小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)1

教學(xué)內(nèi)容：教科書88?89頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情景認(rèn)識消暑，初步理解小數(shù)的含義，會讀、寫小

數(shù)。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小

數(shù)表示。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和類推能力。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

課件顯示三種圖形

師：屏幕上都有些什么圖形？圖形上的涂色部分、標(biāo)出部分可

以用什么數(shù)來表示呢？

小結(jié)：象這樣表示部分不足1的時候，可以用分?jǐn)?shù)來進(jìn)行記錄。

二,新授

1、貼近生活，引入新知

①引出小數(shù)

師：在課前老師布置你們?nèi)ナ占鞣N各樣的數(shù)，現(xiàn)在請把自己

的數(shù)字信息在小組內(nèi)與同學(xué)互相說一說、交流交流。找找哪些是我

們沒有學(xué)過但你們已經(jīng)知道的數(shù)來向大家介紹一下。

這些沒有學(xué)過的數(shù)都有什么特點(diǎn)？這類有小圓點(diǎn)的數(shù)字你們知

道它們叫什么名字嗎？

小結(jié)：象這些中間有個小圓點(diǎn)的數(shù)，叫做小數(shù)。這個小圓點(diǎn)叫

做小數(shù)點(diǎn)。

今天我們就一起走進(jìn)小數(shù)王國來認(rèn)識小數(shù)。

②教學(xué)讀法

這些小數(shù)應(yīng)該怎么讀呢？誰能大聲的讀一讀，在讀的時候想一

想，小數(shù)的讀法與整數(shù)有什么不同。

小結(jié)：先讀小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn),

小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按照順序依次讀。

2、自主探究、學(xué)習(xí)新知

①認(rèn)識以元為單住小數(shù)的實(shí)際含義

通過剛才同學(xué)們的匯報，足以看出大家對小數(shù)是有所了解的。

課前，老師也去超市逛了逛，調(diào)查了幾種商品的價格。（課件顯示:

商品價格）

瞧，都有哪些商品呢？誰能試著讀出它們的價錢呢？

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)誰來說說它們分別表示多少錢？

（含義：小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)后面的第一位數(shù)表

示幾角，第二位數(shù)表示幾分）

②認(rèn)識以米為單位的一位小數(shù)

小數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，它不僅可以表示物品的價格還可以表示

物體的.長度、重量……

〈課件顯示米尺〉

師：瞧，這是一把測量長度的米尺，你發(fā)現(xiàn)它平均分成了多少

份？屏幕上閃爍的這一份有多長呢？

生：一分米。

師：誰能說說1分米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米呢？十分之一米

也就表示多少？

師：1分米以米為單位除了用分?jǐn)?shù)十分之一米表示以外。誰知

道還可以用什么樣的數(shù)來表示呢？的確，1分米不僅可以用分?jǐn)?shù)十

分之一米來表示，還可以用小數(shù)0.1米來表示。

怎么寫這個小數(shù)呢？（教寫法：先寫0,然后在0的右下角點(diǎn)

上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)要寫的圓圓的，不要寫成頓號、逗號，在寫小數(shù)

點(diǎn)后面的數(shù)字1）

既然1分米可以用分?jǐn)?shù)十分之一米來表示，還可以用小數(shù)0?1

米來表示，那它們之間是什么關(guān)系呢？全班讀一讀

3分米、7分米以米為單位，用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用小數(shù)表示

呢？同學(xué)們自己寫一寫讀一讀。

小結(jié)：通過剛才的觀察和記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們表示的長度相等，只是書寫的形式不同。

③認(rèn)識以米為單位的二位小數(shù)

（交流）師：現(xiàn)在老師把這把米尺平均分成了100份，閃爍的

這一份有多長呢？1厘米以米為單位用分?jǐn)?shù)怎么表示，用小數(shù)又怎

么表示呢？先自己想一想再和小朋友說一說。

（匯報）誰能說說1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？百分之一

米也就表示多少？1厘米除了用分?jǐn)?shù)百分之一米表示以外，用小數(shù)

