湖南省醴陵二中、醴陵四中兩校聯(lián)考2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

湖南省醴陵二中、醴陵四中兩校聯(lián)考2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文命題學(xué)校：醴陵四中

命題人：彭琛

審題人：張申德考試時量：150分鐘

考試分值：150分

一、語言知識及運用（每題3分，共24分）1、下列加點字注音正確的一項是A青苔（tāi）

忸怩（ní）

團箕（qí）

桀驁（jié）B喋血（dié）

游說（shuō）

叱咤（zhà）

薊北（jì）C弄堂（nòng）

揩油（kāi）

攢射（zàn）

拎包（līn）D搽粉（chá）

長篙（gāo）

彳?。╟hù）

五卅（sà）

2、下列各組詞語書寫無誤的一項是A惆悵

笙蕭

斑闌

大揠河B撰寫

惡耗

蒞臨

萬戶候C贗品

戍守

廝打

殞身不恤D作揖

廖落

和靄

租賃

3、下列各句中成語使用有誤的一項是

A浩蕩中華五千年,有那么一個人,長歌當哭,嬉笑怒罵皆成文章。B這項制度的要害在于，政府掌握著生殺予奪的主動權(quán)，企業(yè)只要獲得免檢資格，就可以決定自己的命運。C這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈？D這些文章充滿濃郁的政治熱情，緊密地聯(lián)系社會現(xiàn)實，切中時弊，激濁揚清，入木三分，讀者拍案驚嘆。

4、下列句子沒有語病的一項是

A轉(zhuǎn)基因是一種現(xiàn)代分子生物技術(shù)，它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中。B每個人對生活的需求，不管我們愿不愿意，最終會加諸在我們的身上。C理財?shù)淖罡唠A段就是投資，要嚴格遵守交易的規(guī)則和謹慎、樂觀、謙虛的態(tài)度。D這批年輕人的檢驗實力位居國內(nèi)領(lǐng)先水平，仍不斷致力于新技術(shù)和新方法的研究和開發(fā)。

5、下列句子表達得體的一項是A既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了。B老師，我們?nèi)喽己苜p識你的教學(xué)方法。C既然你身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。D我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

6、下面是同學(xué)們在語文綜合性學(xué)習活動中收集到的一些對聯(lián)，這些對聯(lián)已打亂，請選出整理后最好的一項

①梅花形瘦有精神②多讀書知禮明義③百花園桃李爭艷④柳絮體媚無骨氣⑤萬木叢棟梁成才⑥少飲酒多是無非A、①⑤；⑥②；③④

B、①④；②⑥；③⑤

C、④①；⑥②；⑤③

D、④①；②⑥；③⑤

回憶課內(nèi)所學(xué)文言文，完成7-8題7、下列句子中加點詞的解釋全對的一項是A焉用亡鄭以陪鄰

陪：增加見陵之恥除矣

見：看見大王來何操

操：拿B沛公則置車騎

置：放置朝濟而夕設(shè)版焉

濟：渡過持千金之資幣物

幣：錢幣C又欲肆其西封

封：邊界素善留侯張良

善：交好不可不蚤自來謝項王

謝：道歉D微夫人之力不及此

微：沒有乃欲以生劫之

劫：強迫距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

距：距離

8、下列句子的文言句式，與例句一致的是例句：夫晉，何厭之有A人為刀俎，我為魚肉

B沛公安在C若屬皆且為所虜

D欲呼張良與俱去

二、文言文閱讀（9-10題每題3分，11題14分，共20分）閱讀下面一段文言文，完成問題。

張堪，字君游，南陽宛人也，為郡族姓，堪早孤，讓先父余財數(shù)百萬與兄子。年十六，受業(yè)長安，志美行厲，諸儒號曰“圣童”。世祖微時，見堪志操，常嘉焉，及即位，中郎將來歙薦堪，召拜郎中，三遷為謁者。使送委輸縑帛，并領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時漢軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚?，馳往見漢，說述必敗，不宜退師之策。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔，堪先入據(jù)其城，檢閱庫藏，收其珍寶，悉條列上言，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后領(lǐng)驃騎將軍杜茂營，擊破匈奴于高柳，拜漁陽太守。捕擊奸猾，賞罰必信，吏民皆樂為用。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪率數(shù)千騎奔擊，大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。百姓歌曰：“桑無附枝，麥穗兩岐。張君為政，樂不可支?！币暿掳四?，匈奴不敢犯塞。帝嘗召見諸郡計吏，問其風土及前后守令能否，蜀郡計掾樊顯進曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐?，良久嘆息，拜顯為魚復(fù)長。方征堪，會病卒，帝深悼惜之，下詔褒揚，賜帛百匹。（選自《后漢書》）

