《幼兒生活活動保育》電子教案-6-2.幼兒盥洗時保育4教時

1/5教案課程領(lǐng)域幼兒生活活動保育學(xué)習(xí)指導(dǎo)【執(zhí)教者】課題學(xué)習(xí)任務(wù)六、幼兒盥洗保育——學(xué)習(xí)活動2幼兒盥洗時保育教學(xué)對象【班級】課時4課程性質(zhì)理實一體教學(xué)地點【？樓？室】教材及出版單位《幼兒生活活動保育》華東師范大學(xué)出版社教學(xué)日期年月日教學(xué)目標(biāo)知識1.列舉獨立盥洗能力和良好盥洗習(xí)慣的內(nèi)涵及其一般培養(yǎng)方法。2.說明保育員、教師在幼兒盥洗時的保育職責(zé)及各年齡班幼兒的盥洗時要求。能力3.能按照規(guī)范要求模擬指導(dǎo)幼兒洗手、洗臉、洗頭、洗澡等。4.能小組合作模擬對盥洗特殊兒進行個別照護與指導(dǎo)。5.能找出幼兒盥洗時的安全隱患，指出其對幼兒可能造成的身體傷害，并能采取合適的預(yù)防措施。6.能小組合作模擬與家長進行盥洗保育溝通。態(tài)度7.進一步體會盥洗保育的內(nèi)涵及價值，積極拓展盥洗保育學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點：幼兒盥洗時保育的內(nèi)容與要求教學(xué)難點：特殊兒的盥洗照護教學(xué)資源1.多媒體設(shè)備與資源：多媒體設(shè)備、幼兒盥洗規(guī)范操作視頻、盥洗保育的家園溝通視頻。2.操作材料：小方巾（2塊/人）、大毛巾1條/組，洗澡玩具(包含娃娃、澡盆及洗澡用品，1套/組)。3.展示用材料：A3彩色紙（小白板）1張(塊)/組、水筆若干、磁鐵若干。教學(xué)方法模擬教學(xué)法、情景表演法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計目的任務(wù)呈現(xiàn)1.呈現(xiàn)活動任務(wù)幼兒盥洗時保育2.提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作，自主學(xué)習(xí)，換位思考，廣收博取，善于總結(jié)，舉一反三。聽取教師任務(wù)布置明確本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)及要求任務(wù)分析1.幼兒盥洗時保育工作任務(wù)分析(1)請小組合作，利用身邊的資料，分析教材案例中保教老師盥洗時保育的履職情況，并完善其工作內(nèi)容。(2)傾聽學(xué)生交流(3)評價學(xué)生的回答、小結(jié)2.幼兒良好盥洗習(xí)慣和獨立盥洗能力培養(yǎng)探索(1)頭腦風(fēng)暴：根據(jù)幼兒盥洗常規(guī)要求及幼兒年齡特點，探討如何培養(yǎng)幼兒良好的盥洗習(xí)慣與獨立盥洗能力。（2）傾聽學(xué)生交流(3)傾聽學(xué)生評價并梳理小結(jié)3.盥洗時保育職責(zé)及幼兒盥洗時常規(guī)梳理(1)提出要求：梳理保育員、教師幼兒盥洗時不同保育職責(zé)及不同年齡班幼兒盥洗常規(guī)要求(2)評價學(xué)生的回答、小結(jié)1.小組合作分析幼兒盥洗時保育工作任務(wù)(1)利用身邊的資料，分析教材案例中保教老師盥洗時保育的履職情況，并給予完善。(2)向全班交流，同時傾聽其他小組的分析(3)傾聽教師點評、小結(jié)2.探索幼兒良好盥洗習(xí)慣和獨立盥洗能力培養(yǎng)方法(1)小組合作，選取某年齡班及其盥洗要求，結(jié)合該年齡幼兒的身心發(fā)展特點，利用身邊資料，探討如何培養(yǎng)他們盥洗常規(guī)。(2)向全班交流，傾聽其他組分析(3)參與并傾聽點評，共同梳理小結(jié)3.梳理盥洗時保育職責(zé)及幼兒盥洗時常規(guī)(1)小組合作梳理保育員、教師幼兒盥洗時不同保育職責(zé)及不同年齡班幼兒盥洗常規(guī)要求(2)向全班交流，傾聽同伴歸納(3)傾聽教師評價引導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗、交流、聽教師講評等形式，明確盥洗時保育的具體內(nèi)容與要求任務(wù)實施1.布置任務(wù)1——幼兒盥洗活動的指導(dǎo)(1)布置任務(wù)：請兩人一組，根據(jù)身邊資料，模擬指導(dǎo)幼兒洗手、洗臉、洗澡、洗頭、洗臀、洗腳，爾后在全班交流，并寫下學(xué)習(xí)感悟。(2)巡視、答疑(3)觀看學(xué)生表演，并點評(4)提出新要求：如果有個別幼兒不認(rèn)真洗手，你將如何指導(dǎo)他認(rèn)真洗手？請以模擬表演的方式回答。1.