怎么表示呢？誰來寫一寫。

百分之一米表示1厘米，0.01米也表示1厘米，那么百分之一

米就是0.01。

那么3厘米、18厘米，以米為單位，用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用

小數(shù)表示呢？把答案寫在課本上。

④比較異同

師：0.1、0.3,0.01、0.03這兩組小數(shù)，它們有什么地方相

同，有什么不同？

⑤歸納概括

交流：什么樣的分?jǐn)?shù)能用一位小數(shù)表示，什么樣的分?jǐn)?shù)能用兩

位小數(shù)來表示呢？小組里商量商量

匯報：哪個小組愿意說你們交流的結(jié)果？

⑥大家觀察黑板上這些用米作單位的小數(shù)都夠1米嗎？你是怎

么發(fā)現(xiàn)的？

生：小數(shù)點(diǎn)前面都是0

師：對！小數(shù)點(diǎn)前面是。的樹都不夠1米，如果超過1米還能

用小數(shù)表示嗎？

（請看信息：王東身高1米30厘米）從信息中你知道了什么？

如果用小數(shù)表示是多少米呢？同桌互相討論

板書：1米30厘米=1.30米=1.3米

⑦認(rèn)識以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義

師：用米作單位的小數(shù)表示多長呢？

生：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位數(shù)表示幾分

米，第二位表示幾厘米

3、鞏固新知

爭當(dāng)小小播報員，播報有關(guān)小數(shù)數(shù)學(xué)信息。

四、全課總結(jié)：

我們今天認(rèn)識了一位新朋友小數(shù)，你學(xué)到了那些有關(guān)小數(shù)的知

識？還想知道有關(guān)小數(shù)的哪些知識。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)

識小數(shù)2

一、對教學(xué)本課的整體構(gòu)想

1.教學(xué)過程確定為五個階段。

第一階段：準(zhǔn)備階段。導(dǎo)入一一力求新穎有趣，在整個活動中

起導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。復(fù)習(xí)：與新課緊密聯(lián)系，為新

課教學(xué)起鋪墊、溝通的作用。

第二階段：新授階段一一是本課教學(xué)設(shè)計的主體，是教學(xué)過程

的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)設(shè)計了3個層次。

第一層次：教學(xué)例1,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)會知

識。

第二層次：教學(xué)例2,學(xué)生通過小組討論后得出結(jié)果，教師起

點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。

第三層次：反饋練習(xí)，在學(xué)生的“找朋友”游戲中擊破本課的

難點(diǎn)。

第三階段：鞏固練習(xí)階段一一掌握知識、形成技能。

設(shè)計練習(xí)時做到：a.目的明確、精心設(shè)計、科學(xué)安排；b.體現(xiàn)

層次性、有坡度。第一層次：基本練習(xí)；第二層次：實(shí)踐性練習(xí)。

第四階段：課堂總結(jié)階段一一納入已有知識結(jié)構(gòu)，使知識形成

完整體系。形式：發(fā)散性總結(jié)。

第五階段：延伸階段一一運(yùn)用知識解決問題，檢驗(yàn)所學(xué)知識。

2.教學(xué)方法主要體現(xiàn)四個方面。

（1）以活動為主踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

本課以活動為主線，將導(dǎo)入、新授、練習(xí)等各個環(huán)節(jié)串起來，

以活動促學(xué)習(xí)，以活動促思維。整堂課的活動分兩個層次：一個層

次一一觀摩活動、分組討論、同桌交流；再一個層次一一借助直觀

圖形、生活常識、模擬現(xiàn)實(shí)。

（2）溝通知識內(nèi)在的聯(lián)系，為理解小數(shù)的意義確立基礎(chǔ)。

（3）“啟、扶、放”有機(jī)結(jié)合，靈活應(yīng)用。以“啟”（啟發(fā)、

點(diǎn)撥）為指導(dǎo)，又扶又放，扶放結(jié)合。其中例1以扶為主又適當(dāng)放,

例2以放為主又適當(dāng)扶。

二、教學(xué)設(shè)計：

（一）導(dǎo)入

1、老師向?qū)W生介紹客人一一“小貓咪咪”

2、咪咪問好，并說明要帶領(lǐng)大家去“文具超市”逛一逛。

3、要求學(xué)生帶好自備的1元3角錢，搭上“客車”出發(fā)。（音

樂響起）

（二）活動過程

1、過關(guān)游戲。（電腦顯示來到文具店門口，門上顯示解“密

碼”）

這時，教師讓學(xué)生自己決定進(jìn)或退。在學(xué)生決定破解“密碼”