9、下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是

A受業(yè)長安

受：接受B詣大司馬吳漢伐公孫述

詣：告訴C陰具船欲遁去

陰：暗地里D勸民耕種

勸：勸勉

10、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是

A．張堪年少時品行超群，把父親留下的數(shù)百萬家產(chǎn)讓給侄子，自己來到長安受業(yè)，受到諸儒的稱贊。

B．張堪率兵入成都，首先派兵占據(jù)了城池，然后清查倉庫，收其珍寶，并將財寶逐件登記，上報朝廷，沒有半點兒占有。C．張堪任漁陽太守時，不僅捕擊奸猾之人，抗擊匈奴入侵，力保邊疆太平，而且還辟田勸耕，使百姓殷實富足，其樂融融。

D．張堪被任為漁陽太守，后受命協(xié)助大司馬吳漢征伐公孫述，獻奇策，以示弱挑動敵人出戰(zhàn)，打敗公孫述，攻占了成都。

11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）捕擊奸猾，賞罰必信，吏民皆樂為用。3分

（2）而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已。3分

回憶課內(nèi)所學(xué)文言文，翻譯下列句子（3）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困。4分

（4）秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。4分

三、古詩詞賞析和名句默寫（共17分）12、賞析下面這首古詩，回答問題。（共11分）聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！咀ⅰ吭『桶拙右祝ㄗ謽诽欤┯泻苌畹挠颜x，這首詩是元稹被貶后在通州所寫。（1）本詩描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（5分）

（2）試賞析本詩的思想感情。（6分）

13、名句默寫（每空1分，共6分）（1）她靜默地遠了，遠了，

，

。（2）《荊軻刺秦王》中寫太子等人穿白衣戴白帽為荊軻送行的兩句是：

，

。（3）

，

，誰主沉??？

四、現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（每題3分，共9分）閱讀下面的文章，完成12-14題反芻思維也有好處李旭在精神科的門診中，常有一些患者因為學(xué)業(yè)壓力、工作壓力等前來咨詢。盡管抑郁癥在臨床上是需要治療的疾病，但是如果能夠深究一下人們是如何“患上”抑郁癥的，我們就能夠找到更好的應(yīng)對方式。在心理學(xué)中，“反芻思維”被認為是一種古老的精神智慧，但也是人們患上抑郁癥的根源。反芻思維一詞源于我們?nèi)粘^察到的一種現(xiàn)象，即一些動物會把吞咽下去的食物返回到嘴里慢慢咀嚼，然后再緩緩咽下，這種反復(fù)咀嚼、不斷消化和吸收的現(xiàn)象被稱為反芻。反芻思維則是指個體經(jīng)歷考試失敗、工作壓力大等負性生活事件時或者事情發(fā)生后所產(chǎn)生的自發(fā)性的重復(fù)思考的傾向。進行反芻思維的人會在自己的頭腦中反復(fù)地想某一件事情，試圖找到正確的解決辦法；不斷地思考問題的來由、解決問題的方法以及權(quán)衡這些方法直接的利弊，當這種情況越來越失控，思考者就會像陷入泥潭一樣，不可自拔，發(fā)展成臨床上的抑郁癥。通常情況下，反芻思維會加重或延長負性情緒或抑郁癥狀，特別是當人們將注意力聚焦在自己的負面感受上，使自己孤立起來，不斷沉溺于對所煩惱的問題的思索。但近年來的科學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)了反芻思維的另外一面：盡管這種看待和處理問題的方式發(fā)展到極端會給個體帶來極大的困擾，但是在適度范圍內(nèi)卻能夠給我們的認知功能帶來益處。也許，反芻思維可以幫助患者去洞察這種思維方式在生存中的意義，并且借助這種思維方式的正面力量走出困境。2012年發(fā)表在《老化、神經(jīng)心理學(xué)和認知》雜志的一篇研究就表明，在完成指向未來的時間記憶任務(wù)時，如告知實驗參與者在第4分鐘的時候停下手頭的任務(wù)，來做另外一件事情，反而是抑郁程度比較高的被試者成績較好，他們在3分鐘到4分鐘的這段時間內(nèi)檢查秒表的次數(shù)更多，即他們記得在第4分鐘的時候要去完成另外一個任務(wù)。反芻思維在這個過程中扮演了一個類似活動提醒的角色，使大腦處于高度激活的狀態(tài)，因為他們在接近事前約定的時間點時會更頻繁地重復(fù)記憶，檢查結(jié)果。最近，美國弗吉尼亞大學(xué)的研究者就抑郁癥的反芻思維所帶來的益處進行了討論和總結(jié)。他們指出目前研究中發(fā)現(xiàn)的抑郁心境下的反芻思維有四大好處：首先，人們由于反復(fù)思考和揣摩，能夠更加充分地對信息進行深度加工，其次，習慣于用反芻思維方式的人在完成復(fù)雜任務(wù)時準確度更高；第三，在面對細節(jié)錯綜復(fù)雜的事情時，習慣反芻思維的人能夠做出更好的決斷；最后，在需要衡量利弊得失時，習慣反芻思維的人能做出更具收益的決斷。2011年發(fā)表在《異常心理學(xué)》的一篇研究甚至指出，對于目前仍在住院的抑郁癥患者而言，他們的反芻思維也有助于他們做出更好的決斷。該研究選取了正常對照組、抑郁癥住院患者和曾被診斷為抑郁癥目前已康復(fù)的對照組，這3組人員來完成一個決策任務(wù)。在這個實驗任務(wù)中，參與者需要從40個應(yīng)聘者中找到最能勝任某份工作的人，而每次只能看到一個應(yīng)聘者。參與者所能依據(jù)的資料是電腦提供的該應(yīng)聘者與前面已經(jīng)出現(xiàn)過的應(yīng)聘者相比較的一個名次，比如參與者目前看到第11位應(yīng)聘者，他和前10名應(yīng)聘者相比，資質(zhì)排第一位。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，抑郁癥患者所挑選的應(yīng)聘者資質(zhì)優(yōu)于兩個對照組，而兩個對照組的表現(xiàn)并無顯著差異，說明抑郁癥患者的選擇更接近最優(yōu)選項。這是源于他們在做決定時更愿意把所有的可能性都考慮全面，而這種思維方式可進一步稱之為分析性反芻思維。（節(jié)選自《百科知識》2015.02A）

