小學(xué)三年級語文考試練習(xí)題大全（二）

三年級上冊語文練習(xí)姓名

讀句子，選擇正確的解釋,將序號填在括號里。

1、光：①光線②只，單③一點(diǎn)兒不剩④榮譽(yù)⑤身體露著⑥景物

⑴媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。（）

⑵我很快就把碗里的飯吃光了。（）

（3）明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。（）

（4）奧運(yùn)健兒為國爭光。（）

⑸我光著一只腳就急忙趕來了。（）

⑹明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。（）

2、抽：①吸②（植物）長出③取出一部分④打

⑴小麥抽穗了。（）

⑵他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。（）

⑶我從書架上抽出我最喜愛看的書。（）

⑷爸爸一寫材料就不停地抽煙。（）

3、深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。

⑴這是一潭深綠的泉水。（）

⑵水是那樣深，又是那樣清°（）

⑶夜已經(jīng)很深了，我們還不想離開珍珠泉。（）

4、準(zhǔn)：①一定，確實。②正確。③允許，許可。

⑴我準(zhǔn)確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。（）

⑵你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒,（）

⑶郊游的方案得到了老師的批準(zhǔn)，同學(xué)們可高興啦?。ǎ?/p>

5、直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁兒地。④爽快，坦率。

⑴我直起腰，擦了擦頭上的汗。（）

⑵這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方°（）

（3）只聽"嘲''的一聲響，那只大雁直往上飛。（）

⑷馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。（）

6、益：A、好處；B、增加；C^更加；D、有益的。

⑴經(jīng)過一番談話，我覺得受益不淺。（）

⑵我們要保護(hù)益蟲。（）

⑶人與山的關(guān)系日益密切。（）

（4）多參加體育活動能使人延年益壽。（）

⑸我們的祖國日益強(qiáng)大。（）

⑹堅持體育鍛煉，可以延年益壽。（）

⑺好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會令我們終生受益。（）

7、鬧：①不安靜②害，引發(fā)③吵，擾亂④搞，弄

⑴媽媽沒有滿足他的要求，他又哭又鬧。（）

⑵每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（）

⑶倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（）

（4）節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。（）

8、服：⑴衣裳；（2）吃；（3）信服；

⑴你說的有道理，我算服了C（）

⑵他穿上這身制服真英武。（）

⑶你出院后，要報時服藥。（）

三年級語文期末一字多義練習(xí)姓名

1、通：A貫通B通順C全部

（1）他通宵未眠。（）（2）這篇文章寫的不通。（）

（3）山洞就要打通了。（）

2、打A舉B玩C對人進(jìn)行攻擊

（1）好孩子不應(yīng)該打人。（）（2）他打著傘去上學(xué)。（）

（3）我們經(jīng)常去打籃球。（：1

3、光A完了，沒有B景象C光線

（1）月光柔和地照射著大地。（）（2）眼前是一片燦爛的春光。（）

（3）他把身上的錢都花光了。（）

4、開A、把關(guān)閉的東西打開；B、發(fā)動，操縱；

C、設(shè)置，建立；D、舉行

（1）今天學(xué)校開運(yùn)動會。（）（2）開國大典。（）

（3）他學(xué)會了開車。（）（4）請開門。（）

5、益：A、好處；B、增加；C、更加；D、有益的

（1）經(jīng)過一番談話，我覺得受益不淺。（）

（2）我們要保護(hù)益蟲。（）

（3）人與山的關(guān)系日益密切。（）

（4）多參加體育活動能使人延年益壽。（）

6、透：A、液體光線等滲透，穿透；B、暗地里告訴；C、達(dá)到飽滿的、充分的程度；D、透

徹；E、顯露

⑴是啊，是啊，天氣壞透了！（）

（2）太陽所在的地方，黃中透出紅來，色彩十分艷麗。（）

（3）早晨的陽光透過樹梢照著五光十色的畫檐。（）

7、光：①光線②只，單③一點(diǎn)兒不剩④榮譽(yù)⑤身體露著⑥景物⑦平滑

（1）媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。（）

