學(xué)校三班級英語上冊教案
人教版學(xué)校三班級英語上冊教案1
教學(xué)FI標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會說：hello,hi,goodbey,bye—bye,inriam；
2、認(rèn)知目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹及辭別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)
習(xí)、表演，已實(shí)現(xiàn)在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自若；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)英語的情感。
教學(xué)策略：
1、以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于
樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的.內(nèi)容自動聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語；
2、通過小組競爭和激勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份重要是見面打招呼，自我介紹及辭別用語的會話學(xué)習(xí)，
是學(xué)生在不同情境中聽懂會說，hello,hi,im=iam,goodbye=bye—bye；
2、教學(xué)難點(diǎn)：母音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)
用。
教具準(zhǔn)備：
1、卡通人物
2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們
所說的并帶讀，適時(shí)作出鼓舞性評價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容
“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）
2、教授新課:
①、給同學(xué)們約莫介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先閱讀，同時(shí)拿
出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹本身，要求同學(xué)們跟
著我讀（9分鐘）
②、接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-by。的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，
創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師辭別，并把單詞寫到
黑板上；
③，模仿兩個(gè)場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互辭別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，
老師進(jìn)行引導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演，表演過后，掌聲鼓舞；（13分鐘）
④、教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得
站起來，向大家打招呼，介紹本身，并說再見用語，老師要及時(shí)矯正錯(cuò)誤，并鼓
舜。
總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固；
人教版學(xué)校三班級英語上冊教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識
Didyou…？
Yes,Idid./No,Ididnt.
2、語言技能
能運(yùn)用Didyou-?句型詢問對方是否做過某事，對方依據(jù)具體情況作出應(yīng)答
Yes,Idid./No,Ididnt.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語言的交際本領(lǐng)。
3、情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作本領(lǐng)和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激
發(fā)學(xué)生競爭意識。
4、學(xué)習(xí)策略
培養(yǎng)學(xué)生樂觀與他人合作，自動學(xué)習(xí)，樂觀運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和溝通，與同學(xué)
共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能嫻熟運(yùn)用Didyou-?句型對過去發(fā)生的事情進(jìn)行猜測。
I.Warm—up
1.Came:①老師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。
②讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)定動
詞過去式。如：go——went,meet——met,run——ran,buy——bought,eat——ate,see——saw.
2.Freetalk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?/p>
如：Wheredidyougoonvacation?
Whatdidyoudo?
Didyou.......?
Whendidyoucomeback?
II.Pre—task
1、老師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Didyougoto……?”
Didyousee.......?Didyoubuy........?
2、老師出示英國倫敦的.名勝風(fēng)景區(qū)明信片,提問:“Wheredidlingling
go?”學(xué)生回答：“London”.老師問："Wheredidshego?Whatdidshe
see/meet/buy?”學(xué)生回答后，老師引出課文活動5的歌曲：“Listentoasong
fromAmy”,學(xué)唱歌曲。
3、［任務(wù)呈現(xiàn)］一一寄一張風(fēng)景明信片給你的伙伴
老師呈現(xiàn)倫敦明信片，并介紹：“ThisisfromAmytoDarning.Whatdid
shesay?Letsgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmy
oryourfriends.w計(jì)我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？
III.While-task
1、播放課文錄音，并讓學(xué)生歸I答課文活動的問題。
2、讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出dear,love,wenttothepark,met
John,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并請學(xué)生跟讀。
3、［活動］---Talk課堂活動用書outyouryesterday
師：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAny?Whatdidyoudo?”
學(xué)生答：alwatchedTV./Iplayedcomputergames./="師問："Didyougo
toschool?Didyouwalktoschool?/…”
4、小記者采訪
同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。
5、完成活動6的游戲
6、完成活動用書
練習(xí)1,了解小明上周的生活。
IV.Post—task
①學(xué)生四人一組打開活動，輪流敘述本身歡樂的昨天，用過去時(shí)描述本身做了
哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換，評比出最歡樂的一天向全班匯報(bào)。
②老師介紹Damingsletter-----寫給Amy的回信。
“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwith
hercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”
板書
Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽
錄音思考并回答劃線處的發(fā)音；然后完成課堂活動用書練習(xí)3,請學(xué)生邊聽邊劃出
每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。
人教版學(xué)校三班級英詰上朋教案3
Unit6B
新授
1、做一做聽力題Leischec,檢測學(xué)生的聽力水平。
2、學(xué)唱歌謠Letschant.
