)地學習其他知識④因為學齡前的兒童并未發(fā)展出足夠的抽象性、概念性思維⑤因此只有從游戲的親身體驗中獲取滲透性、經(jīng)驗性的知識和技能⑥對于幼兒園的孩子而言，在游戲中積累零散經(jīng)驗越豐富，在上小學后學習的效果就越好A．①④⑥⑤②③ B．②⑥①④⑤③C．④⑥②①⑤③ D．⑥⑤④③②①15．在下而一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（6分）文化有雅俗之分，而硯臺是文人雅士的愛物。從經(jīng)典中取材，追求“得象之外”，體現(xiàn)“清雅飄逸”的意境和情懷，沒有很高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，是難以如此傳神地表現(xiàn)于方寸的硯臺上的?？傊未恼谓?jīng)濟、文化藝術(shù)蓬勃發(fā)展的環(huán)境，成就了①，使宋硯的端莊典雅成為后世尊崇的典范，將硯的功用美推向高峰，也把②。方寸之硯其實包含著深的文化底蘊，蘊含著濃濃的人文情懷。宋代硯的價值，不僅在文物與歷史的研究上，也不僅在審美與工藝層面上，而更應在其③。①②③16．為提醒普通中老年民眾理性投資，使個人資產(chǎn)在安全的前提下有效增值，專業(yè)理財師繪制了下圖。請根據(jù)下圖的信息，續(xù)寫理財師的建議。不超過13個字。（3分）隨年齡增長，五、寫作（60分）以“體驗”為題寫一篇記述文。要求:①角度自選，立意自定。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

2015年上期高一語文期中考試答案1．B（從“因為”一詞可知，“補課”是由于“人的解放”的目標沒有實現(xiàn)，要實現(xiàn)人的真正的解放，就必須進行啟蒙。）2．A(B“不能使中國向著健康的方向演進”在文中指的是“自然演進”；C“不可能完成”這一判斷無中生有；D“很難打破中國社會幾千年分久必合、合久必分，由亂入治、由治入亂這一規(guī)律”在文中指“五四”啟蒙力量的弱小。)3．D（“是否需要啟蒙的爭論也是必要的”結(jié)論從文中推斷不出，屬無中生有。）4．D應是“道路”之意5．B均是介詞，可釋為“在……”（A：①因為/②把，將；C：①動詞，“參與”/②介詞，“和”；D：①指示代詞，“這些財物”，“它們”/②人稱代詞，“他”）6．D（“與人為善，率素寬厚”，主要是指張稷本人，而非“世代為官清廉”，這是原文所無的。）7.（10分）（1）父親張永和嫡母相繼去世（1分），六年中張稷一直住在墓旁的房內(nèi)（守喪）。（2分，倒裝，名作動。）（2）外出相告，回來面見（2分），如同事奉活人。（1分）（3）當初離開郡里而接受做仆射的征召，路經(jīng)吳地，鄉(xiāng)里迎候張稷的人布滿水中和陸地。（“去”、“就”、“征”、“道”3分，句意1分）8.詞人想象到美人深層獨處于“月橋花院，瑣窗朱戶”的住處，虛度青春年華，除一年一度的春光以外，無人能至，自己當然也無從寄與相思，寫出思戀十分殷切。（采分點：答出“虛度年華”，“住處”，“思念”或“思戀”，意思相近即可）9.抒發(fā)了詞人的無限愁思。（2分）詞人連用三個比喻，以煙草、風絮、梅雨三個意象合成一幅江南暮春煙雨圖，這樣寫，將不可捉摸的抽象情感，轉(zhuǎn)化為可見、可聞、可觸、可感的客觀景物，（或：化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境）而且形象地表現(xiàn)出閑愁的無處不在、無法排