電子元器件識別檢測與焊接-課程標(biāo)準(zhǔn)

《電子元器件識別檢測與焊接》課程標(biāo)準(zhǔn)人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院電子元器件識別檢測與焊接XXXX適用專業(yè)（群）及班級嵌入式，電子技術(shù)應(yīng)用學(xué)制學(xué)歷及教育類別三年制高職教育4學(xué)分64編制人/修訂人陳學(xué)平平臺/模塊主任審核系（群）主任審核二級學(xué)院教學(xué)院長審定制訂/修訂時間2025年2月一、課程概述（一）課程性質(zhì)與定位業(yè)發(fā)展需求，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。（二）課程的基本教學(xué)理念1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化思政引領(lǐng)作用崛起、5G技術(shù)的突破等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。2.夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，對接產(chǎn)業(yè)前沿發(fā)展業(yè)基礎(chǔ)，為對接現(xiàn)代電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.錘煉核心技能，弘揚(yáng)工匠精神教育，引導(dǎo)學(xué)生追求卓越、精益求精，不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。4.賦能創(chuàng)新性勞動，培育數(shù)字時代競爭力紹數(shù)字技術(shù)在電子領(lǐng)域的應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和競爭力。5.構(gòu)建多元評價體系，實(shí)現(xiàn)增值發(fā)展導(dǎo)向和提升空間，實(shí)現(xiàn)增值發(fā)展。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)掌握電子元器件的基本知識和分類方法；理解電路的基本理論和原理；掌握電子電路的設(shè)計(jì)、搭建和調(diào)試方法。（二）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；具備一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感；提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和競爭力。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程主要內(nèi)容及要求其數(shù)字時代的競爭力。（二）教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注第1章萬用表的使用任務(wù)式萬用表操作知識：掌 握表 盤刻 度讀 取方法能力：能 完成 電阻 檔歸 零校準(zhǔn)素質(zhì)：培 養(yǎng)儀 器規(guī) 范操 作意識1.1指針式萬用表的結(jié)構(gòu)認(rèn)知（結(jié)合國產(chǎn)MF47型表發(fā)展史，強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新）1.2安全操作規(guī)范（觸電事故案例分析，培養(yǎng)安全意識）示范教學(xué)虛擬仿真4重點(diǎn)：量程選擇任務(wù)萬用表創(chuàng)新應(yīng)用知識：理 解自 動量 程原理1.2數(shù)字萬用表的優(yōu)勢（對比嫦娥五號測試設(shè)備，激發(fā)愛國情懷）項(xiàng)目驅(qū)動小4難點(diǎn)：相對值測量項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注能力：能 測量 二極 管壓降素質(zhì)：培 養(yǎng)新 技術(shù) 適應(yīng) 能力1.3數(shù)據(jù)記錄規(guī)范（引用航天質(zhì)量體系，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性）組探究第2章電阻器的識別與檢測任務(wù)器外觀與識別知識：識 別常 見電 阻器 外形能力：能 解讀 印制 板上 的電 阻標(biāo)注素質(zhì)：培 養(yǎng)細(xì) 心觀 察習(xí)慣2.1電阻器外觀與識別（結(jié)合電子廢棄物回收案例，培養(yǎng)環(huán)保意識）2.2印制板電阻解讀（強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）直觀展示案例分析4關(guān)鍵：色環(huán)代碼理解任務(wù)器檢測與選用知識：掌 握電 阻阻 值測 量方法能力：2.4固定電阻器的選用與檢測（結(jié)合電子產(chǎn)品維修案例，強(qiáng)調(diào)成本控制）2.5電位器的質(zhì)量檢測（強(qiáng)調(diào)用實(shí)物操作小組討4注意：誤差分析項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注能 