14．下列關(guān)于“反芻思維”的表述，不正確的一項是（3分）A．反芻思維是一個心理學(xué)概念。它是指個體的人在現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的自發(fā)性的重復(fù)思考的傾向。B．反芻思維被認為是心理學(xué)中一種古老的精神智慧，研究表明，這種反芻思維能夠讓抑郁癥者做出更好的決斷。C．反芻思維是人們患上抑郁癥的根源。自發(fā)性的重復(fù)思考一旦失控，就會使思考者陷入泥潭，不可自拔，形成病態(tài)。D．反芻思維的目的是試圖找到問題的正確解決辦法，可以說，在自己的頭腦中反復(fù)地想某一件事情，在一定范圍內(nèi)會提高人的認知。

15．下列理解不符合原文意思的一項是（3分）A．當注意力聚焦在自己負面感受上，孤立自己，沉溺于對所煩惱的問題不斷思索時，就會加重或延長負性情緒或抑郁癥狀。B．反復(fù)地想某一件事情，思考問題的來由以及解決問題的方法等，這種重復(fù)思考如果程度適度，就不會發(fā)展成臨床上的抑郁癥。C．由于學(xué)業(yè)壓力、工作壓力等患上抑郁癥，除積極治療外，研究人們“患上”抑郁癥的成因，就會找到更好對付該疾病的方法。D．反芻思維也許可以幫助患者去洞察這種思維方式在生存中的意義，且借助這種思維方式的正面力量走出困境。

16.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A.《異常心理學(xué)》一篇采用“三組不同人員互相對照完成一個決策任務(wù)的研究文章表明，抑郁癥患者的選擇則更能接近最優(yōu)選項。B．美國弗吉尼亞大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)抑郁心境下的反芻思維有四大好處，如果把反芻思維合理用于平時的工作和學(xué)習，也一定會有益處。C．反芻思維具有自發(fā)性的重復(fù)思維的特點，心理學(xué)家對它有濃厚興趣，研究者從不同角度對反芻思維的益處進行了試驗、討論和總結(jié)。D．《老化、神經(jīng)心理學(xué)和認知》研究結(jié)果表明，反芻思維在完成記憶任務(wù)時，有類似活動提醒的功能，掌握信息的能力會增強。

