五年級下冊音樂教案(一)

第一單元

1、傾聽《致春天》

課題課型新授

2、表演《小鳥小鳥

一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的

音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的酷愛。

二、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：通過傾聽體會身邊的春天

教學(xué)難點：表演《小鳥、小鳥》

多媒體

教學(xué)打算

課時1授課時間

教學(xué)過程

一、傾聽《致春天》

L介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

2.視聽《致春天》。

3.復(fù)聽《致春天》。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

5.三度（欣賞）創(chuàng)作。

二、表演《小鳥小鳥》

L生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

2.傾聽范唱《小鳥小鳥》。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

（1）老師范唱曲調(diào)。

（2）先學(xué)第一部分（第一樂段）。

（3）學(xué)唱合唱部分（其次樂段）曲調(diào)。

4?學(xué)唱歌曲

5,表演歌曲。

三、課后小結(jié)

第一單元

《春雨蒙蒙地下》

課題課型新授

一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

傾聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。傾聽《致春天》，感受

樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同

的心情。讓我們在傾聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：表演歌曲

教學(xué)難點：音樂學(xué)問：切分音

課時2授課時間

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)歌曲

L氣象學(xué)問導(dǎo)入:

2.欣賞歌曲范唱。

3?在老師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。

4.師生接唱。

5.學(xué)唱川調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

音樂學(xué)問：切分音

常

節(jié)

正

嘴

弱W

:

—

*”3-(8

2?變更工強弱關(guān)系，產(chǎn)半了切分;音:

35It1t-??

改寫成XXX節(jié)奏，并唱一唱：

運11|3-||!|U&1|^-|

三、課后小結(jié)

第一單元

課題傾聽《春水》課型新授

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏

表達對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變更（相像）重復(fù)

的創(chuàng)作手法。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：領(lǐng)悟音樂作品中的“春水”

教學(xué)難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏

1、傾聽《北京喜訊到邊寨》

2、表演《巴塘連北京》

二、教學(xué)目標(biāo)(學(xué)問，技能，情感看法、價值觀)

.我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、保族、侗族等

少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的酷愛，拓寬我們

的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，實行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：體會少數(shù)民族的音樂氣氛

教學(xué)難點：駕馭音樂的強弱韻律，唱好歌曲

教學(xué)打算

課件

課時4授課時間

教學(xué)過程

一、傾聽《北京喜訊到邊寨》

1.猜謎導(dǎo)入

2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

3.熟識各主題音調(diào)。

4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。

5.師生探討。

設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各

主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。

6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。

(1)分組探討選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。老師巡察，分別

作指導(dǎo)(依據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。

(2)傾聽全面，當(dāng)進入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一

主題舞蹈的場景。

7.小結(jié)：我國西南邊強的各少數(shù)民族，載歌載舞熱忱奔放。當(dāng)首都北京有特大喜

訊傳入邊寨時，他們就用歌舞慶祝喜訊，表達他們的快樂情景。

二、表演《巴塘連北京》

L地理地貌學(xué)問導(dǎo)入：

2.范唱:

3.學(xué)唱曲調(diào)。

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。

5.完整地有感情地唱好全曲。

6在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。留意連線肯定要唱

好，這是表現(xiàn)臧族歌曲風(fēng)格的重要手段。

7.表演歌曲，用自制的道具（服飾、哈達等）及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達

臧族同胞快樂的心情。

三、課后小結(jié)

第二單元

1、傾聽《阿低人民唱新歌》

課題2、表演《迷人的火塘》課型

一、教材內(nèi)容分析

1、傾聽《阿保人民唱新歌》

2、表演《迷人的火塘》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

傾聽《阿值人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)

喜訊傳來時他們載歌載舞的快樂場景。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：切分節(jié)奏的駕馭

