湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體高二年級(jí)期中考試語文試題

湖北省重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體高二年級(jí)期中考試語文試卷第I卷

閱讀題（共70分）甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。兩漢時(shí)期，由于“獨(dú)尊儒術(shù)”政策的施行，學(xué)校教育得到普遍發(fā)展，再加上以“經(jīng)學(xué)取士”為重要內(nèi)容的選官制度的確立，也使兩漢家學(xué)得以蓬勃發(fā)展。學(xué)者專長(zhǎng)一藝之后，在授徒講論的同時(shí)，亦受學(xué)術(shù)家傳習(xí)慣的影響，極為重視家中子弟的學(xué)業(yè)繼承。如《后漢書·伏湛傳》：“（伏）晨謙敬博愛，好學(xué)尤篤，以女孫為順帝貴人，奉朝請(qǐng)，位特進(jìn)。卒，子無忌嗣，亦傳家學(xué)，博物多識(shí)?！边@種傳家世襲的學(xué)業(yè)就是家學(xué)。家學(xué)是兩漢經(jīng)學(xué)十分重要的組成部分，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，在兩漢明確有家學(xué)情況而且頗有名望和影響的經(jīng)學(xué)世家約有百家之多。他們或者子承父業(yè)世代相傳、家業(yè)不斷，如孔氏之學(xué)；或者宗族內(nèi)相承以傳其學(xué)，如大、小夏侯之學(xué)；或者如睢孟授業(yè)其姐的兒子顏安樂以傳其學(xué)。從而為兩漢經(jīng)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。另一方面，家學(xué)一直是私學(xué)的一種特殊形式，在文化傳承和人才培養(yǎng)中有著獨(dú)特作用，家學(xué)首先影響漢代統(tǒng)治階級(jí)的教育。家學(xué)中因傳經(jīng)學(xué)而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少擔(dān)任帝師或者太子太傅。他們或親自執(zhí)講，或開辦學(xué)校，在其倡導(dǎo)下，興學(xué)重教也成為評(píng)價(jià)官吏政績(jī)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在漢代隆儒的氛圍中，帝王多養(yǎng)成崇儒好學(xué)的風(fēng)氣。元帝“柔仁好儒”，即位之后又制詔御史：“國之將興，尊師而重傅”；明帝曾“正坐自講，諸儒執(zhí)經(jīng)問難于前，冠帶縉紳之人，環(huán)橋門而觀聽者蓋億萬計(jì)”。這些由家學(xué)而仕宦的勢(shì)力，通過影響最高統(tǒng)治者的文化取向和價(jià)值觀念，影響著兩漢政治和學(xué)術(shù)的同時(shí)，有力地促進(jìn)了家學(xué)本身的發(fā)展。作為官學(xué)的補(bǔ)充，家學(xué)是私學(xué)的特殊力量。漢武帝時(shí)興太學(xué)，此后官學(xué)在國家教育中占據(jù)了主導(dǎo)地位，但是私學(xué)并未因此停頓，反而在官學(xué)的影響下得到進(jìn)一步發(fā)展。漢代私人講學(xué)的事例不勝枚舉，讀書人學(xué)成即授徒相當(dāng)普遍。家學(xué)中約有四分之一的學(xué)者從事私學(xué)教授活動(dòng)，他們或開門授講，或聲稱著聞、學(xué)者爭(zhēng)相歸之，或隱居教授，所授學(xué)生常常數(shù)百人至千人，著錄弟子多至千人乃至萬人。尤其值得一提的是，漢代地方官學(xué)由于政治、經(jīng)濟(jì)及戰(zhàn)亂的影響，時(shí)有停置。但是治學(xué)的儒者并不受外界環(huán)境的干擾，即使在戰(zhàn)亂中也傳業(yè)不息，講學(xué)不輟。這種家學(xué)傳統(tǒng)，在促進(jìn)經(jīng)學(xué)廣泛傳播時(shí)，也使家族的學(xué)術(shù)得以保存并固定下來。家學(xué)所傳習(xí)的內(nèi)容很寬泛，并不僅限于經(jīng)學(xué)范疇。自然科學(xué)也是家學(xué)所傳習(xí)的重要內(nèi)容，涉及天文、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、律法等廣泛領(lǐng)域。如劉歆繼承父業(yè)，從小對(duì)數(shù)術(shù)、方技無所不究。世明律法的穎川郭氏則更為引人注目，據(jù)載，郭氏自弘以后，“數(shù)世皆傳律法，子孫至公者一人、廷尉七人”，為官者甚眾。正是因?yàn)橛袃蓾h家學(xué)的興盛和學(xué)術(shù)家傳的良好傳統(tǒng)，所以在漢末動(dòng)亂中，學(xué)術(shù)逐漸家門化并得到保存和延續(xù)，從而為魏晉南北朝時(shí)期世族的家學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