五、現(xiàn)代文（文學(xué)類文本）閱讀（共20分）閱讀下面的文章，完成17-19題高干病室聶鑫森在“東方醫(yī)院”的這間急診室里，擺著八張病床，有八個垂危病人在等著救治。年近六十的張刃，睡在第五床，一直昏迷不醒。坐在床邊的秦欣，胖胖的臉上滿是憂愁。老友張刃從千里之外的A省省會，到C市來探訪他，于是他邀約一群新聞界的老人，一起來參加他為張刃所設(shè)的洗塵接風宴，酒還沒過三巡，張刃就突然中風倒在了地上！時為1982年的深秋。

在這個人口過千萬的大都市，最好的醫(yī)院要數(shù)“東方醫(yī)院”，有第一流的醫(yī)生，也有第一流的設(shè)備。但到這里來看病和住院，卻是不易。而院中之院的高干病房，只接收副部級以上的病人。

張刃不是本地的公務(wù)員，本是進不來的。但秦欣是C市《大都市報》的總編，“東方醫(yī)院”的院長是他的熟人，把電話打過去，反復(fù)說明張刃的身份，院長就把救護車派來了，先安置在普通的急診室。秦欣知道院長已經(jīng)很賣面子了，進來了再想辦法吧。

蓋著一床薄薄被子的張刃，只有瘦瘦的一條；窄窄的臉，閉得緊緊的雙眼，嘴角歪歪的。眼下的最好方式，似乎只是吊水，只是使用腦起搏器。醫(yī)生和護士戴著口罩，在急診室里出出入入，病人的家屬嘰里呱啦說著話，這環(huán)境實在太差了。

按張刃的年紀，又有高血壓的老毛病，本不適宜一個人單獨外出。但張刃的老伴要帶孫子，抽不開身。按他目前的身份，A省省政協(xié)的副主席，即便是訪友，車旅費、住宿費都是可以報銷的，還可帶個單位的小青年沿途照顧。張刃通通謝絕，這種特權(quán)他不能享用，一切都自費！血壓高怕坐飛機受不了，是坐十幾個小時的火車趕來的，能不累嗎？稍喝點酒，就出了險情！

秦欣喃喃地說：“張刃呀，你可不能丟下老朋友，你得趕快好起來。我們吃過多少苦？好容易天和地順了，還得把時間搶回來，多干活哩?！?/p>

他們是幾十年患難與共的好友。

1944年大學(xué)新聞系畢業(yè)，他們供職于C市的《正義報》，都是好筆桿子，早就加入了中國共產(chǎn)黨。秦欣長于新聞報道，張刃善于寫言論，揭露國民黨政府的腐敗，抨擊種種黑暗的社會現(xiàn)象，名字都上過特務(wù)的黑名單。

解放時，他們都只二十八歲。秦欣是C市人，被任命為《大都市報》的副總編。張刃被調(diào)回故鄉(xiāng)A省省會，當時是《新江南報》的總編。兩地遙遙，或打電話，或?qū)懶?，?lián)系頻繁。因開新聞方面的會議，他們隔上一年半載，也有聚首晤談的機會。

1957年，他們兀地都成了右派。

秦欣是因為批評一些當官者的官僚主義作風而獲咎，張刃是因發(fā)表系列攻訐官員特權(quán)的言論而遭厄運。一個開除公職去了農(nóng)村作田種菜，一個下放去了工廠當搬運工，一干就是二十多個年頭。彼此都不聯(lián)系，因單位的變動也無法聯(lián)系。“四清”運動，文化大革命，一浪接一浪。待到天下真正太平，他們這才重出江湖。

秦欣任《大都市報》的總編，管領(lǐng)C市的重要新聞陣地。張刃沒有回報社，安排在省政協(xié)當副主席。他們期待著久別重逢，暢敘衷曲。

終于，張刃翩然而至。秦欣在火車站的出站口，舉著一塊寫有“張刃”的紙牌子接站。當張刃看到紙牌子時，把行李一放；而秦欣也認出了他，將紙牌子一丟。他們面對面急步靠近，然后緊緊地擁抱在一起，老淚縱橫……

秦欣見一個年輕的醫(yī)生走過來，忙站起，和氣地問：“大夫，他什么時候會醒過來呵？”

“這不好說，您耐心等待吧?！闭f完，他別過臉走向另一張床。

秦欣說：“等？等到張刃真出了事，就來不及了?！?/p>

他忙去走廊上，找了臺座機，撥號打給院長，請求把張刃安排到高干病房去。院長為難地說：“怎么證明病人是副部級呢？而且，即便是副部級，也得請C市的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話呵。”