后，電腦顯示三道復(fù)習(xí)題。分?jǐn)?shù)是小數(shù)的基本，新課伊始，抓住新

知的生長點(diǎn)，既使學(xué)生在不知不覺中溫習(xí)了舊知，同時也為新知作

鋪墊，更為學(xué)生的思維作了導(dǎo)向。

2、主要活動。（學(xué)生答對后，電腦顯示門開了，出現(xiàn)許多文具

和它們的標(biāo)價）

（1）師要求生每人挑選一件文具。這時，由咪咪發(fā)出疑問“這

些都是什么數(shù)呀？”引導(dǎo)生思考回答本課的教學(xué)內(nèi)容“小數(shù)”或

“一位小數(shù)”。

（2）學(xué)生分小組活動一一挑選文具。然后交流。

（3）教學(xué)0.1元，

a.根據(jù)學(xué)生挑選的“橡皮是0.1元”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“1元

布幾角？”“1角占1元的幾分之幾，也就是幾分之幾元？“學(xué)生

回答后，教師借機(jī)告訴學(xué)生“還可以寫成小數(shù)0.1元?！?/p>

b.讓學(xué)生跟讀兩遍。

c.說明0.1元表示十分之一元，0.1元的小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，寫

在0的'右下角。

（4）教學(xué)0.2元，

a.根據(jù)學(xué)生挑選的“鉛筆芯0.2元“，引導(dǎo)生回答：”應(yīng)付多

少錢？”

“2角占1元的幾分之幾，也就是幾分之幾元？”“還可以寫

成小數(shù)是多少？”

b.齊讀一遍。

c.讓學(xué)生說一說理由和0.2元表示什么。

（5）數(shù)學(xué)1.3元，

教師要求學(xué)生把自帶的1元3角用元作單位的小數(shù)來表示，并

說一說自己是怎樣想的。

（6）思考：“你還可買什么？最多可買幾件？”

3.過關(guān)游戲.（買完文具后，電腦顯示門打不開）

（1）.電腦顯示思考題。

a：1米有幾分米？

b：1分米用米作單位就是幾分之幾米，用小數(shù)怎樣表示？

c：3分米用米作單位就是幾分之幾米，用小數(shù)怎樣表示？

d：猜一猜小女孩的身高是幾米幾分米，用小數(shù)怎樣表示？

要求學(xué)生按照剛才的方法和獲得的知識，大家分組討論，作好

記錄，然后派代表回答。

（2）顯示門開啟（學(xué)生歡呼）

（3）“乘車”回校。（音樂響起）同時教師小結(jié)。

（三）鞏固練習(xí)

1、做一做1、2,填書上，評講時演示，抽一兩題讓學(xué)生說一

說想法。

2、P119/1.2,填在書上，然后互批，同時顯示標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、補(bǔ)充練習(xí)（顯示過關(guān)游戲中的三道題，要求小數(shù)來表示）。

（四）總結(jié).

回憶今天你認(rèn)識了什么？（揭題）有些什么收獲？

（五）實(shí)踐活動

1.要求學(xué)生課后統(tǒng)計本組“立定跳遠(yuǎn)”成績，匯總時用一為小

數(shù)來表示，并排出前三名。

2.要求學(xué)生在雙休日去商店購買生活用品。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下

冊教案：認(rèn)識小數(shù)3

教學(xué)目的：

1、知道一、兩位小數(shù)的含義，能初步應(yīng)用，會讀，會寫一位小

數(shù)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究與發(fā)現(xiàn)意識。

3、讓學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解一位小數(shù)的含義。

教學(xué)關(guān)鍵：

一位小數(shù)與十分之幾的關(guān)系，兩位小數(shù)與百分之幾的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，物品，彩條。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：這兒有一個小朋友，他要到文具店去買東西，不一會兒就

買了一大袋東西。每件物品上都有價格標(biāo)簽，請你們以小組為單位

仔細(xì)觀察每一件物品的標(biāo)價，按照物品標(biāo)價的特點(diǎn)分類。

（目的：通過分類讓學(xué)生把整數(shù)分為一類，小數(shù)分為一類）

師：那一小組起來匯報，你們是怎么分的？為什么要這樣分？

（一類是整元的，另一類物品不是整元的‘）

第二組數(shù)是小數(shù)。（用課件分物品）

師：通過同學(xué)們的匯報可以看出大家在日常生活中對小數(shù)有一

定了解，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)小數(shù)王國，去認(rèn)識小數(shù)。

（板書：（小數(shù)的初步認(rèn)識）

二、探究發(fā)現(xiàn)

