三升四語(yǔ)文暑期講義-第十四講狀物作文我的“好朋友”-統(tǒng)編版

第十四講狀物作文——我的“好朋友”一、主要知識(shí)點(diǎn)回顧狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。狀物中的“物”大致分為三類：①動(dòng)物類，如貓、狗、兔、馬、牛、雞等等。②植物類，如各種花、草、樹(shù)等。③靜物類，如書(shū)、文具、鬧鐘、手機(jī)、小禮品等。而“狀物”作文即是指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些動(dòng)物、植物或物品等，表達(dá)出我們的感情。不僅要寫(xiě)清楚這個(gè)動(dòng)物、植物或者物品本身是什么樣子的，有什么特點(diǎn)，更重要的要通過(guò)所寫(xiě)的物表達(dá)作者的感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等。這才是狀物作文的所要突出的主題中心。那么我們將如何狀物呢？1、它的樣子：形狀，顏色，數(shù)量，光澤，質(zhì)地。如香蕉：它的形狀是彎彎的，像一個(gè)小船；它的顏色是黃橙橙的，好看極了；摸起來(lái)滑溜溜的，美麗的外衣里面有著香噴噴的果肉。2、它的用途：一個(gè)物品一定有它的用途，比如鬧鐘的用途是報(bào)時(shí)，花朵的作用是美化環(huán)境。3、它的特點(diǎn)：特點(diǎn)就是這件物品不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點(diǎn)，比如外形，用途等，所以如果想讓自己的物品與眾不同，定要抓住它的特點(diǎn)。比如我們上課的白板，它與其他物品最大的區(qū)別是它是白色的，在上面寫(xiě)的字是黑色的，在上面寫(xiě)字的是墨筆而不是粉筆，并且摸起來(lái)滑滑的。它的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有粉筆灰很干浄。4、你和它之間有意義或有趣的事情：你和這件物品發(fā)生過(guò)什么難忘的事情，比如你的小鬧鐘，有一次你來(lái)賴床的時(shí)候，它硬把你叫起來(lái)，所以你上課就沒(méi)有遲到。從此之后你就再也不賴床了。5、你對(duì)它的感情：選擇一件物品時(shí)，大家一般都會(huì)選擇件自己喜歡或常常看到的東西，這件東西可以是你愛(ài)不釋手的或者是討厭的。在寫(xiě)作文時(shí)一定要把這種感情寫(xiě)進(jìn)去。片段詳解梨花我家的房前有棵梨樹(shù)。四月，春風(fēng)一吹梨花便打起骨朵兒來(lái)了。用不了十來(lái)天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點(diǎn)鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完整的梨花了。單單一朵梨花不見(jiàn)得很美，然而一樹(shù)梨花就不同了，千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過(guò)，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說(shuō)喜歡梨花的話，那是因?yàn)?，開(kāi)了梨花，才有梨子吃。這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開(kāi)得可盛啦！昨夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹(shù)上一瞧呀！昨天還是粉紅的一樹(shù)桃花，現(xiàn)在卻所剩無(wú)幾了，稀稀疏疏的花，叫人覺(jué)得好可憐。房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹(shù)的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒(méi)有一朵被雨打落的梨花，整樹(shù)梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。