托班語言鞋寶寶教案

托班語言鞋寶寶教案【篇一：托班語言活動(dòng)教案】托班語言活動(dòng)教案：水果歌——說看評(píng)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2.體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）2.小圖標(biāo)若干3.四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入：1.出示水果的圖片，吸引幼兒的興趣。2.老師依次出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。師：“小朋友們，早上好！你們喜歡吃水果嗎，都有那些呢，今天，老師也給小朋友帶來了好多水果寶寶，我們一起來看一看，有沒有，你們喜歡吃的呢?！睅煟骸澳窍旅嫖覀兙陀姓?qǐng)這幾位可愛的水果寶寶吧?！倍?、學(xué)習(xí)兒歌：1.情景導(dǎo)入。師：“小朋友都認(rèn)識(shí)了我們今天的水果寶寶，你們開心嗎？”幼：“開心！”師：“可是，這些水果寶寶有點(diǎn)不開心。”幼：“為什么?。俊睅煟骸耙?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的，好嗎？”2.出示4種顏色，然后請(qǐng)幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。5.什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。7.告訴兒歌的名字，完整念一遍。三、創(chuàng)編兒歌。除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果模型，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附：水果歌什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)詩歌創(chuàng)編活動(dòng)，以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。我為幼兒準(zhǔn)備了蘋果、葡萄、香蕉、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色），還有和這些水果模型?；顒?dòng)中，我以班里來了幾位小客人導(dǎo)入活動(dòng)。然后出示沒有顏色的蘋果、梨子、西瓜等水果圖片，讓幼兒來觀察發(fā)現(xiàn)這些水果都沒有顏色，請(qǐng)幼兒來說一說這些水果的顏色，比如幼兒說“蘋果是紅色的”，我就會(huì)把有顏色的蘋果圖片翻出來，以同樣的方式幼兒說出了“梨子是黃色的”、“西瓜是綠色的”，這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒人認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的顏色分別為紅、黃、綠、紫。在創(chuàng)編兒歌《水果歌》環(huán)節(jié)中，我用圖譜的形式讓幼兒來創(chuàng)編兒歌。我先出示“？”圖片問“什么水果紅紅的？”幼兒回答“蘋果”，我對(duì)幼兒的回答及時(shí)補(bǔ)充，并指著紅蘋果說“蘋果蘋果紅紅的”。然后就請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以根據(jù)模句創(chuàng)編下1、教師邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。2、教師提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：（1）扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。4、組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（2）接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2至3遍。5、幼兒游戲，體驗(yàn)快樂情緒。（1）組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。（2）請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（3）將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。幼兒園小班語言游戲《公雞頭母雞頭》（一）活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒能夠正確發(fā)出“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語打招呼。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、手指玩偶公雞和母雞。2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。（三）活動(dòng)過程1、出示手偶玩具，設(shè)置游戲情境。*教師分別出示手指玩偶。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。*教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。2、教師出示黃豆，表演游戲。*教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。*教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。3、教師引導(dǎo)幼兒游戲教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開始游戲。4、幼兒自主游戲*幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。*教師出示紅豆、積木，用紅豆怎么來玩這個(gè)游戲呢？教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。*幼兒與客人老師玩游戲。小班語言：寶寶買冬裝活動(dòng)名稱：寶寶買冬裝活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。3、嘗試給自己穿戴、打扮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)服裝店材料與環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱?；顒?dòng)難點(diǎn)：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮活動(dòng)過程：一、回憶參觀商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？二、說說講講所購物品。1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰先去買呢？3、在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。1．聽電話媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請(qǐng)問你是誰？錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？”媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭(zhēng)說）錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）媽：那我們一個(gè)一個(gè)說讓爸爸聽清楚。2．幼兒回答媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。四、游戲：哪個(gè)寶寶最漂亮？幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。幼兒園小班語言教案：學(xué)習(xí)方位詞【活動(dòng)目的】1、通過游戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處）。2、貓頭飾（若干）?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：情境導(dǎo)入：教師：小朋友，“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？?，活動(dòng)室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦？（幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。）教師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好？”（教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾）二、基本部分1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。教師（黑貓警長(zhǎng)）：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的？好，全體起立、出發(fā)?。ā昂谪埦L(zhǎng)”和它的“白貓警士”共同捉老鼠。）黑貓警長(zhǎng)：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的？”（引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。教師（黑貓警長(zhǎng)）：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告！白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具?！薄拔覐幕顒?dòng)室的外面找到的玩具?！保▎l(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。）3、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。①黑貓警長(zhǎng)：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了?，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，如果“一只耳”一出來活動(dòng)，我們就一起把它捉?。　雹谥付ㄊ變憾阍谛∫巫雍竺?，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方，集體回答及個(gè)別回答，以鞏固方位詞。4、捉“一只耳”共慶勝利。①黑貓警長(zhǎng)：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。（讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi)）一只耳來了，快捉住他！②黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”（在活動(dòng)室里捉到一只耳。）三、結(jié)束部分：黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利?！酒和邪喙适陆贪刚Z言】托班故事教案：有夢(mèng)想的小黑貓活動(dòng)目標(biāo)：聽完故事能說出自己長(zhǎng)大以后的夢(mèng)想。通過探討讓幼兒明白故事寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小黑貓的夢(mèng)想》黑色的貓一個(gè)活動(dòng)過程一、黑色的貓1、快看!有只黑色的是什么啊?2、原來是只黑色的小貓。3、小貓來是想告訴我們什么那?二、聽《小黑貓的夢(mèng)想》1、同學(xué)們說完夢(mèng)想，老師讓小黑貓說說夢(mèng)想……2、小黑貓的夢(mèng)想被嘲笑了……3、小黑貓和同學(xué)們長(zhǎng)大以后，同學(xué)們都完成了夢(mèng)想……4、小黑貓沒完成夢(mèng)想，但沒人敢笑它，小黑貓用自己掙得錢，幫助了很多人……三、探討內(nèi)容1、小黑貓的夢(mèng)想是什么啊?2、小黑貓完成夢(mèng)想沒啊?3、沒完成夢(mèng)想的小黑貓，為什么沒人敢嘲笑它啊?4、小黑貓做了什么好事?四、小結(jié)1、故事講了什么寓意?2、我們的夢(mèng)想是什么?活動(dòng)結(jié)束托班故事教案：狐貍幫蜜蜂看家活動(dòng)目標(biāo)：明白不可以輕易的就讓人幫忙看家。不能隨便的就相信別人所說的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌活動(dòng)過程一、講《狐貍和蜜蜂》1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……二、故事大義1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。三、小結(jié)1、小朋友故事聽懂了嗎?2、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。4、唱《小蜜蜂》兒歌?；顒?dòng)結(jié)束托班故事教案小鴨子的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)過程一、《小鴨子的美麗》故事1、白鴿為什么嘲笑小鴨子啊?2、鴨媽媽怎么回答小鴨子的問題啊?3、小鴨子發(fā)現(xiàn)了自己的什么優(yōu)點(diǎn)啊?二、理解故事1、白鴿認(rèn)為小鴨子長(zhǎng)的丑才嘲笑它的。2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長(zhǎng)的都是有用處的。3、小鴨子的腳趾能劃槳，還能在地上走，嘴在找食物時(shí)不會(huì)受傷……4、這個(gè)故事告訴我們長(zhǎng)的好不好看，并不重要，我們身上都有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)。三、故事表演1、在表演中要加上動(dòng)作。2、分配好故事中的角色。3、帶好自己的頭飾?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備《小鴨子的美麗》故事。小鴨子、鴨媽媽、白鴿頭飾?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒在加動(dòng)作去表演。在老師的講解中讓幼兒聽懂故事內(nèi)容。托班故事教案——幸福的微笑活動(dòng)準(zhǔn)備：《幸福的小狐貍》小狐貍布偶活動(dòng)目標(biāo)讓寶寶們知道我們也是幸福的。1、小狐貍布偶——我是一只幸福的