（引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)小數(shù)，通過自己觀察，討論行到小

數(shù)的含義。）

1、認(rèn)識零點(diǎn)幾，發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)表示十分之幾。

出示課件

師：一支鉛筆的價錢是o.1元，你們?nèi)ベI這支鉛筆需要多少

錢？（一角錢）

我們可以發(fā)現(xiàn)什么（1角可以用力0.1元來表示）

出示一角錢，這是多少錢，幫我數(shù)一數(shù)有幾個一角（10個），

也就是多少錢（1元），那么1角是一元的幾分之幾，1角就是幾分

之幾元（元），我們就可以得到1角就是元。

元與0.1元有什么關(guān)系呢？（意思一樣，寫法不同）

師：1角可以用元表示，1角還可以用0.1元表示，那么元還

可以怎樣表示（元還可以寫成0.1元）板書

2、出示2角錢

2角錢用元做單位可以怎樣表示（0.2元），我們是用什么方式

表示的（小數(shù)）還可以用分?jǐn)?shù)怎樣表示（元）

3角呢、6角呢？

觀察：元還可以寫成0.1元。元還可以寫成0.2元，從中可

以發(fā)現(xiàn)什么（零點(diǎn)幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù)）

三、通過米尺量，發(fā)現(xiàn)一米幾分米

1、（學(xué)生動手操作，鞏固零點(diǎn)幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù)，然后

給整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)分類）

師：同捉兩位同學(xué)合作，用米尺量一量，每一根彩色的長度是

多少分米？

綠色彩條長1分米，用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎么表示（0.1米）

紅色彩條長3分米，用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎樣表示（0.2米）

課件出示：1角就是元，也可以寫成0.1元

2角就是元，還可以寫成0.2元

1分米就是米，也可以寫成0.1米

3分米就是米，也可以寫成0.3米

師：上邊這些數(shù)，你們能不能分類

1,2,3是整數(shù)，是分?jǐn)?shù)，0.1、0.2、0.3叫做小數(shù)。

出示小數(shù)，觀察他們的共同點(diǎn)

（都是小數(shù)，都有一個點(diǎn)，小數(shù)前一位都是零點(diǎn)幾，它們都是

一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面是一位小數(shù)）

師：一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾就可以寫成一位小數(shù)。

對口令（說分?jǐn)?shù)對小數(shù)，說小數(shù)對分?jǐn)?shù)）

2、在認(rèn)識一位小數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識兩位小數(shù)。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1厘米二米二0.01米）

出示厘米尺

師：米尺是把1米平均分成100份，每一份是1小格，1小格

的長度就是1厘米，也就是說，1厘米是1米的幾分之幾（一百分

之一）寫成：1厘米二米

討論：用小數(shù)這樣表示？

3厘米呢？

觀察

從中我們又發(fā)現(xiàn)了什么（小數(shù)點(diǎn)后邊有兩位數(shù)的叫兩位小數(shù)，

用百分之幾來表示）

3、認(rèn)識幾點(diǎn)幾

用課件讓學(xué)生認(rèn)識幾點(diǎn)幾

師：象幾角不夠1元，幾分米不夠1米，如果用元、米來做單

位，可以用小數(shù)零點(diǎn)兒來表示，但生活中呀我們常常遇到超過1元,

1米的事，用小數(shù)該怎樣表示呢？接著我們就一起來研究這個問題。

出示課件

1、這兒有一個小朋友它叫小明，他每年都要量身高，上學(xué)前班

的時候量的身高是7分米，用小數(shù)該怎樣表示（0.7米）

現(xiàn)在他長高了，一年級時身高正好是1米，現(xiàn)在他已經(jīng)是三年

級了超過了1米，他的身高是1米幾分米，如果用米作單位用小數(shù)

怎樣表示？（1.4米）

2、怎么想的？

（先想4分米是0.4米，再想0.4米和1米和起來就是1.4米）

3、出示錢幣圖樣

師：這道題在大家又會做又會想，我們來觀察這些錢幣。

1元3角=（）元，怎樣想

（3角就是0.3元，1元和0.3元合在一起就是1.3元）

5元3角二（）元

50元3角二（）元

100元3角=（）元小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)4

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和

加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。

2.結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際

問題。

3.通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增

強(qiáng)愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大

小比較和加減計算。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一、揭示課題提出要求

今天這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習(xí)。

（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會小數(shù)的意義，掌

握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結(jié)合具體情景,

靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，能正確迅速地進(jìn)

