外研版小學(xué)英語(yǔ)三起四年級(jí)上冊(cè)教案表格式

課題11總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

（一）情感目標(biāo)

1.通過(guò)小組合作，培育學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，等詞組為他人指路，培育學(xué)生助人為樂(lè)

的情感。

教學(xué)（二）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

目標(biāo).,?

（三）實(shí)力目標(biāo)

1.培育學(xué)生表演對(duì)話的實(shí)力，提高其運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。

2.會(huì)運(yùn)用本課的詞匯仿照錄音語(yǔ)調(diào)。

能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、理解并駕馭句子“.”，“.”和“

重點(diǎn)1.

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句子“.”，”.”和“.”來(lái)解決指路問(wèn)題。

難點(diǎn)3.學(xué)會(huì)運(yùn)用句子".”，”.”和“.”來(lái)解決指路問(wèn)題。

課前

多媒體課件，單詞卡片自行車(chē)、公交車(chē)、小汽車(chē)圖片，磁鐵

準(zhǔn)備

1

1:

T（老師）（學(xué)生）

T:,.!

教

????'

2a

學(xué)（做個(gè)捉迷臧的嬉戲，復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的表示方位的詞：，，.）

3.1.［聽(tīng)錄音，仿照錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，提高

學(xué)生的朗讀水平。）

2

L播放兒歌《兔子舞》，讓全體學(xué)生起立，帶上動(dòng)作跟唱兒歌。

過(guò)2.唱完之后，老師帶上動(dòng)作輕聲唱，，，，，，，.然后詢(xún)

問(wèn)：'s?接著以同樣方式學(xué)習(xí)，。

3、老師出示這兩個(gè)詞組的卡片，分層次操練詞組。

4.出示課件，引出詞組，分層次操練該詞組，留意的發(fā)音。

程

5.a:

用形象的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)重點(diǎn)詞：，，.和學(xué)生一起玩這

個(gè)嬉戲操練本課新內(nèi)容。I：,,.挑幾個(gè)學(xué)生帶前面

來(lái)，其他的學(xué)生在座位上做動(dòng)作。做錯(cuò)的被淘汰，堅(jiān)持到最終

的一組贏。

3

1、.播放課文的，然后老師提問(wèn)

a.?

b.?

c.?

讓學(xué)生來(lái)回答，幫助學(xué)生理解課文。

2、,,

3、

當(dāng)聽(tīng)到課文中的第三句話時(shí)，老師出示課件,并對(duì)學(xué)生說(shuō)：

I.2.

講授（居住），。

4.出示課件，顯示一家超市，并引出'sa.讓學(xué)生領(lǐng)悟的

含義，并會(huì)讀。

5.出示學(xué)校旁邊的地圖課件，課件中有一位小女孩站在家門(mén)口，

她想去學(xué)校但不知道該怎么走，接著老師點(diǎn)擊課件上的小喇叭，

引出句型's,?老師領(lǐng)讀句型，然后分層次操練句型。最終

讓學(xué)生用，，來(lái)為小女孩指路。

4

?

5

作I、聽(tīng)錄音，熟讀課文。

業(yè)2、完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板11.

書(shū).，？

設(shè)..

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題12's.總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1.,

教學(xué)

2..

目標(biāo)

3..

重點(diǎn)理解方位介詞，，，并明白它們表示的方位位置。

難點(diǎn)

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

1

1.a.

播放火車(chē)的聲音，讓生猜：'s?引新單詞.（運(yùn)用單詞卡，教讀、

教領(lǐng)讀）

2.師引導(dǎo)說(shuō)：‘sa,'s,《》

3.讓生拍手跟唱，活躍課堂氣氛。

學(xué)

's.

2

過(guò)1.師畫(huà)小山、房屋和車(chē)站的圖形，讓生猜引新詞，

2.拿出黑板擦假扮火車(chē)，從火車(chē)上山起先引's?

師做火車(chē)上山的動(dòng)作引's.（生身子向后傾斜狀聲音漸漸

程

變大）

（排火車(chē)讀、領(lǐng)讀、師生分讀）

3.同樣的方法做火車(chē)下山的動(dòng)作，引's.（牛做身子向前傾

斜狀聲音漸漸變?。?/p>

4.當(dāng)火車(chē)開(kāi)到房屋前面時(shí)因（）'s.

教

5.火車(chē)漸漸慢性到車(chē)站引's.

6.通過(guò)駕駛火車(chē)，讓生練習(xí)重點(diǎn)句型。

學(xué)

3

1.到站后下車(chē)，和一塊回家，然后師畫(huà)地圖（課本活動(dòng)練習(xí)3練

過(guò)

習(xí)第一單元的方位詞）

2.創(chuàng)設(shè)情境，帶新同學(xué)回學(xué)校，通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)實(shí)踐。

程

3.到校后休息，a.引課文活動(dòng)4,'s.

4

回顧今日的旅途,?

5.

畫(huà)一幅你家旁邊的地圖，用英語(yǔ)來(lái)向摯友介紹如何到達(dá)某地。

1、聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

2、完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板12飛.

，，，

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

2

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

1'sa.

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、全體學(xué)生能理解：，，，，，

2、全體學(xué)生能運(yùn)用：

教學(xué)

語(yǔ)法：'sa.，s.