秦欣嘆了口氣，再打電話去報社，讓行政科派兩個人來看守病人，當然要帶臺小車來。他可以使用這種特權(quán)：調(diào)車調(diào)人。他得去C市的政協(xié)，找一二把手，把情況說明。他要請C市政協(xié)給A省政協(xié)打電話，說張刃在C市病倒了，住不進高干病房，趕快開出證明發(fā)傳真過來，說明張刃為副部級。還要請A省政協(xié)派人來料理各種事項，最好能把張刃的家人接來。

所有的問題都迎刃而解。

張刃住進了高干病室。幾個有經(jīng)驗的大夫，迅速為張刃會診，研究出一套切實可行的搶救、護理、康復(fù)方案。C市政協(xié)主要負責人親自面對面給醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)打了招呼，再到病房去看望了張刃，獻上一大束鮮花。A省政協(xié)派專人坐飛機來，還帶來了張刃的老伴。

半個月后，張刃能坐起來了。

在這間寬敞、明亮、雅潔的病房里，只放著一張病床！離病床五米遠的地方，放著長條茶幾、茶具柜、真皮沙發(fā)、暖水瓶和書報架。一個老大夫說：“張刃先生可算是死里逃生，再住一個月左右就可以完全恢復(fù)了?！睆埲姓f：“謝謝你們，謝謝！”

大夫走了。張刃對秦欣說：“可嘆呵可嘆。我從年輕時代起，就對批判特權(quán)不遺余力。但我這次得病，卻又不能不依靠特權(quán)的蔭庇，這才真正是我的悲劇。”

“不，是我們的悲劇。院長曾請求我就此事寫一篇通訊，以表彰他們的醫(yī)德醫(yī)風。就為此院治好了我的老友，這文章我不能不寫?！?/p>

“也給C市政協(xié)捎上幾段話吧?！?/p>

“好。這應(yīng)算是一種話語特權(quán)，我也難避其俗了?！?/p>

兩人再不說話了，你望著我，我望著你，眼里有了渾濁的淚水。

17、文章中的“張刃”有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

18、文章是怎樣表現(xiàn)高干病室的優(yōu)越？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

19、結(jié)尾張刃和秦欣“眼里有了渾濁的淚水”，文章為什么這樣寫？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

六、寫作（60分）20、以“如果”為題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文。

醴陵二中、醴陵四中2015年下學(xué)期兩校聯(lián)考高一年級語文期中考試試卷參考答案二、語言知識及運用（每題3分，共24分）3、D（A青苔（tái）團箕（jī）B游說（shuì）C弄堂（lòng）攢射（cuán））4、C（A笙簫

斑斕

大堰河B噩耗

萬戶侯D寥落

和藹）3、C不足為訓(xùn)：不足:不值得;訓(xùn):教導(dǎo);規(guī)范.不值得作為行為的準則或典范.4、A（B“加諸在我們的身上”,“諸”就是“之于”，“于”就是“在”的意思，與后面的“在”重復(fù)；C“嚴格遵守交易的規(guī)則和謹慎、樂觀、謙虛的態(tài)度”，“遵守”不能與“態(tài)度”搭配；D“仍不斷致力于新技術(shù)和新方法的研究和開發(fā)”的主語跟前句不同，不能省略。）5、D（A“笑納”是敬辭，不能用于自己；B“賞識”應(yīng)用于上對下；C“欠佳”）6、D8、C（A見：被

B置：丟棄

幣：禮物

D距：把守）9、B（與例句都是賓語前置句）二、文言文閱讀（9-10題每題3分，11題14分，共20分）9、B詣：到……去10、D．“張堪被任為漁陽太守，后受命協(xié)助大司馬吳漢征伐公孫述”，原文“詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守”11．（1）他率領(lǐng)軍隊追捕奸險狡猾的人，功勞賞罰非常分明，官吏百姓都樂于為他所用。（計分點：“奸猾”、“信”，句意。）（2）而他解職還都時，乘坐的只是一輛斷轅的破車，車上只有布被包袱而已。（計分點：“去職”，“乘折轅車，布被囊而已”句意）（3）如果放棄攻打鄭國，把它作為東方道路上的主人，一旦秦國使節(jié)往來經(jīng)過這兒，鄭國可以供應(yīng)他們?nèi)狈Φ腻X糧。（計分點：“舍鄭”，“東道主”，“行李”，“乏困”。）（4）秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父母和同族的人都被殺死或沒收入宮做奴隸。（計分點：“遇”，“深”，“為”，“戮沒”）三、