（2）我很快就把碗里的飯吃光了。（）

（3）明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。（）

（4）奧運(yùn)健兒為國爭光。（）

（5）我光著一只腳就急忙趕來了。（）

（6）臨陣磨槍，不快也光。（）

（7）明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。（）

8、抽：①吸②（植物）長出③減縮，收縮④打⑤取出一部分

（1）小麥抽穗了。（）

（2）他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。（）

（3）我從書架上抽出我最喜愛看的書。（）

（4）這件衣服洗后，抽了一厘米。（）

（5）爸爸一寫材料就不停地抽煙。（）

9、深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。

（1）這是一潭深綠的泉水。（）

（2）水是那樣深，又是那樣清。（）

（3）夜已經(jīng)很深了，我們還不想離開珍珠泉。（）

10、準(zhǔn)：①一定，確實。②正確。③允許，許可。

（1）我準(zhǔn)確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。（）

（2）你要是踩上去，準(zhǔn)會滑倒。（）

（3）郊游的方案得到了老師的批準(zhǔn)，同學(xué)們可高興啦！（）

11、手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。

（1）更贏是古時候魏國有名的射箭能手。（）

（2）他左手拿弓，右于拿箭。（）

（3）今天老師發(fā)給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學(xué)習(xí)。（）

（4）我們?nèi)耸忠粌浴缎W(xué)生行為規(guī)范》。（）

12、直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁兒地。④爽快，坦率。

（1）我直起腰，擦了擦頭上的汗。（）

（2）這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方。（）

⑶只聽“咖’的一聲響，那只大雁直往上飛。（）

（4）馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。（）

13、益：①增加②更加③利，有好處

（1）我們的祖國日益（）強(qiáng)大。

（2）堅持體育鍛煉，可以延年益（）壽。

（3）好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會令我們終生受益（）

14、盛：①興旺⑦豐富，華美③熱烈，大規(guī)模的

（1）潑水節(jié)那天，傣族人民身著民族盛裝，載歌載舞，歡度自己的節(jié)日。（）

（2）2008年，奧運(yùn)會將在北京召開，各國體育健兒們將會在這個盛會上向人們展示體育運(yùn)動

的魅力。（）

（3）春天到了，百花盛開，大地一片生機(jī)。（）

15、鬧：①不安靜②害，引發(fā)⑨吵，擾亂④搞，弄

（1）媽媽沒有滿足他的要求，他乂哭乂鬧。（）

（2）每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（）

（3）倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（）

（4）節(jié)日的夜晚，大街上熱鬧極了。（）

16、端：A、事情的開頭；B、平舉著拿；C、東西的一頭；D、端正；E、項目。

（1）看，前端是2米多長的象牙。（）

（2）這回，他正端坐著，聽爺爺講故事。（）

（3）好客的主人端出食品招待客人。（）

17、故：A、緣故，原因；B、故意，有意；C、原來的，目的；D、意外的事。

（1）今天我故地重游，心情顯得格外激動。（）

（2）老師再三提醒同學(xué)們在活動中要注意不要出安全事故。（）

（3）張巾記反復(fù)強(qiáng)調(diào)今天的會議不要有無故缺席的人。（）

18、益：A、好處；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）經(jīng)過一番談話，我覺得受益不淺。（）

（2）我們要保護(hù)益蟲。（）（3）人與山的關(guān)系日益密切。（）

（4）多參加體育活動能使人延年益壽。（）

19、透：A、液體光線等滲透，穿透；B、暗地里告訴；C、達(dá)到飽滿的、充分的程度；D、

透徹；E、顯露。

⑴是啊，是啊，天氣壞透了?。ǎ?/p>

（2）太陽所在的地方，黃中透出紅來，色彩十分艷麗。（）

（3）早晨的陽光透過樹梢照著五光十色的畫檐。（）

20、盡：A、表示某個范圍為極限，不得超過；B、達(dá)到極端；C、用力完成；D、全部用處;

