提高農(nóng)村留守兒童課外閱讀能力的思考和對(duì)策

提高農(nóng)村留守兒童課外閱讀能力的思考與對(duì)策涪陵區(qū)增福鄉(xiāng)中心小學(xué)校陳金俊蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的。”我們必須力爭“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》也明確提出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。課標(biāo)還規(guī)定小學(xué)學(xué)段學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字,并要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。由此可見，閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，廣泛的課外閱讀應(yīng)成為學(xué)生的必修課，但對(duì)于絕大多數(shù)農(nóng)村留守學(xué)生而言這只是個(gè)理論數(shù)字和理想狀態(tài)。一、農(nóng)村留守兒童課外閱讀的現(xiàn)狀。留守兒童因?yàn)檫h(yuǎn)離父母，家庭教育以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主，他們的祖輩或受托照顧他們的成人一般文化程度偏低，有的甚至是文盲，對(duì)于他們的教育，以吃飽、安全為主，很少關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，更談不上關(guān)心他們的課外閱讀。筆者所在學(xué)校地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，外出務(wù)工的農(nóng)民很多，由此而產(chǎn)生的留守兒童占學(xué)校學(xué)生總數(shù)85%左右，由于種種原因，這些留守兒童的閱讀狀況，非常令人憂慮。筆者通過對(duì)本地中心校和教學(xué)點(diǎn)的部分農(nóng)村兒童作課外閱讀的調(diào)查，結(jié)果顯示:閱讀功利化、閱讀缺乏指導(dǎo)、圖書資源缺乏的現(xiàn)象仍很普遍。二、提高農(nóng)村留守兒童課外閱讀能力的思考與對(duì)策

1.整合多方力量，營造良好氛圍，激發(fā)留守兒童閱讀興趣。課外閱讀不可能是學(xué)校（老師）或是家庭單方面的行為，必須整合學(xué)校、家庭乃至社會(huì)的力量，才能取得更好的效益。

增加投入，創(chuàng)造良好的硬環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)生無書可讀是課外閱讀的一個(gè)最大困難。因此，無論是學(xué)校，或是家庭，都必須投入一定的資金，購置一些適宜農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的書籍，花費(fèi)不一定要多，保證學(xué)生有書可讀就行。班級(jí)要建立圖書角，開辟讀書園地，學(xué)校要全面開放圖書室，提供讀書時(shí)間，讓學(xué)生隨時(shí)有書可借（換）可讀，有條件的家庭為學(xué)生提供書房、書櫥，為學(xué)生課外閱讀提供場所，實(shí)現(xiàn)家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的硬環(huán)境。環(huán)境能夠造就人，氛圍能夠影響人，興趣能夠激發(fā)人。只有培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，才會(huì)努力去尋求閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，才會(huì)變“要我讀”為“我要讀”，才會(huì)有幾天不看書，便覺心中空蕩蕩的難受。（2）開展形式多樣的讀書活動(dòng)以班級(jí)讀書會(huì)為主要平臺(tái)，開展講故事，朗讀名著名篇比賽，知識(shí)競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。留守兒童問題從農(nóng)民工大規(guī)模流入城市開始，已經(jīng)持續(xù)了近二十年之久。他是在我國城市化進(jìn)程快速推進(jìn)這個(gè)特定的歷史時(shí)期形成的。留守兒童教育問題是關(guān)系到數(shù)千萬兒童和上億農(nóng)民工的重大問題。同時(shí)，他也關(guān)系到我國農(nóng)村廣大地區(qū)青少年的成長。所以，解決留守兒童問題，不僅要靠各級(jí)政府的積極協(xié)調(diào)配合，社會(huì)各界更應(yīng)伸出援手，承