目標(biāo)

詞匯：，，，

3、學(xué)會(huì)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。

重點(diǎn)1、談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。

難點(diǎn)2、駕馭單詞：，，，，

3.談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。

課前

多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子

準(zhǔn)備

1

1..

2.

教3..

(展示一些照片，讓學(xué)生看著照片說(shuō)說(shuō)照片上的人分別寵愛(ài)什

么運(yùn)動(dòng)以及在做什么運(yùn)動(dòng)。對(duì)于照片上的人正在進(jìn)行的活動(dòng)學(xué)生不

學(xué)

會(huì)表達(dá)的可以用中文來(lái)說(shuō)。用中文來(lái)說(shuō)了之后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生同樣的內(nèi)

容我們假如用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)又該怎么說(shuō)呢？學(xué)了這一課之后我們就

過(guò)可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。)

2

1.

程

，?，，，，a.

(1)出示單詞卡片，通過(guò)集體跟讀，小組跟讀，開(kāi)火車(chē)類(lèi)型活

動(dòng)讓學(xué)牛會(huì)讀新單詞C

(2)聽(tīng)音做動(dòng)作。老師讀一個(gè)單詞，學(xué)生依據(jù)單詞做出相應(yīng)

的動(dòng)作。

2.

(1),

第一次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，理解課文語(yǔ)境。

(2)并圈出來(lái)。

其次次播放錄音，可以讓學(xué)生指著課文的句子靜默跟讀，找出帶

有的單詞。

(3)

播放第二次錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀，盡量仿照錄音的語(yǔ)音利

語(yǔ)調(diào)。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)：'sa.'s.

向?qū)W生展示一個(gè)小女孩看書(shū)的圖片，跟學(xué)生說(shuō)假設(shè)是我的照片，

說(shuō)明圖片內(nèi)容并板書(shū)：

I.

,I'ma.

帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)以上語(yǔ)句，說(shuō)明照片的內(nèi)容。

再展示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩看書(shū)的圖片，分別說(shuō)明圖片內(nèi)容并

板書(shū)：

!'sa.

!'sa.

帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)以上的句子，說(shuō)明圖片內(nèi)容。

(板書(shū)的時(shí)候用不同顏色的筆呈現(xiàn)助動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的現(xiàn)

在分詞。)

4.

(1)10,

(2)a.a.

讓學(xué)生從盒子中抽出圖片，然后依據(jù)圖片的內(nèi)容，用本節(jié)課

所學(xué)學(xué)問(wèn)去描述圖片。

10

讓學(xué)生看圖片說(shuō)出盼盼的活動(dòng)。

然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行訓(xùn)練，一人依據(jù)圖片做動(dòng)作，另一人說(shuō)句

子，然后交換角色開(kāi)展活動(dòng)。最終請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行展示。

4

??，，，，a.

:'sa.'s.'s,'sa.

作1、聽(tīng)錄音，熟讀課文。

業(yè)2、完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板21'sa.

書(shū)'sa.

設(shè)‘s

計(jì)

教

學(xué)

反

思

2

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參教案增減

情感目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：駕馭句型？

目標(biāo)實(shí)力目標(biāo)：能詢(xún)問(wèn)別人正在做什么，描述自己在做什

么。

重點(diǎn)1學(xué)習(xí)句型：？I'm……

難點(diǎn)2駕馭詞組：及動(dòng)詞的形式：，，，

3.駕馭動(dòng)詞的形式及讀音。

課前

多媒體課件，照片，單詞k片，小盒了

準(zhǔn)備

I.

1、：，??

??*

教競(jìng)賽：誰(shuí)的反應(yīng)快。

T：,aoIo…（每組叫一位同學(xué)上

來(lái)），，OoIao?

學(xué)

:O

T：,o

過(guò)先請(qǐng)幾位學(xué)生到前面來(lái)參和競(jìng)賽。老師將指令寫(xiě)在卡片上，

其他學(xué)生給他們下指令，如a,a??…?臺(tái)上學(xué)生馬上做出聽(tīng)到

的動(dòng)作，速度最快者獲勝。（在趣味嬉戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課的動(dòng)詞短

程

語(yǔ)。）

??*

1.在學(xué)牛做出動(dòng)作時(shí)，老師問(wèn)反應(yīng)最快的學(xué)牛：?你正

在做什么呢？

?

教

T：,e（對(duì)全班同學(xué)）。OAOO9ao

（板書(shū)句子）?學(xué)生學(xué)說(shuō)句子

學(xué)

2.呈現(xiàn)課文

T:（拿起事先做好的圖

過(guò)

片）。。oo??'S?'S.（放第

一遍錄音）

程

T：,:?

（學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文，可幫助學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)句

型。）

T：?（找一個(gè)學(xué)生扮演將的頭套戴在該生頭

上）：?

：?

S1：I。

T：Io?

:O

「（將寫(xiě)好的I。貼在黑板上，教學(xué)生讀句子幾遍之后,

拿起耳麥套在自己頭上），IO（走到學(xué)生面前將耳麥戴在學(xué)生

頭上要單個(gè)學(xué)生說(shuō)Io）

接下來(lái)分別讓學(xué)生扮演。全班問(wèn)：？

S2：rm!

S3：rma!

一一將句子呈現(xiàn)在黑板上。

??*

1.T:（將寫(xiě)有句子的紙條如I。拿下來(lái)）

9*

：IO

依次練習(xí)句子I'm!「ma!

