湖南省郴州市湘南中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期中考試

湖南省郴州市湘南中學(xué)2014-2015學(xué)年高一上學(xué)期期中考試一、選擇題（每題3分，共36分）1.下面加點(diǎn)字的字音完全正確的一組是(

B

)A．縝（zhěn）密

噩（è）夢

懲創(chuàng)（chuàng）長歌當(dāng)（dāng）哭B．火缽（bō）

作揖（yī）

淬（cuì）火

載（zài）歌載舞C．躊躇(chóuzhú)

供（gōng）給

綢繆(móu)

生殺予（yù）奪D．巷（xiàng）道

瞋（chēn）目

吮（shǔn）吸

叱咤(chà)風(fēng)云

（A、創(chuàng)chuāng，當(dāng)dàng；C、躇chú，予yǔ；D、巷hàng，咤zhà）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（A）A.九霄

急躁

襤褸

殞身不恤B.崢嶸

長篙

必竟

不能自已C.凄婉

屠戮

報(bào)負(fù)

綠草如茵D.瓦菲

蒼桑

泄露

秋毫無犯

（B、畢竟；C、抱負(fù)或報(bào)復(fù)；D、滄桑）3.填入下列句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（C）①然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的________來洗滌舊跡。②我國航天科學(xué)家負(fù)責(zé)________的宇宙探月發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想。③那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個(gè)錠子上面都________著一個(gè)中國奴隸的冤魂！A．流失

制定

附托

B．流失

制訂

依托C．流駛

制定

附托

D．流駛

制訂

依托

（流駛：流走，成為過去；制定：創(chuàng)制決定，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已完成，制訂：多指協(xié)商創(chuàng)制擬定，只說動(dòng)作本身，不知?jiǎng)幼饕淹瓿?；附托：附著在……上面；依托：依靠?.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

D）A．近來，多方面因素導(dǎo)致美元走勢愈加低迷，亞洲匯市歐元和英鎊兌美元比價(jià)雙雙創(chuàng)下新高——強(qiáng)勢美元從此一去不復(fù)返？B．在相持三個(gè)月之后，這次，談判雙方針鋒相對，已到了圖窮匕見的最后階段了。C．積極應(yīng)對全球氣候變暖，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，拯救地球家園，大型跨國企業(yè)責(zé)無旁貸，也一定要勇于擔(dān)當(dāng)，率先垂范。D．黃昏時(shí)分，暮色蒼茫，朝山海關(guān)方向望去，只見一抹如煙似霧的淡影和四野的炊煙暮靄融合在一起，像三春煙雨中的景色一樣撲朔迷離。

（D撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜、難于辨別。使用對象不當(dāng)。A一去不復(fù)返：指事情已成為過去，再不能重現(xiàn)。B圖窮匕現(xiàn)：指事情發(fā)展到了最后，真相或本意就完全顯露出來）C責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人（貸：推卸）。）5.下列各句中沒有語病的一句是（D）A．詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過講述大堰河的不幸遭遇，對給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。B．我們要正確貫徹和深刻理解習(xí)近平同志在十八屆四中全會(huì)上所作的關(guān)于依法治國的重要講話精神。C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D．文章在講述每個(gè)小故事的前后常有一些議論，這些議論是為了抒發(fā)作者對魯迅的熱愛之情。

（A、成分殘缺，在“對給大堰河”前加“抒發(fā)了”；B、語序不當(dāng)，應(yīng)為“深刻理解和正確貫徹”；C、邏輯錯(cuò)誤，否定不當(dāng)，刪掉“不”）6.下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

D）A．但段政府就有令，說她們是“暴徒！”B．在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光、沒有熱、沒有溫情、沒有希望、沒有法律、沒有人道。C．我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處？D．解說員試著推了一下門——門是鎖著的。（A“暴徒”屬于間接引用，感嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外B頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)C問號(hào)改句號(hào)）7.對《再別康橋》前兩節(jié)的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B

）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。①“招手作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的惆悵失落之感。②開頭三個(gè)“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達(dá)了詩人對康橋的贊美之情。④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個(gè)美麗的姑娘的倩影，表達(dá)了詩人對康橋的愛戀。A．①③

B.②③

C.①④

D.②④

（①“強(qiáng)烈的惆悵失落之感”錯(cuò)；④作者是把“河畔的金柳”比作“艷影”）8.把后面的句子填到橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B)絕境是強(qiáng)者的進(jìn)身之階，弱者的無底之淵。什么事情，都是成也在人、敗也在人，_______________可是在絕境中，成功者比失敗者多堅(jiān)持了一分鐘，多走了一步路，______________________

①成功者不一定處處都比失敗者強(qiáng)。②失敗者天生就一定比成功者差嗎?③多思考了一個(gè)問題。④多思考了一些問題。A．①④B．①③C．②④D．②③

（③保持排比修飾的一致性）閱讀《鴻門宴》中的語段，完成9—12題。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。9.下列各句中對加點(diǎn)詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（A）A．臣與將軍戮力而攻秦

