湘少版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit1Wearegoingtoreadstories.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interestingo

2、能用〃Whatarewegoingtodo〃Wearegoingto…”

談?wù)?人的計(jì)劃或打算。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,write

about,putonaplay,short,interesting，能用〃Whatare

wegoingtodo〃"aregoingto…”談?wù)?人的計(jì)劃或打

算，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

難點(diǎn)：理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。

三、教具準(zhǔn)備：戲劇的場(chǎng)景圖片和音樂(lè)、單詞卡片、教學(xué)掛圖、

教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.activities

Step2Presentation

1.Newwords

(1)學(xué)習(xí)listento

①欣賞一小段歡快活潑的音樂(lè)，引出listento的學(xué)習(xí)。

②板書(shū)listento一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先分

別讀再組合讀。

(2)學(xué)習(xí)read,readstories,interesting

①T:We'regoingtoread.板書(shū)read一詞并帶讀。

②T:Whatarewegoingtoread〃Wearegoingtoreadstories.

(教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片

邊操練stories,readstories,Wearegoingtoreadstories.)

③T:Therearesomanystorybooks.Theyareinteresting.

教師板書(shū)interesting一詞并帶讀,單詞拼寫(xiě)填空。

(3)學(xué)習(xí)talkabout,putonaplay,short,writeabout

教師板書(shū)并帶讀talkabout

教師板書(shū)并帶讀putonashortplay

⑷學(xué)生跟讀B部分的詞匯,模仿原聲帶的地道發(fā)音.

2.Dialogue

第一步Listenandcount

T:ThechildrenarehavinganEnglishclass.Whataretheygcing

todointheEnglishclass〃Listenandcount.

不打開(kāi)書(shū)，只聽(tīng)錄音。聽(tīng)錄音前，給出問(wèn)題，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備

做哪些事情。

第二步Listenandfind

打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音。畫(huà)出所有孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做的事情，檢查剛

才自己聽(tīng)到的是否正確。

第三步Listenandnumber

教師用課件呈現(xiàn)幾*圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。課件中提供的圖片要有兩*

是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。

第四步Listenandrepeat

聽(tīng)錄音，跟讀，注意aneraser的讀音。

第五步Readandact

出示沒(méi)有文字的課文插圖1和插圖2引導(dǎo)學(xué)生表演。

Step3Practice

1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。

3、游戲：你問(wèn)我答。教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。

Step4Consolidation

1.Groupwork:〃精彩六一我做主”任務(wù)。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情

境學(xué)生四人一組制定計(jì)劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，

然后分小組匯報(bào)交流每組的六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，建議用句型

“Whatarewegoingtodo〃"〃We'regoingto〃”“Arewegoing

to〃“〃Yes,weare./No,wearen,t

2.Giveareport.

Period2

一\教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固listento,talkabout,read,puton

aplay，short,interesting,writeabout,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)

行詢問(wèn)和回答。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、掛圖、寫(xiě)有動(dòng)詞短語(yǔ)的骰子若干、教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Step2Actandplay1.教師出示四個(gè)動(dòng)物頭飾：狐貍、狗、

貓、獅子，介紹

四位動(dòng)物朋友。

MissFo*MrDogMissCatMrLion

2.教師示*,選三個(gè)同學(xué)上臺(tái)，詢問(wèn)他們想要挑選的角色

并在角色登記表中記錄下每個(gè)人的角色。

教師拿出角色登記表，匯報(bào)每人所扮演的角色。

3.學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的頭飾以4人為一組進(jìn)行問(wèn)答與表演，選一

人當(dāng)小老師。

4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示和匯報(bào)。

Step3Let'shavefun

1.學(xué)生以四人為一組，每組準(zhǔn)備一個(gè)空盒子。

2.小組討論每個(gè)人要在空盒子四周寫(xiě)的單詞或短語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。

3.每人在小卡片上寫(xiě)上兩個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)放在空盒子里。

4.每人從盒子里抽取一*卡片，用begoingto結(jié)構(gòu)造句。

Step4Task

任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個(gè)周末的活動(dòng)計(jì)劃。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教帥調(diào)查了解4-5個(gè)學(xué)生周末的打算并記錄在調(diào)