2.T：?（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮

演）。。。：？

請(qǐng)二位學(xué)生扮演，,o全班同學(xué)分別問(wèn)他口：？，，做

出回答。最終請(qǐng)五位學(xué)生分角色表演。

3.ao

T：aooI。，？

：I?

T：Iaoo（對(duì)全班同學(xué)）aoIo每組請(qǐng)兩

位同學(xué)自由對(duì)話。

4.學(xué)唱歌曲。

作聽(tīng)錄音，熟讀課文。

業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板22?

書(shū)?

設(shè)rm……

計(jì)

教

學(xué)

反

思

3

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

1?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1）學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人正在做什么事情。

2）描述他人正在做的事情。

教學(xué)

3）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)。

目標(biāo)

4）通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并

形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1）學(xué)說(shuō)問(wèn)句？

難點(diǎn)2）駕馭句型'動(dòng)詞［+賓語(yǔ)］

教學(xué)難點(diǎn)：能清楚精確地發(fā)出本課所教的單詞的音，

并自如地應(yīng)用。

3）駕馭動(dòng)詞的形式及讀音。

課前

多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子

準(zhǔn)備

師生齊唱M2中的小詩(shī)，并配以動(dòng)作。

二、

教1.老師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這

個(gè)動(dòng)詞。師板書(shū)：，，，…

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)這些動(dòng)詞的形式。

學(xué)

3.齊讀黑板上的動(dòng)詞及其形式。

三、

過(guò)（一）學(xué)習(xí)新句型

1.請(qǐng)一學(xué)生選擇黑板上所供應(yīng)的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.老師通過(guò)提問(wèn)：？復(fù)習(xí)''s動(dòng)詞［+

程

賓語(yǔ)］。

3.請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員仿照該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說(shuō)：『m動(dòng)詞

［+賓語(yǔ)］C

4.老師故作不解狀問(wèn)：？后又釋然說(shuō)：.'

動(dòng)詞［+賓語(yǔ)］，并板書(shū)。

5.老師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說(shuō)多遍。

6.再請(qǐng)一組學(xué)生選擇黑板上所供應(yīng)的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)），做出

相應(yīng)的動(dòng)作，老師請(qǐng)其他學(xué)生回答問(wèn)題：？然后老師把正確答

案寫(xiě)在黑板上。

7.請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。

（二）學(xué)習(xí)新動(dòng)詞

1.告知學(xué)生，老師將要仿照一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜老師正在做什么。

2.老師仿照動(dòng)作后提問(wèn)：I?（我正做什么？）引入句子：

I'm.。

3,請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)：I，m,老師通過(guò)提

問(wèn)：？引入句子：’.并板書(shū)。

4.用類(lèi)似方法教'a.并板書(shū)。

5.老師拿出一副國(guó)際象棋問(wèn)學(xué)生's??

并告知他們老師將邀請(qǐng)他們一起玩，但玩之前必需先學(xué)會(huì)說(shuō)，并

板書(shū)。

6.教說(shuō)，。

7.老師做饑餓狀說(shuō)：「m.I'm.板書(shū)（餓的）并

重復(fù)說(shuō)多遍，再提問(wèn)學(xué)生：'s?由此教單詞（餓的）。

8.老師從包中拿出一瓶豆奶說(shuō)：T.邊“喝

邊說(shuō)：，rm.讓學(xué)生仿照跟著老師重復(fù)句子并仿照動(dòng)作。

9.老師拿著豆奶走到學(xué)牛中，到邊“喝”邊說(shuō)：

..提問(wèn)學(xué)生I?由此教說(shuō)（豆奶）并板書(shū)。

10.請(qǐng)一些學(xué)生仿照喝豆奶的動(dòng)作，比比誰(shuí)表演的最好。其間老師

可以適時(shí)用？？提問(wèn)其余學(xué)生。

四、

（一）快速反應(yīng)

1.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由老師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生仿照動(dòng)作，比比

誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏。

2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）表演

1.請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本P15,老師指著人們劃船的圖問(wèn)

學(xué)生：？學(xué)生應(yīng)回答：a.

2.四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A和B向?qū)W生C和D仿照一個(gè)動(dòng)作，然后由

C和D提問(wèn)：A和B在做什么？

3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。

4.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前仿照動(dòng)作，老師提問(wèn)：？然后讓全班或

個(gè)別學(xué)生回答。

（三）嬉戲

L老師在黑板上貼上正面寫(xiě)有數(shù)字，反而寫(xiě)有：

,a,等動(dòng)詞詞組的卡片。

2.請(qǐng)自愿上臺(tái)的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個(gè)數(shù)字，老師翻開(kāi)此

卡片的反面示以臺(tái)下的同學(xué)，臺(tái)下學(xué)生依據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)

的動(dòng)作。

3.臺(tái)卜的同學(xué)必需用英語(yǔ)'動(dòng)詞［+賓語(yǔ)］來(lái)揣測(cè)臺(tái)下同學(xué)所做的

動(dòng)作。假如說(shuō)對(duì)了，臺(tái)下同學(xué)要說(shuō)，若連猜3次不中，可用？

懇求他的摯友，幫忙回答。

作聽(tīng)錄音，熟讀課文。

業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板3

書(shū)1?

設(shè)？

計(jì)

教

學(xué)

反

思

3

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2，s?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

識(shí)記單詞：，，，

認(rèn)讀句子：'s?