行相關(guān)計算。

二、分層練習(xí)內(nèi)化提升

（一）基本練習(xí)

1.完成第106頁練習(xí)十第1題。

（1）出示圖，學(xué)生獨(dú)立涂色完成。

（2）指名口答，重點(diǎn)說說是怎么想的。

（3）師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。

2.完成笫106頁練習(xí)十第2題。

(1)獨(dú)立在課本上填寫合適的小數(shù)。

(2)集體反饋，重點(diǎn)說說是怎么想的。

(3)o

3.完成第106頁練習(xí)十第3題。

(1)出示題目，請學(xué)生口頭說說每人儲蓄的錢各是幾元幾角？

(2)比較，集體反饋，重點(diǎn)說說是怎么比的

(3)o

4.完成第106頁練習(xí)十第4題。

(1)引導(dǎo)看懂?dāng)?shù)軸，理解題意。新課標(biāo)第一

(2)獨(dú)立完成，思考哪個數(shù)最接近0.5,哪個最接近2?

(3)全班交流反饋。

(二)綜合練習(xí)

1.填空。

(1)1元的6/10是()元，寫成小數(shù)是()元；3角是1元的

(),是()元，寫成小數(shù)是()元。

(2)0.5分米是()分米，是1分米的(),是()厘米。

(3)零點(diǎn)八()，2.6讀作()。

(4)1.4米二()米()分米3元2角=()元0.4分米二()厘米7角

二()元16.5元=()元()角

2.在。里填上〉、

0.500.91.200.82.603.410.509.8

3.把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來。

4.在跳遠(yuǎn)比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳

了4米，（）跳得遠(yuǎn)。在100米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了

16.5秒，小軍跑了16.9秒,（）跑得快。

獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。

小組校對、交流。

全班交流，重點(diǎn)說說有疑問的題目。

5.作業(yè)：練習(xí)十第5題（前四個）

獨(dú)立完成后全班校對。

比較每組中上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說

一說。

三、反饋升華

你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)5

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，初步認(rèn)識小數(shù)，掌握小數(shù)特征；

2.結(jié)合商品的價格，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)；

3.能正確讀小數(shù)。

過程與方法：

1.通過認(rèn)識小數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和應(yīng)用意識。

2.滲透辯證唯物主義思想的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度與價值觀：

1.體會小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.理解小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)文化。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，并理解其含義。

教學(xué)難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以

米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。

教學(xué)工具

電腦課件，米尺，紙條課前收集商品的價格單、課前測量的身

高記錄單

教學(xué)過程

（一）在量一量中，認(rèn)識小數(shù)

師：米、分米、厘米之間有什么關(guān)系？

指名回答：

1米=10分米

1米=100厘米

1分米=10米

下面這些是什么數(shù)？

師：我們以前學(xué)過像1、2、4、100這樣的整數(shù)，還學(xué)過像這樣

的分?jǐn)?shù)。生活中你還見過什么數(shù)?今天我們就要利用這些老朋友間的

關(guān)系，來學(xué)習(xí)一些新知識。

2.認(rèn)識小數(shù)

師：老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來看一看、

讀一讀。

師：在讀小數(shù)的'過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié):

每個小數(shù)都有一個“點(diǎn)”，這個點(diǎn)就稱之為“小數(shù)點(diǎn)”。

小數(shù)點(diǎn)左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點(diǎn)右邊只要按

照順序讀出每個數(shù)字就可以了。

3.初步理解0.1的含義

師：這把尺子上也藏著小數(shù)呢，你知道“0.1米”在哪兒嗎？

米就是0.1米，你現(xiàn)在知道“0.1米”在哪兒了嗎？誰能說一

說你的想法？小結(jié)：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1

分米，1分米

就是米，用小數(shù)表示是0.1米。

4.初步理解零點(diǎn)幾的含義

你能在這把尺子上找到0.2米嗎？

你找到的0.2米表示什么？說一說你的想法。

0.9米表示什么？在哪兒呢？

5.探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

剛才我們在尺子上找到了小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰有著密切的聯(lián)