本節(jié)課重要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中顯現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，
平常課上并沒有顯現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻顯現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌
謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生依
據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。
學(xué)生掌握聽懂Lctchec中的詞和詞組是學(xué)生的'難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的
幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱誠也比較高，我給學(xué)
生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)
習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樂觀性。
老師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本。
Unit6HappBirthda
Clsethedr!
Cuntthesties!
Eatacae.
Saitagain.
一、War----up
1、學(xué)唱Letssing.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
這是課前熱身的TPR活動，老師與學(xué)生一起唱一遍。
用Leissing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)
知識。
2、師生問候：
T:Hwareu?
S:Ifine.Thans.
T:Whereareufr?
S:IfrChina.
T:Whatstheweatherlietda?
S:Itsfine.
復(fù)習(xí)I日知，鞏固記憶，滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故如新。
二、Presenitatin.
1、播放B部分Letsd,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。
用Letd的活動形式笈習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來
記憶，印象深刻。
2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰
先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎品。
采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的樂觀性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的
精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、學(xué)唱Letschant.這首歌謠,教學(xué)Clsethedruntthesties.Saitagain.
這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。
讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。
歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，倜動學(xué)生的樂觀
性來學(xué)習(xí)。
三、Hewr.
聽錄音三遍，并跟唱。
人教版學(xué)校三班級英語上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及辭別等情景：讓學(xué)生學(xué)會見面打招
呼、自我介紹及辭別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興
趣和愿望。
教材分析：
在本課時(shí)重要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及辭別用語
Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Imo為此，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹
以及辭別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂
以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和辭別用語
Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟識,而對于自我介紹用語Im的發(fā)音
不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時(shí)矯正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。
教法建議：
通過閑談、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義。可利用教科書
開始的蝴蝶頁WelcomotoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我甘生活中已經(jīng)會說或較熟
識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想
學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)〃變要我學(xué)為我要學(xué)老師在講授本課的打招
呼、自我介紹及辭別用語時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)
境。在鞏固練習(xí)時(shí)，老師可采取交談的方式與學(xué)生閑談，用英語和他們打招呼、自
我介紹，并告知是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生本身說說這些
語言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最終老
師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：
本部分重要是見面打招呼、自我介紹及辭別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的
情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.中。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹用語Im?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時(shí)矯正，切
不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。
教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的'面具或頭飾
2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程：
(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為〃迪士尼英語”
中第一課的片段(MagicEnglish-------Hello)學(xué)生在池們愛好的卡通節(jié)目中了
解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hollo./Hi,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言
所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。本部分內(nèi)容依據(jù)各校情
況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來替換，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
(2)通過看卡通片告知學(xué)生〃卡通〃一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的
發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的仿佛之處，有時(shí)我們甚至直
接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。
(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上采取交談
的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)
實(shí)生活中一經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁
WclcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如
CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E—mai1,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)
習(xí)愿望。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello〃的錄音，自
然引出師生之間的打招呼。T:IIello,boysandgirls.Ss:Hello.
（2）老師利用這個(gè)機(jī)會及時(shí)向?qū)W生介紹本身Hello,Im?/Hi,Im?
（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老師在
示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢語言輔佑襄助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢
語可幫忙他們理解和記憶，因此老師要適時(shí)利用手勢和動作甚至神色來搭配教
學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上Sarah,Chenjie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物
到講臺前說Hello!Im
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來呈現(xiàn)Lcistalk部分的教學(xué)內(nèi)容
趣味練習(xí)（Practice）
玩Lelsplay中的游戲〃擊鼓傳花〃。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有
節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)
生拿到花，這時(shí)，拿到花竹學(xué)生就說Hello,hn?/Hi,1m?（這個(gè)游戲也可用放音
樂來替換擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別
是1m的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意,老師不能一味的矯正發(fā)
音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或取消孩子練習(xí)的樂觀性。老師可依據(jù)學(xué)生情況，漸漸
在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用
中文名字替換。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
人教版學(xué)校三班級英語上冊教案5
一、教學(xué)內(nèi)容
句型：Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)字母歌。
2.復(fù)習(xí)日常會話。老師可將學(xué)過的日常用語，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫
學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、神色等。每次叫同學(xué)表演之前\最好由老師
和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下。
3.叫起一個(gè)學(xué)生，老師問：
T：What/'syourname,please?