2、實(shí)力目標(biāo)：

教學(xué)全體學(xué)生能運(yùn)用's?詢(xún)問(wèn)不明白的情景，并進(jìn)行說(shuō)明。

目標(biāo)3、情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)策略：遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

文化意識(shí)：通過(guò)了解英語(yǔ)詞匯中的漢語(yǔ)借詞，初步感知中外

文化的異同。

情感看法：樂(lè)于感知并主動(dòng)嘗試運(yùn)用英語(yǔ)。

重點(diǎn)識(shí)記單詞：，，，

難點(diǎn)認(rèn)讀句子:'S?

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

1.熱身復(fù)習(xí)

出示一些人活動(dòng)的圖片，向?qū)W生提問(wèn)“？”“\?”請(qǐng)學(xué)生

回答。

教老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家的本事都不簡(jiǎn)潔，那么大家想知道和又

去了什么地方嗎？‘sa!”

展示課本活動(dòng)一的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看圖。再次播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們

學(xué)

完整的聽(tīng)一遍，。最終播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們看國(guó)跟讀。

2.任務(wù)呈現(xiàn)：

過(guò)老師告知學(xué)生：“為了準(zhǔn)備校內(nèi)英語(yǔ)看圖說(shuō)話競(jìng)賽，我們今日要進(jìn)

行畫(huà)圖說(shuō)話競(jìng)賽，在此之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下動(dòng)物名稱(chēng)吧?！?/p>

3.課文教學(xué)

程

4.訓(xùn)練鞏固。

完成課本活動(dòng)3

完成課本活動(dòng)4

完成課本活動(dòng)5

完成活動(dòng)用書(shū)的相關(guān)習(xí)題。

學(xué)習(xí)歌曲

5、任務(wù)完成：

老師告知學(xué)生：“為了進(jìn)一步選拔參與校內(nèi)英語(yǔ)看圖說(shuō)話競(jìng)賽的選

手，現(xiàn)在我們?cè)诎嗉?jí)范圍內(nèi)進(jìn)行畫(huà)圖說(shuō)話競(jìng)賽

聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板3

2's?

書(shū)

's?

設(shè)'s.

計(jì)

教

學(xué)

反

思

4

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

1?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、

2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型：….來(lái)詢(xún)他人進(jìn)

行日常的溝通。

教學(xué)3、情感看法目標(biāo)：采納多種活動(dòng)途徑和可視、可聽(tīng)的多媒體

目標(biāo)培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生主動(dòng)地參和和主動(dòng)學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能通過(guò)所學(xué)的學(xué)問(wèn)和實(shí)際生活聯(lián)系進(jìn)行英

語(yǔ)溝通。

重點(diǎn)1.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課新單詞。

難點(diǎn)2.駕馭句型“…？”及答語(yǔ)。

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

1:

1a：o

2、

教屏幕出示食物圖片單詞，讓學(xué)生用升降調(diào)一一齊讀。

T：?

S:I……(復(fù)習(xí)單詞和句子)

學(xué)

)

蘋(píng)果圖片

過(guò)香蕉圖片

梨圖片

面條圖片

程

米飯圖片

2：

1:

(1)課件展示一些快餐的圖片，引出這一單詞，然后展示、和的

圖片，引出。帶領(lǐng)孩子們a:!

(2)課件展示在做面條的圖片，通過(guò)提問(wèn)？和回答's,引出

制作這一單詞，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的進(jìn)行時(shí)。引出美味的這一單

詞。然后a：,'m!可以邊說(shuō)韻律邊做做面條的動(dòng)作，加

深記憶。

(3)T:rm,I.1.(同時(shí)拿出筷子幫助孩子理解句意)。然

后a:,!

筷子圖片

(4)T:,.(大屏幕展示及讀音)然后a:,!

【設(shè)計(jì)意圖工利用的形式學(xué)習(xí)新單詞，朗朗上口便于學(xué)生駕馭記

憶，并配以相應(yīng)的動(dòng)作能很好的吸引孩子的留意力加深理解。同時(shí)

多媒體課件展示圖片及發(fā)音，易于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加深直觀

印象。

2:

(1)T(手拿食物圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生詢(xún)問(wèn))：？

.(師生之間用所學(xué)的單詞，多操練。)然后(課

件顯示食物圖片)'sa.

(si)?

(s2)?

(s3)?

學(xué)生回答：.

在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)卜讓學(xué)牛拿著卡片自由對(duì)話練習(xí)這一句型°并以小組

為單位進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

3：

課件展示本篇課文，里面的重點(diǎn)處空了出來(lái)，讓孩子們聽(tīng)錄音選詞

填空。

4：

1.利用大家熟識(shí)的白雪公主和功夫熊貓的故事為背景練習(xí)本

課的重點(diǎn)句型“…？”及答語(yǔ)。

巫婆給白雪公主蘋(píng)果吃

功夫熊貓吃包子

2.設(shè)置一個(gè)情景，生日宴會(huì)上，主子熱忱的款待客人，客人

禮貌地回應(yīng)。小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后展示，評(píng)出最佳表演小組，并

把食物卡片作為嘉獎(jiǎng)。

…？

B:.

'S.

A(C):……

5：

讓學(xué)生自己總結(jié)一下今日本堂課所學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)老師再次點(diǎn)撥.