E、全，所有的。

（1）我用盡了方法想說服他，都沒有成功。（）

（2）我們應(yīng)盡自己的義務(wù)，好好工作。（）

（3）恩格斯竭盡全力幫助馬克思。（）

21、生：A、果實沒有成熟；B、沒有經(jīng)過加工的；C、生硬、勉強(qiáng)；D、很。E、生長；F、

產(chǎn)生、發(fā)生；G、使柴、煤等燃燒；H、生疏。

（1）對周總理崇敬和愛戴的思想感情已在人民心中生了根。（）

（2）我們開始壘灶生火燒飯了。（）

（3）寫作時，對學(xué)過的詞語不能生搬硬套。（）

（4）這西瓜是生的，真難吃。（）

22、著：A、接觸，挨上；B、感受，受到；C、燃燒。

（1）爐子著得很旺。（）

（2）那是一個前不著村，后不著店的地方。（）

（3）天氣驟然變冷，你要小心著涼。（）

23、臨：A、靠近，對著；B、來到、到達(dá)；C、將要，快要。

（1）居高臨下。（）（2）臨危不懼。（）

（3）身臨其境。（）（4）臨別。（）

24、風(fēng)：A、風(fēng)氣，風(fēng)俗；B、景象；C、態(tài)度；D、傳說。

（1）風(fēng)言風(fēng)語（）（2）移風(fēng)易俗（）（3）風(fēng)景優(yōu)美（）（4）作風(fēng)（）

25、盡：A、完；B、達(dá)到極端；C、全部用出；D、用力完成；E、全,所有的。

（1）盡心盡力（）（2）取之不盡（）（3）山窮水盡（）（4）人盡皆知（）

26、張：A、看，望；B、姓；C、把合攏的東西分開；D、陳設(shè)，鋪排；E、擴(kuò)大、夸張。

（1）張燈結(jié)彩（）（2）張牙舞爪（）（3）東張西望（）（4）張冠李戴（

27、開：A、把關(guān)閉的東西打開；B、發(fā)動，操縱；C、設(shè)置，建立；D、舉行。

（1）今天學(xué)校開運(yùn)動會。（）（2）開國大典。（）

（3）他學(xué)會了開車。（）（4）請開門。（）

28、會：A、聚合；B、見面；C、理解，懂得；D、有一定目的的集會；E、熟習(xí)，通曉。

（1）他心領(lǐng)神會地走了。（）

（2）晚會開始了。（）

（3）他們在學(xué)校門口會合。（）

（4）她會四種語言。（）

29、開：A、使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉，打開；B、打通，開辟；C、合攏或連接的東西舒張,

分離；D、發(fā)動或操縱槍、炮、車等。E、開辦；F、開始；G、舉行；H、寫出；I、液體受

熱而沸騰。

（1）開花（）（2）開運(yùn)動會（）（3）開汽車（）

（4）水開了（）（5）開箱子（）（6）開路（）

（7）開演（）（8）開工廠（）（9）開發(fā)票（）

30、厚：①深；②優(yōu)待；③跟“薄”相對

（1）駱駝的腳掌又大又厚。）

（2）他的深情厚誼，我怎能忘懷？（）

（3）人家這樣厚待咱們，心里實在過意不去。（）

31、漫：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便

（1）漫步山道，常常會有一種飄飄欲仙的感覺。（）

（2）羊群漫山遍野，好像在綠地毯上繡上了一朵朵白色的大花。（）

（3）我們沿湖筑堤，不讓湖水漫流。（）

32、際：①靠邊的或分界的地方；②彼此之間；③時候

（1）秋天是豐收的季節(jié)，麥浪翻滾，一望無際。（）

（2）桑蘭多次參加國際比賽，并為國爭光。（）

（3）勝利之際，我們?nèi)圆荒芩尚?，直至取得最后的成功。（?/p>

33、冒：①冒充；②不顧；③向外透，往上升；④冒失

（1）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（）

（2）張老師冒雨把生病的小明送回了家。（）

（3）我冒昧打擾，很不好意思。（）

冒名頂替別人考試的學(xué)生，將受到嚴(yán)重的懲處。（

34、嫩：①初生而柔弱；②某些食物烹調(diào)時間短，容易咀嚼；③某些顏色淺；④閱歷淺，不

老練

（1）他擔(dān)任這個項目的負(fù)責(zé)人還嫩了點(diǎn)。（）

猴子喜歡吃樹上的嫩芽。（）

（2）這肉片炒得很嫩。（）

（3）嫩綠的小草鉆出了地面。（）

35、服：①衣裳；②吃；③承擔(dān)；④信服；⑤適應(yīng)