查表上。

2.分組調(diào)查了解各自周末的打算并記錄在調(diào)查表上。

3.分組進(jìn)行匯報(bào)表演。

Step5Homework

聽(tīng)磁帶說(shuō)唱歌謠。

Unit2Wearegoingtodosomeresearch.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞read,find,collect,

study,think,write.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)“Whatarewogoingtodo〃"〃Wo'

regoingto…”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、

會(huì)寫(xiě)新單詞read,find,collect,study,think,write；

2、能用〃Whatarewegoingtodo""〃We'regoingto…”

詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。

難點(diǎn)：初步運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

的步驟與打算。

三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision:復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,make

write,show等。

Step2Presentation

1.Freetalk

2.Learnthenewwordsandphrases

通過(guò)對(duì)話引出并教授短語(yǔ)dosomeresearch,出示詞卡操練。

3.Learnthete*t

(1)通過(guò)課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽(tīng)錄音，初步了解課文內(nèi)容。

(2)整體聽(tīng)讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)

備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。

(3)細(xì)化朗讀訓(xùn)練，熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。

(4)開(kāi)展角色扮演或給課文配音等活動(dòng)，學(xué)生模仿課文進(jìn)行簡(jiǎn)單

的話題交流。

Step3Practice

1.Quickresponse:老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速

說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)，然后用begoingto句型練說(shuō)。

2.Retellthete*t

教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文

進(jìn)行復(fù)述。

Step4Consolidation1.Groupwork:設(shè)計(jì)五一活動(dòng)計(jì)劃，

四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。

2.Giveareport小組匯報(bào)

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固詞匯read,find,collect,study,think,write

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯wildanimals,te*tbook,onthemap

2>能運(yùn)用“Whatarewegoingtodo""regoingto…”

詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。

3、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)；

難點(diǎn)：詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Freetalk

3.Playagame:調(diào)整建橋

Step2Pre-reading1.看圖片，說(shuō)英語(yǔ)。分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)

習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞組和句型。

2.教師用課件呈現(xiàn)C部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)示*對(duì)話練習(xí)。

3.Let'spractice

完成課文C部分的對(duì)話練習(xí)

4.導(dǎo)入D部分短文。

Step3While-reading

1.本單元D部分的語(yǔ)篇閱讀的信息梳理。

(1)教師導(dǎo)入Jane和她的小組寫(xiě)的關(guān)于野生動(dòng)物的研究性報(bào)告，學(xué)生

聽(tīng)讀短文，把握文章主旨。

⑵再讀短文，學(xué)生在表格中填寫(xiě)關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進(jìn)行口頭

問(wèn)答，梳理文章的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生跟讀PPT或磁帶中D部分的錄音。

Step4Post-reading

1.教師用課件提供圖片和表格，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)試。

2.學(xué)生分組討論自己想要研究的野生動(dòng)物，填寫(xiě)研究表格并就研究設(shè)

想或步驟進(jìn)行小組交流。

Step5Homework1.聽(tīng)磁帶，朗讀課文

2.用表格擬定自己想要研究的野生動(dòng)物或植物，并用〃We'regoingto

〃”向家人介紹。

Period3—教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固

本單元所學(xué)詞匯；2、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型介紹、詢問(wèn)和回答

未來(lái)計(jì)劃。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃；

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)參與話題交談是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教

具準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Playagame:擊鼓傳花

教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂(lè)聲中傳遞花，音樂(lè)聲

停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就起立接受〃任務(wù)”，從教師手中抽

取一*卡片，并用begoingto造句。

Step2Let'sreadandwrite

1.ReadpartDtogether

2.Let，swrite根據(jù)提供的單詞，運(yùn)用所學(xué)句型補(bǔ)全句子I'm

goingtodosomeresearch.

I'mgoingtodothesethings.