清晨的陽(yáng)光，照著梨花，銀山又變成金山了！一陣微風(fēng)拂過(guò)，梨花在枝頭顫動(dòng)著，搖曳著，落下的水珠濺在臉上，調(diào)皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的。啊！多美的景色，多可愛(ài)的梨花！被風(fēng)吹過(guò)，被雨打過(guò)，你卻更頑強(qiáng)了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。梨花，我愛(ài)你！【點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)得很美，且情意濃濃。作者描繪的筆觸由小到大，由點(diǎn)到面逐層展開(kāi)，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花來(lái)映襯春雨后的梨花的身姿——“晶瑩”“潔白”，陽(yáng)光下的梨花“成了金山”。對(duì)梨花的描繪是多方面的：有形狀、姿態(tài)、色澤的變化與味兒。如果沒(méi)有過(guò)細(xì)的觀察及由衷的喜愛(ài)，是很難描繪得如此生動(dòng)、細(xì)膩、形象的。結(jié)尾兩段對(duì)梨花的贊美之詞，點(diǎn)出了文章中心，賦予文章以深意。二、典例精析小明說(shuō)：“我家的小狗是我最好的朋友，每天回家我都和它一起玩”；小飛說(shuō)：“我的小汽車(chē)是我最好的朋友，每當(dāng)爸爸媽媽不在家，我就和它一起玩”；小晴說(shuō):“我可愛(ài)的洋娃娃是我最好的朋友?！毕胍幌肽愕摹昂门笥选笔钦l(shuí)呢？是你最愛(ài)的一個(gè)玩具，還是收到的一件特別的禮物？是你親手制作的一件手工作品，還是你養(yǎng)過(guò)的一株花、一只小動(dòng)物？凡是對(duì)你有特殊意義的植物、動(dòng)物、靜物都可以寫(xiě)。方法巧引導(dǎo)1.寫(xiě)寫(xiě)它是什么樣子——外形通過(guò)顏色、形狀、結(jié)構(gòu)、觸感、等來(lái)觀察。如《白鷺》中描寫(xiě)白鷺的外形是這樣的“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！弊髡哌\(yùn)用了排比修辭，整齊有序，朗朗上口，一種恰到好處的美就呈現(xiàn)了出來(lái)。2.寫(xiě)寫(xiě)你是怎么得到的——來(lái)歷這個(gè)事物是什么時(shí)候、從哪里、怎樣與你在一起的。如《珍珠鳥(niǎo)》中多次寫(xiě)到了時(shí)間——“三個(gè)月后、起先、漸漸、有一天”等，把小珍珠鳥(niǎo)從膽小怕人到最后趴在我肩頭睡覺(jué)的過(guò)程傳神地描繪出來(lái)，從而感悟到“信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。”3.寫(xiě)寫(xiě)成為你心愛(ài)之物的原因——事情抓住事物特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)你和物品之間發(fā)生的事，也可以寫(xiě)一寫(xiě)功能、用途。如《桂花雨》中，作者回憶了小時(shí)候院子里的桂花，通過(guò)桂花香和搖桂花這兩處深刻的記憶，表達(dá)了滿滿的思鄉(xiāng)之情。你和事物之間的事可以寫(xiě)一件，也可以寫(xiě)兩件，但一定不要簡(jiǎn)單列舉多件，而是把一件事情(最多不要超過(guò)兩件)寫(xiě)具體。要多從細(xì)節(jié)上去觀察、思考，不僅要抒發(fā)對(duì)物品的喜愛(ài)之情，還要寫(xiě)帶給你的其他感悟。三、例文賞析成長(zhǎng)路上的好伙伴我有一個(gè)好伙伴,它默默無(wú)聞,卻又一直陪伴著我成長(zhǎng),激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。它是一只乒乓球拍,是爸爸送給我的禮物。球拍正反兩面的膠皮一紅一黑,閃著光澤,富有彈性;棕色握柄上的木質(zhì)紋路,有深有淺,如同一位長(zhǎng)者滿是皺紋的面龐。