系了嗎？

小結(jié)：十分之幾就可以寫成零點(diǎn)幾。

6.比較小數(shù)的大小

在今年的田徑運(yùn)動會上，有四名男生參加跳高比賽，成績?nèi)缦?/p>

表，請同學(xué)們一小組為單位，想辦法給他們排出名次。

小組內(nèi)討論：怎樣比較這四名同學(xué)的成績？

學(xué)生在小組內(nèi)互相發(fā)表意見，交流，然后分組匯報。小學(xué)數(shù)學(xué)

三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)6

教學(xué)素材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級下

冊第88-89頁的內(nèi)容，完成練習(xí)二十一中的1-2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小

數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小

數(shù)表示。

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

4、通過對一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際

問題的能力。

5、使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、

熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、米尺、

學(xué)生課前測量自己的身高。

學(xué)生每組準(zhǔn)備一根米尺、一枝彩筆。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、教師播放小朋友超市購物的畫面、超市圖和商品廣告單，讓

學(xué)生比較：廣告上的這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？

（以前學(xué)過的數(shù)中間都沒有小圓點(diǎn)，標(biāo)價牌上的數(shù)的中間都有

一個小圓點(diǎn)。）

師：標(biāo)價牌上的這些數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)。像這樣數(shù)的'中間

都有一個小圓點(diǎn)的數(shù)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的數(shù)一小數(shù)。

（教師板書：小數(shù)）

2、讓學(xué)生說一說，在日常生活中你在哪里見過小數(shù)？（教師播

放電視中出現(xiàn)小數(shù)的畫面）

二、自主合作，探究新知

（一）小數(shù)的認(rèn)識和讀寫。

1、教師介紹：小數(shù)中間的小圓點(diǎn)，叫做"小數(shù)點(diǎn)“，讀作"點(diǎn)”，

小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志。

師：這些小數(shù)你們會讀嗎？誰來試著讀一下？

2、教師指出：我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的部分是整數(shù)部

分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分是小數(shù)部分。

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，整數(shù)部分和小數(shù)部

分的讀法是不一樣的。整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分要

按照順序讀出每個數(shù)字。

如:18.18的讀法。

練習(xí)：

⑴讀出下面的小數(shù)。（練習(xí)二十一的第2題。）

⑵讀出杜麗在雅典奧運(yùn)會射擊決賽中的成績。

4、閱讀課本第94頁“你知道嗎”這個欄目。了解小數(shù)點(diǎn)的產(chǎn)

生。

（二）認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。

師：這些以元為單位的小數(shù)表示什么意思，你們知道嗎？它們

各表示幾元幾角幾分呢？在小組內(nèi)互相說一說。

教師問學(xué)生：誰知道5.98元表示幾元幾角幾分？0.85元和

2.60元呢?

（三）教學(xué)例io

1、師：其實(shí)，小數(shù)和我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)有著非常密切的聯(lián)系。

教師提問：把1米平均分成10份，每份是幾分米？1分米是幾

分之幾米？

學(xué)生回答后，教師指出：1/10米還可以寫成0.1米。

下面請同學(xué)們一邊觀察米尺，一邊思考下面的問題：

教師在大屏幕上出示：

（I）把1米平均分成10份，每份是1分米。

1分米是（1）/（10）米，還可以寫成（0.1）米。

3分米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

8分米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

（2）把1米平均分成100份，每份是1厘米。

1厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

3厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

18厘米是()/()米，還可以寫成()米。

教師引導(dǎo)學(xué)生我們把大屏幕上的結(jié)論進(jìn)行整理：

1分米是1/10米，還可以寫成0.1米，我們用一個式子來表示

就是：

1分米=1/10米=0.1米

那么，3分米是3/10米，還可以寫成0.3米。怎樣用式子表示？

學(xué)生回答后，教師板書：3分米=3/10米=0.3米

8分米是8/10米，還可以寫成0.8米。怎樣用式子表示？

學(xué)生回答后，教師板書：8分米=8/10米=0.8米

師：如果老師去掉每個等式左邊的1分米、3分米、8分米，這

三個式子，左右兩邊還相等嗎？

師：如果老師去掉每個式子中的單位名稱，左右兩邊還相等嗎？

誰來讀一讀這幾個式子。

師：根據(jù)上面的規(guī)律，誰能很快地告訴老師：4/10=()

5/10=()6/10=()

師：上面的式子我們可以反過來讀嗎？

師：像0.1、0.3、0.8、0.4、0.5、0.6這樣的小數(shù)，因?yàn)樾?shù)