（1）你說的有道理，我算服了。（）

（2）他穿上這身制服真英武。（）

（3）剛到這里不久，她因為不服水土，病倒了。（）

（4）你出院后，要報時服藥。（）

（5）他在部隊服役多年了。（）

36、盛①興旺。②深厚。③熱烈，大規(guī)模的。④豐富，很大。

（1）頗負(fù)盛名（）

（2）桂花盛開（）

（3）盛情難卻（）

（4）大會盛況（）

37、深①距離大。②時間長。③程度高。④顏色重。

（1）夜深了（）

（2）毛的顏色深些（）

（3）深深地印在心上（）

38、勝①贏。②超過。③優(yōu)美的。④能擔(dān)任，能承受。

（1）風(fēng)景名勝（）

（2）勝利（）

（3）勝任（）

（4）一個勝似一個（）

39、老①年歲大。②原來的。③很、極④富有經(jīng)驗，老練

（1）老手（）

（2老遠(yuǎn)（）

（3）家（）

（4）人（）

40、定①不可變更的。②預(yù)先約妥。③鎮(zhèn)靜，安穩(wěn)，不動搖。

（1）預(yù)定的地點(diǎn)（）

（2）校的規(guī)定（）

（3）定地走去（）

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷

一、為加點(diǎn)字選擇正確的解釋（填序號）：

1、海水有深有淺。（）

2、他們的感情很深。（）

3、這件衣服是深紅的。（）

4、夜深了，老師還在工作。（）

5、這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。（）

A、從上到下或從外到里的距離大。B、距離開始的時間很久。

C、感情深。D、（顏色）深E、深奧

6、他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。（）

7、密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（）

A、量詞，用于裝封套的東西。

B、封閉，表現(xiàn)枝葉繁多，好像把森林都包起來了。

一、給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。

1、爸爸經(jīng)常出差(chdchai)o

我比妹妹大一歲，但她跟我差(chichdi)不多高。

2、在一次車禍中，杰西的腿落(14。16)下了殘疾。

黃葉片片飄落(1匕。lao),像是秋天的小信使。

3、盡(jinjin)管我的英語考到了滿分，但我還是要繼續(xù)努力。

金吉婭用所剩的錢買了盡(jinjin)可能多的棒棒糖。

4、同學(xué)們熱心地教(jidojido)英子跳圓圈舞。

《給予樹》這篇課文對我們大家非常有教(j?。jid。)育意義。

5、小鹿掙(zhengzhOng)扎了老半天才將自己精美別致的角從樹枝中掙(zhOng

zkeng)脫出來。

6、畫上有一溜(liUlid)各種各樣的店鋪、作坊、酒樓……,還有走在街上形

態(tài)各異的人：有騎馬的，有趕毛驢的，有在街上溜(liUlid)達(dá)的。

7、查理心里很是納悶(3nmen)：原本晴朗的天氣，怎么這么快就變了臉，讓

人又悶(menmen)又熱。

8、過生日時，爸爸送了我一個漂亮的背(b6ibWi)包。

小時侯，一到元宵節(jié)爸爸便背(bOibOi)著我去看花燈。

9^銀杏樹的葉子像一把把小扇(shdnshdn)子，扇(shGnshdn)走了夏天的涼爽。

第二部分句子訓(xùn)練

文章是由句子組成的，句子是文章的基礎(chǔ)。要寫好作文，就要練習(xí)寫好句子。學(xué)習(xí)把句子寫完整、寫

通順、寫連貫、寫具體……。把句子的基本功練好了，就為作文打下了堅實的基礎(chǔ)。

句子訓(xùn)練一怎樣把句子寫完整

一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般

有兩個部分。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。

要告訴別人一件事，或表達(dá)一個完整的意思，一定要把句子的兩個部分都寫出來，意思才能表達(dá)清楚。

如下面例句：

1姐姐學(xué)打字。

2媽媽是優(yōu)秀教師。

3菊花真好看。

這三個句子各表達(dá)了一個完整的意思。第一句告訴我們“巡干什么一一蛆姐學(xué)打字”；第二句告訴我

們“誰是什么一一媽媽是優(yōu)秀教師”；第三句講“什么怎么樣一一菊花真好看”。如果少了一個部分，句

子就不完整，意思就不清楚了。

又如：

1你星期天去圖書館嗎？

2房子建好了嗎？

3爸爸下班了嗎？

這三個句子是向別人發(fā)問的。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個部分組成。第一句問：“你星期天

干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“爸爸是不是下班了”。為了表達(dá)出發(fā)問的語氣，

句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。

還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個部分組成的。

例三：

1這棵白楊多高??！

2我玩兒得多么開心??！

第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意

思完整。為了表達(dá)對白楊的贊美卻“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和。

把句子寫完整，最重要的是掌握好我們在語文課中學(xué)過的單句的三種基本句式。如下表

單句的三種基本句式表

基本句式完整句（例）不完整句

誰學(xué)生寫字1農(nóng)民________。

2掃地。

1干什么

什么小貓釣魚3小鳥________<,

4吃害蟲。

誰爸爸是工人1我是________。

2______是英,雄。

2是什么

什么五星紅旗是國旗3北京是________。

4是益蟲。

3誰什么樣解放軍很勇敢1弟弟________O

什么教室真明亮2_______助快。

3菊花________。

4__涼快。

想一想，練一練:

