四年級美術(shù)上冊第1課色彩的冷與暖教案新人教版_第1頁
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Page4《色調(diào)的冷與暖》教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)和運用色調(diào)冷暖學(xué)問,給學(xué)生一把打開色調(diào)學(xué)問大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色調(diào)冷暖對比中的美感,培育色調(diào)美感意識,提高學(xué)畫色調(diào)畫的愛好。2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色調(diào)冷暖配置的學(xué)問上,有目的地正確地表達(dá)自己對色調(diào)的感覺。教學(xué)重點:從感性到理性去相識色性,并會運用色調(diào)冷暖對比的學(xué)問。教學(xué)難點:了解產(chǎn)生冷暖對比的緣由,相識冷暖色調(diào)并會正確運用。學(xué)具打算:色調(diào)冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。教具打算:多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。板書設(shè)計:7、色調(diào)的冷與暖冷色:綠、藍(lán)、紫暖色:紅、橙、黃教學(xué)過程:一、組織教學(xué):請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。二、導(dǎo)入新課:(一)、談話,引起學(xué)生愛好?!霸谥v課之前,先回答老師幾個問題。請大家要結(jié)合自己生活實際來回答,看誰最主動、回答的最好?!崩蠋熖釂枺海?)你喜愛穿什么顏色的衣服?學(xué)生爭先恐后地回答:我喜愛穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……。老師小結(jié):看來大家都很有特性,都有自己比較喜愛的顏色。(2)那你為什么喜愛穿這種顏色?分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師依據(jù)學(xué)生回答狀況賜予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。(3)通過視察,你體會并感覺到色調(diào)有什么屬性?(指名回答)色調(diào)有冷與暖。(二)、導(dǎo)入課題:“色調(diào)的冷與暖是色調(diào)的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺,好不好?”(“好”)。板書課題:7、色調(diào)的冷與暖三、講授新課:(一)、結(jié)合作品,講解并描述色調(diào)的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的?!吧{(diào)有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色調(diào)屬于有彩色。這一節(jié)課我們來探討感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色調(diào)給人以不同的感覺,色調(diào)的冷暖是人們長期閱歷中聯(lián)想的結(jié)果。”1、屏幕放映,看冷暖不同色調(diào)的作品,讓學(xué)生去親自感覺。(1)、放映冷色調(diào)畫面《雪山》,問:這幅畫面給你什么感覺?(學(xué)生視察后回答)給人以冷的感覺。(2)、放映暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面又給你什么感覺?給人以暖和的感覺。(3)、屏幕同時顯示這兩幅畫面,讓學(xué)生再次去體會感覺。啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?看哪位同學(xué)視察的細(xì)致。(指名回答)師依據(jù)回答狀況小結(jié):那是因為它們有不同的色調(diào)(色調(diào)總傾向)。通過視察比較,我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個屋子涂成藍(lán)色,另一個屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,緣由是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解,體會色調(diào)的冷與暖?;貞浳覀儎偛抛髌防锼?,再聯(lián)想一下可以發(fā)覺,在我們的四周生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)賜予激勵:看來大家平常是很留意視察事物的。只有常常去留意視察事物,可以幫助我們體會色調(diào)中的冷與暖。原委什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?(二)放映色輪,讓生邊視察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X,從色輪中區(qū)分冷暖。(1)在12個基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色調(diào)明度為基準(zhǔn)劃分的。提問:細(xì)致視察,在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對比的中心軸。(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己找尋色調(diào)冷暖的規(guī)律。提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?誰敢上臺來試一試?請一名同學(xué)上臺板演,將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個序列),并說出自己分的規(guī)律。其余學(xué)生從活動色輪中,找出冷色和暖色。老師依據(jù)學(xué)生回答狀況賜予小結(jié):偏紅偏黃的色調(diào)屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色調(diào)屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。(3)繪畫中色調(diào)的冷暖是相對的不是肯定的。(老師顯示色卡,并進(jìn)行舉例說明)如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色調(diào)的冷暖決不是死記硬背才能記住的它須要相對比較去感覺。(4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時,給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色調(diào)感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫,一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。(三)結(jié)合色相卡講解色調(diào)的補(bǔ)色對比。在色調(diào)中最富有明快劇烈對比作用的是兩個相互起補(bǔ)色關(guān)系的色調(diào),也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色調(diào)中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比(板書)。補(bǔ)色對比在繪畫中運用許多,如我國民間年畫中具有這種典型特征,觀賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫(屏幕顯示),體會補(bǔ)色對比中的美感。四、作業(yè)要求:(一)內(nèi)容:用不同的色調(diào)組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會色調(diào)冷暖對比中的美感。(用色調(diào)冷暖涂色印樣)(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)留意色調(diào)的搭配。五、學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)激勵學(xué)生嘗試運用劇烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感。調(diào)色時筆要洗干凈,涂色要勻。六、講評學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié),:將學(xué)生作業(yè)分組(分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的)全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè),賜予表揚激勵。并指出作業(yè)中存在的不足。美術(shù)教案九年義務(wù)教化第九冊第七課課題:《色調(diào)的冷與暖》教案設(shè)計說明本課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問而設(shè)置的。這節(jié)課主要培育學(xué)生的色調(diào)美感意識,提高學(xué)畫色調(diào)畫的愛好。本課教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從色調(diào)的冷暖相識到駕馭并運用色調(diào)冷暖對比學(xué)問這一過程,是由感性上升到理性的一個難點。假如單憑老師空洞地去講解、簡潔的操作演示,是很難完成教學(xué)任務(wù)的,調(diào)動不起學(xué)生的愛好。為了便于調(diào)動學(xué)生的愛好,我制作了課件,充分利用屏幕展示圖片、作品等,通過對比,使學(xué)生干脆感受到不同色調(diào)、畫面的冷暖感覺,并聯(lián)系學(xué)生的實際生活進(jìn)行講解舉例,比講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松開心地學(xué)習(xí)環(huán)境中駕馭色調(diào)的冷暖學(xué)問。在教學(xué)過程中,我始終圍繞

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