Step3Let'shavefun

1.用多媒體或圖片展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.教師給出任務(wù)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行調(diào)查組內(nèi)進(jìn)行討論、交

流。

3.創(chuàng)意活動(dòng)，會(huì)話大PK。

(1)根據(jù)F部分提供的一組短語(yǔ)，以小組為單位，寫(xiě)出植物生長(zhǎng)調(diào)

查計(jì)劃。

(2)各組派出一位代表上臺(tái)讀出本組計(jì)劃，比一比哪組的計(jì)劃寫(xiě)得

最好，基本沒(méi)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，哪位代表的口語(yǔ)表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利,最

后給獲勝組全體成員頒發(fā)〃笑臉徽章二

Unit3Let'smakeakite

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞draw,paint,cut,glue,

tie；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用first,then,andthen,ne求t,

atlast等表示事件經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“Firstcutthebamboo.”“And

then…""Ne*t…”“Lastly…”

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描

述制作過(guò)程感知并運(yùn)用with的用法。

難點(diǎn)：感知并學(xué)習(xí)with的用法。

三、教具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程:

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Listenanddo：教師說(shuō)一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，學(xué)生根據(jù)

教師的指令做動(dòng)作并說(shuō)動(dòng)詞。

Step2Presentation

1.Lead-in

利用課件設(shè)計(jì)猜圖的游戲。

2.Newwordsandphrases

⑴學(xué)習(xí)新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,

string,glue.

(2)Games.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。

3.Newsentencepattern

4.Thedialogue

Step3Practice

1.為圖片找到相應(yīng)的句子。

利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個(gè)步驟的圖片和句子或利用圖片和句

卡，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。

2.將課件中的對(duì)話靜音由學(xué)生給對(duì)話配音。

3.按順序擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說(shuō)出制作風(fēng)箏的過(guò)程。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟練使用first,then,andthen,ne*t,at

last來(lái)描述事件的經(jīng)過(guò)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。

3、能理解課文D部分短文完成相關(guān)練習(xí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first,then,andthen,

ne*t,atlast等詞語(yǔ)描述事件的經(jīng)過(guò)。

難點(diǎn)：在情境中自如地描述事件的過(guò)程。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.教師快不出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀draw,paint,cut,

glue,tie,或者請(qǐng)學(xué)生抽卡片表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜。

Step2Practice

1.Makesentenceswiththeverbs,分組競(jìng)賽抽取動(dòng)詞卡片

造句。Makesentenceswiththeword“with”

2.Homeworkshow

學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過(guò)程。

3.創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對(duì)話。

4.打開(kāi)書(shū)看圖、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)制作照片的過(guò)程。聽(tīng)音、跟讀。

5.學(xué)生根據(jù)提示的關(guān)鍵詞敘述制作頭像的過(guò)程。

Step3Pre-reading

1.師生接龍問(wèn)答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物開(kāi)展問(wèn)答接龍

練習(xí)。

2.出示D部分相關(guān)圖畫(huà)，用Icansee描述圖畫(huà)內(nèi)容開(kāi)展組與組

之間的PK賽。

Step4While-reading

1.初讀課文

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。判讀句子的對(duì)錯(cuò)

聽(tīng)錄音跟讀第一段。Cheektheanswer.

2.二讀課文

學(xué)生再讀D部分短文，畫(huà)記制作中的關(guān)鍵詞。

3.聽(tīng)錄音，跟讀課文

4.四讀課文

Step5Post-reading

Step6Homework

Period3

-教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練運(yùn)用first,then,andthen,ne*t,

atlast來(lái)描述事件的過(guò)程。

2、能理解和運(yùn)用句型"Petercutsthebamboowithapen

knife.”

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^(guò)程，描述事件的經(jīng)過(guò)。

三、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up/Revision1.Greetings

2.Gcimes

(l)Quickresponse

(2)Guessinggame

3.Makesentenceswiththeword“with”

4.Freetalk

Step2Practice

1.教師現(xiàn)場(chǎng)展示彩繪小玩偶的過(guò)程并逐步說(shuō)明步驟與方法。

2.學(xué)生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。

3.學(xué)生自主完成E部分的讀寫(xiě)練習(xí)。

4.四人小組開(kāi)展活動(dòng)，邊畫(huà)邊說(shuō)，描述制作過(guò)程。

Step3Consolidation

1.教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生

根據(jù)制作的先后順序給圖片標(biāo)號(hào)。

2.學(xué)生分小組討論，分步驟用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏過(guò)程。