（摘編白馬小方《漢代家學(xué)的教育地位與影響》）1．下列關(guān)于兩漢家學(xué)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是：

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)（3分）A.家學(xué)是私學(xué)的一種特殊形式，它的發(fā)展與兩漢“獨(dú)尊儒術(shù)”政策的施行有直接關(guān)系。B．家學(xué)是一種家傳之學(xué)，從《后漢書·伏湛傳》中的記載來看，它是家傳世襲的學(xué)業(yè)。C．家學(xué)作為官學(xué)的一種補(bǔ)充，對(duì)于文化的傳承，家族子弟的培養(yǎng)具有一定的意義。D．家學(xué)傳習(xí)的內(nèi)容除了經(jīng)學(xué)的范疇之外，還包括天文、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、律法等自然科學(xué)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是：

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)（3分）A.在漢代，一些世代傳經(jīng)、地位顯赫的經(jīng)學(xué)世家，常常累世儒官，這些由家學(xué)而仕宦的勢(shì)力，成為當(dāng)時(shí)國家政治力量的組成部分。B．在漢代重視儒學(xué)的氛圍中，帝王多養(yǎng)成崇儒好學(xué)的風(fēng)氣：漢元帝執(zhí)政后，曾下令朝野要尊崇儒家文化；漢明帝曾親白對(duì)儒生講經(jīng)論道，前來聽講的人以億萬計(jì)。C．漢代治學(xué)的儒者，在因戰(zhàn)亂官學(xué)停置時(shí)，仍然不輟講學(xué)、傳業(yè)，這些儒者，對(duì)維系兩漢經(jīng)學(xué)的發(fā)展和教育的延續(xù)起著獨(dú)特的作用。D．兩漢家學(xué)的興盛和學(xué)術(shù)家傳的傳統(tǒng)，使得漢末動(dòng)亂中，學(xué)術(shù)逐漸家門化并得到保存和延續(xù)，這就為魏晉世族家學(xué)的發(fā)展奠定了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不正確的一項(xiàng)是：

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)（3分）A.家學(xué)中多有為帝王師者，他們傳習(xí)的內(nèi)容影響著最高統(tǒng)治者的文化取向和價(jià)值觀念，由此也促進(jìn)了家學(xué)本身和兩漢教育文化的發(fā)展。B．漢代的家學(xué)傳統(tǒng)，常常與“世官”聯(lián)系在一起，這就使得深受家學(xué)傳統(tǒng)影響的經(jīng)學(xué)家們，無可避免地完全為封建帝王服務(wù)。C．兩漢時(shí)期的家學(xué)較為開放，學(xué)者們不僅重視對(duì)家族內(nèi)子孫的傳授，形成家業(yè)，而且也對(duì)家族之外的好學(xué)者開門授徒，傳習(xí)文化。D．私學(xué)在兩漢時(shí)期之所以得到很大的發(fā)展，一方面是受官學(xué)的影響，另一方面與家學(xué)中一些學(xué)者從事私學(xué)教授活動(dòng)有很大關(guān)系。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）羅洪先，字達(dá)夫，吉水人。父循，進(jìn)士。歷兵部武選郎中。會(huì)考選武職，有指揮二十余人素出劉瑾門，循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞，敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮(zhèn)江、淮安二府，徐州兵備副使，成有聲。洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習(xí)錄》，好之，欲往受業(yè)，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學(xué)。嘉靖八年，舉進(jìn)士第一，授修撰，即請(qǐng)告歸。外舅太仆卿曾直喜曰：“幸吾婿成大名?！焙橄仍唬骸叭逭呤聵I(yè)有大于此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請(qǐng)告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫塊蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。十八年，簡(jiǎn)宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時(shí)春疏請(qǐng)來歲朝正后，皇太子出御文華殿，受群臣朝賀。時(shí)帝數(shù)稱疾不視朝，諱言儲(chǔ)貳臨朝事，見洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也?！苯凳衷t百余言切責(zé)之，遂除三人名。洪先歸，益尋求守仁學(xué)。甘淡泊，煉寒署，躍馬挽強(qiáng)，考圖觀史，自天文、地志、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰(zhàn)陣攻守，下逮陰陽、算數(shù)，靡不精究。至人才、吏事、國計(jì)、民情，悉加意諮訪。曰：“茍當(dāng)其任，皆吾事也。”邑田賦多宿弊請(qǐng)所司均之所司即以屬洪先精心體察弊頓除歲饑移書郡邑得粟數(shù)十石率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措。為畫策戰(zhàn)守，寇引去。素與順之友善。順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。初，告歸，過儀真，同年生主事項(xiàng)喬為分司。有富人坐死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲曰：“君不聞志士不忘在溝壑耶？”江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營(yíng)之，固辭不可。隆慶初卒，贈(zèng)光祿少卿，謐文莊。