然后a:運(yùn)用所學(xué)句型……？，./,.調(diào)查小組成員或摯

友想吃和不想吃的食物，并將表格填好。

作聽(tīng)錄音，熟讀課文。

業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板4

書(shū)1?

設(shè)...?

計(jì)./.

教

學(xué)

反

思

4

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

全體學(xué)生能理解單詞：，，，

全體學(xué)生能運(yùn)用句型：？'S.

2、實(shí)力目標(biāo)：

教學(xué)全體學(xué)生能運(yùn)用？'s.購(gòu)物。

目標(biāo)3、情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)策略：嘗試歸納已學(xué)的食物詞匯，建立食物的相關(guān)詞

匯圖。

文化意識(shí)：進(jìn)一步了解典型的食品和飲料的名稱(chēng)。

情感看法：主動(dòng)參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

重點(diǎn)全體學(xué)生能理解單詞：，，，

難點(diǎn)全體學(xué)生能運(yùn)用句型：？'S.

課前教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

1.熱身導(dǎo)入

1）帶領(lǐng)學(xué)生打著拍子一起說(shuō)上一單元所學(xué)的韻句。

2）展示課本活動(dòng)一的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看圖。假如學(xué)生在理解語(yǔ)境

教時(shí)有困難，老師可進(jìn)行說(shuō)明：這是一家花店，售貨員說(shuō)的是花的

價(jià)格，而顧客誤認(rèn)為是花瓶的價(jià)格。再次播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們完

整的聽(tīng)一遍，。最終播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們看圖跟讀。

學(xué)

3）教授？'s.同時(shí)展示一些物品的真實(shí)價(jià)格標(biāo)簽，進(jìn)行價(jià)格

問(wèn)答練習(xí)。在練習(xí)中請(qǐng)同學(xué)們留意的發(fā)音。

過(guò)2.任務(wù)呈現(xiàn)：

老師告知學(xué)生：“今口我們要實(shí)行模擬義賣(mài)，體驗(yàn)一下義賣(mài)活動(dòng)。

在這之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下如何買(mǎi)賣(mài)物品吧?！?/p>

程

3.課文教學(xué)

播放活動(dòng)一?的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看圖理解語(yǔ)境「

再次播放，讓學(xué)生完整的聽(tīng)一遍

再次播放，讓學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)購(gòu)物對(duì)話的基本模式。

分小組表演課文。

4.訓(xùn)練鞏固。

完成課本活動(dòng)3

完成課本活動(dòng)4

完成課本活動(dòng)5

完成活動(dòng)用書(shū)的相關(guān)習(xí)題。

學(xué)習(xí)歌曲

5、任務(wù)完成：

以小組為單位綻開(kāi)玩具和文具的模擬義賣(mài)活動(dòng)。

聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板4

2?

書(shū)

?'s.

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

5

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

1?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1嫻熟朗讀詞匯，達(dá)到四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)：聽(tīng)、

教學(xué)說(shuō)、讀、寫(xiě)。

目標(biāo)2嫻熟運(yùn)用…，1./'t.句型進(jìn)行問(wèn)答

3嫻熟朗讀課文,能基本復(fù)述課文

重點(diǎn)1嫻熟朗讀詞匯，達(dá)到四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)：聽(tīng)、

難點(diǎn)說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2嫻熟運(yùn)用…，I't.句型進(jìn)行問(wèn)答

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

教1

1（頭腦風(fēng)暴）

T:??

學(xué)

????

師板書(shū)上節(jié)課所學(xué)單詞

過(guò)2師出示卡片，生齊讀單詞。

（此過(guò)程讓學(xué)生自由回顧所學(xué)單詞讀音，師留意傾聽(tīng)生

讀的不準(zhǔn)或不嫻熟的單詞）

程

3師領(lǐng)讀單詞

4小組內(nèi)生生互讀

5（英漢互譯環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)單詞的整體速記）

6生自主拼法單詞（師轉(zhuǎn)課堂，輔導(dǎo)個(gè)別差生）

2運(yùn)用所學(xué)詞匯練習(xí)句子

1T：?

S1:,I,I't.

2師生示例后，小組內(nèi)生生練習(xí)。

3生生展示

3

1生齊讀課文

2生自由朗讀課文，并找出文中對(duì)….？句型的確定回

答，I.和否定回答，I't.

（培育學(xué)生視察問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力）

3師帶領(lǐng)學(xué)生用漢語(yǔ)復(fù)述課文大意

a首先介紹文中出現(xiàn)了六個(gè)人物a.然后六個(gè)

小摯友以對(duì)話的形式綻開(kāi)

b師帶領(lǐng)學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述課文

c生自己復(fù)述課文

d師檢查，由小組到個(gè)人。

五

聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板5

1?

書(shū)

…？

設(shè),I.

,「t.

計(jì)

教

學(xué)

反

思

5

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

學(xué)習(xí)新詞，

教學(xué)

句型？，,

目標(biāo)

重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用句子…？,.

難點(diǎn)

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

1

*

?

2

通過(guò)卡片學(xué)習(xí)，，并運(yùn)用于句型's..

教運(yùn)用開(kāi)火車(chē)，男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽等方式來(lái)學(xué)習(xí)

用補(bǔ)全老師的句子，快慢，傳花等方式來(lái)學(xué)習(xí)句子'S..