部分只有一位，我們把他們叫作一位小數(shù)。你們看，一位小數(shù)和分

數(shù)之間有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生得出：一位小數(shù)表示的都是十分之幾。

師：依此類推，同學(xué)們看，兩位小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生得出：兩位小數(shù)表示的都是百分之幾。

2、小紅身高1米3分米，寫成小數(shù)是多少米？

下面三位同學(xué)的身高用米作單位應(yīng)該怎樣表示？

3、姚明大哥哥身高2米26厘米，如果用米作單位應(yīng)該是多少

米？

4、完成課本第89頁的”做一做;

（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。）

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高

1、完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。

2、小游戲：找朋友。

3、哪家商店的毛巾便宜？（機(jī)動）

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？小

學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)7

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步體會小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和

加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。

2.結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際

問題。

3.通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增

強(qiáng)愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大

小比較和加減計算。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一、揭示課題提出要求

今天這節(jié)課，我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習(xí)。

（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會小數(shù)的意義，掌

握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計算的.方法，能結(jié)合具體情景,

靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，能正確迅速地進(jìn)

行相關(guān)計算。

二、分層練習(xí)內(nèi)化提升

（一）基本練習(xí)

1.完成第107頁第6題。

（1）出示例圖，學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）指名口答，全班校對。

（3）師生共同歸納。

2.完成第107頁第7題。

（1）自由讀題，獨(dú)立思考完成。

（2）集體校對。

（3）你還能提出什么問題？

（4）指名提出問題，集體解答。

（5）o

3.完成笫107頁第8題。

（1）指名讀題，理解題意。

（2）仔細(xì)觀察，說說每組的規(guī)律。

（3）獨(dú)立試著往下寫。

（4）集體反饋并。

4.完成第107頁第9題。

（1）引導(dǎo)看圖，理解題意。

（2）獨(dú)立完成，比一比，看誰填的正確。

（3）全班交流反饋。

5.完成第107頁思考題。

（1）嘗試獨(dú)立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員。

（2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個條件中的

“2倍”在圖上表示出來。

6.自由閱讀“你知道嗎？”

（1）自由閱讀文字介紹。

（2）交流獲得的信息。

（3）補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。

（4）談?wù)劻私膺@些知識后的體會。

7.作業(yè)（小黑板出示）

（1）一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多

少千克？

（2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。

①買一支牙膏和一把牙刷一共多少元？

②一只茶杯比一把牙刷貴多少元？

獨(dú)立完成后全班校對。

三、反饋升華

你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教案：認(rèn)識小數(shù)8

1教學(xué)目標(biāo)

（1）結(jié)合具體的量，理解和掌握一位小數(shù)、兩位小數(shù)表示的含

義，掌握小數(shù)的讀寫方法。

（2）在探索與交流中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、類推的能力。

（3）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，滲透不變中有變，變中有

不變的辯證思想。

2學(xué)情分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)、初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，學(xué)

習(xí)了常見的計量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)好這部分知識，是學(xué)

生今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的基礎(chǔ)。三年級的學(xué)生，都有過購物的經(jīng)臉，

生活中學(xué)生對小數(shù)有大量豐富的感知，但是缺少理性的認(rèn)識。學(xué)生

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的一個主動建構(gòu)的過程，學(xué)生在

生活中所感受到的、接觸到的、體驗(yàn)到的，都是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的寶

貴資源，教師要充分挖掘和利用這些資源。課上為學(xué)生提供自主探

究與交流的空間，抓住生成的教學(xué)資源，利用學(xué)生豐富的原布認(rèn)知,

在交流對比和辨析中自主建構(gòu)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受分母是十、一百的分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)和兩位

小數(shù)的聯(lián)系。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】

一、活動引入：

1.用3、4兩個數(shù)字，可以組出哪些數(shù)？（組出整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小

數(shù)）

2.出示課題：小數(shù)的初步認(rèn)識

3.生活中你在哪最常見到小數(shù)？（價簽）

活動2【講授】

二、初步認(rèn)識

1、出示購物小票：介紹小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)組成

師：老師帶來一張購物小票，上面有小數(shù)嗎？從哪看出是小數(shù)？

教師介紹：小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成了兩個部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分

叫整數(shù)部分，右面的部分叫小數(shù)部分。

2、介紹小數(shù)讀法、表示的錢數(shù)

對于這幾個小數(shù)，你還知道它的什么知識？（學(xué)生讀、介紹表

示的錢