每次練完球,我都會(huì)用海綿沾上一點(diǎn)球拍專用清潔劑,小心翼翼地擦拭球拍,然后才將它放進(jìn)保護(hù)套里。一起練球的小伙伴們總是笑我麻煩,問(wèn)我干嘛要把球拍弄得這么干凈。我就告訴他們:因?yàn)榍蚺囊彩俏业呐笥寻?對(duì)待好伙伴當(dāng)然要用心呵護(hù)嘍!我這樣愛(ài)護(hù)我的球拍,它好像也有了靈性似的,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我?！境猩蠁⑾?過(guò)渡自然。】記得我剛開(kāi)始學(xué)球的時(shí)候,才上幼兒園大班,手臂力量小,總是握不緊球拍,打著打著球拍就飛出去了;而我個(gè)子又矮,練球時(shí)手臂要抬得比別人高才能把球打過(guò)網(wǎng)去。每次訓(xùn)練結(jié)束,我都是一身臭汗,胳膊酸痛得很。有一次我哭著想要放棄,爸爸拿起球拍像扇扇子一樣輕輕地給我扇著風(fēng),笑著鼓勵(lì)我說(shuō):“好孩子,勇敢一點(diǎn)。你看,這只可憐的球拍被你摔出去這么多次都沒(méi)哭呢。你可要好好向它學(xué)習(xí)啊!”【敘述巧妙,有真情,又不失幽默?！堪职钟哪L(fēng)趣的話語(yǔ)讓我破涕為笑。我輕撫著爸爸手里的球拍,好像聽(tīng)見(jiàn)它在對(duì)我說(shuō):“小姑娘,勇敢一點(diǎn),你一定行的!”從那以后,我刻苦練球,再也不叫一聲苦,喊一聲累。而我的球技也越來(lái)越高,終于有資格參加比賽了!一次乒乓球團(tuán)體賽中,在雙方比分戰(zhàn)成1:1平的局面下我最后一個(gè)出場(chǎng)。一定要贏!我緊緊握了握球拍,它似乎也在回應(yīng)我:“加油,我們并肩作戰(zhàn)!”我靜下心來(lái),沉著應(yīng)對(duì)每一次接發(fā)球。就這樣,我越戰(zhàn)越勇,輕松拿下了這一關(guān)鍵局。賽后,我一邊輕輕擦拭著球拍,一邊默默對(duì)它說(shuō):“謝謝你,我的好伙伴!”【文中兩個(gè)事例,一詳一略,把球拍對(duì)于自己的特殊意義表達(dá)得非常到位?！慨?dāng)思緒被拉回時(shí),我不禁感嘆:這只小小的乒乓球拍,已經(jīng)陪伴了我整整六個(gè)年頭,它凝聚了多少汗水,又飽含了多少激勵(lì)。它是我成長(zhǎng)路上的好伙伴?！酒┰俅吸c(diǎn)題,情感得以升華。】我的“好朋友”我的“好朋友”不是那毛茸茸的玩具小狗熊，不是跑得飛快的玩具小汽車(chē)，不是好看又舒服的連衣裙，而是一個(gè)普普通通的文具盒。她陪伴著我學(xué)習(xí)，和我一起度過(guò)了快樂(lè)的一天又一天。（用與其他事物對(duì)比的形式突出文具盒的特殊。）這個(gè)銀色并且?guī)е仙唿c(diǎn)的文具盒上有HelloKitty的名字跟HelloKitty形象。HelloKitty的名字是粉紅色的。文具盒上的HelloKitty身穿粉紅色的連衣裙，深紅色的小涼鞋，頭上再加上一對(duì)蝴蝶結(jié)。文具盒上的HelloKitty正在草地上跳舞，像一朵紅色的花，可愛(ài)極了。文具盒里面分為三部分：第一部分里面簡(jiǎn)直就是一個(gè)“百寶箱”，里面有很許多東西：有小卡片、鉛筆芯、香味紙…這個(gè)“百寶箱”的下面是第二部分，第二部分有四個(gè)“小管子”，可以插進(jìn)去自動(dòng)鉛筆、紅筆、記號(hào)筆。在四個(gè)“小管子”下面有一個(gè)“房間”，“房間”里面住著鋼筆、尺子、橡皮。什么？你問(wèn)我這個(gè)文具盒哪來(lái)的？嘿嘿，這個(gè)文具盒是爸爸送給我的生日禮物。以前的時(shí)候我總是亂扔?xùn)|西，鉛筆、橡皮、鋼筆，天天扔的到處都是，媽媽提醒我很多次，可是我總是記不住。后來(lái)在我九歲生日的時(shí)候，爸爸送給我了這個(gè)文具盒，并教我怎樣把東西整理好，從此我就改掉了這個(gè)壞毛病，還喜歡上了這個(gè)文具盒。我喜歡這個(gè)文具盒，不是因?yàn)樗每矗膊皇且驗(yàn)樗?，更不是因?yàn)樗泻芏喙δ?，而是因?yàn)檫@個(gè)文具盒里藏滿了爸爸的愛(ài)！