教學(xué)難點：切分節(jié)奏的駕馭

課件

教學(xué)打算

課時5授課時間

教學(xué)過程

一、傾聽《阿伍人民唱新歌》

1.從地理學(xué)問上導(dǎo)入：

2.欣賞《阿伍人民唱新歌》。

設(shè)問：歌曲表達的心情給你什么感受?（熱忱、歡快）

3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“222%??…”

4.再次復(fù)聽《阿伍人民唱新歌》，在尾句時全體一起唱“江三木啰。

5.反復(fù)傾聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，

假如能隨音樂哼唱更好。總之形成一個載歌載舞的場面，如同身臨其境，投入地

以快樂的心情表達少數(shù)民族在社會主義大家庭中的華蜜生活情景。

二、學(xué)唱《迷人的火塘》

1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：

2欣賞《迷人的火塘》范唱：

3解決重點：切分節(jié)奏

4.在老師指導(dǎo)下，運用切分音的學(xué)問學(xué)唱第四樂句。

三、課后小結(jié)

第二單元

1、表演歌曲《迷人的火塘》

2、編創(chuàng)與活動

課題課型新授

3、聽辨訓(xùn)練

一、教材內(nèi)容分析

1、表演歌曲《迷人的火塘》

2、編創(chuàng)與活動

3、聽辨訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

用美麗抒情的心情演唱《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美妙生活

的酷愛。在學(xué)唱過程中接著學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式’裝也X,，，，以更好地

表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲的心情

教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動

課件

教學(xué)打算

課時6授課時間

教學(xué)過程

一、表演歌曲《迷人的火塘》

1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句（即第1—4小節(jié)），并能流暢地唱好。

3、全班分為兩個大組，分別擔(dān)當(dāng)兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)各自的

聲部。老師分別巡察指導(dǎo)。

4、兩個聲部分別演唱，在老師的指揮下合成，曰于是復(fù)調(diào)聲部，假如兩個聲部

對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱

好的。

5、有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。

6、以中速、抒情美麗地演唱歌曲。

7、表演歌曲。

8、小結(jié)：快樂的侗家村寨。

二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動

三、聽辨活動

1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是

“兇”，而B是“國斫辨的目的自不待言是要求能辨別這兩種節(jié)奏型，這是本課

切分音學(xué)問點的復(fù)習(xí)鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。

2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。

假如班級學(xué)生的識譜實力較好，也可以不必跟琴唱。

四、課后小結(jié)

第三單元

課題翱翔的夢課型新授

一、教材內(nèi)容分析

傾聽《飛躍彩虹》《翱翔的女武神》表演《小白船》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

翱翔是創(chuàng)建想像的打算階段，它能激勵人們向上和前進，是創(chuàng)建性學(xué)

習(xí)的動力。通過《飛躍彩虹》、《翱翔的女武神》等作品學(xué)習(xí)，進

一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。

教學(xué)打算

課件

課時7授課時間

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好

二、表演《小白船》

1.以天文學(xué)問導(dǎo)入。

設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，

地球是太陽的行星）

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳聞與

想像。

3.歌曲范唱。

設(shè)問：這是兒拍子的歌曲？歌曲表達的內(nèi)容是什么？

4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器（其中

學(xué)生大部分仍是徒手）。

5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。

（1）老師范唱曲調(diào)（前16小節(jié)）。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手,

另一組串鈴及拍腿，為老師范唱伴奏。

⑵學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，老師用打擊樂為學(xué)生伴奏。

6.學(xué)唱其次樂段曲調(diào)。

(1)老師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，老師巡察，重點

指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報自學(xué)成果。

(4)請兩位高聲部的學(xué)生與老師重唱(老師唱低聲部)。

(5)在老師指導(dǎo)下二聲部合成(留意二聲部的諧和)。

(6)配上打擊樂伴奏。

7.完整地、美麗地、流暢地唱好全曲。

8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴.這取決于

班級的實際狀況)。

9.朗誦歌詞并探討歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。

10.學(xué)唱歌詞。

(1)二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練

習(xí)時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之協(xié)作。)

