統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷及答案

第第頁(yè)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、積累運(yùn)用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jiāsù

chǐlún

bōli

wéikǒnɡ

chǒuètíqǔ

shíruǐ

wúliáo

běiwèi

wěnhé2．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)弈（yì）

鴻鵠（gào）

凹陷（tū）

見(jiàn)微知著（zhù）B．弓繳（jiǎo）

埋怨（mán）

年庚（gēng）

滄滄涼涼（chāng）C．汝輩（rǔ）

盤(pán)盂（yú）

缽子（bō）

鍥而不舍（qiè）D．教誨（huǐ）

蝎子（xiē）

緯度（wěi）

鄙夷不屑（yí）3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．定律創(chuàng)立洪亮聲淚具下B．證實(shí)齒輪領(lǐng)域滄滄涼涼C．事列洗澡盤(pán)盂追根求源D．真理實(shí)驗(yàn)鴻鵠過(guò)猶不急4．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小明遇到不開(kāi)心的事情就又哭又鬧，對(duì)于這爸爸早已司空見(jiàn)慣。B．李明這次考得很好，無(wú)獨(dú)有偶，成績(jī)很好的張強(qiáng)這次依然考得不錯(cuò)。C．這里的天氣變化無(wú)常，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒狂風(fēng)怒號(hào)。D．這道數(shù)學(xué)題我百思不得其解，經(jīng)老師一點(diǎn)撥才恍然大悟。5．下列學(xué)習(xí)的方法不正確的一項(xiàng)是（

）A．遇到不懂的問(wèn)題要勤問(wèn)勤查，這樣可以學(xué)到很多新的知識(shí)。B．堅(jiān)持每天讀課外書(shū)，只有讀名著，閱讀才有意義，閱讀品位才會(huì)提高。C．邊讀書(shū)邊思考，用旁批或筆記把心得寫(xiě)下來(lái)，可以加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。D．完成習(xí)作后認(rèn)真讀，并用修改符號(hào)修改不通順的地方，這樣會(huì)讓習(xí)作更好。6．下列關(guān)于課文表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)題目是課文的主要觀點(diǎn)。B．《他們那時(shí)候多有趣啊》一文中的“那時(shí)候”指的是未來(lái)的日子。C．《表里的生物》中童年的“我”是個(gè)好奇心強(qiáng)，善于觀察，愛(ài)思考的孩子。D．《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的判斷有相同的地方，即認(rèn)為一天之內(nèi)，太陽(yáng)離人有遠(yuǎn)近之分。7．辯論時(shí)我們需要做到的有（

）（多選）A．我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。B．對(duì)方陳述時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，弄清對(duì)方發(fā)言的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。C．找出對(duì)方發(fā)言中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地反駁。D．注意觀察對(duì)方的穿著，指出對(duì)方衣著方面的不得體之處。8．下列句子的引號(hào)起什么作用？選擇正確的選項(xiàng)填空。A．表示直接引用

B．表示特定的稱謂C．表示特殊含義或需要著重指出

D．表示否定或諷刺（1）飛船上有一批“特殊乘客”——植物的種子。

()（2）古人曾說(shuō)過(guò)，“謙受益，滿招損”。

()（3）罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。

()（4）你真是太“聰明”了，坐在這里等候真理出現(xiàn)。

()9．給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。1．之：①代詞，他，指專心致志的那個(gè)人：②代詞，指代鴻鵠：③助詞，相當(dāng)于“的”；④代詞，指弈秋的教誨（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。()

（2）一人雖聽(tīng)之。()（3）思援弓繳而射之。()

（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()2．可憐：①值得憐惘；②（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值得一提；③可愛(ài)。（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓()（2）父親也許看我的樣子太可憐了。()（3）當(dāng)年我爺爺變賣(mài)了可憐的一點(diǎn)家產(chǎn)供爸爸去上學(xué)。()10．照樣子，寫(xiě)句子。1．例：他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？我想：_______________？______________________？______________________？2．例：那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)，她一次比一次答得槽。______________一次又一次地______________，_____________一次比一次______________。3．例：科學(xué)，是人類解開(kāi)未解之謎的金鑰匙；科學(xué)，是人類________________________的___________________________；科學(xué)，是人類________________________的。二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀《學(xué)弈》，回答問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弟若與？曰：非然也。1．釋下列句中加點(diǎn)的詞。①使弈秋誨二人弈_______________

②非然也_______________③思援弓繳而射之_______________

④為是其智弗若與_______________2．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善棄者也”判斷句式不同的一項(xiàng)是（

）A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也3．解釋下列句子的意思。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。4．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，說(shuō)明一個(gè)什么道理？舉例寫(xiě)一寫(xiě)在生活中你經(jīng)歷過(guò)，或看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)的此類事情。（二）閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”5．我會(huì)用“組詞法”解釋加點(diǎn)字。兩小兒辯日：____________

日始出：____________

日中時(shí)：____________6．圍繞太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，兩小兒各執(zhí)一詞，請(qǐng)將他們的觀點(diǎn)和理由補(bǔ)充完整。人物觀點(diǎn)理由小兒甲日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也_______小兒乙____日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯從上面的圖表中，我發(fā)現(xiàn)兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以()為依據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn)的，小兒乙是依據(jù)()得出結(jié)論的。（填序號(hào)）A．視覺(jué)效果