（節(jié)選白《明史·列傳第一百七十一》）4．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：

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)（3分）A.邑田賦多宿弊／請(qǐng)所司均之／所司即以屬洪先／精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑／得粟數(shù)十石／率友人躬振給B．邑田賦多宿弊／請(qǐng)所司均之／所司即以屬／洪先精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑得粟／數(shù)十石／率友人躬振給C．邑田賦多宿弊／請(qǐng)所司均之／所司即以屬／洪先精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑／得粟數(shù)十石／率友人躬振給D．邑田賦多宿弊／請(qǐng)所司均之／所司即以屬洪先／精心體察／弊頓除／歲饑／移書郡邑得粟／數(shù)十石／率友人躬振給5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是：

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)（3分）A.古代有一些稱呼與現(xiàn)代有所不同，如文中“外舅”指妻子的父親，即岳父?！稜栄拧め層H》載：妻之父為外舅，妻之母為外姑。B．文中多有表示官員授職升遷的詞．如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左贊善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，都是表示授予官職。C．“進(jìn)士”指中國古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級(jí)進(jìn)行，其中殿試一般每三年進(jìn)行一次，文中“三年一人”即可印證。D．守喪在中國古代文化中是一種孝順的行為，明清時(shí)期官員的父母死去，官員必須停職守制，守喪期一般為三年，“苫塊蔬食，不入室者三年”即守喪之禮。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：

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)（3分）A.羅洪先志向遠(yuǎn)大。他幼年仰慕羅倫的為人，后又想拜王守仁為師，因父親沒有同意才罷休；他認(rèn)為考中進(jìn)士并不值得炫耀，認(rèn)為儒學(xué)之士的事業(yè)應(yīng)該更大。B．羅洪先犯言敢諫?；实鄢３７Q病不上朝，羅洪先與司諫唐順之、校書趙時(shí)春在皇帝非常忌諱太子臨朝時(shí)，依然敢于上疏，讓太子接受群臣朝賀。C．羅洪先心憂國民。他留心察訪人才、吏事、國計(jì)、民情，發(fā)現(xiàn)田賦弊端，請(qǐng)求均衡處理并使積弊消除；流寇侵入吉安，他獻(xiàn)策戰(zhàn)守并使盜賊退兵離去。D．羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢請(qǐng)求免死的行為；因江水上漲，屋子被毀，他拒絕巡撫馬森的營(yíng)救。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數(shù)日謹(jǐn)敗，敞乃謝循。譯文：____。(2)順之應(yīng)召，欲挽之出，嚴(yán)嵩以同鄉(xiāng)故，擬假邊才起用，皆力辭。

譯文：____。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。行舟憶永和兄弟①周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪白生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹③！【注】①此詩為作者離鄉(xiāng)途中所作。②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。③《漢樂府·飲馬長(zhǎng)城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。8．作者在首聯(lián)中使用兩個(gè)“幾回”，有何作用？（5分）9．這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．(1)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，用“

，____

兩句，寫隨著時(shí)間的流逝，英雄功業(yè)都化為了歷史陳跡。(2)《醉翁亭記》中，作者用優(yōu)美的文句寫“山間之四時(shí)”，其中寫春、夏之景的兩句是：_

