2024年四年級數(shù)學上冊第三單元乘法第4課時有趣的算式教案北師大版

PAGEPAGE4第三單元乘法第四課時好玩的算式教學內(nèi)容：課本第37-38頁。教學目標：1、通過好玩的探究活動，使學生鞏固計算器的運用方法。2、使學生在探究過程中，體會探究的方法。3、通過活動，提高學生對學習數(shù)學的主動性。教材重難點：重點：體會探究數(shù)學規(guī)律的方法。難點：發(fā)覺、歸納算式的特點。教具打算：實物投影儀。學具打算：電子計算器。教學方法：合作溝通教學過程：一、激趣導入老師：同學們，在數(shù)學運算中，有許多好玩的算式。這一節(jié)課老師要帶你去探究算式背后的規(guī)律，你情愿去嗎？請帶上你的計算器，讓我們一起動身。板書：好玩的算式二、自主探究，合作溝通1、第一關：奇異的寶塔。（1）實物投影呈現(xiàn)：1×1，11×11，111×111三個算式與答案。（2）請學生細致視察這三個算式的答案有什么特點，它們與算式的兩個因數(shù)之間又有什么關系。（3）探討：1111×1111的結果。（4）反饋探討的結果時，重點是讓學生說一說寫出結果的依據(jù)是什么，老師結合算式說明。1111×111=1234321（5）依據(jù)規(guī)律填得數(shù)。11111×11111=123454321111111×111111=123456543211111111×1111111=12345676543212、其次關：奇妙的9。（1）讓學生用計算器計算：99×99=9801999×999=998001（2）猜一猜：9999×9999的結果。學生依據(jù)以上兩個算式，揣測規(guī)律得出：9999×9999=99980001（3）了現(xiàn)規(guī)律并歸納：（4）依據(jù)規(guī)律，干脆寫出以下算式的得數(shù)。99999×99999999999×9999999999999×999999999999999×999999993、第三關：驚奇的142857（1）讓學生用計算器計算142857分別乘1、2、3、4（2）反饋計算結果。142857×1=142857142857×2=285714142857×3=428571142857×4=571428（3）視察積的結果特點及與因數(shù)的關系。（4）依據(jù)發(fā)覺規(guī)律，寫出“乘以5、6”的得數(shù)：142857×5=714285142857×6=8571424、第四關：找尋奇妙的數(shù)。（1）板書呈現(xiàn)0-9十個數(shù)字。（2）讓學生在這個十個數(shù)字中，隨意選取4個數(shù)字。老師：請你在這十個數(shù)字中，選出4個你喜愛數(shù)字。（3）老師也選取了4個數(shù)字：6、1、7、4。（4）“賣關子”。老師：你究竟是好孩子呢，還是壞孩子，老師可以從你選的4個數(shù)字中，推出來，你信任嗎？學生A：不信任！學生B：老師怎么講呢。學生C：感到迷惑。（5）運算規(guī)則。規(guī)則：將四個數(shù)字組成數(shù)字不重復的最大四位數(shù)和最小的四位數(shù)。如：1，2，5，0。最大四位數(shù)：5210最小四位數(shù)：1025然后兩數(shù)相減，并把結果的四個數(shù)字得新組成一個最大的四位數(shù)與最小的數(shù)，再次相減521085418730－1025－1458－30784185708356526552996366427641－2556－3699－2466－14673996626441766174這樣不斷重復的過程中，你得到的最終結果假如是6174的就是好孩子，否則就不是好孩子。（6）學生探究。①學生獨自依據(jù)規(guī)則進行計算。②最終發(fā)覺，計算的結果全部都是“6174”。學生發(fā)覺大家都是好孩子，笑了。三、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么學問呢？板書設計：好玩的算式第一關：奇異的寶塔。其次關：奇妙的9。第三關：驚奇的142857。第四關：找尋奇妙的數(shù)。教學過程：本節(jié)課的設計著重奇妙支配,體驗計算器的好處。如何讓學生體會用計算器的好處,我設計了一個數(shù)目較大的計算。能主動用計算器計算的學生,