B．溫度感知7．“孔子不能決也。”對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．孔子學(xué)識(shí)淺薄比不上孩子 B．孔子對(duì)待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是C．孔子不忍心作出判斷 D．孔子缺乏科學(xué)探究精神8．兩小兒辯日的情節(jié)主要運(yùn)用()的方式來(lái)展開(kāi)的．兩小兒給我的啟示是：（三）閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》選段，完成練習(xí)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理?？v觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。9．本文的主要觀點(diǎn)是：10．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是（

）。（填序號(hào)）A．當(dāng)你產(chǎn)生一百個(gè)問(wèn)題之后就找到了真理。B．敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決問(wèn)題，找到真理。C．在前人的基礎(chǔ)上深入研究，就能解決問(wèn)題，找到真理。11．閱讀選段，你從中受到了什么啟發(fā)？12．閱讀選文中畫(huà)橫線的部分，回答問(wèn)題。“？”指的是_______________，“！”指的是_______________。這樣寫(xiě)的好處是：13．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇文章主要運(yùn)用了____________說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。（四）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒(méi)有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。14．選文中的“我”證實(shí)了自己的猜測(cè)：___________之后“我”又產(chǎn)生了新的疑問(wèn)：___________？繼而又作了新猜測(cè)：___________。這充分說(shuō)明了“我”是一個(gè)_____________________的孩子。15．對(duì)畫(huà)“______”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．寫(xiě)出了“我”弄清緣由之后的滿足感B．“我”覺(jué)得蝎子的“丑惡恐怖”與表里的“美麗世界”是不相稱的C．表達(dá)了“我”不喜歡甚至討厭丑惡而恐怖的蝎子的想法D．“我”的猜測(cè)被證實(shí)了，“我”心里很高興16．“我”證實(shí)了自己的猜測(cè)后，“見(jiàn)人就說(shuō)”是因?yàn)椋篲___________________________________?！昂髞?lái)不說(shuō)了”是因?yàn)椋篲_________________________________________。三、拓展提升（一）課外閱讀。“人在旅途”的徐霞客從二十二歲開(kāi)始，徐霞客就踏上了考察探險(xiǎn)的旅程。那時(shí)候的交通工具十分落后，長(zhǎng)途旅行是一件非常艱苦的事情。但對(duì)于徐霞客來(lái)說(shuō)，越奇、越險(xiǎn)、越?jīng)]人的地方，他越要去探個(gè)究竟。有一次，徐霞客來(lái)到了湖南茶陵，要探訪那里的麻葉洞。當(dāng)?shù)匕傩占娂妱褡杷f(shuō)：“千萬(wàn)別去，洞里有神龍奇鬼，從來(lái)沒(méi)人進(jìn)去過(guò)。”徐霞客從來(lái)不信什么鬼神，不但沒(méi)有被嚇住，反而高興地前往了，他要做麻葉洞的第個(gè)探險(xiǎn)者。徐霞客舉著火把進(jìn)入洞中。洞的入口非常狹窄，他只能像蛇一樣往前爬去，腹部和后背都擦著巖石，每前進(jìn)一步都十分艱難。但是，進(jìn)入洞穴的深處后，他看到了一幅精妙絕倫的奇景：一根根石柱______________，塊塊石頭______________，有的像______________，有的像______________，仿佛是______________。當(dāng)徐霞客從洞中出來(lái)的時(shí)候，洞口已經(jīng)圍了好多人。他們?cè)詾檫@個(gè)大膽的外鄉(xiāng)人肯定被妖怪吃掉了。當(dāng)徐霞客向他們描述了洞內(nèi)的奇景時(shí)，人們無(wú)不對(duì)他投來(lái)敬佩的目光。在漫長(zhǎng)的旅途中，徐霞客遇到過(guò)無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，但什么困難都沒(méi)能動(dòng)搖他那堅(jiān)強(qiáng)的意志。17．作者列舉了什么具體事例說(shuō)明徐霞客的不畏艱險(xiǎn)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。18．徐霞客進(jìn)入洞中后看到了怎樣的奇景？發(fā)揮想象把文中的句子補(bǔ)充完整。19．徐霞客是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從短文中摘抄相關(guān)的語(yǔ)句印證你的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)：印證語(yǔ)句：（二）讀懂綜合性閱讀。讀書(shū)如熬粥①我喜好喝粥，是母親培養(yǎng)的，因?yàn)槟赣H煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問(wèn)母親何以煮一鍋好粥，她告訴我：“粥是熬出來(lái)的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)?！卑局嘀?，令我想及讀書(shū)。②讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)。經(jīng)典好書(shū)，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。秘魯作家略薩說(shuō)：“如果一個(gè)人不讀書(shū)，或者很少讀書(shū)，或者只讀“垃圾書(shū)”，他可能會(huì)說(shuō)話，但是永遠(yuǎn)只能說(shuō)那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕?lái)表達(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制，同時(shí)又是智力和想象力的限制，是知識(shí)和思想貧乏的表現(xiàn)?！庇纱丝梢?jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書(shū)的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。③讀書(shū)之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書(shū)的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書(shū)須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書(shū)是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書(shū)看到書(shū)名時(shí)，就像在長(zhǎng)途汽車(chē)站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開(kāi)書(shū)本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說(shuō)，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無(wú)限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書(shū)本中向你次第展開(kāi)。按高爾基的說(shuō)法就是，閱讀為你打開(kāi)了一扇扇通向不可思議的新世界的窗戶。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺(jué)得處處皆風(fēng)景。④讀書(shū)之法，貴在持之以恒。不能心血來(lái)潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過(guò)后就丟棄一旁。真要讀書(shū)，須善耐寂寞，甘于孤獨(dú)，堅(jiān)持讀書(shū)，須有定力。這方面，國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說(shuō)：那時(shí)一起在德國(guó)留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)愛(ài)玩兒，只有陳寅恪心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書(shū)學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，終成大師。⑤讀書(shū)正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書(shū)，耐心細(xì)讀持之以恒地讀，讀書(shū)之“用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者趙暢，有刪改）20．借助思維導(dǎo)圖梳理信息，體會(huì)讀書(shū)和熬粥的相通之處。21．關(guān)于短文內(nèi)容的分析，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）第②自然段引用秘魯作家略薩的名言，證明了“讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)”的觀點(diǎn)。()（2）第③自然段中畫(huà)線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了讀書(shū)之法貴在耐心細(xì)讀。()（3）第④自然段中“定力”指的是不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞和單調(diào)。()（4）作者說(shuō)“讀書(shū)如熬粥”是因?yàn)橹嗪蜁?shū)都是作者生活中不可或缺的食糧。()22．短文②③④自然段分別介紹了讀書(shū)應(yīng)遵循的法則，這三段的內(nèi)容是否可以調(diào)換順序？為什么？23．聯(lián)系自己讀書(shū)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“閱讀為你打開(kāi)了一扇扇通向不可思議的新世界的窗戶”的理解。（三）閱讀理解。好奇壺里的水開(kāi)了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過(guò)這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來(lái)，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來(lái)，于是后來(lái)有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把蘋(píng)果撿起來(lái)吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析蘋(píng)果成熟便墜落的原因，于是便有了萬(wàn)有引力定律。說(shuō)好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點(diǎn)兒也不為過(guò)。沒(méi)有好奇心的人，覺(jué)得一切都是司空見(jiàn)慣的，他們的口頭禪是“神馬都是浮云”。好似看破紅塵的過(guò)客，又如心如止水的高僧，實(shí)則無(wú)非是為了掩飾自己那麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實(shí)卻視而不見(jiàn)；他們的耳朵雖然也沒(méi)堵著，其實(shí)卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無(wú)法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。有好奇心的人，凡事總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，總想探個(gè)究竟。他們從來(lái)不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來(lái)一個(gè)旖旎的新世界?；ㄩ_(kāi)花謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來(lái)不過(guò)是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這都是“大自然的語(yǔ)言”，里面深藏復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵毛毛草，別人看到了，可能順手就拔下來(lái)扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。好奇，是生命煥發(fā)“光彩”的字眼。好奇，是人類發(fā)展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不想你的事業(yè)徘徊不前，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！24．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1）司空見(jiàn)慣——()

