某高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案可行性方案研究報告

1.7《教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》（教高教學(xué)管理制度建立和完善教學(xué)管理規(guī)章制度，完善教學(xué)檢查、00業(yè)設(shè)0000000000000000000目目00水利事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中將某水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為行業(yè)職業(yè)教育的重點建設(shè)對象，承諾予以重點支持，這為該院順利實施施工招標(biāo)和設(shè)備與材料采購招標(biāo)等。按照國家、省有關(guān)招標(biāo)規(guī)//80.00的開發(fā)利用還處于較低的水平，目前水能資源的開發(fā)率僅達(dá)到24%50多所。長期以來，這些院校遵循“堅持高職方向、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”特色鮮明”的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。該專業(yè)盡管具有先進(jìn)的教育理念，已經(jīng)取得了豐富的教學(xué)成果，但是，由于受到各方面條件的限“雙師”型教師隊伍的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)還存在一定問題，尤其缺乏熟悉本專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展動態(tài)、能夠把握專業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人，缺乏熟悉水利水電工程生產(chǎn)一線工作崗位、精通生產(chǎn)流程、有一定的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗、動手能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員，缺乏特有工種的能工巧匠。這些問題制約著水利高等職業(yè)教育的發(fā)展。再者，由于水利水電生產(chǎn)的特殊性，難于讓學(xué)生在實際的生產(chǎn)過程中掌握技術(shù)應(yīng)用能力，必須在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造真實的生產(chǎn)氛圍和仿真///行業(yè)發(fā)展的需要隨著我國綜合國力的不斷提升，對能源的需可持續(xù)發(fā)展。水電作為清潔的可再生能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的特性，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要隨著國家中部崛起戰(zhàn)略的實施，對能源力的培養(yǎng)，采取模擬職業(yè)環(huán)境進(jìn)行實訓(xùn)條件建設(shè)；利用現(xiàn)有教師培訓(xùn)進(jìn)修、從生產(chǎn)企業(yè)引進(jìn)等多種途徑進(jìn)行師資隊伍建設(shè)，重點體現(xiàn)學(xué)結(jié)合、校企合作、工學(xué)交替”的教學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制，具有鮮明////計算，比上年同期增長12.10按我國物///實訓(xùn)中心、機(jī)電控制實訓(xùn)中心和機(jī)械工程實訓(xùn)中心）進(jìn)行設(shè)備調(diào)整、重組，重點建設(shè)“機(jī)械制造基礎(chǔ)實訓(xùn)中心”和“數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心”////67.00交流和鍛煉；培訓(xùn)青年教師6名，選派到某水電勘測XX等測繪單位業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)、教學(xué)，建設(shè)一支具有“雙師”素質(zhì)與“雙師”建設(shè)方案在制定過程中經(jīng)過“工程測量技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”有教師進(jìn)行培養(yǎng)、從企業(yè)引進(jìn)兼職教師等多種途徑，加強(qiáng)“雙師”////5.0055////處--教學(xué)系(部)--教研室”的教學(xué)組織管理體系，通過改革，進(jìn)一逐步建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，完善校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，4．結(jié)論////////4．結(jié)論這對在“十一五”期間把該院建設(shè)成為在全國水4．結(jié)論4．結(jié)論開展心理健康教育是德育工作改革的需要心理健康教育不僅多學(xué)習(xí)心理知識，多借鑒兄弟校先進(jìn)經(jīng)驗，而且不惜資金、人力、4．結(jié)論////60.00////60.00年建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新、改革意識強(qiáng)、具備“高級職業(yè)指導(dǎo)師”素質(zhì)、形成“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的就業(yè)指屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，92.5％畢業(yè)生表示通過學(xué)院推薦的工作較％