_，_

___。(3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古>中“____，____

”兩句，有人認(rèn)為詩人流露出消極情緒，其實(shí)仔細(xì)吟味，應(yīng)是表達(dá)了詩人看透人生的一種達(dá)觀。

乙

選考題

請(qǐng)考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答，只做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。（選定后請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)題號(hào)涂黑）。如果多做，則按照所做的第一個(gè)題目計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。（25分）憑什么讓你很幸福[意大利]迪諾·布扎蒂在城郊這所專門關(guān)押無期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性，實(shí)則極為殘忍的規(guī)定。每一個(gè)被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個(gè)小時(shí)演說的機(jī)會(huì)。犯人由牢里被帶到典獄長(zhǎng)和其他人的辦公室所在大樓的露臺(tái)上，若演講結(jié)束聽眾鼓掌，演講者就重獲自由。這聽起來好像是天大的恩惠，其實(shí)不然。首先，向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，它讓希望變成折磨。犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，一切都由典獄長(zhǎng)決定。有可能才入獄半小時(shí)就被帶上露臺(tái)，也可能需要漫長(zhǎng)的等待。有人年紀(jì)輕輕入獄，走上命運(yùn)的露臺(tái)時(shí)已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說話能力?？晒﹨⒖嫉?，就是那些已做過演說但未獲青睞的前人的經(jīng)驗(yàn)。但這些被“篩掉”的家伙一句話都不肯說，不管我們?cè)趺辞笏麄兺侣堆菡f的內(nèi)容和群眾的反應(yīng)，都沒有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我要在牢獄里度過余生——他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會(huì)幫你們，反正我本來就是壞蛋。最棘手的卻是那些來聽演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺(tái)講話，他們就蜂擁而至，不是因?yàn)橛腥说拿\(yùn)掌握在他們手上，事關(guān)重大，而是帶著逛廟會(huì)、看戲的心情而來。他們是來看熱鬧的。他們口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。本已心情起伏、全身無力的我們，面對(duì)這樣的舞臺(tái)能做什么？雖然傳說中曾經(jīng)有無期徒刑犯通過了這個(gè)考驗(yàn)，但只是傳說。確定的是，從我入獄至今這一年來，還沒有人成功過。差不多一個(gè)月一次，我們中的一個(gè)會(huì)被帶上露臺(tái)講話。之后一個(gè)不少又全都被帶回牢里。群眾把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。守衛(wèi)通知我，輪到我上場(chǎng)了，時(shí)間是下午兩點(diǎn)。再過兩個(gè)小時(shí)，我就要去面對(duì)群眾了。我一點(diǎn)兒都不怕，知道自己該說什么。我相信自己已經(jīng)為這個(gè)找到了答案。我想了很久，整整一年，無時(shí)無刻不在思考這個(gè)問題，我不敢奢望我的聽眾會(huì)比其他牢友所面對(duì)的聽眾有教養(yǎng)。他們打開牢房鐵門，帶我穿過整個(gè)監(jiān)獄，爬兩級(jí)階梯，進(jìn)入一間莊嚴(yán)的大廳，然后站上露臺(tái)。我身后的門被鎖上，我一個(gè)人面對(duì)黑壓壓的人群。我連眼睛都睜不開，光太強(qiáng)了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯著我。臺(tái)下發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的噓聲，罵聲四起?！班福澥砍鰣?chǎng)了！你說話啊，無辜的受害者！快逗我們笑，說點(diǎn)笑話來聽。你家有老母在等你，對(duì)不對(duì)？你想死你的小孩了，對(duì)吧？”我雙手扶著欄桿，不為所動(dòng)。我心里已盤算好了，說不定這是唯一能救我脫困的妙計(jì)。我無動(dòng)于衷，無所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動(dòng)讓他們不知所措。顯然，在我之前站在露臺(tái)上的牢友都用了另一套策略，或許大吼大叫，或許用軟話請(qǐng)求下面安靜，結(jié)果都不討好。我還是不說、不動(dòng)，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。不動(dòng)。我鼓起全部的勇氣，不出聲。最后，一個(gè)和氣、誠懇的聲音說：“你說話啊！你說，我們聽。”我孤注一擲。“我為什么要說話？”我說，“我站在這里是因?yàn)檩喌轿伊耍绱硕?，我并不想感?dòng)你們什么。我有罪。我不想再看見我的家人。我不想離開這里。我在這里過得很好?！迸_(tái)下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！”“我過得比你們好?！蔽艺f，“我不能說細(xì)節(jié)，不過我興致一來，便穿過一條沒人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園，當(dāng)然不能跟你們說是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認(rèn)識(shí)我，很照顧我。還有……”我故意停下不說，賣個(gè)關(guān)子。臺(tái)下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉?！斑€有一位少女深愛著我?！薄皦蛄耍灰僬f了！”有人痛心大喊。得知我過得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。“所以你們最好別來煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！”我意識(shí)到群眾中傳開一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說的是真是假，我真的快樂嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。我整個(gè)身體探到露臺(tái)外面，做作地顫著聲音喊：“答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任何損失！求求你們，噓我這個(gè)幸福的犯人吧！”人群中傳出一個(gè)惡毒的聲音：“你想得美！才沒那么好的事！憑什么讓你很幸福？”說完就鼓起掌來，第二個(gè)人跟進(jìn)，然后十個(gè)、百個(gè)，全場(chǎng)響起一片如雷般的掌聲。我勝利了，這些白癡。我身后的門打開了。“你走吧，”他們說，“你自由了?！?/p>