（2）五彩繽紛——()25．本文的主要觀點(diǎn)是：_____________________________。26．為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了四個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。①____________________________②____________________________③____________________________④____________________________27．對(duì)文章第二自然段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．看破紅塵的過(guò)客指的是不能觀察、體會(huì)生活，不能有所發(fā)現(xiàn)的人。B．“心如止水的高僧”指的是能參透世間萬(wàn)物的規(guī)律，領(lǐng)悟透徹的人。C．“無(wú)非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人。D．“浮光掠影”批判了看問(wèn)題膚淺，認(rèn)知也膚淺的人。參考答案四、積累運(yùn)用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jiāsù

chǐlún

bōli

wéikǒnɡ

chǒuètíqǔ

shíruǐ

wúliáo

běiwèi

wěnhé2．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)弈（yì）

鴻鵠（gào）

凹陷（tū）

見(jiàn)微知著（zhù）B．弓繳（jiǎo）

埋怨（mán）

年庚（gēng）

滄滄涼涼（chāng）C．汝輩（rǔ）

盤(pán)盂（yú）

缽子（bō）

鍥而不舍（qiè）D．教誨（huǐ）

蝎子（xiē）

緯度（wěi）

鄙夷不屑（yí）3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．定律創(chuàng)立洪亮聲淚具下B．證實(shí)齒輪領(lǐng)域滄滄涼涼C．事列洗澡盤(pán)盂追根求源D．真理實(shí)驗(yàn)鴻鵠過(guò)猶不急4．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小明遇到不開(kāi)心的事情就又哭又鬧，對(duì)于這爸爸早已司空見(jiàn)慣。B．李明這次考得很好，無(wú)獨(dú)有偶，成績(jī)很好的張強(qiáng)這次依然考得不錯(cuò)。C．這里的天氣變化無(wú)常，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒狂風(fēng)怒號(hào)。D．這道數(shù)學(xué)題我百思不得其解，經(jīng)老師一點(diǎn)撥才恍然大悟。5．下列學(xué)習(xí)的方法不正確的一項(xiàng)是（

）A．遇到不懂的問(wèn)題要勤問(wèn)勤查，這樣可以學(xué)到很多新的知識(shí)。B．堅(jiān)持每天讀課外書(shū)，只有讀名著，閱讀才有意義，閱讀品位才會(huì)提高。C．邊讀書(shū)邊思考，用旁批或筆記把心得寫(xiě)下來(lái)，可以加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。D．完成習(xí)作后認(rèn)真讀，并用修改符號(hào)修改不通順的地方，這樣會(huì)讓習(xí)作更好。6．下列關(guān)于課文表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)題目是課文的主要觀點(diǎn)。B．《他們那時(shí)候多有趣啊》一文中的“那時(shí)候”指的是未來(lái)的日子。C．《表里的生物》中童年的“我”是個(gè)好奇心強(qiáng)，善于觀察，愛(ài)思考的孩子。D．《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的判斷有相同的地方，即認(rèn)為一天之內(nèi)，太陽(yáng)離人有遠(yuǎn)近之分。7．辯論時(shí)我們需要做到的有（