B．行李之往來C．持千金之資幣物

D．樊將軍以窮困來歸丹（A戮力：合力；B行李：出使的人；C幣：禮物；D窮困：處境困難）10.下列語句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（A）A．沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王：

跟從B．然不自意能先入關(guān)破秦：

料想C．令將軍與臣有郤：

通“隙”，隔閡，嫌怨D．因擊沛公于坐：

趁機(jī)（A從：使……跟從）11.下列各句的特殊句式，與例句相同的一項(xiàng)是（D）例句：父母宗族，皆為戮沒。A．將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

B．亞父者，范增也C．不然，籍何以至此？

D．不者，若屬皆且為所虜（例句為被動(dòng)句。A介詞結(jié)構(gòu)后置句；B:判斷句；C賓語前置句；D被動(dòng)句。）

12.下列兩組句子中加點(diǎn)的虛詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（B）①今者有小人之言

③常以身翼蔽沛公②秦之遇將軍，可謂深矣

④敢以煩執(zhí)事A.①與②相同，③與④相同

B.①與②不同，③與④相同C.①與②不同，③與④不同

D.①與②相同，③與④不同（①：定語與中心語之間，結(jié)構(gòu)助詞“的”②：放在主謂之間，取獨(dú)；③④介詞，拿、用）

二、主觀表述題(共54分)13.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（4分）

依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的。（譯出“因”“敝”“所與”各1分，語句通順1分）（2）秦王購之金千斤，邑萬家。（3分）

秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。（“購”譯為“重金征求”1分，“邑”，封地，1分；語句通順1分）（3）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

（如今人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭什么呢？“刀俎”和“為”譯出各1分，語句通順1分。）14.補(bǔ)寫出下列名篇的空缺部分。（每句1分，共6分）（1）、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。（毛澤東《沁園春·長沙》）。（2）、高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。（《戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王》）（3）、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？（魯迅《記念劉和珍君》）15．下面兩首詩詞采用了極為相似的表現(xiàn)手法，請指出并作簡要分析。（6分）題都城南崔護(hù)

去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

生查子歐陽修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。答：兩首詩都采用了對比的手法，也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。崔詩用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過“去年”尋春艷遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不同的對比，把詩人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達(dá)了出來。歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非，舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得很充分。（“對比”2分，“物是人非”2分、詩意2分，意思相近即可）閱讀下面三段文字，完成第16—22題。(32分)（一）閱讀下面語段，回答后面問題。

時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請?jiān)?。人類的血?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。16.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（4分）①無惡意的閑人：指一般的庸俗市民②有惡意的閑人：指反動(dòng)文人陳西瀅之流

17.“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手”一句，在語言上有什么特點(diǎn)？意在說明什么？（5分）

答：比喻。意在說明“徒手請?jiān)浮钡淖饔煤苄?，向反?dòng)派請?jiān)鸽y以換來人類歷史前進(jìn)，請?jiān)覆皇且环N行之有效的斗爭方式。

（比喻1分，內(nèi)容4分）18.簡要分析引用陶潛詩句“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”的作用。（4分）答：意在說明革命者的犧牲畢竟產(chǎn)生了一定的影響，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。（二）閱讀下面的文字，回答問題。今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們?，F(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們再也聽不到受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們在想像中把人同牢房、毒氣室、地下室和鞭刑柱聯(lián)系起來的時(shí)候，他們的步履不由得慢了下來。導(dǎo)游也無須多說，他們只消用手指一指就夠了。每一個(gè)參觀者都感到有一個(gè)地方對他說來特別恐怖，使他終生難忘。對有的人來說，這個(gè)地方是經(jīng)過復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對他們說，這是“小的”，還有一個(gè)更大的。對另外一些人來說，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘；在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。一個(gè)參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來——原來，在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。解說員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒有什么值得看的。參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方。解說員試著推了一下門——門是鎖著的。參觀者慶幸他沒有打開門進(jìn)去，否則他會(huì)羞紅了臉的?，F(xiàn)在參觀者來到一條長廊里。從長廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參觀者。這是數(shù)以千計(jì)的照片，是囚徒們的照片。他們都死了——這些面對著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢想而微笑。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時(shí)，他們感到自己也在被窒息。另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方。參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了?！痹趭W斯維辛，沒有新鮮東西可供報(bào)道。這里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近，孩子們在追逐游戲。19.選段中作者引用了哪些具體事實(shí)揭露法西斯的殘忍？（任選四點(diǎn)作答，4分）

復(fù)原的奧斯維辛毒氣室、毒氣室和焚尸爐內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子、女牢房的一些供人睡覺的長條盒子、在婦女身上搞不育試驗(yàn)、長廊里囚徒們的照片、令人窒息的執(zhí)行絞刑的地下室。（答對一點(diǎn)給1分