(2)二聲部合成，并配上打擊樂。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。(以多種形式表演《小

白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由池們

探討。例如：全體歌頌一吹奏與打擊樂一二重唱與伴舞一舞蹈一表演

唱……)

傾聽《飛越彩虹》

1.感受歌曲動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清楚的吐字、飽滿的氣

息演唱此歌曲。

2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色調(diào)表現(xiàn)出來。

3、欣賞《翱翔的女武神》，感受不同體裁與形式的特點。

4.拓展課堂學(xué)問。

三、下課

第單元

翱翔的夢

課題課型新授

一、教材內(nèi)容分析

歌頌表演《真善美的小世界》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

翱翔是創(chuàng)建想像的打算階段，它能激勵人們向上和前進，是創(chuàng)建性學(xué)

習(xí)的動力。通過《真善美的小世界》等作品學(xué)習(xí)，進一步拓展幻想

力，促進思維的發(fā)展。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點；

能夠用自己喜愛的方式為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動作,抒發(fā)表達自

己的情感。

教學(xué)難點：

感受歌曲活潑歡快的心情，表達對自由美妙生活的贊美和酷愛。

教學(xué)打算

多媒體課件

課時8授課時間

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

師：我知道大家最愛看動畫片了，那么今日我們一起來觀看一段

跟動畫片有關(guān)的視頻，他們有什么樣的關(guān)系呢，大家看了就知道了。

（播放關(guān)于迪士尼樂園的視頻片段）

師：你們知道這是什么地方嗎？有沒有看到你們熟識的動畫人

物？

生：（略）

師：對，這幾個動畫形象始終伴隨著我們成長，我們從小就特別

喜愛它們，包括老師。讓我們一起來相識一下他們。

（出示圖片）

師：假如我們親自到迪士尼樂園就會看到這些熟識的動畫人物。

那你們知道迪士尼樂園是一個怎樣的世界嗎？這些人物的性格特點

是什么？

生：（略）

師：正像大家所說的那是一個快樂的，好玩的，令人憧憬的世界,

那里創(chuàng)建了神話、童話，同樣也創(chuàng)建了快樂。今日，我們就一起來進

入這個漂亮的世界。讓我們帶著歡快、華蜜的心情來欣賞這首歌曲。

三、傾聽歌曲《真善美的小世界》

1、初聽歌曲。

師：（1）聽完歌曲后告知老師你的感受？

（2）節(jié)拍特點

（播放歌曲）

2、復(fù)聽歌曲

師：讓我們其次次來感受這首歌曲，感受時來思索兒個問題。

（1）在歌譜中你發(fā)覺了哪些你沒見過的記號？

（講解樂理學(xué)問：弱起，樂段的劃分以及反復(fù)記號D.C.Fine）

（2）這首歌曲在演唱中心情有變更嗎？在哪些地方出現(xiàn)了變

更？

（第一部分比較歡快、活潑，用富有彈性、跳動的聲音來演唱，

其次部分比較抒情，用連貫、圓滑的聲音來演唱。第三部分同第一部

分）

3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲。

4、放出聲音演唱歌曲。

師：這遍要求聲音宏亮，在演唱的同時為這首歌曲編創(chuàng)伴奏，并

一邊編排動作，這些動作要表現(xiàn)出三個樂段不同的心情。

5、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。

6、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）

四、小結(jié)