1.按三種基本句式寫句子，回答問題。

①_______________②____________

誰干什么？什么干什么？

③_______________④____________

誰是什么？什么是什么？

⑤_______________?___________

誰怎么樣？什么怎么樣？

2.把下列句子補(bǔ)充完整。

①同學(xué)們（）

②小猴子（）

③太陽（）

④（）是我的好朋友。

⑤（）真大。

⑥（）在海上航行。

3.照“例”把句子寫完整。

學(xué)習(xí)非?？炭?。（怎么樣）

同學(xué)們J參觀了愛國主義圖片展覽。（干什么）

都是少先隊員。（是什么）

__________________________（怎么樣）

青蛙|（干什么）

,（是什么）

（怎么樣）____________________________

我家\（干什么）____________________________

.（是什么）____________________________

（怎么樣）____________________________

汽車J（干什么）___________________________

、（是什么）____________________________

培根說：“讀史使人明智；

讀詩使人靈秀；

數(shù)學(xué)使人周密；

科學(xué)使人深刻；

倫理學(xué)使人莊重；

邏輯修辭學(xué)使人善辯?！?/p>

讀讀培根的話，想一想，讀書還有哪些好處，請你仿照培根說的句式把下面的句子補(bǔ)充完整。

語文使人___________________________________________________________

體育使人___________________________________________________________

音樂使人___________________________________________________________

美術(shù)使人___________________________________________________________

不讀書使人_________________________________________________________

句子訓(xùn)練二

怎樣把句子寫通順

作文，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通順。寫通順，就是寫的句子要合乎語法規(guī)則、合

乎事理，合乎人們的語言習(xí)慣。如果句子寫出來詞序顛倒、不合事理，不合語言習(xí)慣，別人就難理解句子

的意思，甚至鬧出錯誤和笑話來，

要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語在句子中的先后順序。哪個詞在前，哪個詞在后，哪個詞和

哪個詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。

例如：1.我告訴媽媽，雞生蛋了。

2.媽媽告訴我，雞生蛋了。

3.弟弟告訴我，媽媽牛雷了。

4.告訴弟弟我，生蛋媽媽了。

上面四個句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”

告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第三句鬧成了笑話一一“媽媽生蛋了"；第四句由

于詞序排列混亂，意思表達(dá)不清蘢，別人無法理解。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的

排列與詞的組合。

把句子寫通順，還要注意合乎事理。

例如：1.春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長葉。

2.春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。

第一句，通順，合乎植物生長的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。植物的生長規(guī)律是發(fā)芽一生

根f長葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。

把句子寫通順，還要注意合乎人們的語言習(xí)慣。如我們常說“刮風(fēng)了”“下雨了”。如果說成“刮雨

了”、“下風(fēng)了”。人家就要說你是胡說八道。

把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)：

1.擴(kuò)詞成句。

例：樹一松樹一兩棵松樹一栽了兩棵松樹一院子里栽了兩棵松樹一我在院子里栽了兩棵松樹。

2.整理詞序。

例：好孩子/是個/小勇/懂禮貌的

小勇是個懂禮貌的好孩子。

3.詞語搭配成句。

架起T

例：老鷹、一副眼鏡

戴

著

戰(zhàn)士們一座大橋

叼

走

爺爺了一只小雞

4.按要求寫句。

例：①______________

誰干什么

②__________________

誰是什么

③___________________________________

什么時候誰在什么地方干什么

想一想，練一練：

1.照樣子擴(kuò)詞成句。

例：球：足球一踢足球一國安隊踢足球一勇猛的國安隊踢足球一中國勇猛的國安隊踢足球。

馬：_________________________________________________________________

青蛙：_______________________________________________________________

花衣:_______________________________________________________________

2.把下面排列錯亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標(biāo)點(diǎn)。

①土層里的烏鴉啄吃喜鵲在和新翻松的地老虎

②走來走去大草原上在羊群一眼望不到邊的

③軍民聯(lián)歡我們興高采烈地慶祝八一建軍節(jié)晚會參加

3.把下面的詞語連成通順的句子。

媽媽悄悄地落下去。

小勇輕輕地走上領(lǐng)獎臺。

太陽不慌不忙地走過去蒙住小三的眼睛。

那像雪一樣白的是天空中飄著的雪花。

那像晚霞一樣紅的是田野里的油菜花。

那千變?nèi)f化的是山坡上的桃花。

那像金子一樣黃的是果園里的梨花。

4.下面的話應(yīng)怎樣排列？排好后把它寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)。

①分給大家吃

媽媽讓我把葡萄洗一洗

吃過晚飯

②吹得樹葉亂搖

一只蜘蛛垂落下來逃走了

忽然一陣大風(fēng)

5.下面是詞序顛倒的病句，請修改后寫在橫線上。

①春風(fēng)和煦地輕輕地吹著。

②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個不停。

③他把勞動場面熱氣騰騰地寫下來啦!