）（多選）A．我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。B．對(duì)方陳述時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，弄清對(duì)方發(fā)言的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。C．找出對(duì)方發(fā)言中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地反駁。D．注意觀察對(duì)方的穿著，指出對(duì)方衣著方面的不得體之處。8．下列句子的引號(hào)起什么作用？選擇正確的選項(xiàng)填空。A．表示直接引用

B．表示特定的稱謂C．表示特殊含義或需要著重指出

D．表示否定或諷刺（1）飛船上有一批“特殊乘客”——植物的種子。

()（2）古人曾說(shuō)過(guò)，“謙受益，滿招損”。

()（3）罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。

()（4）你真是太“聰明”了，坐在這里等候真理出現(xiàn)。

()9．給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。1．之：①代詞，他，指專心致志的那個(gè)人：②代詞，指代鴻鵠：③助詞，相當(dāng)于“的”；④代詞，指弈秋的教誨（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。()

（2）一人雖聽(tīng)之。()（3）思援弓繳而射之。()

（4）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()2．可憐：①值得憐惘；②（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值得一提；③可愛(ài)。（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓()（2）父親也許看我的樣子太可憐了。()（3）當(dāng)年我爺爺變賣(mài)了可憐的一點(diǎn)家產(chǎn)供爸爸去上學(xué)。()10．照樣子，寫(xiě)句子。1．例：他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？我想：_______________？______________________？______________________？2．例：那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)，她一次比一次答得槽。______________一次又一次地______________，_____________一次比一次______________。3．例：科學(xué)，是人類解開(kāi)未解之謎的金鑰匙；科學(xué)，是人類________________________的___________________________；科學(xué)，是人類________________________的?！敬鸢浮?．加速

齒輪

玻璃

唯恐

丑惡提取

石蕊

無(wú)聊

北魏

吻合【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“速、齒、唯、蕊、魏”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音正確的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：鴻鵠gào——hú

凹陷tū——āoB項(xiàng)：弓繳jiǎo——zhuó

滄滄涼涼chāng——cāngD項(xiàng)：教誨huǐ——huì

3．B【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字形。A聲淚具下——聲淚俱下：形容極其悲苦、激動(dòng)。C事列——事例：事項(xiàng)例子，既可以是虛構(gòu)的故事，也可以是客觀事實(shí)。D過(guò)猶不急——過(guò)猶不及：做事做過(guò)了頭，跟做得不夠，都不好。4．B【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。B項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?！盁o(wú)獨(dú)有偶”的意思是雖然罕見(jiàn)，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。表示兩事或兩人十分相似（多用于貶義）。運(yùn)用此處形容兩個(gè)人都取得好的成績(jī)不恰當(dāng)。5．B【詳解】本題考查學(xué)習(xí)方法的判斷。B“只有讀名著，閱讀才有意義”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，閱讀一些有趣并且健康的課外讀物，也能使我們學(xué)到很多。6．B【詳解】考查了對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A項(xiàng)正確?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文的主要觀點(diǎn)是真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。C項(xiàng)正確?！侗砝锏纳铩芬晃?，敘述了作者小時(shí)候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽(tīng)到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認(rèn)為里面也是一定有一個(gè)小生物。他充滿了好奇，可是父親不許他動(dòng)，這又使他的心很痛苦。一次父親打開(kāi)表蓋讓他看，并說(shuō)這擺來(lái)擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見(jiàn)人就說(shuō)父親有一個(gè)小蝎子在表里。D項(xiàng)正確?！秲尚恨q日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文，主要講述了孔子路遇兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷的事情，說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。文中兩小兒的判斷有相同的地方，即認(rèn)為一天之內(nèi)，太陽(yáng)離人有遠(yuǎn)近之分。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤?！端麄兡菚r(shí)候多有趣啊》是美國(guó)作家艾薩克·阿西莫夫?qū)懙囊黄苹眯≌f(shuō)。這篇科幻小說(shuō)用本紙質(zhì)書(shū)串起全文，描述2155年孩子們?cè)诩摇吧险n”，機(jī)器人當(dāng)老師，一次又一次地進(jìn)行測(cè)試，媽媽在家監(jiān)督學(xué)習(xí)。這兩個(gè)在“機(jī)器學(xué)校”讀書(shū)的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書(shū)，從中了解到曾有過(guò)的有教師有學(xué)生的學(xué)校。通過(guò)幻想未來(lái)社會(huì)的學(xué)校教育和生活，表達(dá)了對(duì)學(xué)校教育的模式的假想。《他們那時(shí)候多有趣啊》中“他們”指幾個(gè)世紀(jì)前在老式學(xué)校上課的孩子們；“那時(shí)候”指幾個(gè)世紀(jì)前，還存在老式學(xué)校的時(shí)候。7．ABC【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)辯論的相關(guān)常識(shí)的了解。我們?cè)谵q論時(shí)應(yīng)注意：（1）我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2）對(duì)方陳述時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，弄清對(duì)方發(fā)言的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。（3）找出對(duì)方發(fā)言中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地反駁。由此可知，本題中ABC三項(xiàng)說(shuō)法均正確，D選項(xiàng)中“注意觀察對(duì)方的穿著，指出對(duì)方衣著方面的不得體之處?！辈⒉皇俏覀?cè)谵q論時(shí)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。8．