3.教師板書(shū)問(wèn)句，學(xué)生回答。

WhatdoesPetercutthebamboowith〃

WhatdoesPeterdrawhiskitewith〃

WhatdoesPetercutthepaperwith

WhatdoesPeterpaintonthepaperwith〃

WhatdoesPeterpastethepaperwith〃

Step4Homework

Unit4Don'ttalkhere

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)新單詞library,throw,wastepaper,pick；能

聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)運(yùn)用。nthewall,onthefloor,inclass,

ontheroad,intheparko

2、掌握Don't的用法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新單詞talk,eat,wastepaper,draw,

playfootball,pickflowers。

難點(diǎn)：感知并運(yùn)用don't的用法。

三、教學(xué)過(guò)程：

Step1warmingup

1.Greetings.

Boysandgirls.Howdoyoudo”

2.Reviewlasttermwehavelearnt.

Showthepptaskstudentsquestion.

Step2新課呈現(xiàn)

Leadin

Wherearethey”

Canyouguess?逐步呈現(xiàn)畫(huà)面，學(xué)生猜，揭曉答案呈現(xiàn)詞組.

InthelibraryInclassOnthefloor

OnthewallOntheroadInthepark

Step3Newwordsandphrases.

Readthenewwords.

Playgamesandrememberthewords.

Step4Newsentencespattern

掌握單詞后再加上don't.利用句卡開(kāi)展游戲，鞏固該句型的練習(xí)。

Don'ttalkinthelibrary.

Don,teatinclass

Don,tthrowwastepaperonthefloor.

Don,tdrawonthewall.

Don,tplayfootballontheroad.

Step5listenandrepeat

Step6Practice:

全班分成四組，小組活動(dòng)比賽。比一比看哪組表現(xiàn)最好？?jī)扇?/p>

作動(dòng)作，一人旁白。

Step7,創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話

情景一：在圖書(shū)館兩個(gè)學(xué)生正在說(shuō)話，你見(jiàn)到了，你怎么辦？

情景二：看到馬路上有孩子在踢足球，你見(jiàn)到了，怎么說(shuō)？

Step8conclusion:

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識(shí)在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。選出最佳團(tuán)隊(duì)。

Step9Homework:

Copythenewwordsandsentenceseighttimes.

FinishtheEnglishexerciseinpage14.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能有一個(gè)好的習(xí)慣，在圖書(shū)館及課堂上那些事情

不能做，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來(lái)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握B部分的詞組。

eat,talk,play,throw.

難點(diǎn)：背誦A部分的課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、PPT

四、教學(xué)過(guò)程：

SteplWarmingup

Greetings

T:Boysandgirls,howareyou?

S:Iamfine,thankyou.

教師快速出示卡片

Step2Review

Reviewoflastlessonwehavelearnt

Theteacherask,thestudentanswer.

Don,ttalk

Don,teat

Don'tplayfootball

Don,tpickflowers

Step3Practice

1.Learnthenewwords.Usingthegame.

2,二讀課文，畫(huà)記關(guān)鍵詞，并且找出不認(rèn)識(shí)的單詞。

3.Askstudentstotranslatethete*t.

4.Readaftertheteacherandremember.

5.復(fù)述整篇課文，情景表演。

Step4Conclusion

Accordingtotheteacherstepstorememberthete*t.

Askthestudentsrecite.

Step5Homework

1.朗讀A部分2—3遍。

2.并且用學(xué)過(guò)的課文讓學(xué)生們能夠用英語(yǔ)去組成故事情節(jié)。

Step5板書(shū)設(shè)計(jì)：

Don'ttalkhere.不要在這里說(shuō)話！

Don'twriteonthebook!禁止在書(shū)上寫(xiě)字！

Theyareinthereadingroom.他們?cè)陂営[室。

MrsChenistakingDongDongtothelibrary!

陳太太正帶著東東去圖書(shū)館！

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握學(xué)過(guò)的單詞及短語(yǔ)。

2、掌握D部分的內(nèi)容！

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)；

難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^(guò)程，描述事件的經(jīng)過(guò)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、教學(xué)磁帶PPT

四、教學(xué)過(guò)程：

Steplwarmingup

1.Greetings.