句子訓(xùn)練三

怎樣把句子寫具體

把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說明的詞語，使句子表達(dá)的

意思更加清楚明白，更加生動形象。

例如：1.翠鳥掠過湖面。

2.機(jī)靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的“翠鳥，掠過

的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼

的湖面。”表達(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只

能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。

例如：1.我們高興。

2.我們高興得跳起來。

第2句加上了“跳起來”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來，強(qiáng)化了表達(dá)的

感染力。練習(xí)把句子寫具體的方法很多，在小學(xué)語文課中學(xué)過的，有下列三種基本方法：

1.加定語。

例：隊旗在空中飄揚(yáng)。

“（鮮艷的）隊旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)?！崩ㄌ柪锏脑~語我們就叫它定語。加上這些定語后，就

知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。

這種練習(xí)同學(xué)們在語文作業(yè)里做過很多。

如；給下面的句子加上詞語，使句子表達(dá)得更具體。

①演員們的表演，受到了大家的歡迎。

演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。

②人群熱烈歡呼起來。

（）的人群熱烈歡呼起來。

上面句子中括號里要加的詞語就是定語。加上什么樣的定語，能使這兩個句子的意思表達(dá)得更具體

呢？

根據(jù)句子的內(nèi)容，第①句可以加下列一些詞語：

“昨天”一一說明表演的時間

“在百花劇院”一一說明表演的地點(diǎn)

“精彩”一一說明什么樣的表演

“昨天在百花劇院精彩”的表演一一說明了表演的時間、地點(diǎn)和水平。

加上這些定語以后，顯然，每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時間、地點(diǎn)，還把

表演的情況也說明了，自然是最具體的了。

第②句可以這樣加：

"沸斶”的

“熱情洋溢”的形容是什么樣的人群

“滿懷激情”的

游行

的

“

參

動

加

舌表明人群是干什么的

開

的

會

”

廣

場

的

“t,,

的

公

園

“rnn,,

ir-F表明是明《里的人群

的

場

會

“,,

如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞一一“人群”帶上遞加式定語：“廣場

上參加活動的滿懷激情的"人群……

2.加狀語。

例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？

弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。

括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。

這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。

例：給卜面的句子加個詞語，讓句子表達(dá)的意思更具體。

戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。

戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。

括號里要加的詞就是狀語。加上哪些詞語，能把意思表達(dá)得更具體呢？

根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮薅嘣~語。如：

加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。

加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語，就能表明完成任務(wù)的“時間”。

加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。

加上“在極困難的情況下”一類的詞語，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的。

總之，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞一一“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句

子表達(dá)得更具體。

3.加補(bǔ)語。

例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？

飛機(jī)飛得（又高又快）。

括號里的詞語就是補(bǔ)語。加上補(bǔ)語，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。

又如：漓江的水真靜??！靜得（讓你感覺不到它在流動）。加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫

出來了。

以上是練習(xí)把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時就能運(yùn)用自如。

想一想，練一練：

I.照“例”把句子寫具體。

例：燕子飛過田野。

（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）

黑色的燕子K過綠油油的田野。

①天空飄著白云。

（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）

②太陽升起來了。

（什么樣的太陽？怎樣地升起來了？）

③西北風(fēng)刮著。

（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）

例：青蛙爬出來。

（從什么地方爬出來？）

青蛙從洞里爬出來。

（它是怎樣爬出來的?）

青蛙從洞里.慢慢地爬出來。

（洞是什么樣子的？）

青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。

①鴨子游過來。

（從什么地方游過來？）

（它是怎樣游過來的？）

（小溪是什么樣子的？）

②孩子數(shù)星星。

（什么樣的孩子數(shù)星星？）

（他在什么地方數(shù)星星？）

（他是怎樣數(shù)星星的？）

（星星是什么樣的？）

③教室里擺著課桌椅。

（什么樣的教室里？）

（怎樣擺著課桌椅？）

（課桌椅是什么樣子的？）

例：_____機(jī)器—―制造——零件。

嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。

?—―春風(fēng)____—吹遍______大地。

②山村里閃爍著燈光。

③一―周總理—一關(guān)懷著______戰(zhàn)士。

2.在括號里填上合適的詞，使每個句子表達(dá)得更具體。

①（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。

牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。

②在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱,

還有那（）谷穗，真惹人喜愛。

把句子寫具體，還可以進(jìn)行單項練習(xí)，如下表：

按單項要求把句子寫具體

分項要求原句寫具體（例句）

孔雀的尾巴五顏六色，開屏后，就像一把大扇

1把形象寫具體孔雀的尾巴漂亮.

子，漂亮極了。

2把動作寫具體小狗叫著。小狗圍著那莖堆團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，汪汪汪地叫個不停。

河水真清啊?連水底的小魚小貝殼都看得清清

3把程度寫具體河水活極了.