（選白《微型小說選刊》2014年第8期）(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

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)(

)（5分）A.那些被“篩掉”的家伙，無論我們?cè)趺磻┣螅疾辉敢馔嘎兑稽c(diǎn)關(guān)于演講的內(nèi)幕，因?yàn)樗麄冎劳ㄟ^演講獲得自由很難成功，告訴別人也無濟(jì)于事。B．那些來聽演講的市民只是為看熱鬧而來，他們對(duì)著犯人起哄，甚至把犯人全部噓下臺(tái)，因?yàn)樗麄冇X得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情。C．守衛(wèi)通知“我”上場(chǎng)的時(shí)候，“我”非常鎮(zhèn)定，一點(diǎn)兒都不怕，也知道自己該說什么，因?yàn)榻?jīng)過整整一年的準(zhǔn)備，“我”對(duì)演講成功擁有充分自信。D.小說善于通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，比如“我故意停下不說”“做作地顫著聲音喊”，這表明“我”對(duì)演講胸有成竹，并且洋洋得意。E．小說講述了一個(gè)看似荒誕不經(jīng)的故事，但卻表達(dá)了一個(gè)十分深刻的主題，主人公命運(yùn)的突然轉(zhuǎn)變，隱含著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中人性的深入挖掘。(2)為什么說獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)在小說中，“我”是如何一步步誘導(dǎo)聽眾，讓他們最終為“我”鼓掌的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）(4)小說的結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。（25分）漢學(xué)家葉嘉瑩上官云5月10日，海內(nèi)外各界人士齊聚天津南開大學(xué)，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱先生七十年來孕育桃李，從事研究，為傳播中國文化作出重要貢獻(xiàn)。在致答謝詞時(shí)葉先生說：“如果人有來生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩詞。”她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學(xué)生，被稱為“大師的老師”。1924年，葉嘉瑩出生在舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀。閑暇時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩，母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊(cè)詩詞雙雙研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞。1941年，她考入北平輔仁大學(xué)國文系，師從詩詞名家顧隨，打下深厚的古典詩詞功底。她容貌端麗，天資聰穎，是典型的民國“閨秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：留著纖長(zhǎng)指甲，佩戴粉邊眼鏡，儀態(tài)優(yōu)雅。或許是出于天然的氣質(zhì)，輔仁讀書期間幾乎沒有人敢隨便跟她講話，“直到畢業(yè)時(shí)同學(xué)道別，我才聽說有男同學(xué)編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’。很多人說我愛情詩講得那么好，長(zhǎng)的又不難看，但事實(shí)上，我真的沒有感情方面的經(jīng)驗(yàn)?！比~嘉瑩的一生幾乎與中國近現(xiàn)代史同步，她也經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的幸與不幸：1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無音訊；17歲剛剛考取輔仁大學(xué)，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺(tái)灣，遇白色恐怖入獄……在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服、行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記?！耙?yàn)槲抑滥切〇|西的價(jià)值。天地之間，除了這些筆記，再也沒有記錄老師講課的東西，是他把詩豐富美好的生命傳達(dá)出來，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來。”在恩師影響下，對(duì)古詩、古典文化的熱愛與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時(shí)期?！胺懦鋈ズ笪覜]有工作，甚至沒有桌子床鋪，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒有放棄過？”葉嘉瑩自問自答，悵然嘆息，“或許當(dāng)時(shí)我內(nèi)心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時(shí)放棄了。生活非常困苦，但是我還會(huì)背詩啊?！鄙蟼€(gè)世紀(jì)六十年代，葉嘉瑩遠(yuǎn)赴哈佛教授中國古典詩詞，并與人合作做古詩詞研究。那段時(shí)光，讓她受益匪淺的是哈佛大學(xué)圖書館豐富的藏書?！拔业霓k公室就在圖書館樓上，與我合作的美國教授為我提供很多方便，他告訴圖書館的人：‘你們五點(diǎn)鐘閉館，但是葉先生可以一個(gè)人留在里面看書。”’為了盡可能節(jié)約時(shí)間，她每天很早起床，一杯咖啡、兩片面包做個(gè)三明治，帶到圖書館算作午餐，然后去館外的推車上買個(gè)三明治當(dāng)晚餐，一直工作到天黑。葉嘉瑩逐漸在古詩詞領(lǐng)城取得成就，于1990年被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱號(hào)，她是加拿大皇家學(xué)會(huì)有史以來唯一的中國古典文學(xué)院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩詞終身成就獎(jiǎng)”。單看文學(xué)領(lǐng)城的成就，很難把這位學(xué)者跟柴米油鹽聯(lián)系起來，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩歌會(huì)忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話是：“我不會(huì)因?yàn)槟軌蜃x一點(diǎn)書就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒。”在北美教書時(shí)，為了節(jié)約開支，她“算計(jì)”租房地點(diǎn)：要離教書的學(xué)校近，離女兒學(xué)校近，離菜場(chǎng)近?！拔野滋鞄Я巳髦紊习?，背著大書包下班先到菜場(chǎng)，抱著紙袋子里的一堆菜回家，洗菜切菜，淘米做飯，包括吸塵掃地都是我來做。”這樣的生活，她過了幾十年。在臺(tái)灣，女兒剛出生，她甚至?xí)H手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯．伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學(xué)教授。“事實(shí)上，就算我一直教書，我也不是好為人師?！彼f，“我的‘好’是‘好為人弟子’。我喜歡學(xué)習(xí)。除了教書以外，雖然很忙，我仍然去聽外文系的詩歌或詩歌理論的課程，我是下了工夫去學(xué)習(xí)的?！贝饲耙恢眱傻乇疾ㄖv課的她說，“回想我這一生，實(shí)在是幸運(yùn)的?，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就在中國！”

