第七單元習(xí)作我的拿手好戲-教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

拿手好戲六年級上冊第七單元習(xí)作我的什么是“拿手好戲”？非常厲害的

讓人叫絕的

別人沒有的……

只要是你擅長的都可以算作你的拿手好戲。我們學(xué)過的課文中寫了哪些人的拿手好戲？伯牙鼓琴戴松畫牛貝多芬鋼琴演奏刷子李刷墻你的拿手好戲是什么？十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，釣魚……你的拿手好戲是什么呢？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？試著列提綱。寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。習(xí)作要求(1)你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？(2)怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？(3)哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？明確要求寫作內(nèi)容：練習(xí)過程+故事寫作順序：先寫+后寫寫作安排：詳寫+略寫三招挑西瓜我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫作思路點明拿手好戲是挑西瓜簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事

寫作思路：是什么—怎樣練成—具體事例體現(xiàn)“拿手”琴鍵上的舞蹈點明我的拿手好戲是彈鋼琴。（略寫）我克服困難，從不會彈到成為優(yōu)秀琴手。（略寫）藝術(shù)節(jié)比賽中我脫穎而出，獲得一等獎。（詳寫）比賽前，雖然做了充分準(zhǔn)備，但我還是很緊張。比賽開始了，伴隨著音樂我慢慢平靜下來，嫻熟地演奏，越來越投入。演奏完畢，獲得評委贊賞，我很激動。略寫詳寫123

請你根據(jù)自己的拿手好戲，列出寫作提綱，確定詳寫和略寫部分花樣餃子除夕夜，我給家人包餃子，得到夸獎（詳寫）點明包餃子是我的拿手好戲?；貞浳蚁蚰棠虒W(xué)包餃子的經(jīng)歷（略寫）自己的感受（略寫）我自信地包了很多花樣的餃子。家人對我的表現(xiàn)贊不絕口，我很開心。姐姐非要跟我比試，結(jié)果還是我包的餃子又快又好看。我得意極了。123妙筆生“畫”練習(xí)畫畫的艱辛（略寫）點明我的拿手好戲是水彩畫（略寫）我的收獲（略寫）胸有成竹地構(gòu)思我參加繪畫比賽（詳寫）充滿激情地作畫得到贊賞非常自豪明寫法，略寫練成過程自幼對書法產(chǎn)生濃厚興趣，五年來，每日堅持臨帖至少一小時，無論嚴(yán)寒酷暑，從未間斷。從一筆一劃的生硬模仿到逐漸領(lǐng)悟書法的韻味，時光見證了我的努力，書法也慢慢成為我的拿手好戲。1.時間概括法，用簡短的語句涵蓋整個練習(xí)階段，突出時間的積累。明寫法，略寫練成過程剛開始學(xué)琴時，識譜困難重重，但在老師耐心教導(dǎo)下逐漸掌握。后來，遇到了技巧瓶頸期，通過不斷練習(xí)高難度曲目，終于突破。最后，經(jīng)過多次登臺表演的鍛煉，我的鋼琴演奏水平日益精湛。2.關(guān)鍵階段法，挑選練習(xí)過程中的幾個關(guān)鍵階段或轉(zhuǎn)折點進(jìn)行簡單介紹，重點在于說明這些階段對提升技能起到的重要作用明寫法，略寫練成過程學(xué)習(xí)游泳并非一帆風(fēng)順，一開始對水的恐懼讓我裹足不前，換氣也總是掌握不好。但憑借著頑強的毅力，我逐漸克服了恐懼心理，不斷練習(xí)換氣技巧，還努力提升體能。經(jīng)過長時間的堅持，終于在泳池中暢游自如。3.困難羅列法，簡要羅列在練習(xí)拿手好戲過程中遇到的主要困難，以及自己克服困難后的成果。明寫法，略寫練成過程一次偶然參觀畫展，被畫作的絢麗色彩和獨特意境深深吸引，從此便踏上了繪畫之路。憑借著對繪畫的熱愛，我不斷探索各種繪畫技巧，購買大量繪畫工具和書籍自學(xué)。在興趣的引領(lǐng)下，我學(xué)會的繪畫技巧越來越多，畫也越畫越漂亮。3.興趣引導(dǎo)法，簡單講述興趣如何促使自己開始并持續(xù)練習(xí)。熟練的動作自信的語言鎮(zhèn)定的心理我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球狀，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑。我左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的嘣嘣聲傳入耳中。我胸有成竹地說：“就買這個，一定是熟的！”同桌小希和班長都很懷疑?；疖嚥皇峭频?，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓤，一股清甜的氣味撲鼻而來。明寫法，突顯“拿手”