Boysandgirls,nicetoseeyou!

2.Games

快速反應(yīng)、猜一猜

3.FreeTalk

Whatcanyoudowithapen〃

學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)可以有什么？可以用給筆做什么？

Step2趣味活動(dòng)

1.教師現(xiàn)場(chǎng)展示彩繪小玩偶的過(guò)程，并逐步說(shuō)明步驟和方法。

2.學(xué)生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。

3.學(xué)生自主完成E部分的練習(xí)。

Step3鞏固拓展

教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片，學(xué)生

編號(hào)。分組討論用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏的步驟和方法，使用first,

then,andthen,ne*t,atlast等詞。

教師板書(shū)提問(wèn)

WhatdoesPetercutthebamboowith”

WhatdoesPeterdrawhiskitewith”

WhatdoesPetercutthepaperwith,

WhatdoesPeterpaintonthepaperwith”

Step4總結(jié)

本個(gè)單元最主要是掌握制作風(fēng)箏的全過(guò)程，第一二組的同學(xué)表現(xiàn)的

最好，他們能夠用英語(yǔ)自己表述出來(lái)。

Step5作業(yè)布置

1、完成練習(xí)冊(cè)Unit3o

2、在A4紙上用圖畫(huà)或文字等方式設(shè)計(jì)風(fēng)箏、木偶或照片的制作

過(guò)程，收集在自己的檔案袋中。

3、查找風(fēng)箏的起源文化。

Unit5When'syourbirthday”

Period1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利

用信息介紹自己的**、年齡和生日信息。

2、在完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生相

互了解.，相互溝通，增進(jìn)友情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握A部分的

句型，B部分的單詞。

2、流利地按順序說(shuō)出12個(gè)月份的名稱，靈活地運(yùn)用句型

“When's..."、"It'sonthe...”淡論日期。

三、教學(xué)工具：

單詞卡片，PPTo四、教學(xué)過(guò)程：SteplWarm-upl.

Greetings.2.singasong（生日快樂(lè)的歌）

Step2新授1）由歌曲引出課文標(biāo)題,When'syourbirthday〃出

示幻燈片

2）教授月份的新單詞

JanuaryFebruaryMarch

AprilMayJune

JulyAugustSeptember

OctoberNovemberDecember

3）游戲

復(fù)習(xí)月份，運(yùn)用游戲的方式。（出示幻燈片）

Step3Presentation1.復(fù)習(xí)數(shù)字基數(shù)詞和序數(shù)詞1-30；2.教數(shù)

字的表達(dá)運(yùn)用〃It'sonthe….of…”（在黑板上板述）；3.小組

合作：AskandanswerWhen,syourbirthday”運(yùn)用上面所學(xué)日期

的表達(dá)方式;4.出示月份的圖片，重點(diǎn)講六一兒童節(jié)和國(guó)慶節(jié)；5.

用It'sonthe???.of…句型來(lái)表達(dá)更多重要的節(jié)日。Step4練習(xí)

小組合作，回答問(wèn)題

Step5Let'sreadandlearn

Step6Consolidationande*tension

1.Introducethefavoriteperson，sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthete*t'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5Whensyourbirthday”

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：January,February,March,

April,May,June,July,August,September,October,November,

December,2、能熟練運(yùn)用句型：When，syourbirthday"It's

in.../Mybirthdayisin...

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)十二個(gè)月份。

難點(diǎn)：通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(When'syour

birthday"It'sin.../Mybirthdayisin...)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、PPT

四、教學(xué)過(guò)程：SteplWarm—upl.Greetings

2.Listenamonthsong.

Step2Presentation!.Askwhatsongitis"andteachthemonth

wordsfromJanuarytoJuly.2.Let,schantforgroupwork.

JanuJanuJanuary

FebFebFebrary

MarchMarchApril

MayMayJuneJuly

3.Teachtheothermonthwords.Askthemtopointoutthesame

part，zberw.

4.Game:Magicfinger,whenTshowtwofingers,theyshould

readthewordtwice.Showthreefingers,

theyshouldreadthreetimeslikethis.