楚楚。

小弟抬起頭，鼓著兩只大眼睛，一眨也不眨地

4把神態(tài)寫具體小弟望著媽媽.

望著媽媽.

5把性質(zhì)寫具體這辣椒其辣，這辣椒其辣，眼淚都辣得流出來了。

6把概念寫具體白楊樹真高啊？白楊樹其高，樹梢直伸到了三層樓房的屋頂。

想一想，練一練：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。

I.把樣子寫具休。

①原句：熊貓真可愛!

②原句：晚霞真美!

2.把動作寫具體。

①原句：老爺爺走著。

②原句：山羊跑得快。

3.把程度寫具體。

①原句：西瓜真甜！

②原句：天氣真冷。

4.把神態(tài)寫具體.

①原句：老師望著我。

②原句：他沉思著。

5.把概念寫具體。

①原句：這棵樹大得很。

②原句：這座山大高了。

句子訓(xùn)練四

怎樣把句子寫靈活

作文，除了把句子寫完整、寫通順、寫具體外，還要注意把句子寫得靈活，用多種多樣的句式來表達(dá)

思想內(nèi)容。這樣，語句就顯得生動活潑，表達(dá)的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。同學(xué)們學(xué)過的課文中

有很多種句子形式，但最基本的，也就是在說話、作文中用得最多的是下面表格中的四種：

類型例句作用（句末標(biāo)點(diǎn)）

陳述句春天是美麗的。向別人述說事情、闡明道理（句號）

疑問句春天美麗嗎？提出問題，表示疑問（問號）

感嘆句春天多么美麗呀？表示某種感情（嘆號）

祈使句讓春天變得更美麗吧？表示諳求、命令、勸阻等（嘆號）

上述四種句式是根據(jù)它們在說話、作文中的用途來分的。我們必須好好掌握。

除了掌握好陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句這四種基本句式外，還可以用多種方法變換句式來表達(dá)

思想內(nèi)容：

1.用不同句式表達(dá)同一個內(nèi)容。

例如：寫文具盒的樣子，就可以用下列三種不同的句式來描述：

①什么樣的文具盒？

（長方形的、綠色的、塑料制的文具盒。）

②文具盒是什么樣的？

（文具盒是塑料制的、長方形的、綠色的。）

③什么樣的文具盒是什么樣？

（塑料制的文具盒是長方形的、綠色的。）

又如：

①這是誰的鋼筆？（這是小強(qiáng)的鋼筆。）

②這鋼筆是誰的？（這鋼筆是小強(qiáng)的。）

③誰的鋼筆是這支？（小強(qiáng)的鋼筆是這支。）

2.用同一種句式表達(dá)不同的內(nèi)容。

例①

美好春天田野

多可愛胴我們的家鄉(xiāng)

