經典教學案例與設計

?經典教學案例與創(chuàng)新設計?創(chuàng)新課堂設計一、自主的課堂二、合作的課堂三、探究的課堂四、建構的課堂五、對話的課堂六、民主的課堂七、開放的課堂八、創(chuàng)新的課堂?狼?課堂設計一、程式〔一〕導入新課1、導語2、介紹作者、作品〔二〕讀析課文1、領、齊讀課文2、進行串析詞句3、分析內容4、總結：①中心②寫技〔三〕進行練習、背誦二、半自主式教學〔一〕導入新課1、讀提示及注釋——解題2、補充相關知識〔二〕讀析課文1、自讀通全文〔字、詞〕2、對照注釋、理解詞句3、提出不懂之處4、教師答疑5、討論內容及寫法(三)總結和練習、進行背誦三、自主式教學〔一〕導入新課1、自讀提示、注釋、歸納信息點2、找資料、自補相關知識〔二〕讀析課文1、自讀全文、處理生字、詞〔熟讀成誦〕2、對照注釋、工具書理解詞、句3、同學之間相互討論、釋疑4、教師點撥、答解“較難〞的詞、語5、討論：內容相關的問題：〔文體、情節(jié)、層次、寫法特點、中心、形象、啟示〕〔三〕學生小結：〔1〕詞語特點及規(guī)律〔2〕讀后感及聯(lián)想〔四〕拓展延伸：〔1〕背誦〔2〕譯成現(xiàn)代文〔3〕改寫成故事四、自助式創(chuàng)新教學〔一〕課前預習要求：〔1〕搜集相關資料〔2〕背熟全文〔二〕導入新課：1、導入法〔1〕提問法〔2〕懸念開頭法〔3〕情景開頭法〔4〕檢測背誦入題法2、自解題目〔1〕學生介紹作者及相關資料〔2〕總結語文常識、知識〔三〕讀析課文1、學生概述主要內容及情節(jié)2、用問答式進行內容理解3、教師點撥進行拓展4、學生討論相關問題5、學生交流啟示〔四〕總結與練習1、師生共同總結所學知識2、討論、練習?狼?板書設計遇綴行懼仍從御坐、去殺洞悟詐一屠聰明︱智兩狼貪詐︱蠢置之死地而后生聰明反被聰明誤笑贊諷創(chuàng)新課堂設計要點一、清楚教師與學生、教材與知識、教與學、講與聽、分析與理解、說與練、穩(wěn)固與消化、掌握與運用的正確關系。二、充分運用“主導者〞的功能。1、成為課堂“生成〞的助產士。2、成為課堂智慧的引領者。3、成為“麥田的守望者〞。4、成為學生的“啟智者〞。教學方法選擇教學規(guī)律和原那么2、目標與任務3、教學內容4、教師素質〔教學風格、特點〕5、學生實際情況6、課堂時間長短7、教學組織形式8、教學設備條件一般性語文教學方法〔常規(guī)性〕1、講述法2、談話法3、討論法4、練習法5、點撥法6、聯(lián)想法綜合型教學方法1：讀議講練法2：導讀法：[1].教讀法[1].指導閱讀；用導讀法；[2].自讀法[2].組織研討；學生交流法[3].探讀法[3].精講法；[分析、點評法][4].思讀法[4].口頭、書面練習法[5].發(fā)現(xiàn)法3：情景教學法4：目標教學法導讀法的根本做法教師提出問題和要求——學生自己感知、分析、綜合——互相質疑、解難——共同切磋琢磨——答復提出的問題，完成指定的作業(yè)——教師指點評、小結特級教師錢夢龍“三主四式導讀法〞：“三主〞：以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線〔主體是核心；主導是保證〕“四式〞：是課堂教學的四種根本類型：[1]自讀[2]教讀式；[3]作業(yè)式；[4]復讀式【注】1.自讀：有六個步驟：認讀——辯體——審題——問答——質疑——評析。其中以質疑、解難為核心?！咀ⅰ?.特級教師魏書生的‘六步教讀法’：定向——自學——討論——答題——自測——自結語文課堂教學設計主要內容明確語文教學目標→安排語文教學內容→選擇語文教學方法→構成語文教學過程→形成語文板書設計→組織語文教學評價課堂教學示意圖課前制定教學目標知識要點能力層次思想教育↙↘↓課堂展示教學目標↓教學前、教學中、教學后↓教師指導學生達標↓安排內容要點安排教學過程按能力層次選擇教法↓↙表達一定的思想教育↘課堂檢測達標情況↓補救失誤保證達標↓八年級?語文?〔上〕知識圖解敘事23描寫1議論4反語5形象：精神美<一>人性生活記敘親情美樸實美<二>自然說明<三><四>事物圖畫美事理內涵美情趣<五><六>抒情和諧美志趣美注釋課堂設計中其他環(huán)節(jié)的設計一、導語二、解題三、讀析課文四、知識小結五、練習拓展六、板書設計?狼?板書設計遇綴行懼仍從御坐、去殺洞悟詐一屠聰明︱智兩狼貪詐︱蠢置之死地而后生聰明反被聰明誤笑贊諷板書的作用板書屬于知識的圖解表達方式，是教學方法與思維工具——概念導圖與思維導圖的綜合體。這種教學方式被歐美稱為“翻開大腦潛能的萬能鑰匙〞。它以圖解方式科學地實現(xiàn)了知識的可視化，使繁雜零散的知識化深為淺，化繁為簡，化抽象問具體、形象，化理論為實例。實現(xiàn)基于腦神經生理特性的左右半腦互動學習模式，將高效的、可視化的學習策略、方法、技巧融入其中，激發(fā)其學習的潛能，使學生的學習，理解，記憶，應用更輕松，更快捷。研究說明：人類百分之八十以上的信息是通過視覺獲得的。常言說：百聞不如一見，一見勝過千言，就說明了圖示的高效性。腦功能左腦功能：邏輯．順序．條例．文字．數(shù)學．右腦功能：圖像．想象．顏色．空間．整體．左腦抽象+右腦形象=激發(fā)學習潛能板書圖解功能知識圖解：重難點．疑誤點．考查點．方法圖解：