（節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文，有刪改）(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：

(

)(

)（5分）A．材料第一段寫溫家寶致信祝賀，既強(qiáng)調(diào)了葉嘉瑩在傳播中國文化方面所做的重要貢獻(xiàn)，也從側(cè)面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力。B.1941年，17歲的葉嘉瑩考人北平輔仁大學(xué)國文系，出于天然的氣質(zhì)，葉嘉瑩“孤芳白賞”“我行我素”，幾乎沒人敢隨便跟她講話。C．葉嘉瑩屢經(jīng)磨難，衣服、行李都丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關(guān)詩詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠信品質(zhì)。D．“白色恐怖”時(shí)，葉嘉瑩從監(jiān)獄放出后沒有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩詞研究事業(yè)。E．材料末尾處葉嘉瑩說“我的根就在中國！”，這句話既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結(jié)，也飽含著她對(duì)中國文化的自信及對(duì)祖國的深情與熱愛。(2)葉嘉瑩在古典詩詞界被稱為“大師的老師”，她在古典詩詞領(lǐng)域取得突出成就的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：(3)葉嘉瑩是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，但材料第六段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦兒”的一面，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析這樣安排的作用。（6分）答：(4)九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時(shí)說：“如果人有來生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩詞?！蹦銓?duì)這句話有什么理解？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（8分）

答：第Ⅱ卷

表達(dá)題（共80分）甲

必考題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

(

)（3分）A.讓座是道德自律的行為，不能用暴力強(qiáng)求。當(dāng)一種起碼的道德被當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)來要求甚至規(guī)定時(shí)，社會(huì)的道德基礎(chǔ)就岌岌可危了。B．“海歸”中相當(dāng)一部分人堅(jiān)持回國創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，不愿意向優(yōu)越的生活條件俯首低眉，他們摒棄周遭的閑言碎語，毅然回國發(fā)展。C．經(jīng)濟(jì)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一夜之間就能成功的，所以不能因噎廢食，給改革一定的時(shí)間才是對(duì)待改革的正確態(tài)度。D．石景山區(qū)開辦的北京第一家打工子弟學(xué)校，第一年就招收了126名新生，但是這對(duì)8萬多名打工子弟們來說，實(shí)在是不足掛齒。14．下列各句中，沒有語病的一句是：

(

)（3分）A.央視昨日起開播《艦在亞丁灣》，這是第一部展示中國海軍海外護(hù)航行動(dòng)，首次解密了中國海軍與索馬里海盜的生死搏斗，受到了多方關(guān)注。B．黑龍江哈爾濱市延壽公安局看守所3名在押犯罪嫌疑人殺害一名監(jiān)管民警后，哈爾濱市警方成立專案組，公安部刑偵局派員來哈指導(dǎo)案件偵破。C．普京在接受采訪時(shí)表示，“對(duì)我們來說，中國是一個(gè)伙伴，一個(gè)可靠的伙伴，我們看到中國人民和領(lǐng)導(dǎo)人有意愿同我們發(fā)展睦鄰友好關(guān)系，并在一些難題上尋求共識(shí)”。D．學(xué)生倘若身陷題海無暇讀書，我們就只能眼睜睜地看著生機(jī)勃勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器，不但失掉創(chuàng)新的能力，更可能拙于理性表達(dá)。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

(

)（3分）我國航海文化的和諧性源于獨(dú)特的航海信仰。

，__

__，_

__，_

_。___

_，_

，為我國推進(jìn)當(dāng)代海上絲綢之路的建設(shè)提供了雄厚的文化積淀。

①伴隨古代海上絲綢之路的發(fā)展而日趨豐滿

②象征著希望與和平

③媽祖作為我國航海文化的鮮明符號(hào)

④與西方神話中喜怒無常、性情暴躁的海神波塞冬相比

⑤反映我國人民與海洋和諧共處的思想

⑥我國的“海上圣母”姐祖蘊(yùn)含著母性的慈愛與寬厚

A.④⑥⑤②③①

B.③②⑤④⑥①

C.③②④⑥⑤①

D.④⑥②⑤③①16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）一檔明星并不耀眼、孩子非常幼稚、節(jié)目名稱樸素的“爸爸去哪兒”．居然成了熱門綜藝節(jié)目，這讓很多“道中人”陷入迷惘：逮逮魚、趕趕豬、燒燒飯、滑滑雪……