讀一讀下面的語段，想一想是如何表現(xiàn)“我”的挑瓜技藝高。正面描寫：熟練動作＋自信語言＋鎮(zhèn)定心理突顯“拿手”方法一：明寫法，突顯“拿手”

經(jīng)過五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能突飛猛進(jìn)。在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀”比賽中，我參加了比賽。我在飛速行駛時來個突然急轉(zhuǎn)彎，我感覺自己也如一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中飛舞！最終，我以精湛的輪滑技術(shù)，優(yōu)美的飛翔舞姿贏得冠軍。學(xué)以致用，小試牛刀

讀一讀下面的語段，想一想在展現(xiàn)出自己的輪滑技術(shù)高超上有哪些不足，應(yīng)該怎樣修改。應(yīng)補充熟練動作、自信語言、鎮(zhèn)定心理的描寫

經(jīng)過五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能突飛猛進(jìn)。在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀”比賽中，我參加了比賽。我如風(fēng)一般飛速滑行。臨近彎道時，我身體猛地一側(cè)，腳巧妙地變換角度，來了個干脆利落的突然急轉(zhuǎn)彎，那姿態(tài)流暢自然，仿佛我不是在輪滑，而是一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中盡情飛舞。我自信地展示著高難度動作，恨不得對大家高喊：“瞧好了！”整個過程中，我鎮(zhèn)定從容，絲毫未被緊張的比賽氛圍所左右。最終，我憑借精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的“飛翔舞姿”，成功贏得冠軍。學(xué)以致用，小試牛刀修改后

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

（選自《月光曲》）讀一讀下面的語段，想一想作者是怎樣描寫貝多芬琴藝之高超的？

借皮鞋匠兄妹倆的聯(lián)想表達(dá)出樂曲時而舒緩，時而明快，時而激烈，展現(xiàn)貝多芬琴藝的高超。明寫法，突顯“拿手”

這時，隊員將球傳給了我，我迅速地接過了球，帶球左躲右閃，直奔對方球門。突然，對方一個球員沖過來阻攔，我連忙用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球往左輕輕一撥，晃過對方。隨后，飛起一腳，足球乖乖地飛進(jìn)了對方的球門?！?∶1，我們又領(lǐng)先了！”我激動地和隊友們擁抱在了一起，大伙兒都朝我豎起了大拇指，隊長走過來拍了一下我的肩，興奮地說：“好樣的！”場外的啦啦隊員們不住地?fù)]舞著彩球，高喊著：“我們贏了，我們贏了”……

正面描寫：從一連串的動作中表現(xiàn)“我”的帶球技術(shù)和射門技術(shù)高超。

讀一讀下面的語段，想一想語段是如何表現(xiàn)“我”的球技高。側(cè)面描寫：寫了隊員、隊長和啦啦隊員的表現(xiàn)，及取得的成績，從側(cè)面烘托出拿手好戲的精彩。明寫法，突顯“拿手”側(cè)面描寫：借他人反應(yīng)襯托+相關(guān)成績彰顯突顯“拿手”方法二：明寫法，突顯“拿手”如果你寫的拿手好戲是彈鋼琴，可以怎樣從觀眾反應(yīng)突出“拿手”？利用觀眾的表情和神態(tài)+觀眾的掌聲與喝彩

美妙的音符像小精靈一樣從我的指尖飛了出來。一開始臺下的觀眾還在小聲說話，可我越彈越投入，場館里慢慢變得安靜起來。我看到后面的一個小男孩眼睛睜得大大的，嘴巴也張得圓圓的，好像被驚呆了；前排的幾位阿姨雙手緊緊抱在胸前，身子向前傾，臉上滿是陶醉的樣子。我彈到歡快激烈的地方時，有的觀眾忍不住跟著輕輕搖晃身體；彈到輕柔舒緩的地方，好多人都閉上眼睛，好像在用心感受每一個好聽的音符。曲子彈完，“太棒啦！”“彈得好！”會場響起雷鳴般的掌聲和叫好聲。學(xué)以致用，小試牛刀如果你寫的拿手好戲是做美食，可以怎樣側(cè)面描寫品嘗者的反應(yīng)？品嘗者動作+神態(tài)+語言+食量+回味表現(xiàn)