C

A

B

D【詳解】本題考查引號(hào)的作用。雙引號(hào)的作用有以下五種：①表示直接引用。在行文中直接引用他人的話。包括格言、詩(shī)詞、歌詞，但不會(huì)引用單個(gè)的詞語(yǔ)。不過(guò)有一種情況比較特殊，那就是象聲詞和音譯外來(lái)詞加引號(hào)，也是表示直接引用。②表示特殊含義。在行文中，有的詞語(yǔ)加上引號(hào)就不再表示它原來(lái)的意思，而是具有了新的含義。③表示著重強(qiáng)調(diào)（著重論述的對(duì)象）。表示需要著重論述的對(duì)象這種用法中，給這些詞語(yǔ)加上引號(hào)就是為了起一個(gè)突出、強(qiáng)調(diào)的作用。因而判斷這種用法的標(biāo)準(zhǔn)就是看是否起強(qiáng)調(diào)、突出的作用。④表示特定稱謂。（指給事物起一個(gè)別名，特殊的名稱/專業(yè)術(shù)語(yǔ)/簡(jiǎn)稱/紀(jì)念日等。）表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字部分和重大歷史時(shí)間加引號(hào)，表示地名加引號(hào)，專用名詞加引號(hào)。⑤表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類）。否定和諷刺指對(duì)所表述的內(nèi)容加以否定和諷刺。（1）本題中引號(hào)的作用表示特殊含義，“特殊乘客”并不是指某位較特殊的乘客，而是指物的種子。（2）本題中引號(hào)的作用是表示直接引用，直接引用古人說(shuō)的話語(yǔ)。（3）本題中引號(hào)的作用是表示特定的稱謂，指和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡?，容易受到破壞。?）本題中引號(hào)的作用是表示否定或諷刺，說(shuō)明你坐在這里等候真理出現(xiàn)，是不聰明的。9．

③

④

②

①

③

①

②【詳解】本題考查多義字、多義詞的辨析。1．本題考查多義字的辨析。（1）“弈秋，通國(guó)之善弈者也”的意思是弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。其中“之”的意思是助詞，相當(dāng)于“的”。（2）“一人雖聽(tīng)之”的意思是另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。其中“之”的意思是代詞，指弈秋的教誨。（3）“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭將它射下來(lái)。其中“之”的意思是代詞，指代鴻鵠。（4）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的意思是雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。其中“之”的意思是代詞，他，指專心致志的那個(gè)人。2．本題考查多義詞的辨析。（1）本句中“可憐”的意思是可愛(ài)。最可愛(ài)的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如彎弓。（2）本句中“可憐”的意思是值得憐惘。父親看我的樣子太值得憐惘了。（3）本句中“可憐”的意思是（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值得一提。爺爺變賣(mài)的那一點(diǎn)家產(chǎn)很少很少。10．為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同

會(huì)不會(huì)與昆蟲(chóng)活動(dòng)有關(guān)

會(huì)是什么關(guān)系呢

父親

教我捏泥人

我也

捏得好

化解愚昧

靈丹

駛向未來(lái)

航船【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。1．例句用了三個(gè)疑問(wèn)句，第一個(gè)疑問(wèn)句說(shuō)明問(wèn)題，為什么“會(huì)這樣”？第二個(gè)疑問(wèn)句提出答案，會(huì)不會(huì)是“什么原因”？第三個(gè)疑問(wèn)句提出，問(wèn)題與答案之間會(huì)是什么關(guān)系？仿寫(xiě)的句子也要用三個(gè)疑問(wèn)句，首先要提出問(wèn)題，再提出答案是否正確，最后提出它們之間會(huì)是什么關(guān)系。2．例句寫(xiě)了一次又一次做同樣的事情，結(jié)果越來(lái)越好，還是越來(lái)越糟。3．例句用了比喻的修辭手法，句式是“科學(xué)，是人類什么樣的什么”，據(jù)此寫(xiě)句子即可。五、課內(nèi)閱讀（一）閱讀《學(xué)弈》，回答問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弟若與？曰：非然也。1．釋下列句中加點(diǎn)的詞。①使弈秋誨二人弈_______________

②非然也_______________③思援弓繳而射之_______________

④為是其智弗若與_______________2．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善棄者也”判斷句式不同的一項(xiàng)是（

）A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也3．解釋下列句子的意思。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。4．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，說(shuō)明一個(gè)什么道理？舉例寫(xiě)一寫(xiě)在生活中你經(jīng)歷過(guò)，或看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)的此類事情?！敬鸢浮?．教導(dǎo)

