專題10人物描寫的方法（試題）五年級語文部編版-學生版

專題10人物描寫的方法【典型例題】雨中的女孩①有一個人，她曾給予我無限的力量，曾給予我心靈的震撼……②那是一個雨夜，我匆忙地從補習班里出來。雨，越下越大，絲毫沒有要停下的意思。在朦朧的雨中，忽然閃過一個身影。是一個掛著雙拐的小女孩，她正試圖不用拐杖，獨自打傘。她小心翼翼地站了起來——她重重地摔倒在地。我急忙上前去扶她，令我意想不到的是，她竟然推開了我！她說：“姐姐，謝謝你。我想自己站起來?！弊约赫酒饋?！這句話何嘗不體現(xiàn)著小女孩的自尊自強呢?③女孩放下雨傘，縱然起身——跌倒；再起身——再跌倒；她拍了拍身上的雨水，抹了一把汗水，再一次站起身來，這一次，她終于成功了！她疲憊地笑了笑，說：“我的腿是在一次車禍中受傷的，現(xiàn)在傷好了，我想試著自己站起來，現(xiàn)在我終于成功了！”說完，她又掛起雙拐，一點一點消失在雨中……④自己站起來！跌倒了，自己站起來；被挫折擊倒了，自己站起來；站起來，重新走過那一條路，重新跨過那擊倒自己的挫折！⑤女孩走了，留下的，是她的堅強、樂觀。忽然，我覺得，我的路寬敞了許多……⑥雨中的女孩，謝謝你！想一想：這篇小短文主人公是誰？作者采用了什么描寫方法？_________________________________________________________________________________思路導引這篇小短文主要講述了一個拄雙拐的小女孩在雨中跌倒，反復嘗試著獨立站起的感人一幕。這一過程中對女孩的語言、動作、神態(tài)、心理進行了細致的描寫。答題模板描寫方法（1）抓住外貌描寫，揭示人物的年齡、身份、地位、經(jīng)歷；（2）品味語言描寫，揭示人物思想、情感和性格；（3）緊扣動作描寫，揭示人物的性格特點；（4）留意神態(tài)描寫，揭示人物的內(nèi)心感受和特點；（5）揣摩心理活動，揭示人物的精神世界。你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！（一）情誼①昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了，叫我怎么去上學呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學校走去。②教窒里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。③這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上?！雹堋傲崃?，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！雹荨傲崃?，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”⑥“玲玲……”⑦“玲玲……”⑧看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒?，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來。1.選擇短文的中心思想（在正確答案后面打“√”）①寫了“我”受災后悲傷的心情。（）②寫了“我”非常感激同學們的思想感情。（）③寫了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。（）2.本文作者主要運用了哪種人物描寫的方法？_________________________________________________________________________________3.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼”改成被字句。_________________________________________________________________________________（二）一個我熟悉的人①十年悄悄過去了，在這溫暖的十年中，我受過一些挫折，但更多的是感受到了許多師愛。是哪個老師呢？就是那個我熟悉的樊老師。②樊老師是我幼兒園時的老師，她已經(jīng)有50多歲了，對學生非常慈愛，說起話來，聲音不大，很好聽，臉上常露著笑容?！帮L雨無情人有情”，樊老師就像個太陽，每當我遇到困難時，她就來幫助我。一次放學回家，天空陰云密布，不一會兒，傾盆大雨沖擊而下，我沒帶傘，怎么辦？我就像是熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)?？粗瑢W們個個撐著傘回家，看著家長們高興地來接孩子，看著無情的風雨不停地下著，我不禁哭了。忽然，耳邊傳來了一個熟惡的聲音，好清脆。我回頭一看，呀！是那個……是那個和藹可親的樊老師。我迫不及待地投進樊老師的懷里，一種無法用語言來表達的師愛充滿了我的全身。她把傘給了我，親切地說“回家吧”。我說了聲謝謝，便轉(zhuǎn)身走了，但老師，您卻自己在雨中，以衣代傘。我很不得一步跨到樊老師面前，把傘給她，可她的身影已在雨中消失。③??！多偉大的雨中情，她就是我熟悉的人，我會永遠記住這種感覺：師愛。1.本文用了哪些修辭手法？從文中找出來。_________________________________________________________________________________2.用自己的話說書“風雨無情人有情”的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.你覺得樊老師是個怎樣的人？作者采用了哪些人物描寫的方法？_________________________________________________________________________________（三）我真后悔①記得那是我7歲讀一年級，家里生活十分貧困，窮得叮當響。爸爸、媽媽外出打工，只剩下我和年邁古稀的奶奶一起居住。那時，學校要求購買校服，一套要60元。我回家問奶奶，奶奶噙著眼淚，露出了為難的表情對我說：“芳芳，奶奶慢慢給你想辦法?！焙髞?，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上擺著60元錢，我用顫抖的手把舅舅的60元錢拿去，交給老師買校服了。②過了三天，奶奶拿著自己辛辛苦苦采茶掙來的錢交給我說：“芳芳，你把這60元錢交給老師買校服吧?！边@時我心里可著急了，這可怎么辦呢？我一下子臉紅到脖子上，無巧不成書，正巧我同班的同學小玲手捧著嶄新校服來到我家，對我說：“芳芳，老師叫我把校服拿給你?！