①？人們看慣了彩排百遍無懈可擊的明星表演，在贊嘆之余也會(huì)感到某種無趣；然而一旦看到舞臺(tái)下爸爸孩子們手忙腳亂的表現(xiàn)，

②。這就讓觀眾們產(chǎn)生了深深的共情，于是他們的笑點(diǎn)即刻點(diǎn)燃我們的笑點(diǎn)，他們的淚點(diǎn)也頓時(shí)觸到我們的淚點(diǎn)?？梢姡朴妹餍琴Y源，

③

。而走入平凡，須得走出舞臺(tái)。17.下面是高中某班表達(dá)交流的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分）

答：六、作文（60分）18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2015年8月28日，民警攔停一輛轎車正常檢查時(shí)，懷疑駕駛?cè)松嫦泳坪篑{駛，遂對(duì)其進(jìn)行酒精吹氣檢測(cè)。經(jīng)檢測(cè)，該車駕駛?cè)嗣堪俸辽褐芯凭窟_(dá)到30毫克，屬于酒后駕車，駕駛?cè)藶樘颖軕土P，躺在車水馬龍的車道上。駕駛?cè)四赣H怕兒子被罰，給交警下跪求情。交警看到駕駛?cè)四赣H情緒比較激動(dòng)，也跪下來給她解釋是在執(zhí)法以及酒駕的危害，并勸其退離到安全的地方，合理表達(dá)訴求，解決問題。事件曝光后，有人認(rèn)為交警下跪矮化了執(zhí)法者形象，有人指責(zé)駕駛?cè)四赣H溺愛兒子，也有人批評(píng)駕駛?cè)司谷蝗绦目蠢夏赣H為自己下跪…．對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2015年秋季湖北重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體期中考試高二語文試卷參考答案1.A

（3分）（“有直接關(guān)系”錯(cuò)，根據(jù)原文“兩漢時(shí)期，由于‘獨(dú)尊儒術(shù)’政策的施行，學(xué)校教育得到普遍發(fā)展，再加上以‘經(jīng)學(xué)取士’為重要內(nèi)容的選官制度的確立，也使西漢家學(xué)得以蓬勃發(fā)展”，應(yīng)是間接關(guān)系）2.B（3分）（“前來聽講的人”錯(cuò)，根據(jù)“環(huán)橋門而觀聽者蓋億萬計(jì)”，是前來觀看聽講的人）3.B（3分）（“完全為封建帝王服務(wù)”過于絕對(duì)化，原文表述為“家學(xué)中因傳經(jīng)學(xué)而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少擔(dān)任帝師或者太子太傅”）4、C（3分）5、B（3分）6、D（3分）7、（1）王敞害怕，回來后催促改變奏章，羅循故意拖延時(shí)間，數(shù)天后劉瑾倒臺(tái)，王敞于是向羅循道歉。（關(guān)鍵詞：“趣”“遲”“謝”各1分，大意2分）（2）順之應(yīng)召入朝，想要引薦他出來做官，嚴(yán)嵩因?yàn)橥l(xiāng)的緣故，打算假托治理邊疆的人才起用他，他都盡力推辭了。（關(guān)鍵詞：“挽”“擬”“假”各1分，大意2分）8、兩個(gè)“幾回”連用，一方面與上句的“不計(jì)程”相照應(yīng)，說明行舟之久、路途之遠(yuǎn)；（2分）另一方面表明行程的單調(diào)，強(qiáng)調(diào)了作者憶親戀鄉(xiāng)的深沉和持久。（或：因憶親戀鄉(xiāng)而難舍難離）（3分）9、前兩聯(lián)寫行舟之遠(yuǎn)之險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行途中對(duì)故鄉(xiāng)親人的不舍。后兩聯(lián)寫時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向家鄉(xiāng)的“寒雁”，以及作者期盼從船工捕到的鯉魚身上發(fā)現(xiàn)家書而急令烹魚，表現(xiàn)了作者對(duì)兄弟、家鄉(xiāng)難以排遣的思念之情。（情感3分，分析3分）10、（1）舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（3）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。11、（1）C