這樣

箭

不如

2．C

3．雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。

4．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，說(shuō)明我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功的道理。比如說(shuō)生活中很多的交通事故，很多時(shí)候是由于司機(jī)一邊開(kāi)車(chē)一邊做其他的事情分心所造成的，例如有的司機(jī)為了接一個(gè)電話，沒(méi)有注意到周?chē)能?chē)輛，就造成了交通事故?！窘馕觥?．本題考查文言文的字詞解釋。①“使弈秋誨二人弈”的意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。根據(jù)句意可知，“誨”的意思是教導(dǎo)。②“非然也”的意思是不是這樣的。根據(jù)句意可知，“然”的意思是這樣。③“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭將它射下來(lái)。根據(jù)句意可知，“繳”的意思是箭。④“為是其智弗若與”的意思是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人聰明嗎？根據(jù)句意可知，“弗若”的意思是不如。2．本題考查文言文的句式?！稗那铮▏?guó)之善棄者也”運(yùn)用了“……也”句式，表判斷。“夫戰(zhàn)，勇氣也”，“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”和“蓮，花之君子者也”都運(yùn)用了“……也”句式，表示判斷。C.“甚矣，汝之不惠”是倒裝句，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭曛换萆跻病保蚀鸢高xC。3．本題考查文言文的句子翻譯?！半m”表示雖然。“俱”表示一起。“弗若”表示不如。由此可得，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！钡囊馑际请m然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。4．本題考查文言文的中心思想和拓展。閱讀全文，結(jié)合譯文來(lái)回答，再加上自己平時(shí)經(jīng)驗(yàn)積累作答即可。本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，說(shuō)明我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功的道理。比如說(shuō)生活中很多的交通事故，其實(shí)都是由于司機(jī)邊開(kāi)車(chē)一邊做其他的事情分心所造成的，例如有的司機(jī)為了接一個(gè)電話，沒(méi)有注意到周?chē)能?chē)輛，就造成了交通事故。答案不唯一，言之有理即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人聰明嗎？說(shuō)：不是這樣的。（二）閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”5．我會(huì)用“組詞法”解釋加點(diǎn)字。兩小兒辯日：____________

日始出：____________

日中時(shí)：____________6．圍繞太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，兩小兒各執(zhí)一詞，請(qǐng)將他們的觀點(diǎn)和理由補(bǔ)充完整。人物觀點(diǎn)理由小兒甲日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也_______小兒乙_______日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯從上面的圖表中，我發(fā)現(xiàn)兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以()為依據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn)的，小兒乙是依據(jù)()得出結(jié)論的。（填序號(hào)）A．視覺(jué)效果

B．溫度感知7．“孔子不能決也?！睂?duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．孔子學(xué)識(shí)淺薄比不上孩子 B．孔子對(duì)待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是C．孔子不忍心作出判斷 D．孔子缺乏科學(xué)探究精神8．兩小兒辯日的情節(jié)主要運(yùn)用()的方式來(lái)展開(kāi)的．兩小兒給我的啟示是：【答案】5．辯論

開(kāi)始

時(shí)候

6．日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂

日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也

A

B

7．B

8．對(duì)話

我們要學(xué)習(xí)兩小兒仔細(xì)觀察、善于思考，說(shuō)話有理有據(jù)的態(tài)度【解析】5．本題考查的是字詞解釋，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析即可。“兩小兒辯日”意思是兩個(gè)小孩辯論太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)。所以“辯”的意思是辯論?！叭帐汲觥钡囊馑际翘?yáng)剛出來(lái)時(shí)。所以“始”的意思是開(kāi)始?！叭罩袝r(shí)”的意思是而到中午時(shí)。所以“時(shí)”的意思是時(shí)候。6．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”可以得出這是“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”的理由。結(jié)合原文的內(nèi)容“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”是指太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？所以文章中相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)是：日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。從圖表中的內(nèi)容可以得出兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以視覺(jué)效果為依據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn)的，小兒乙是依據(jù)溫度感知得出結(jié)論的。7．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容：一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也?？梢缘贸觥翱鬃硬荒軟Q也?！睂?duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是孔子對(duì)待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是。8．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，是根據(jù)兩個(gè)孩子的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的。所以主要運(yùn)用的方式是對(duì)話的方式。啟示可以圍繞“要仔細(xì)觀察”“善于思考”等方面來(lái)展開(kāi)。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子到東方游學(xué)，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。有一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”孔子聽(tīng)了不能判定他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”（三）閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》選段，完成練習(xí)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。9．本文的主要觀點(diǎn)是：10．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是（

）。（填序號(hào)）A．當(dāng)你產(chǎn)生一百個(gè)問(wèn)題之后就找到了真理。B．敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決問(wèn)題，找到真理。C．在前人的基礎(chǔ)上深入研究，就能解決問(wèn)題，找到真理。11．閱讀選段，你從中受到了什么啟發(fā)？12．閱讀選文中畫(huà)橫線的部分，回答問(wèn)題?！?？”指的是_______________，“！”指的是_______________。這樣寫(xiě)的好處是：13．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇文章主要運(yùn)用了____________說(shuō)明觀點(diǎn)的方法?！敬鸢浮?．真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

10．B

11．要善于觀察，獨(dú)立思考，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，不斷探索，要有鍥而不舍的精神。