边@時我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看著我，問：“芳芳，沒有交錢，怎么會有校服的？”我低著頭，支支吾吾地說：“我那天在路上撿到60元，然后交給老師?！蹦棠毯孟窨闯隽宋业男乃?，我覺得事情再隱瞞不下去了，就哭泣著對奶奶說:“奶奶，這60元是從舅舅家里拿來的。”奶奶聽了，撫摸著我的頭，和藹可親地對我說：“芳芳啊！我們家雖然窮，但也要窮得有志氣。俗話說‘小時偷針，長大偷金’?！蔽以谀棠痰墓膭钕?，終于把奶奶采茶掙來的錢還給舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸獎我：“知錯就改，是個好孩子。”③雖然這件事過去了很久，但在我腦海里還是記憶猶新。每當我想起這件事就感到很慚愧，很后悔?，F(xiàn)在我明白了奶奶對我說的話“小時偷針，長大偷金”的深刻含義，令我終生難忘。1.根據(jù)課文內(nèi)容，概括出每個自然段的段意。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.讀了短文，你想對文中的小作者說些什么？_________________________________________________________________________________3.從文中找出一句描寫奶奶語言的句子，體會奶奶的思想品質(zhì)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）__________①20年前，我還是個小學四年級的學生。②有一回，同班的汪麗娜背了一個嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫。③那天，我的心被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的，我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。一個念頭升了起來：我一定也要有一個這樣的紅書包。④一連幾天，只要一放學，我就上大街。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了櫥窗玻璃，我在它跟前站了許久，一會兒（）看，一會兒（）看，過會兒（）單眼看?！皼]有什么能同它比美?！闭娴模敃r我就那么想。⑤回到家，我什么也不說，拉著母親的手就奔那家文具店，指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！雹蕖翱赡愕臅€挺新的，而且也很漂亮?！雹呶也恢醯木拖肟蓿阑畈豢想x開。媽媽心軟了，可她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠。⑧夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。⑨第二天的整個白天，我都非常快活，而且還很緊張很激動。到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。⑩晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那個鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸擦松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。①①我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢？①②爸爸說：“愛美不是件壞事，可生活中美的東西太多了，你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情?！雹佗鄣谌?，我背著書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。①④但我不再焦躁不安了。我明白：能懂得美，懂得美在何處，有時就很知足了。后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏它。不為別的，就為它成了我生活的一個啟示錄。1.請你給短文加個合適的題目。2.依次在文中括號里填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.捂只眼湊近著退遠點B.湊近著捂只眼退遠點C.湊近著退遠點捂只眼D.退遠點捂只眼湊近著3.期待紅書包的過程中，“我”的心情復雜，“我”非常_____，而且還很__________，到了傍晚，“我”突然覺得__________?？吹桨职忠驗橘I書包受傷，“我”的心情變得_____。4.“我”也要一個這樣的紅書包的原因是（）A.紅書包很漂亮，“我”也想要擁有一只一樣的紅書包。B.“我”為了能夠在同學面前炫耀。C.“我”的書包太舊了該換了。D.“我”羨慕汪麗娜的所有學習用品。5.爸爸為了給“我”買紅書包受傷，“我”的心情沉重起來的原因是（）A.應該讓媽媽去買書包而不是讓爸爸去。B.害怕因此受到爸爸的責罰。C.因為自己太想擁有紅書包而導致爸爸受傷，是一種內(nèi)疚，也有對爸爸的心疼。D.擔心從此爸爸不再給“我”買想要的東西。6.文中有多處心理描寫，請找出一處表達“我”內(nèi)心“焦躁不安”的句子，用“____”畫出來，并說說“我”會這樣的原因。答：（1）那天，我的心被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的，我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。_________________________________________________________________________________（2）夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。_________________________________________________________________________________（3）第二天的整個白天，我都非?？旎睿疫€很緊張很激動。到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！_____________________________________________________________________________________________________________________