選擇 合適 的電 阻代換素質(zhì)：培 養(yǎng)節(jié) 約資 源意識戶體驗(yàn)，培養(yǎng)服務(wù)意識）論第3章電容器任務(wù)器認(rèn)知與選用知識：理 解電 容器 容量 及單位能力：能 區(qū)分 不同 種類 電容器素質(zhì)：培 養(yǎng)批 判性 思維3.1電容器感性認(rèn)識（通過電容器發(fā)展史，激發(fā)創(chuàng)新動力）3.2電容器容量及單位（強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，培養(yǎng)規(guī)則意識）多媒體講解互動問答4重點(diǎn)：電解電容器與非電解電容器的區(qū)別任務(wù)器檢測與修復(fù)知識：掌 握電 容器 檢測 方法能力：能 修復(fù) 常3.8電容器的選用、代換與檢測（結(jié)合電容器失效案例分析，培養(yǎng)問題解決能力）3.9電容器的維修（強(qiáng)調(diào)精益求精，培養(yǎng)工匠精實(shí)物演示實(shí)操練習(xí)4難點(diǎn)：電容器極性的判斷項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注見 電容 器故障素質(zhì)：培 養(yǎng)工 匠精神神）第4章電感器任務(wù)器識別與分類知識：了 解電 感器 分類 及電 路符號能力：能 識別 不同 種類 電感器素質(zhì)：培 養(yǎng)分 類思維4.1電感器感性認(rèn)識（結(jié)合電磁學(xué)原理，激發(fā)求知欲）4.2電感器分類及電路符號（強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性）圖形展示類比推理4關(guān)鍵：電感器單位及換算任務(wù)器檢測與應(yīng)用知識：掌 握電 感器 檢測 方法能力：能 應(yīng)用 電感 器于 簡單 電4.7電感線圈的檢測與使用（結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，如音頻濾波電路）4.8變壓器的基本構(gòu)造與工作原理（強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用價值）實(shí)物操作電路搭建4注意：安全用電規(guī)范項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注路素質(zhì)：培 養(yǎng)理 論聯(lián) 系實(shí) 際能力第5章半導(dǎo)體二極管的認(rèn)知與檢測任務(wù)管特性與識別知識：理 解二 極管 單向 導(dǎo)電性能力：能 識別 二極 管極性素質(zhì)：培 養(yǎng)邏 輯推 理能力5.1二極管感性認(rèn)識（通過二極管在整流電路中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）5.2二極管的電路符號（強(qiáng)調(diào)符號與實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系）實(shí)物展示電路解析4重點(diǎn)：PN結(jié)原理理解任務(wù)管檢測與代換知識：掌 握二 極管 檢測 方法能力：能 進(jìn)行 二極 管代換素質(zhì)：培 養(yǎng)5.7二極管的識別、檢測與代換（結(jié)合二極管損壞案例分析，培養(yǎng)故障排查能力）5.8二極管代換技巧（強(qiáng)調(diào)性價比，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)意識）實(shí)物操作案例分析4難點(diǎn)：二極管反向擊穿電壓的判定項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注創(chuàng) 新思維第6章半導(dǎo)體（晶體）三極管的認(rèn)知與檢測任務(wù)管結(jié)構(gòu)與識別知識：理 解三 極管 物理 結(jié)構(gòu)能力：能 識別 三極 管各極素質(zhì)：培 養(yǎng)結(jié) 構(gòu)分 析能力6.1三極管的感性認(rèn)識（通過三極管在放大電路中的應(yīng)用，激發(fā)探索欲）6.2三極管的物理結(jié)構(gòu)與電路符號（強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)決定功能）圖形對比實(shí)物識別4關(guān)鍵：基極、集電極、發(fā)射極的識別任務(wù)管檢測與選用知識：掌 握三 極管 檢測 方法能力：能 合理 選用 三極管素質(zhì)：培 養(yǎng)決 策能力6.7晶體三極管的識別（結(jié)合三極管選型案例，培養(yǎng)選型能力）6.8晶體管的選用與代換（強(qiáng)調(diào)性能匹配，培養(yǎng)優(yōu)化意識）實(shí)物操作性能對比4注意：β值的測量與選擇第7章可控硅（晶任 務(wù)知識：理 