S：Mynameis…
T：（將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去）
Canyouspellit,please?
老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫忙這個(gè)同學(xué)回答：
S：Yes,….（用英語字母將其姓名拼出）
用同樣的.步驟，老師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在拼讀本身姓名
時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。
4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之前，可讓全班同學(xué)把本身姓名拼寫在一張
紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6.在老師引導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。
7.布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀所學(xué)的刈話;
2）準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上（或其他班級）的不大熟識的同學(xué)，
并在對方拼讀出姓名之后，記在本身準(zhǔn)備的卡片上。
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教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
Letstalk
本部分重要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型:Wehaveanewfriend
today.Imfrom…（國家）cWelcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自
我介紹。
l.etspractice
為了鞏固Leistalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
國家名稱及介紹他人和本身。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。
或是某個(gè)國家有代表性的物品。
教學(xué)過程：
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）
（1）播放英語歌“Hollo”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。
（2）師生之間相互打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。
2.新課呈現(xiàn)（presentation）
接著剛才的環(huán)節(jié)老師連續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入Kehaveanew
friend.如沒有新同學(xué)就布置個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:率領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Weleone的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。
（1）老師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:
Hi,TmBaiLing.ImfromChina.（手中揮動中國國旗）。
利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。
（2）老師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老
師供應(yīng)的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。
（3）再進(jìn)行介紹他人的練習(xí)。
3.趣味練習(xí)（practice）
用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，老師引導(dǎo)全班向他/她問好。
表演對話內(nèi)容。
鼓舞學(xué)生用其他的知名人物或動物改編并表演對話。
4.課堂評價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動手冊P1、
目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢杳學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講
解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5.課外活動（Add一activities）
（1）聽錄音，仿讀對話
（2）向家長伙伴做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。
（1）掌握詞匯camera,picture,help,hurt,并能讀、寫、說出和聽懂這些詞
匯。
（2）可以說出和聽懂film,takeapicture,MayItakeyuorpicture?I
hurtmyDontworry.Icanhelpyou.等用語。
2、本領(lǐng)目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實(shí)生活的語境中正確地運(yùn)用所學(xué)的用語進(jìn)行對
話，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的目的。
3、思想情感目標(biāo)：激發(fā)樂觀的情感因素。
（1）在學(xué)習(xí)運(yùn)用Dontworry.Icanhelpyou.等用語的過程中學(xué)會關(guān)懷他
人，與他人進(jìn)行友好的交際。
（2）通過情景對話，感受到所學(xué)知識融匯到實(shí)際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)
生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參加，勇于進(jìn)行交
際實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：
（1）掌握詞匯camare,picture,help,hurt.
（2）會用受傷后求助及如何勸慰別人等用語。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用本課所學(xué)的用語進(jìn)行情景對話。
教學(xué)用具：
照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動
1、師生間相互打招呼問好并自由對話。
Heilo!Areyouhappy?Whatsyourname?Nicetomeetyou.
（營造英語氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。）
2、唱“Head,should,knees,toes”.
（學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面實(shí)現(xiàn)更習(xí)人體部位名稱的詞匯，另
一方面活躍了課堂氛圍。）
3、Showmo學(xué)生按指令拿出實(shí)物并說Thisisa
（養(yǎng)成良好的聽聞習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。）
二、新課呈現(xiàn)
（一）呈現(xiàn)新知camera,film,takeapictru,picture及要幫別人照相的用
語。
（1）老師假裝去公園玩，對學(xué)生說：lamgoingtotheparktoday.Iwant
totakemycamera.Whatacamera?Look!Icanshowyou!接著呈現(xiàn)實(shí)物
camera,板書單詞,教讀練說camera.
（2）呈現(xiàn)實(shí)物film,教讀練說film,Thisisfiln.
（3）邊說邊演示Filmgoesinthecamera.NowImputtingfilminmy
camera.讓學(xué)生理解。
（4）T：Ok!Letstakeapicture.邊說邊演示lakeapicture.讓學(xué)生邊說
邊做出照相動作。
（5）老師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們
照相。
T:MayItakeyourpicture?
S:Sure./No,thanks.lian
（6）練說句子，分兩大組相互問答一同桌兩人相互問答，并做出照相動作。
（7）實(shí)物呈現(xiàn)p
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