師：我們今日學(xué)習(xí)了歌曲《真善美的小世界》，這是我們大家都

憧憬的兒童世界，愿這個五花八門的小世界里，到處充溢友情的陽光,

人們共同享受生活的快樂和美妙。我們在生活當(dāng)中也要用真、善、美

的方式來對待身邊的每一個人。迪士尼的歌曲都表現(xiàn)了人性的真、善、

美，你能再找?guī)资紫襁@樣的歌曲嗎？讓我們在課后一起來溝通溝通。

第四單元

課題您好，大自然！課型新授

一、教材內(nèi)容分析

1、表演《田野在呼喊》

2、傾聽《我們的田野》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

《田野在呼喊》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外

少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同心情：一個活潑，一個美麗。通過對?作

品的再創(chuàng)建與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：二聲部合唱時的聲部間平衡

教學(xué)難點：弱起位置的附點節(jié)

教學(xué)打算

求日

課時9授課時間

教學(xué)過程二次備課

一、表演《田野在呼喊》

1.談話導(dǎo)入。

2.傾聽歌曲范唱。

3.視譜，聽老師范唱（奏）曲調(diào)（二個聲部分別范唱或奏）。

4.學(xué)唱歌曲。

5.表演歌曲（創(chuàng)建與實踐）。

6.小結(jié)：大自然給我們帶來了朝氣，田野活動給了我們很

多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。

二、傾聽《我們的田野》

1.談話導(dǎo)入：2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。

3.初聽《我們的田野》。

4.復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。

5.再次傾聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟識并進步體驗這

首少兒的合唱精品曲E,喚起欣賞者對祖國山山水水的酷

愛，對大自然的贊美。

三、課后小結(jié)

第四單百

課題您好，大自然！課型新授

一、教材內(nèi)容分析

傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面感受

少年兒童們在大自然冬季的快樂，初步體驗音樂的變更發(fā)展帶來的美感。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)芻己的心情

教學(xué)難點：傾聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)三己的心情

多媒體

教學(xué)打算

課時10授課時間

教學(xué)過程二次備課

一、傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》

1.作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。

共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情快樂的情景。

2?初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。

(1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌

聲？

(2)探討要求：初步感受不行能太細致，能聽到幾種就幾種，

大家集思廣益。

3.再聽合唱曲。

4.試為歌曲配伴奏。

5.傾聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。

6?各組探討對音樂的體驗(甲組主要探討奇數(shù)段落，乙組探

討偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不憐憫節(jié)，并推

選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。

7.配樂講故事。

8.小結(jié)：大自然的冬天真好玩。

二、課后小結(jié)

第四單元

課題您好，大自然！課型新授

一、教材內(nèi)容分析

表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

.同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，

從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的快樂，初步體驗音樂的

變更發(fā)展帶來的美感。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：聲部間的均衡

教學(xué)難點：分聲部學(xué)唱歌曲

錄日

教學(xué)打算

課時11授課時間

教學(xué)過程二次備課

一、學(xué)唱歌曲

L老師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

2.傾聽歌曲范唱。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

二、表演歌曲。

1、在嫻熟唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：留意一

音一字的吐字要清楚而歡快。

2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢?/p>

分組設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌

的伴奏，進行比較選擇，取長補短。

4、把歌曲的起先8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。老師可以

提示一小節(jié)的改編，

5、完整地表演歌曲。

三、課后小結(jié)

第五單元

課題京韻課型新授

一、教材內(nèi)容分析

1、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

2、表演《都有一顆紅亮的心》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、

體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品行。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：了解京劇

教學(xué)難點：感受京劇的韻味

多媒體

教學(xué)打算

課時12授課時間

教學(xué)過程二次備課

一、傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》

1.從戲曲學(xué)問導(dǎo)入。

2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》（見教材分析），初聽唱段

《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。

3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。

4.簡介戲曲音樂的主要因素。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學(xué)生

演奏鑼鼓經(jīng)（曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替），

一組學(xué)生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。

6.傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體

驗京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品行。

二、表演《都有一顆紅亮的心》

L介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情（見教材分析）。傾聽《都

有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。

2.說明：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。

3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時

老師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”（強拍）“眼”（弱拍）跟

唱。

4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。

5.請基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。

6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇

中人物的品行。

三、課后小結(jié)