解7.1晶閘管的感性認(rèn)識（通過晶實(shí)物4重點(diǎn)：晶閘管觸發(fā)項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注閘管）的認(rèn)知與檢測管特性與識別晶 閘管 工作 特性能力：能 識別 晶閘 管類型素質(zhì)：培 養(yǎng)探 索精神閘管在調(diào)光電路中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）7.2可控硅的概念和結(jié)構(gòu)（強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系）展示功能演示方式理解任務(wù)管檢測與應(yīng)用知識：掌 握晶 閘管 檢測 方法能力：能 應(yīng)用 晶閘 管于 控制 電路素質(zhì)：培 養(yǎng)實(shí) 踐能力7.5單向晶閘管的檢測（結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，如電機(jī)速度控制）7.6晶閘管的選用與代換（強(qiáng)調(diào)可靠性與經(jīng)濟(jì)性）實(shí)物操作電路搭建4難點(diǎn)：晶閘管門極觸發(fā)電壓的判定第8章場效應(yīng)管的認(rèn)知與檢測任務(wù)應(yīng)管特性與識別知識：理 解場 效應(yīng) 管工 作原理8.1場效應(yīng)管的感性認(rèn)識（通過場效應(yīng)管在開關(guān)電路中的應(yīng)用，激發(fā)探索欲）8.2場效應(yīng)管的圖形對比實(shí)物4關(guān)鍵：MOS結(jié)構(gòu)理解項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任 務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注能力：能 識別 場效 應(yīng)管 類型素質(zhì)：培 養(yǎng)分 析能力概念與分類（強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新）識別任務(wù)應(yīng)管檢測與應(yīng)用知識：掌 握場 效應(yīng) 管檢 測方法能力：能 應(yīng)用 場效 應(yīng)管 于復(fù) 雜電路素質(zhì)：培 養(yǎng)創(chuàng) 新精神8.10場效應(yīng)管的檢測和使用（結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，如高頻放大電路）8.11場效應(yīng)管的應(yīng)用拓展（強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識）實(shí)物操作創(chuàng)新項(xiàng)目4注意：靜電防護(hù)二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（續(xù)）項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注第9章任務(wù)1：9.1集成穩(wěn)壓器的實(shí)4項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注集成穩(wěn)壓器的認(rèn)知與檢測集成穩(wěn)壓器特性與識別解集成穩(wěn)壓器工作原理識別不同系列穩(wěn)壓器養(yǎng)系統(tǒng)思維感性認(rèn)識（通過穩(wěn)壓器在電源電路中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)模塊化設(shè)計(jì)的工程智慧）9.278××系列穩(wěn)壓器特性（對比國產(chǎn)LDO科技自強(qiáng)意識）物展示功能對比入輸出電壓范圍理解任務(wù)2：集成穩(wěn)壓器檢測與應(yīng)用握穩(wěn)壓器參數(shù)檢測方法設(shè)計(jì)穩(wěn)壓電源電路養(yǎng)工程實(shí)踐能力9.379××系列負(fù)壓穩(wěn)壓器檢測（結(jié)合電動汽車電源系統(tǒng)案例，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)思維）9.4三端可調(diào)穩(wěn)壓器應(yīng)用（引入國產(chǎn)可調(diào)電源模塊替代進(jìn)口案例，強(qiáng)化國產(chǎn)化意識）9.5雙路穩(wěn)壓電源（強(qiáng)調(diào)電路調(diào)試規(guī)范）項(xiàng)目驅(qū)動電路調(diào)試4熱設(shè)計(jì)第10章集成電路的認(rèn)識與檢測任務(wù)1：集成電路的認(rèn)知與分類握集成電路封裝類型區(qū)分模擬/數(shù)字集成電路養(yǎng)宏觀10.1集成電路感性認(rèn)識（通過華為麒麟芯片研發(fā)歷程，激發(fā)科技報(bào)國情懷）10.2集成電路基本知識（講解摩爾定律與芯片制程，培養(yǎng)前沿技術(shù)敏感度）10.3模擬集成電路視頻教學(xué)實(shí)物解剖4腳識別項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