完成任務(wù)1——指導(dǎo)幼兒盥洗活動(1)兩人一組，根據(jù)身邊資料，模擬指導(dǎo)洗手、洗臉、洗澡、洗頭、洗臀、洗腳，爾后在全班交流，并寫下學(xué)習(xí)感悟。(2)以模擬表演的形式向全班交流(3)聽取教師點評，寫下練習(xí)感悟(4)小組合作采用有針對性的方法，模擬表演指導(dǎo)個別不認(rèn)真洗手的幼兒認(rèn)真洗手。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會指導(dǎo)幼兒盥洗活動的規(guī)范操作，掌握指導(dǎo)方法，并嘗試對不同特點的幼兒進行個別指導(dǎo)。2.布置任務(wù)2——幼兒盥洗安全隱患的識別與預(yù)防(1)布置任務(wù)：小組合作討論幼兒盥洗時有可能發(fā)生的危險及其形成原因和預(yù)防方法。(2)巡視、答疑(3)評價、小結(jié)學(xué)生的回答2.完成任務(wù)2——識別與預(yù)防幼兒盥洗安全隱患(1)小組合作討論幼兒盥洗時有可能發(fā)生的危險及其形成原因和預(yù)防方法。(2)向全班交流(3)傾聽師生評價，反思自身思考問題的廣度及細致度，及時修正引導(dǎo)學(xué)生知曉盥洗護理中隱藏的危險因素，并增強防備意識3.布置任務(wù)3——與家長進行盥洗保育溝通模擬(1)布置任務(wù)：請小組合作，運用身邊的資料和自身的實習(xí)經(jīng)驗，自己設(shè)計溝通內(nèi)容(良好盥洗習(xí)慣和獨立盥洗能力方面內(nèi)容)，模擬表演溝通情節(jié)，爾后在全班展示，并寫下溝通感悟。(2)巡視、答疑(3)評價、小結(jié)學(xué)生的回答3.完成任務(wù)3——模擬表演與家長進行盥洗保育溝通(1)小組合作，運用身邊的資料和自身的實習(xí)經(jīng)驗，自己設(shè)計溝通內(nèi)容(良好盥洗習(xí)慣和獨立盥洗能力方面內(nèi)容)，模擬表演溝通情節(jié)(2)向全班交流(3)傾聽師生評價，并寫下溝通感悟。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握與家長進行盥洗保育溝通的基本要求與方法4.布置任務(wù)4——探尋幼兒盥洗時保育的教育資源(1)布置任務(wù)：幼兒盥洗活動中蘊含豐富的教育資源，請學(xué)生小組合作充分挖掘可能存在的教育契機和教學(xué)資源，并交流分享。(2)評價、小結(jié)4.完成任務(wù)4——探尋幼兒盥洗時保育的教育資源(1)小組合作探尋并分享幼兒盥洗活動中的教育契機及教育資源。(2)向全班交流分享(3)傾聽師生評價通過討論交流，探索幼兒盥洗保育的教育元素，提高對盥洗保育價值的認(rèn)識5.布置任務(wù)5——探尋幼兒盥洗時保育的美(1)布置任務(wù)：請學(xué)生小組合作找一找盥洗時保育的美。(2)評價、小結(jié)5.完成任務(wù)5——探尋幼兒盥洗保育的美(1)小組合作尋找盥洗時保育的美，并向全班交流。(3)傾聽師生評價引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)保育工作中的美，從中體驗工作的樂趣與美好。任務(wù)評價1.聽取各組代表的自我評價和組際評價。2.評價各小組合作情況及思考問題收集信息的情況，提出今后改進建議。1.自我評價、組際評價完成任務(wù)情況2.聽取教師的點評幫助學(xué)生反思小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況和學(xué)習(xí)方法掌握情況。鞏固、總結(jié)1.組織學(xué)生通過手機完成本學(xué)習(xí)活動的書后練習(xí)題。2.點評學(xué)習(xí)檢測情況。3.聽取并完善學(xué)生的總結(jié)。1.通過手機完成練習(xí)題。2.聽取教師點評。3.總結(jié)本活動收獲及疑慮。通過歸納總結(jié)，幫助學(xué)生完整掌握盥洗時保育的工作要求與方法課后作業(yè)1.假設(shè)明天要開家長會，園領(lǐng)導(dǎo)要求各班保教老師對班級家長進行盥洗保育指導(dǎo)。作為保教老師的你，將向家長進行哪些方面的盥洗保育指導(dǎo)？請列一個指導(dǎo)提綱，并在組內(nèi)交流。2.反思在以往的保育實習(xí)中，自身在幼兒盥洗保育工作中存在的問題及其對幼兒健康成長的不利影響。3.請小組合作收集培養(yǎng)幼兒盥洗能力與盥洗習(xí)慣的成功教育案例，以及兒歌、故事、繪本等教育素材。4..梳理“學(xué)習(xí)任務(wù)六幼兒盥洗保育”的知識點，并制成思維導(dǎo)圖。★以下書籍可以幫助你更深入地學(xué)習(xí)本次活動內(nèi)容，更好地完成作業(yè)：·《幼