E（C3分，E2分，D1分；答AB不給分）A項(xiàng)，他們不告訴別人，是因?yàn)樽约菏プ杂?，也不想看到別人獲得自由。B項(xiàng)，“他們覺得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情”錯(cuò)。D項(xiàng)，“洋洋得意”屬于無中生有。（2）答：①機(jī)會(huì)非常難得。向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，有人一直等到垂老，這種等待無異于精神折磨。②沒有經(jīng)驗(yàn)可供參考。那些演講失敗的家伙一句話都不肯說，不管我們?cè)趺辞笏麄兌紱]有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。③來聽演講的市民并不在意犯人的命運(yùn)。他們抱著看熱鬧的心態(tài)，對(duì)犯人起哄，并且把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。（每點(diǎn)2分）（3）答：①上臺(tái)之后，“我”沉默不語，引發(fā)聽眾的好奇心，讓他們求“我”開口講話。②聽眾安靜下來之后，“我”編造在牢房里的幸福生活，激起聽眾的嫉妒心。③在聽眾將信將疑之時(shí)，“我”主動(dòng)請(qǐng)求聽眾噓“我”下臺(tái)，激起聽眾的憤恨心，聽眾反而鼓掌。（每點(diǎn)2分）（4）答：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這個(gè)結(jié)局與前面主人公的精心準(zhǔn)備緊密照應(yīng)，又與其他犯人的命運(yùn)形成對(duì)比；②人物形象上，主人公獲得自由的結(jié)局恰恰印證了主人公的智慧，人物形象更加豐滿；③藝術(shù)效果上，這個(gè)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，引發(fā)了讀者的深層次思考；④思想內(nèi)容上，有利于揭示人性丑陋的一面，也表達(dá)了作者對(duì)美好人性的追求，深化了主題。（每點(diǎn)2分）12、⑴

AE(A3分，E2分，D1分，答B(yǎng)C不得分。)(解析：B項(xiàng)與原文不符，注意原文中“或許”和“編排”兩處信息；C項(xiàng)并沒有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠信品質(zhì)；D項(xiàng)“不得不放棄”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，注意原文中“包括‘白色恐怖’時(shí)期”中“包括”一詞強(qiáng)調(diào)的范圍及原文“不得不暫時(shí)放棄”中“暫時(shí)”一詞的限定。)⑵

以下五點(diǎn)答出任意三點(diǎn)即得滿分。其中每點(diǎn)概括1分，舉例1分。①家庭環(huán)境的熏陶。葉家奉行儒家，恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞；

②詩詞名家的影響。師從詩詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩詞功底，從此愛上古詩詞；③對(duì)古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。七十年來，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩詞研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期，也從未放棄對(duì)古詩詞的熱愛；④勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。在哈佛圖書館看書，每天很早起床，就餐簡(jiǎn)單，一直工作到天黑；⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學(xué)態(tài)度。喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)外的課程，博學(xué)眾長(zhǎng)，提升自我。⑶

以下三點(diǎn)每點(diǎn)2分。其中每點(diǎn)術(shù)語1分，闡述1分。①使傳主形象更豐滿、真實(shí)?？胺Q大家的葉嘉瑩，也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實(shí)。②使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富，主題更突出。多個(gè)角度刻畫人物個(gè)性，既表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績(jī)，又表現(xiàn)了她生活方面的特點(diǎn)；她生活的普通，突出了她在傳播中國文化方面所做的重要貢獻(xiàn)。③更能打動(dòng)讀者。寫葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面，表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力。⑷這句話充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對(duì)畢生從事的古典詩詞研究及教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，同時(shí)也表現(xiàn)了她在該領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)而無愧于自己選擇的欣慰。（亮明觀點(diǎn)2分）①葉嘉瑩畢生熱愛并執(zhí)著于古詩詞研究事業(yè)。七十年來，她一邊研究，一邊教書，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期），也從未放棄對(duì)古詩詞研究事業(yè)的熱愛。她遠(yuǎn)赴美國，教授古典詩詞，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國文化。（結(jié)合材料論述一2分）②葉嘉瑩在古詩詞領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)，她無愧于自己的選擇。她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一。她著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學(xué)生，被稱為“大師的老師”。被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱號(hào)，還榮獲首屆“中華詩詞終身成就獎(jiǎng)”。（結(jié)合材料論述二2分）③任何人想要做到對(duì)自己所選擇的事業(yè)無怨無悔，就必須對(duì)它充滿熱愛，并且執(zhí)著地做好它。正是這份熱愛和執(zhí)著，推動(dòng)著我們不畏困難，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造成績(jī)，直到成功。如此我們才能像葉嘉瑩一樣無愧于自己的選擇。（聯(lián)系實(shí)際論述2分）（觀點(diǎn)闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案。）13、A（A岌岌可危：形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。B俯首低眉：低著頭，謙卑恭順的樣子。望文生義。C因噎廢食：因?yàn)槌燥堃×?，索性連飯也不吃了，比喻因?yàn)楹ε鲁鰡栴}，索性不干。不合語境。D不足掛齒：不值得一提。不合邏輯）（3分