我剛把做好的蛋炒飯端上桌，弟弟便迫不及待地坐到桌前，他的眼睛直勾勾地緊盯著那盤蛋炒飯，手里緊緊握著勺子，一副餓了好幾天的模樣。他舀起一勺飯，飛快地塞進(jìn)嘴里，腮幫子一下子鼓了起來。只見他眼睛微微瞇起，慢慢咀嚼著，仿佛正在享受著這世間絕頂?shù)拿牢??！敖憬?，這蛋炒飯?zhí)贸岳?！”弟弟含混不清地說著。不一會兒工夫，一盤蛋炒飯就被他吃得一粒不剩。弟弟愜意地靠在椅背上，滿足地摸著圓鼓鼓的肚子，說：“真香，我真想再吃一盤！”學(xué)以致用，小試牛刀如果你寫的拿手好戲是畫畫，可以怎樣進(jìn)行側(cè)面描寫？旁觀者的夸贊+其他人的請教+作品獲獎情況

課間，我在教室里拿出畫紙和畫筆，準(zhǔn)備畫一幅卡通人物畫。我全神貫注地畫著，一筆一劃都格外認(rèn)真。當(dāng)我畫完的時候，教室里不知何時多了好些圍觀的同學(xué)。他們紛紛夸贊：“畫得真漂亮！”“這線條好流暢！”好幾個同學(xué)向我請教：“你是怎么掌握這些色彩搭配的？”“能教教我怎么畫人物的表情嗎？”

后來，這幅畫參加了學(xué)校的繪畫展覽，還獲得了最佳創(chuàng)意獎。同學(xué)們都投來羨慕的目光。學(xué)以致用，小試牛刀當(dāng)我踏上滑板的那一刻，仿佛與風(fēng)融為一體。腳下的滑板宛如一頭靈動的獵豹，載著我在街道上疾馳（比喻）?；宓妮喿优c地面摩擦，發(fā)出“呼呼”的聲響，似是獵豹的低吟（聽覺）。微風(fēng)像一雙溫柔的手，輕輕拂過我的臉龐，撩起我的發(fā)絲（觸覺），帶來絲絲涼爽。我微微屈膝，調(diào)整重心，準(zhǔn)備來一個跳躍動作，隨著用力一蹬，我如展翅的雄鷹般騰空而起（比喻），在空中短暫停留的瞬間后，我平穩(wěn)落地，像一位凱旋的將軍瀟灑地滑向遠(yuǎn)處。明寫法，突顯“拿手”

展現(xiàn)拿手好戲時，還可用五感描寫法從多方面勾勒畫面，配合修辭手法，突顯絕活。我精神抖擻地站在了灶臺前。點火，熱油，切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料被我放入鍋中。我輕輕晃動鍋身，香料們在鍋中歡快地跳躍、翻滾（視覺），相互碰撞間，濃郁的香味瞬間爆發(fā)出來。我把花甲倒入鍋中，鍋中的油汁像是被喚醒的小精靈，興奮地蹦跳著、飛舞著（視覺），發(fā)出“噼里啪啦”的聲響，仿佛在熱烈歡迎花甲的到來（聽覺）。我熟練地拿起鍋柄，有節(jié)奏地上下抖動翻炒著，花甲在鍋中歡快地翻騰跳躍。右手的鍋鏟也在鍋中上下不停地?fù)]舞。每一次翻炒，都能聽到花甲與鍋鏟碰撞發(fā)出的清脆聲響，仿佛是它們在為我的廚藝鼓掌叫好（聽覺）。出鍋裝盤，一盤色香味俱佳的爆炒花甲呈現(xiàn)在家人面前。潔白的花甲肉與鮮艷的調(diào)料相互映襯（視覺），濃郁的香氣撲鼻而來，令人垂涎欲滴（嗅覺）。明寫法，突顯“拿手”突顯“拿手”方法總結(jié)：正面描寫：熟練動作＋自信語言＋鎮(zhèn)定心理側(cè)面描寫：借他人反應(yīng)襯托+相關(guān)成績彰顯