點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作圍繞文具盒，小作者按照從外到里的順序觀察了文具盒的樣子。從文字中我們感受到了小作者對(duì)這個(gè)文具盒充滿了深厚的感情，因?yàn)檫@是爸爸送的生日禮物，里面裝滿了爸爸的愛(ài)。語(yǔ)言活潑，充滿童趣。我的“好朋友”——地球儀我的書(shū)桌上擺放著一個(gè)地球儀，是媽媽去年在超市給我買(mǎi)的。這個(gè)地球儀圓圓的，傾斜著。上面繪有許多不規(guī)則圖形。這些不規(guī)則圖形標(biāo)注著國(guó)家、河流和高山的的名字。地球儀上還有很多不同顏色的色塊。這些不同的顏色，代表著不同的意思。比如綠色代表平原、丘陵；黃色、棕紅色代表山地、高原，顏色越深就越高；藍(lán)色代表海洋，顏色越深就越深。地球儀上還有無(wú)數(shù)條經(jīng)線和緯線。經(jīng)線連接南北兩極，每條經(jīng)線長(zhǎng)度相等，指示南北方向。每條緯線與經(jīng)線垂直相交，長(zhǎng)度不相等，指示東西方向。而我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)。它位于亞洲的東部，圖案像一只翹著尾巴的大公雞。再仔細(xì)觀察，我又發(fā)現(xiàn)了祖國(guó)的兩條大動(dòng)脈——長(zhǎng)江和黃河。先看長(zhǎng)江，它像一條奔騰的巨龍，從遙遠(yuǎn)的青藏高原奔騰而下到達(dá)東海之濱——上海，不愧是中國(guó)第一河流。再看看黃河——我們的母親河，就像一個(gè)巨大的“幾”字，它從青海省出發(fā)一直流到山東省，直至流入渤海。我喜歡地球儀，因?yàn)檫@就是我們生活的家園。每天完成作業(yè)后，我最喜歡做的事情就是轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，學(xué)習(xí)上面的知識(shí)。它不但為我打開(kāi)世界的大門(mén)，更讓我懂得，保護(hù)地球，熱愛(ài)家園是多么重要！四、寫(xiě)作實(shí)踐想一想你的“好朋友”是誰(shuí)呢？是你最愛(ài)的一個(gè)玩具，還是收到的一件特別的禮物？是你親手制作的一件手工作品，還是你養(yǎng)過(guò)的一株花、一只小動(dòng)物？凡是對(duì)你有特殊意義的植物、動(dòng)物、靜物都可以寫(xiě)。寫(xiě)作提綱：五、課后作業(yè)完成作文《我的“好朋友”》課外閱讀神奇的?在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚(yú)——?（yìn）。?的體型苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為“船底魚(yú)”。?吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ěr）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主”——大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石或其他固定的物體上，做短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流漂動(dòng)，以此引誘魚(yú)類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。?在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!（1）在文中找出下列各詞的近義詞。寬闊﹣﹣均勻﹣﹣靈敏﹣﹣（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。良機(jī)：一舉兩得：（3）?在大海中乘船周游，一舉兩得，指的是。（4）?乘的“船”指的是。?離開(kāi)乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。這頓“美餐”是指。（5）你喜歡這種神奇的魚(yú)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。