第五單元

課題京韻課型新授

一、教材內(nèi)容分析

1、傾聽《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《蛔蝎和蝴蝴》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

傾聽《京調(diào)》，表演《蛔蛔和螭蝴》，進一步體驗以京劇音樂為素材

而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：唱出歌Illi的味道

教學(xué)打算

課件

課時13授課時間

教學(xué)過程

一、傾聽《京調(diào)》

1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京

劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂？

2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與其次主題笛子的曲調(diào)。

3.欣賞全曲。

4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。

二、表演《蛔蛔和岫蛾》

1,傾聽范唱《幗蝠和岫蝴》O

2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。

3.完整唱全歌。

4.探討歌曲的演唱心情及分角色設(shè)計表演唱。（老師為他們打算道具，如頭飾彩

色紙等。）

5.表演唱《幗幗和蚊蛇》o

6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。

三、課后小結(jié)

第五單元

課題京韻課型新授

一、教材內(nèi)容分析

1、表演《我是中國人》

2、編創(chuàng)與活動

3、簡介京劇小學(xué)問

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

表演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一

個堂堂正正的中國人。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲培育學(xué)生的民族驕傲感

教學(xué)打算

課件

課時14授課時間

教學(xué)過程

一、表演《我是中國人》

L“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品行。京歌《我是中國人》

表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、驕傲的形象。

2.傾聽范唱。

3.分句跟唱。

4.跟著范唱，完整地唱好全歌。

5.以驕傲的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。

6.分組編排表演唱《我是中國人》。

二、京劇小學(xué)問

三、課后小結(jié)

第六單元

百花園

課題課型新授

一、教材內(nèi)容分析

1、傾聽《對花》

2、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

傾聽《對花》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品行。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：通過傾聽與表演體會“白花”的溫馨

教學(xué)難點：歌曲《采花》“XXIT的切分節(jié)奏

教學(xué)打算課件

課時15授課時間

教學(xué)過程

一、傾聽《對花》

1.由植物中花的學(xué)問導(dǎo)入。

設(shè)問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而漂亮，有深

紅、粉紅或白色，是聞名的欣賞植物，在百花園中是最艷麗的一種。）

2.初聽男聲獨唱《對花》。介紹《對花》的背景及含義。

3.欣賞《對花》。（邊聽、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗歌曲

的意境并綻開想像）。

設(shè)問：你從歌聲中獲得什么啟示?（名貴品行）

二、完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動

1.從所給的起先4小節(jié)曲調(diào)及最終的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽

調(diào)式（不給學(xué)生講調(diào)式）。

2.要求創(chuàng)作其次樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)

重復(fù)、仿照等手法進行創(chuàng)作。但千萬不要把學(xué)生框住，要讓他們放開

創(chuàng)作。

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三、課后小結(jié)

第六單次

課題百花園課型新授

一、教材內(nèi)容分析

I、傾聽《花之歌》

2、表演《編花籃》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

1、傾聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞

蹈。

2、表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風(fēng)格與特點，并為歌曲用

自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空

創(chuàng)作。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道

教學(xué)打算

課件

課時16授課時間

教學(xué)過程

一、傾聽《花之歌》

1.歌曲因有文字的表述，歌頌以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者

的意圖與想像。

2.欣賞《花之歌》。

設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？

3.細細品嘗樂曲的旋律。

(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個主題先后出現(xiàn)的依次記錄下來。

(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進行分組聽辨競賽。

(課前打算卡片，卡片的止面圓上樂器圖，反面寫該樂器名稱。打算

好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套,給一組的學(xué)生聽辨選擇。）

⑶分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作。

4.傾聽《花之歌》并翩翩起舞。

5,將收集到的以花為題材的資料，

在下節(jié)課我們開一次班級音樂會。

二、表演《編花籃》

1、設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的

地方語言嗎？傾聽范唱（如老師能用方言范唱效果更好。）

2、設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？

3、（第一段是“編”……其次段是"摘”……）

4、.聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點的幾個音。

5、.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。留意裝飾音、附點音符、十六分音符的

節(jié)奏。

6、找出曲調(diào)中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。

7、試唱全曲，老師指導(dǎo)并訂正，留意要唱好風(fēng)格。

8、學(xué)生自學(xué)唱歌，與四周同學(xué)溝通。

9、自我舉薦表演，師生互評。

10、小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進

行學(xué)唱。

三、課后小結(jié)