聰明我表弟

例②

秋天結(jié)滿了果實

到了春天許多樹開滿了花

冬天落了葉子

例③

他我弟弟我的同學(xué)小明

她不是我姐姐是我阿姨

那白照北京鴨

3.變換詞序表達(dá)同一內(nèi)容。

例①列寧打碎了花瓶。

花瓶是列寧打碎的。

例②空中的燕子擺著尾巴飛來飛去。

燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。

例③蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。

在蠶山上，蠶姑娘蓋起了白色的新房。

例④你把這道題再仔細(xì)做一遍。

這道題，你再仔細(xì)做一遍。

你仔細(xì)一點(diǎn)兒，再把這道題做一遍。

上述四例，每組句子表達(dá)的意思雖基本相同，但詞序改變以后句式變了，句子意思的側(cè)重點(diǎn)就有區(qū)別

了，如果我們能運(yùn)用多種句式來表達(dá)同一思想內(nèi)容，文章的語言就生動活潑多了，表達(dá)的內(nèi)容也就更確切

了，

4.變換“把”字句和“被”字句。

“把”字句和“被”字句是兩種不同的句式，但關(guān)系非常密切。它們可以互換。例如：“日本女排被

中國女排打敗了"，可變換成"中國女排把日本女排打敗了”。這說明，這兩種句式能表達(dá)同一個意思。

不過由于句式的變換，表達(dá)的意思有細(xì)微差別罷了。作文的時候，用哪句好呢？要根據(jù)表達(dá)的需要而定。

請看例句：

加」森林爺爺戰(zhàn)勝了狂風(fēng)。

例［狂風(fēng)被森林爺爺戰(zhàn)勝了。

這兩個句子表達(dá)的主要意思相同，但句式不同。上句是陳述句，下句是“被”字句。上句的陳述對象

是“森林爺爺”，是說森林爺爺怎么樣；下句的陳述對象是“狂風(fēng)”，是說“狂風(fēng)”怎么樣。

［民警叔叔從車輪下救出r小勇。

［民警叔叔把小勇從車輪卜救出來。

這兩句表達(dá)的意思基本相同，但句式不同。上句是陳述句，講“民警叔叔”怎么樣，下句是“把”字

句，說“民警叔叔把小勇”怎么樣。表達(dá)的意思側(cè)重點(diǎn)有區(qū)別。

［孔繁森爺爺?shù)纳粻t水奪走了。

I洪水把孔繁森爺爺?shù)纳鼕Z走了。

這兩個句子的句式不一樣，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是說“孔繁森爺爺”怎么樣;

下句是說“洪水”怎么樣。上句突出強(qiáng)調(diào)“孔繁森爺爺”，下句突出強(qiáng)調(diào)“洪水”。

上述各組例句說明，“把”字句和“被”字句是可以互換的，互換以后表達(dá)的主要意思是相同的，但

是意思表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微差別，因此，在說話、作文時，要學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要選用句式，覺得哪種句

式哪種說法最合適最得體就選用哪種。

5.陳述句與反問句的變換。

例如：這是很值得贊揚(yáng)的。

這難道不值得贊揚(yáng)嗎？

這兩個句子，意思是一樣的，但句式和語氣不同。第一句是陳述句，語調(diào)平穩(wěn)；第二句是反問句，感

情比第一句強(qiáng)烈，它迫使讀者經(jīng)過思考得出肯定的結(jié)論。在作又、說話時，有時為了強(qiáng)調(diào)、突出表達(dá)的內(nèi)

容和思想感情，可變換句式來達(dá)到效果。

想一想，練一練：

1.按下面要求各寫一個句子。

①述說一件事情的陳述句。

②提出問題的疑問句。

③表示強(qiáng)烈感情（如贊揚(yáng)、憤怒、驚訝）的感嘆句。

④表示請求（或命令、禁止、勸阻）意思的祈使句。

2.用同一句式寫不同內(nèi)容的句子，照“例1”填寫在下面表格里。

小強(qiáng)山村百靈鳥叫，叫得真好聽。

在聽見

小強(qiáng)在山村聽見

我爸作家，寫了兒童文學(xué)作品。

他是一位著名的畫了許多

教了

下雨了穿著雨鞋拿著雨傘去接媽媽.

下課了

我趕快

天黑了

他病了

3.用三種不同的句式寫電冰箱的樣子。

①_________________________________

②_________________________________

4.按要求改寫句子。

①陳述句改成反問句。

我的心情不能平靜。

我們要珍惜今天的幸福生活。

②反問句改成陳述句。

時間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？

聽了孔繁森事跡的報告，誰能不深受感動呢？

③改成帶“把”字的句式。

清脆的歌聲打斷了我的思路。

秋風(fēng)吹得樹葉颯颯作響。

④改成帶“被”字的句式。

肖強(qiáng)和李剛修好了教室里的門窗。

抗口戰(zhàn)士的鮮血染紅了勝利的戰(zhàn)旗。

⑤“把”字句改成“被”字句。

《十萬個為什么》這本書把他迷住了。

晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。

@“被”字句改成“把”字句。

小樹林被大雪覆蓋了。

三條小魚都被貓吃了。

⑦照“例”改變詞序?qū)懢渥印?/p>

例1:明明捉到了蝴蝴。

岫雄是明明捉到的.

巨浪吞沒大船。

啄木鳥除掉了樹上的害蟲。

例2：荷葉上的水珠滾來滾去。

水珠在荷葉上滾來滾去。

河里的小角歡快地游著。

藍(lán)天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛。

例3：猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。

在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。

山羊在銅絲上不慌不忙地走來走去。

一只老虎在茂密的森林里尋找食物。

⑧照“例”把下面每組里的兩個句子合成一個句子。

例：張衡坐在院子里。

張衡指著天空數(shù)星星。

張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。

小猴子扔了玉米。

小猴子去摘桃子。

太陽光淡淡的。

太陽光一點(diǎn)也不刺眼。

句子訓(xùn)練五

怎樣把句子寫生動

有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動變化，用直接敘述的方法，很難表達(dá)清楚，

需要運(yùn)用形象、生動的語言進(jìn)行描繪，才能給人以鮮明、深刻的印象。怎樣把句子寫得生動形象呢？

請同學(xué)們先看看下面這個小故事：

有一位生下來就雙目失明的善良少女，多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色?？?/p>

是，她怎么也捉摸不出綠色的模樣，想象不到綠色的形象。于是，她四處