5.Groupwork:Practicereadingthefollowingphrasesandthen

performinfront.

八月，八月August

九月就是September

十月，十月Octoberw

NovemberandDecember

Step3Practicel.Playthemonthsongagain.Sstrytorepeat.

2.Practicesingingthesonginpairs.

Step4Presentation!.Sayyou'retired.NowLet'slistena

songtohavearest,(birthdaysong)

2.Teachthetitle"Unit5When'syourbirthday"Step5

Consolidationande*tensionPeriod3一、教學(xué)目標(biāo)：1>能

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：January,February,March,April,May,June,July,

August,September,October,November,December,

2、能熟練運(yùn)用句型:When'syourbirthday"It'sin.../Mybirthday

isin...

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、It'sonthe....of…；

2、理解partAo

難點(diǎn)：

通過(guò)合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（When'syour

birthday"It'sonthe.../Mybirthdayisin…

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、PPTo

四、教學(xué)過(guò)程：SteplWarmup

1.Greetings

2.Revisetheordinalnumber.

Step2Presentation!,singasong..〔用兩只老虎的歌調(diào)來(lái)唱）

When'syourbirthday"When，syourbirthday”

It'sinFebruary.It,sinFebruary.

When,syourbirthday"When'syourbirthday”

It,sinFebruary.It"sinFebruary.

2.TeachIt'sonthe???of…

3.Groupwork:AskandanswerWhenJsyourbirthday"It's

on….4.Dividethemintotwogroupsandpractice.

5.Showsomefestival,spictureandteachInternaticnal

Children,sDay.

6.SayoutmorefestivalandperformusingIt'sonthe….of???

Step3PracticeGroupwork,Givethemsomedatesandwrite

themdown,Thenreportinfriont.

Step4Let'sreadandlearn

PracticereadingPartA.

Step5Readandanswer

PartD.Firstshowthethreequestionsandexplainthe

meaning

Step6Consolidationande*tensionl.Introducethe

favoriteperson，sbirthday2.Homework,RecitePartA.

andtwelvemonths.Unit6I’11makeabeautifulcard

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)Mother'sDaycard,restaurant,

gift,rose,abo*ofchocolates0

2、掌握句型I'11makeabeautifulcard.HappyMother's

Day!

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的詞匯，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)B部分的

對(duì)話，能和他人簡(jiǎn)單談?wù)撃赣H節(jié)。

難點(diǎn)：理解一般將來(lái)時(shí)。

三、教具準(zhǔn)備：關(guān)于母親節(jié)的圖片、單詞卡片、教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Listentoasong:TheMumSong

3.Freetalk

Step2Presentation

1.Lookandsay

教師通過(guò)課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動(dòng)物母愛(ài)的圖片

Step3Learnthedialogue

課文學(xué)習(xí)，分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。

第一步Listenandfillintheform

第二步教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題〃Whatwill〃

第三步Listenandrepeat

第四步Readandact

Step4Task

1.Groupwork:〃母親節(jié)快樂(lè)”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境

學(xué)生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親

對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，他們各自將做些什么。

2.Giveareport

Step5Homework

Whatwillyoudoforyourmother

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯，會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀fan,colored

paper,luckystars,delicious。2、復(fù)習(xí)鞏固〃Whatwillyou

do〃”及其答句。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單談?wù)撟约夯蛩藢?lái)的打算或計(jì)劃，能借助插圖閱

讀和理解課文;D部分的小短文。

難點(diǎn):D部分對(duì)話中的長(zhǎng)句和難句的理解。

三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、關(guān)于母親節(jié)的賀卡、教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up/Revision

1.Freetalk

2.Revision

(l)Revision接力活動(dòng)，每排學(xué)生讀一個(gè)單詞或短語(yǔ)，一排接一排

進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。

(2)擊鼓傳花，教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂(lè)聲中傳遞

花，音樂(lè)聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就直立接受〃任務(wù)”從教師

手中抽取一*卡片并用〃Iwill…”句型造句。

(3)聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。

(4)聽(tīng)課文A部分錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。Step2Let'sread

1.教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對(duì)話主人公，導(dǎo)入問(wèn)題情境。Who

want