3完成

1、

學(xué)

學(xué)生看圖并且學(xué)說(shuō)'t.等學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話。

4..

5

6,?

過(guò)

程

聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板5

2?

書(shū)

-?,.

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

1I?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解在本課中的意義和用法：征求看法，懇

求許可。

2、能用“1…？”，'t.進(jìn)行有關(guān)請(qǐng)示或征求的談話溝

通。

3、四會(huì)以下單詞：

二、實(shí)力目標(biāo)：

教學(xué)1、通過(guò)整體初讀、聽(tīng)錄音復(fù)述課文，引導(dǎo)學(xué)生感知課文，

目標(biāo)理解大意。

2、通過(guò)分段細(xì)讀找重點(diǎn)單詞和關(guān)鍵句等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)

生理解目標(biāo)語(yǔ)言。

3、通過(guò)分角色朗讀課文，幫助學(xué)生理解課文，

三、情感目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生敬重他人的意識(shí)，養(yǎng)成在必耍時(shí)征

求他人看法的良好習(xí)慣，

2、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的表演，增加學(xué)習(xí)信念，調(diào)動(dòng)學(xué)

習(xí)愛(ài)好。

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和駕馭“1??？”在本課中的意義和用法。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何用淺顯的語(yǔ)言組織學(xué)生嘗試多種方式的閱

讀，培育學(xué)生閱讀技能，形成閱讀策略。

課前教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

1.:

?**

2.

教學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)、結(jié)構(gòu)用語(yǔ)。

3.

(1)

學(xué)

I

I

過(guò)I?,'t.，'t.

T?,‘t.，'t

(2)a:聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：

程

I?,,t.

T

b:再聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀課文

C.在熟讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展小組競(jìng)賽，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更

好的參和到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而收到良好的課堂效果。

4.:

作聽(tīng)錄音，熟讀課文。

業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板61I?

書(shū)I't.

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

6

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2!

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：，

教學(xué)

2、能敏捷運(yùn)用重點(diǎn)句型I-?,.,'t.

目標(biāo)

3、讓學(xué)生初步了解西方萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗。

重點(diǎn)詞匯：，

難點(diǎn)詞匯的發(fā)音。

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)單詞，，，，，及句型結(jié)構(gòu)I?,

I?,'t.

教--、

T:在中國(guó)有很多節(jié)日，如勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等。在西方國(guó)家有一

個(gè)孩子們特別寵愛(ài)的節(jié)日一萬(wàn)圣節(jié)，老師講解萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)。

學(xué)

在西方國(guó)家，萬(wàn)圣節(jié)前夜一一10月31日晚上是孩子們盡情玩樂(lè)

的好時(shí)候。這是一個(gè)充溢神奇色調(diào)的節(jié)日。夜幕剛剛駕臨，孩

過(guò)子們迫不及待地穿上五彩繽紛的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盞

“杰克燈”去玩。孩子們會(huì)去按鄰居的門(mén)鈴，并按傳統(tǒng)發(fā)出“不

請(qǐng)客就搗亂！”的威逼。鄰居們總是準(zhǔn)備了糖果、點(diǎn)心款待孩子

程

們，而孩子們則把這些一一收入自己的大口袋內(nèi)。假如不拿出糖

果款待孩子們，這些人就要倒霉了

在今日的課文中，我們將看看是怎樣過(guò)萬(wàn)圣節(jié)的？

三、

1、學(xué)生聽(tīng)錄音理解課文內(nèi)容。

教

2、教授重點(diǎn)單詞

重點(diǎn)句型1.I?,.

學(xué)

2.I?.

鞏固練習(xí)句子

過(guò)

3、聽(tīng)錄音仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4分組朗讀課文

程

5、學(xué)習(xí)歌謠

I?

I?

,?

*

?

6、

aa4

b

聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

6

板

2!

書(shū)

I-?-?

設(shè),?

*

計(jì),'t.

教

學(xué)

反

思

7

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

1a?

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

1、能理解、認(rèn)讀生詞：、、、a、、、、。

教學(xué)2、能理解和認(rèn)讀句子：a.

目標(biāo)（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用“”句型說(shuō)句子。

（三）情感看法目標(biāo)：能在主動(dòng)參和活動(dòng)，和他人合作

完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。

重點(diǎn)（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

難點(diǎn)1、能理解、認(rèn)讀生詞：、

2、能理解和認(rèn)讀句子：a..

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用“”句型說(shuō)句子。

（三）情感看法目標(biāo)：能在主動(dòng)參和活動(dòng)，和他人合作

完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

1a.

教2、學(xué)習(xí)單詞“”和句子“…”板書(shū)“a.”

（二）教授新單詞

1、出示“蔬菜”以及單詞學(xué)生跟讀。

學(xué)

2、出示，學(xué)生跟讀，并出示句子“a.”然后老師板書(shū)

“a.”學(xué)生分組齊讀課題。

過(guò)3、和“”連在一起，s."

4、出示，學(xué)生跟讀，老師摸自己的臉，說(shuō)：“.”接著摸

學(xué)生的臉“.”

程

5、“a”出示和閑聯(lián)的圖片?！癮”為紅色，老師領(lǐng)讀，并把

單詞貼在黑板上，運(yùn)用領(lǐng)讀、拼讀來(lái)學(xué)習(xí)單詞。

6、出示練習(xí)冊(cè)里的第一題的四幅圖片及四個(gè)句子，讓學(xué)生通過(guò)讀

并連線，從而了解“…”句型。

（三）學(xué)習(xí)課文

1、’“…”

2、.