12．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)。

不斷解決疑問(wèn)，找到真理。

把抽象的道理用直觀形象的方法進(jìn)行表達(dá)，給人留下了深刻的印象。

13．用具體事例【解析】9．本題考查概括段落含義。根據(jù)文中“有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理?！边@句話可知，本文的主要觀點(diǎn)是：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。10．本題考查理解句子含義。根據(jù)文中：都善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。這句話可知，“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義是：敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決問(wèn)題，找到真理。11．本題是開(kāi)放性試題。結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。如：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極解決問(wèn)題，才能不斷的解決問(wèn)題。12．本題考查理解句子的含義和作用。根據(jù)文中“不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)”可知，？指的是不斷發(fā)問(wèn)，提出疑問(wèn)。根據(jù)文中：拉直變成“！”，找到真理?？芍?，！指的是找到真理。因?yàn)椤罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”解釋起來(lái)很抽象，通過(guò)用“？”和“！”這種直觀的形象進(jìn)行表現(xiàn)，容易給人留下了深刻的印象。13．本題考查說(shuō)明方法。通過(guò)文章中總結(jié)出的“那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人”的真理誕生的方法，來(lái)說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，可知用具體事例的說(shuō)明方法。（四）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒(méi)有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。14．選文中的“我”證實(shí)了自己的猜測(cè)：___________之后“我”又產(chǎn)生了新的疑問(wèn)：___________？繼而又作了新猜測(cè)：___________。這充分說(shuō)明了“我”是一個(gè)_____________________的孩子。15．對(duì)畫(huà)“______”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．寫(xiě)出了“我”弄清緣由之后的滿足感B．“我”覺(jué)得蝎子的“丑惡恐怖”與表里的“美麗世界”是不相稱的C．表達(dá)了“我”不喜歡甚至討厭丑惡而恐怖的蝎子的想法D．“我”的猜測(cè)被證實(shí)了，“我”心里很高興16．“我”證實(shí)了自己的猜測(cè)后，“見(jiàn)人就說(shuō)”是因?yàn)椋篲___________________________________?！昂髞?lái)不說(shuō)了”是因?yàn)椋篲_________________________________________。【答案】14．表里邊有一個(gè)活的生物

為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里

也許這里邊的蝎子與一般的不同

好奇心強(qiáng)、善于觀察和思考、有豐富的想象力、富有探究精神

15．C

16．“我”證實(shí)了自己的想法并相信了爸爸的話

后來(lái)“我”漸漸長(zhǎng)大了，明白了其實(shí)表里沒(méi)有生物【分析】14．這道題考查形成解釋的能力。前三空的答案分別在選文第一、二、三自然段，只要認(rèn)真讀題目，回到選文中提取出關(guān)鍵信息即可。從“我”的心理活動(dòng)和語(yǔ)言描寫(xiě)中可以看出“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)、善于觀察和思考、有豐富的想象力、有探究精神的孩子。15．這道題考查形成解釋的能力?！拔覈樍艘惶笔且?yàn)樵凇拔摇钡南胂笾校砝锏摹懊利愂澜纭崩锊粫?huì)有“丑惡恐怖”的蝎子。所以B項(xiàng)正確?！案械接淇臁笔且?yàn)榕寰売芍?，證實(shí)了“我”關(guān)于“表里邊有一個(gè)活的生物”的猜測(cè)，于是感到愉快和滿足。所以A、D兩項(xiàng)正確。畫(huà)“______”的句子并不是為了表達(dá)“我”不喜歡甚至討厭蝎子的，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。16．這道題考查形成解釋的能力。“我見(jiàn)人就說(shuō)”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)爸爸的話深信不疑，“后來(lái)不說(shuō)了”是因?yàn)椤拔摇焙髞?lái)明白了其實(shí)表里沒(méi)有生物，知道了一切全然不是“我”猜測(cè)的那樣。六、拓展提升（一）課外閱讀。“人在旅途”的徐霞客從二十二歲開(kāi)始，徐霞客就踏上了考察探險(xiǎn)的旅程。那時(shí)候的交通工具十分落后，長(zhǎng)途旅行是一件非常艱苦的事情。但對(duì)于徐霞客來(lái)說(shuō)，越奇、越險(xiǎn)、越?jīng)]人的地方，他越要去探個(gè)究竟。有一次，徐霞客來(lái)到了湖南茶陵，要探訪那里的麻葉洞。當(dāng)?shù)匕傩占娂妱褡杷f(shuō)：“千萬(wàn)別去，洞里有神龍奇鬼，從來(lái)沒(méi)人進(jìn)去過(guò)?！毙煜伎蛷膩?lái)不信什么鬼神，不但沒(méi)有被嚇住，反而高興地前往了，他要做麻葉洞的第個(gè)探險(xiǎn)者。徐霞客舉著火把進(jìn)入洞中。洞的入口非常狹窄，他只能像蛇一樣往前爬去，腹部和后背都擦著巖石，每前進(jìn)一步都十分艱難。但是，進(jìn)入洞穴的深處后，他看到了一幅精妙絕倫的奇景：一根根石柱______________，塊塊石頭______________，有的像______________，有的像______________，仿佛是______________。當(dāng)徐霞客從洞中出來(lái)的時(shí)候，洞口已經(jīng)圍了好多人。他們?cè)詾檫@個(gè)大膽的外鄉(xiāng)人肯定被妖怪吃掉了。當(dāng)徐霞客向他們描述了洞內(nèi)的奇景時(shí)，人們無(wú)不對(duì)他投來(lái)敬佩的目光。在漫長(zhǎng)的旅途中，徐霞客遇到過(guò)無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，但什么困難都沒(méi)能動(dòng)搖他那堅(jiān)強(qiáng)的意志。17．作者列舉了什么具體事例說(shuō)明徐霞客的不畏艱險(xiǎn)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。18．徐霞客進(jìn)入洞中后看到了怎樣的奇景？發(fā)揮想象把文中的句子補(bǔ)充完整。19．徐霞客是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從短文中摘抄相關(guān)的語(yǔ)句印證你的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)：印證語(yǔ)句：【答案】17．作者列舉了徐霞客探訪麻葉洞的事例來(lái)說(shuō)明他的不畏艱險(xiǎn)。