第六單元

百花園

課題課型新授

一、教材內(nèi)容分析

1、表演《采花》

2、音樂實踐與創(chuàng)作活動

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

表演民歌《采花》，感受四川民歌的風(fēng)格與特點，并為歌曲用自制打

擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進?步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：表演《采花》

教學(xué)難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動

教學(xué)打算

課件

課時17授課時間

教學(xué)過程

一、表演《采花》

1.以社會生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌

中以花為主題的樂曲比比皆是。

2.老師范唱。

設(shè)問：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？

3.聽辨曲調(diào)范唱。

設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出

來？

("AXLF)

4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供

老師駕馭學(xué)生自學(xué)的狀況，剛好調(diào)控。)

5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，老師點拔訂正。留意要唱出民歌的風(fēng)

格。

6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。

7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。

8.就地取材自制打擊樂器(課前應(yīng)與學(xué)生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲

伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切

9.小結(jié)：表揚以最簡潔的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同

學(xué)，以及即興以最簡易的動作，表達對親人吩望的心情參與表演的同

學(xué)。

二、音樂實踐與創(chuàng)作活動

1.分組打算與選舉音樂會主持人。

⑴推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進行串

聯(lián)、編排。

⑵分組探討參與全班音樂會節(jié)目并進行排練。要有集體節(jié)目，也要

有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參與。

⑶形式不拘，但主題要顯明——花之歌。

(4)老師要深化到各小組進行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，幫助各組的排練

演出，老師也應(yīng)打算節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。

2.音樂會演出起先。

主持人主持并報幕。

3.老師小結(jié)。

三、課后小結(jié)

第七單元

課題愛滿人間課型新授

一、教材內(nèi)容分析

欣賞《愛的奉獻》

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感看法、價值觀）

1.能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。

2,能大膽的參與歌川I的演唱也表演，能精確表達歌曲情感。

3.培育學(xué)生合唱合作精神與充溢愛心的情懷。

三、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：聽賞樂曲

教學(xué)難點：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

欣賞與實踐

課件

教學(xué)打算

課時18授課時間

教學(xué)過程

V一A組織教學(xué)

V二〉:新課導(dǎo)入和授新

Vl＞舉反例導(dǎo)入］

1.聽賞V一個真實的故事〉

師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思索，專心去

感受。

（播放音響）（1）談?wù)劼犢p后的感想。

（2）你聯(lián)想到了什么？

2.溝通聽賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）

3.老師激勵評價

師：同學(xué)們聽得特別細致，音樂感受力很強，想象力也很豐富。

樂曲的動物丹頂鶴面臨滅亡的邊緣，高校生因救援而獻出年輕的生

命，由此我們聯(lián)想到愛護動物-----愛護環(huán)境-----愛護人類-----人類

須要真情。

＜2＞連接轉(zhuǎn)入

師：是的，人類須要真情，有愛就有一切。只要人人都獻出一

點愛，世間將變成美妙的人間。（從圖片中感受真情的須要）

1.聽賞V愛的奉獻》

2.溝通聽賞感受

（1）你認為歌詞的精華部分是什么？

（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？

（3）奉獻的源起。

（4）情感的歸納

<3>老師承轉(zhuǎn)

師：為了削減斗爭，出現(xiàn)了很多國際組織來促進國與人類的和

平。奧委會便是一個這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧

運會的主題曲英文版v