3、.1)1?2)2?

4、幻燈片出示：1)a.2)a.3)a.4)

a.

5、學(xué)生跟讀，完成第2題。

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)3。1)播放錄音2)學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，理解語(yǔ)句。

3)再次播放，學(xué)生跟讀，并仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

7、完成1活動(dòng)41)要求學(xué)生看圖，了解活動(dòng)要求，并四人

小組用“…”描述圖片內(nèi)容。2請(qǐng)部分學(xué)生起來(lái)說(shuō)句子，不會(huì)

的老師可適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。老師總結(jié)：…和…的區(qū)分是的確定

是依據(jù)其后面的名詞來(lái)而定的，后跟不行數(shù)名詞或可數(shù)名詞單

數(shù)，例如：a.后跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，例如：

聽(tīng)錄音，熟讀課文°

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板7

1a

書(shū)

設(shè)?

計(jì)

教

學(xué)

反

思

7

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2.

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案

增減

（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

1、能理解、認(rèn)讀生詞：，，

教學(xué)2、能理解和認(rèn)讀句子：a..

目標(biāo)（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用“”句型說(shuō)句子。

（三）情感看法目標(biāo)：能在主動(dòng)參和活動(dòng)，和他人合作完成任

務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。

重點(diǎn)（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

難點(diǎn)1、能理解、認(rèn)讀生詞：，，

2、能理解和認(rèn)讀句子：a..

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

?

a.

*

a.(U1)

教

?

學(xué)Q.???

.??()..()

*?，?

過(guò)

1),（整體感知）

2),*

程3),.()

a

??大明正在給大家介紹手抄報(bào)的內(nèi)容。學(xué)完課文后我

們也要選出班級(jí)手抄報(bào)的圖片，誰(shuí)的圖片將入選呢？

：.(15)

's?

：“'S?"

:…，…用色筆標(biāo)出要點(diǎn)

?，，，?

8..(()

9:.

：(10)

.(U2A3)

a

U2A5.(…)

2.1

.(7)

四人小組合作用....................介紹圖片。然后請(qǐng)

一人向全班介紹。大家一起選出好的圖片，被選中的圖片所在的組每

人得一顆星以示激勵(lì)。

聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板

2

書(shū)

a.

設(shè)?

計(jì)

教

學(xué)

反

思

8

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

1'Hainan.

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“，，，，，，”

2.能夠用…”及

i（Vm…”表達(dá)愿望。

二、實(shí)力目標(biāo)

教學(xué)

1.發(fā)音精確，仿照課文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

目標(biāo)

2.會(huì)運(yùn)用圖片或依據(jù)提示講解并描述將要發(fā)生的事情。

三、情感目標(biāo)

1.培育學(xué)生將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到真實(shí)生活中的實(shí)力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生和他人合作溝通

的實(shí)力。

重點(diǎn)1.能認(rèn)讀詞匯“，，，，，，

難點(diǎn)2.能運(yùn)用“…”和“…”表達(dá)將要去哪里、

將要做某事。

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

,一一自由溝通，課前熱身

I&I.

.嬉戲?qū)?，引出新?/p>

*

教

1.a's.:?引出本課主題和重點(diǎn)句型

m???.”

2.a.'s"I'm

學(xué)

3.呈現(xiàn)任務(wù)：’sa.

1.整體感知，回答問(wèn)題

?(引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，激發(fā)其求知欲，從

過(guò)

而更好地進(jìn)入文本，解決問(wèn)題。)

課堂預(yù)設(shè)：①學(xué)生可能提出：他們要去哪兒？等

②學(xué)生提不出問(wèn)題。

程

解決問(wèn)題，引出句型：'

2.再次觀看動(dòng)畫(huà)，深化理解課文

(1).

聽(tīng)完錄音，讓學(xué)生自主完成對(duì)話。若有困難，給以選項(xiàng)提示，如：

(,)，(,)o

在完成對(duì)話的過(guò)程中解決單詞：，，，

(2),

利用學(xué)生所熟識(shí)、寵愛(ài)的人物形象練習(xí)句型：Vm

3..

4.

(1)'t.

⑵.

.一一嬉戲操練，鞏固擴(kuò)展

1.:,.

V.——拓展訓(xùn)練，綜合運(yùn)用

1.'s.

2.'sa.

作聽(tīng)錄音，熟讀課文。

業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板81

書(shū)'Hainan.

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

8

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2a.

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

教學(xué)一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“”等其它單詞。

2.能夠用“第三人稱(chēng)單

數(shù)…”及“其它人稱(chēng)

+……”來(lái)表達(dá)所要做的事情。

二、實(shí)力目標(biāo)

1.發(fā)音精確，仿照課文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.會(huì)運(yùn)用圖片或依據(jù)提示講解并描述將要發(fā)生的事

情。

三、情感目標(biāo)

1.培育學(xué)生將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到真實(shí)生活中的實(shí)力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生和他人合作溝

通的實(shí)力。

重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：

難點(diǎn)1.能認(rèn)讀詞匯"”.

2.能運(yùn)用“…”和“…”表達(dá)將要去哪里、

將要做某事。

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

一、一一自由溝通，課前熱身

I&I.