注技術(shù)視野（結(jié)合醫(yī)療設(shè)備信號處理案例，培養(yǎng)人文關(guān)懷）任務(wù)2：集成電路的檢測與創(chuàng)新應(yīng)用悉IC檢測標(biāo)準(zhǔn)完成集成電路代換方案養(yǎng)創(chuàng)新意識10.4數(shù)字集成電路（通過北斗導(dǎo)航芯片國產(chǎn)化案例，強(qiáng)化自主創(chuàng)新意識）10.5集成電路檢測（引用工業(yè)級芯片篩選標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)質(zhì)量意識）10.6技能訓(xùn)練：Arduino控制芯片檢測（結(jié)合開源硬件生態(tài)，培養(yǎng)協(xié)作精神）仿真軟件創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)4輯功能測試第11章焊接訓(xùn)練任務(wù)1：基礎(chǔ)焊接技能訓(xùn)練握焊料熔點(diǎn)特性完成通孔元件焊接養(yǎng)安全生產(chǎn)意識11.1焊接材料認(rèn)知（通過無鉛焊料推廣案例，強(qiáng)化環(huán)保理念）11.2手工焊接技術(shù)（結(jié)合航天級焊接工藝標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)精益求精態(tài)度）實(shí)操示范微距錄像4點(diǎn)質(zhì)量判斷任務(wù)2：先進(jìn)焊接技術(shù)實(shí)踐解SMT工藝原理操作回流焊設(shè)11.6自動焊接技術(shù)（對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝，培養(yǎng)技術(shù)革新思維）11.7表面貼裝技術(shù)（通過手機(jī)主板維修案例，培養(yǎng)精密虛擬仿真產(chǎn)線觀4難點(diǎn)：BGA芯片焊接項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱任務(wù)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（含思政元素）教學(xué)方法課時備注備養(yǎng)技術(shù)革新意識操作能力）11.8無錫焊接工藝（引入綠色制造理念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀）摩任務(wù)3：綜合焊接項(xiàng)目握拆焊技巧修復(fù)復(fù)雜焊接缺陷養(yǎng)工匠精神11.4焊接質(zhì)量檢查（通過高鐵控制系統(tǒng)焊點(diǎn)檢測案例，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識）11.5拆焊技術(shù)（結(jié)合芯片回收再利用實(shí)踐，培養(yǎng)資源節(jié)約意識）11.9技能訓(xùn)練：焊接小型電子作品（如LED呼吸燈，培養(yǎng)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力）項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)作品評比4綜合考核點(diǎn)四、考核評價（一）考核構(gòu)成本課程考核由平時成績（40%）、實(shí)驗(yàn)成績（30%）和期末考試成績（30%）三部分組成。期末考試成績通過閉卷考試形式進(jìn)行，主要考察學(xué)生對課程知識的掌握程度。（二）考核過程的評價方法情況。力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，注重考察學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施與保障（一）教學(xué)組織（二）課程師資配備具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專任教師團(tuán)隊(duì)。鼓勵教師參與企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)研發(fā)活動，保持與產(chǎn)業(yè)前沿的緊密聯(lián)系。（三）教學(xué)設(shè)施配備完善的電子實(shí)驗(yàn)室和先進(jìn)的電子測量儀器設(shè)備，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的安全有序進(jìn)行。補(bǔ)充說明：（華為、大疆）或工匠精神教育，強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷與職業(yè)使命感。教學(xué)方法：采用“理論+實(shí)驗(yàn)+項(xiàng)目”三位一體模式，注重學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。課時分配：綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（第11章）占8學(xué)時，通過完整的產(chǎn)品開發(fā)