18．光潔如玉

奇形怪狀

盛開(kāi)的蓮花

趴著的猛虎

精心雕琢出來(lái)的藝術(shù)品

19．徐霞客是一個(gè)相信科學(xué)、勇于探索的人。

徐霞客從來(lái)不信什么鬼神，不但沒(méi)有被嚇住，反而高興地前往了，他要做麻葉洞的第一個(gè)探險(xiǎn)者?！窘馕觥?7．考查概括內(nèi)容，抓住第三段第一句話“有一次，徐霞客來(lái)到了湖南茶陵，要探訪那里的麻葉洞?！笨梢愿爬ň唧w事件，通過(guò)最后一段內(nèi)容“在漫長(zhǎng)的旅途中，徐霞客遇到過(guò)無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，但什么困難都沒(méi)能動(dòng)搖他那堅(jiān)強(qiáng)的意志?！笨梢愿爬ǔ鲂煜伎筒晃菲D險(xiǎn)。18．考查發(fā)揮想象補(bǔ)充句子，要注意抓住所給的事物的特點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充。比如“石柱”的特點(diǎn)可以是光潔如玉、像擎天的柱子；“塊塊石頭”的特點(diǎn)可以是奇形怪狀、排列整齊。接著寫(xiě)出它們的樣子，比如形態(tài)像動(dòng)物、物品等。19．考查對(duì)人物形象的分析，通過(guò)閱讀，可以分析出本文中的徐霞客具有非常多的特點(diǎn)，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)探險(xiǎn)等，先寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，接著找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句即可。（二）讀懂綜合性閱讀。讀書(shū)如熬粥①我喜好喝粥，是母親培養(yǎng)的，因?yàn)槟赣H煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問(wèn)母親何以煮一鍋好粥，她告訴我：“粥是熬出來(lái)的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)?！卑局嘀睿钗蚁爰白x書(shū)。②讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)。經(jīng)典好書(shū)，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。秘魯作家略薩說(shuō)：“如果一個(gè)人不讀書(shū)，或者很少讀書(shū)，或者只讀“垃圾書(shū)”，他可能會(huì)說(shuō)話，但是永遠(yuǎn)只能說(shuō)那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕?lái)表達(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制，同時(shí)又是智力和想象力的限制，是知識(shí)和思想貧乏的表現(xiàn)。”由此可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書(shū)的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。③讀書(shū)之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書(shū)的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書(shū)須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書(shū)是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書(shū)看到書(shū)名時(shí)，就像在長(zhǎng)途汽車(chē)站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開(kāi)書(shū)本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說(shuō)，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無(wú)限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書(shū)本中向你次第展開(kāi)。按高爾基的說(shuō)法就是，閱讀為你打開(kāi)了一扇扇通向不可思議的新世界的窗戶。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺(jué)得處處皆風(fēng)景。④讀書(shū)之法，貴在持之以恒。不能心血來(lái)潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過(guò)后就丟棄一旁。真要讀書(shū)，須善耐寂寞，甘于孤獨(dú)，堅(jiān)持讀書(shū)，須有定力。這方面，國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說(shuō)：那時(shí)一起在德國(guó)留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)愛(ài)玩兒，只有陳寅恪心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書(shū)學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，終成大師。⑤讀書(shū)正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要做到讀經(jīng)典好書(shū)，耐心細(xì)讀持之以恒地讀，讀書(shū)之“用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者趙暢，有刪改）20．借助思維導(dǎo)圖梳理信息，體會(huì)讀書(shū)和熬粥的相通之處。21．關(guān)于短文內(nèi)容的分析，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）第②自然段引用秘魯作家略薩的名言，證明了“讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)”的觀點(diǎn)。()（2）第③自然段中畫(huà)線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了讀書(shū)之法貴在耐心細(xì)讀。()（3）第④自然段中“定力”指的是不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞和單調(diào)。()（4）作者說(shuō)“讀書(shū)如熬粥”是因?yàn)橹嗪蜁?shū)都是作者生活中不可或缺的食糧。()22．短文②③④自然段分別介紹了讀書(shū)應(yīng)遵循的法則，這三段的內(nèi)容是否可以調(diào)換順序？為什么？23．聯(lián)系自己讀書(shū)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“閱讀為你打開(kāi)了一扇扇通向不可思議的新世界的窗戶”的理解?！敬鸢浮?0．選擇好書(shū)耐心細(xì)讀持之以恒

21．×

√

√

×

22．不能。讀書(shū)應(yīng)遵循的三個(gè)法則與熬粥之法一一對(duì)應(yīng)，這樣排列符合讀書(shū)的一般規(guī)律，選擇好書(shū)是前提，耐心細(xì)讀才能領(lǐng)略書(shū)中風(fēng)景，持之以恒才會(huì)受益無(wú)窮。

23．我喜歡讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》這樣的科普書(shū)籍，大量的閱讀讓我知道了很多新知識(shí)，讓我感受到了大自然的奇妙，也激起了我探索自然的興趣?！窘馕觥?0．本題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。需要認(rèn)真的閱讀短文。根據(jù)閱讀短文“讀書(shū)正如熬粥一般，也需‘好米、文火、持續(xù)’。只要做到讀經(jīng)典好書(shū)，耐心細(xì)讀，持之以恒地讀，讀書(shū)之‘用’就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。”可知“好米”指的是“經(jīng)典好書(shū)”；“文火”指的是“耐心細(xì)讀”；“持續(xù)”指的是“持之以恒”。21．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。（1）從“如果一個(gè)人不讀書(shū)，或者很少讀書(shū)，或