----

教A.

TA-?,9?9■

學(xué)*

1.a's.:?引出本課主題和重點(diǎn)句型

“第三人稱(chēng)單數(shù)…”

過(guò)

2.a.'sm…”.

3.老師利用多媒體、單詞卡片、動(dòng)作表演等多種形式出示單詞領(lǐng)

程讀。

C.

L!兩只小鳥(niǎo)在說(shuō)什么呢？

2.整體感知，回答問(wèn)題

()….

解決問(wèn)題，引出句型：a.a.

a.

3.,

三.

T:.(幻燈片出示踢足球、游泳、看電視、聽(tīng)音樂(lè)、打籃

球、做作業(yè)、看書(shū)、各種動(dòng)物圖片)1'm.

學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)。

四..()

作聽(tīng)錄音，熟讀課文。

W完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

設(shè)

計(jì)

板82a.

書(shū)第三人稱(chēng)單數(shù)….

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

91

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

9■

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參.考?教?案增減

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：駕馭本課新單詞及重要短語(yǔ)。

2、技能目標(biāo)：駕馭和運(yùn)用句型：？.I'm….從

教學(xué)詳細(xì)情境中理解運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)，嫻熟地運(yùn)用"”句型

目標(biāo)表達(dá)自己或他人的安排和將要發(fā)生的事。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)溝通和合作，培育學(xué)生的互助精神和合

作學(xué)習(xí)實(shí)力。并拓展所學(xué)學(xué)問(wèn)，增加運(yùn)動(dòng)意識(shí)和民族驕傲

感。

重點(diǎn)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用？詢(xún)問(wèn)他人的安排和準(zhǔn)

難點(diǎn)備，并能用“”句型表達(dá)自己或他人的安排和將要發(fā)生

的事。

課前

教學(xué)卡片，掛圖，教學(xué)

準(zhǔn)備

（一）熱身活動(dòng)：通過(guò)第八模塊的歌曲《》及活動(dòng)1的“”進(jìn)行

熱身，集中孩子們的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，將他們帶入一個(gè)輕

松和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。幫助孩子們?cè)陂_(kāi)心中復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，

教為本課的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和輸出做好鋪墊。

（二）新知呈現(xiàn)：首先呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖片，課堂導(dǎo)入形象直觀，

學(xué)讓學(xué)生明確主題。本節(jié)課的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)新單詞。我用學(xué)過(guò)的

句子"I'm…"引出新單詞，以舊帶新，由淺入深，按部就班，

學(xué)生易于接受。讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞，詞不離句。同時(shí)，我

過(guò)

用課件逐一展示要學(xué)習(xí)的新單詞，呈現(xiàn)單詞的同時(shí)逐一教學(xué)新單

詞。

程

新單詞學(xué)完之后，我設(shè)置了聽(tīng)說(shuō)單詞、認(rèn)讀單詞和記憶單詞三個(gè)

嬉戲進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)的新單詞。

（三）課文學(xué)習(xí)：課文是語(yǔ)言的載體，課文的處理是從聽(tīng)、自讀、

仿讀、小組讀、分角色讀，學(xué)生從聽(tīng)到讀，逐步嫻熟駕馭課本內(nèi)

容。本環(huán)節(jié)又包括4個(gè)步驟：

第1個(gè)步驟：課文導(dǎo)入。我用提問(wèn)的方式導(dǎo)入課文：大明他們要

開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們知道大明要參與什么項(xiàng)目的競(jìng)賽嗎？'S.（學(xué)

生聽(tīng)一遍課文錄音）

第2個(gè)步驟：課文學(xué)習(xí)。首先我出示三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著這些

問(wèn)題聽(tīng)其次遍課文錄音，爭(zhēng)取在聽(tīng)的過(guò)程中得到答案。（出不問(wèn)

題）

第3個(gè)步驟：課文朗讀。課文朗讀又分為三部分，第一部分讓學(xué)

生自己認(rèn)讀課文，檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)讀實(shí)力；其次部分跟錄音讀課文,

學(xué)習(xí)錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；第三部分把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分角色

朗讀課文，以加深和鞏固課文內(nèi)容。

第4個(gè)步驟：課文練習(xí)。檢測(cè)學(xué)生理解課文的狀況，讓學(xué)生自己

說(shuō)出課文中句子的意思，并回答上述3個(gè)問(wèn)題。

（四）對(duì)話練習(xí)：我讓學(xué)生依據(jù)課件圖片完成句型訓(xùn)練。要求用

上句型：？.I'm…

（五）課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的新單詞和重要句子。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、讀寫(xiě)本課的新單詞。2、和同學(xué)分角色朗讀課文。

3、拓展練習(xí)：假如我們學(xué)校要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你準(zhǔn)備參與什么運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目？和同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

聽(tīng)錄音，熟讀課文。

作

完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的作業(yè)。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板91

?*

書(shū)

??

設(shè).I'm….

計(jì)

教

學(xué)

反

思

9

課題總授時(shí)數(shù)（）節(jié)第（）教時(shí)

2I

授課時(shí)間年月日第（）周星期

參考教案增減

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

a、能聽(tīng)懂，會(huì)用日常交際用語(yǔ)"I'm……”對(duì)

“?”作出相應(yīng)的回答。

b、能理解聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)200、、、、等詞。

（2）