五感法+修辭手法渲染

跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。你知道我最拿手的是什么嗎？哈哈，嘗嘗我炒的土豆片就知道了?。c評：開篇通過列舉多種才藝，引出自己的拿手好戲是炒土豆片，設(shè)置懸念，引起讀者興趣）這不，今天爸爸媽媽正好有事出去了，正是我大顯身手的時候。別看這么一個簡單的菜，為了做好這道菜，我可足足練習(xí)了好幾個星期，過程可是充滿“艱辛”，手還受了幾次刀傷呢！我先拿出土豆洗凈，然后熟練削皮、切片，最后把蔥、姜、小米椒切碎，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，開炒。（點評：交代炒菜前的準(zhǔn)備工作，條理清晰，簡潔明了）我的拿手好戲范文引路倒油，油熱后土豆片下鍋，發(fā)出“刺啦刺啦”的聲音，我的鏟子沿著鍋邊上下翻炒，鏟子和鍋相互碰撞，發(fā)出“乒乒乓乓”的聲音，仿佛是一曲美妙的音樂，這就是所謂的鍋碗瓢盆交響曲。再看這鍋里的土豆片，哇，太漂亮了！一片片土豆呈現(xiàn)金黃色，好像穿上了一層金色的衣服，我都忍不住流口水了。我的心里美滋滋的：真是功夫不負(fù)有心人，我這炒土豆片的技術(shù)得了媽媽的真?zhèn)鳎粗伾己贸?。我把土豆片煸得稍干，放入鹽、十三香、孜然、白糖調(diào)味，煸炒后放入香蔥、小米椒，哎呀，真是太香了！翻炒出鍋，配上米飯簡直是人間美味。（點評：炒菜過程描寫細(xì)致，運用了多感官描寫，融入了心理描寫，表現(xiàn)出自己的“拿手”）菜做好了，爸爸媽媽正好進(jìn)門，媽媽一邊盯著桌子上的菜，一邊豎著大拇指夸我：“哎呀！我家閨女長大了，能指望上了！”爸爸更是伸手就拿起一片土豆放在嘴里，邊吃邊說：“太好吃了，太好吃了，我閨女做什么都好吃，這個土豆片最棒！”（點評：通過父母的語言和動作描寫，從側(cè)面烘托出土豆片的美味和“我”的廚藝高超）一分耕耘，一分收獲，只有經(jīng)過勤學(xué)苦練才能練就這樣的拿手好戲，才能收獲快樂。（點評：結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，點明了通過努力獲得成功的道理）我的拿手好戲——跳繩在學(xué)校的操場上，陽光遍灑每一個角落，同學(xué)們或跑或跳，活力滿滿。而在這片充滿生機的天地里，我擁有一項引以為傲的拿手好戲——跳繩。每當(dāng)繩子在我腳下靈動地飛舞，我便如同一只自在的小鳥，在藍(lán)天白云下縱情翱翔。（點評：開篇通過對操場場景的描寫，自然引出拿手好戲“跳繩”）記得剛接觸跳繩是在小學(xué)一年級時，那時的我對跳繩毫無頭緒，總是被繩子絆倒，摔得狼狽不堪。然而，我并未因此灰心，反倒被跳繩深深吸引。此后，我每天放學(xué)后都會拿著繩子到操場上練習(xí)，從最初只能跳幾個、十幾個，到后來能跳幾百個，我不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限。（點評：略寫拿手好戲練習(xí)的過程）范文引路時光流轉(zhuǎn)，我的跳繩技術(shù)越來越好。我熟練掌握了各種花式跳法，像單腳跳、雙腳交替跳、交叉跳等等。每當(dāng)我跳繩時，繩子仿佛與我融為一體，跟隨我的節(jié)奏上下躍動，劃出一道道優(yōu)美的弧線。同學(xué)們目睹我跳繩時那輕盈的姿態(tài)和嫻熟的技巧，都紛紛投來羨慕的目光，有的還向我請教跳繩的竅門呢！（點評：詳細(xì)描寫跳繩技術(shù)的進(jìn)步和同學(xué)們的反應(yīng)，側(cè)面烘托出“我”跳繩的出色）最令我自豪的是那次學(xué)校的運動會。我報名參加了跳繩比賽，憑借自身的努力和實力，一路披荊斬棘，最終成功摘得冠軍。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上，手捧著沉甸甸的獎牌，耳畔回蕩著同學(xué)們的歡呼聲和掌聲時，我深切體會到了跳繩賦予我的榮耀和成就感。那一刻，我領(lǐng)悟到，只要持之以恒地努力，一切皆有可能。（點評：重點講述運動會奪冠的經(jīng)歷，突出跳繩帶來的成就，進(jìn)一步展現(xiàn)拿手好戲）跳繩不僅是我的拿手好戲，更是我強身健體、舒緩心情的絕佳方式。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲倦或者心情欠佳時，我就會拿起繩子到操場上跳一跳。隨著繩子的律動，我仿佛將所有的煩憂都拋至九霄云外，整個人變得輕松愉悅。（點評：總結(jié)跳繩對自己的意義，情感抒發(fā)自然）我是魔方高手我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊老師就是一位魔方高手。所謂“長江后浪推前浪”，在楊老師的指導(dǎo)下，我的玩魔方技術(shù)已然達(dá)到爐火純青的境界。（點評：開篇引出自己玩魔方的高超技藝）“咔咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我就能