小學(xué)三年級(jí)地方課程教案

三年級(jí)上冊(cè)地方課程教案

教師：謝文富

1、上學(xué)路上保平安

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料?；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)

與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)歷；

能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)展深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的平安隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和平安警示標(biāo)志，了解

交通平安常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)根本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、上學(xué)歌、三種到校方式。

2、簡(jiǎn)筆畫（學(xué)校、紅綠燈、大十字、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、朗讀上學(xué)歌。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。則，你每天

是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車,

還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開(kāi)車送的。

用學(xué)生熟悉的上學(xué)歌導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“你每天是怎么上學(xué)的？〃是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的主線，它是調(diào)

動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)

設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)，獲得安康的情感體

驗(yàn)的過(guò)程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生答復(fù)）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小百貨店、十字

路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來(lái)嗎？（你們可

以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，

就用文字來(lái)表達(dá)吧?。┛凑l(shuí)觀察得仔細(xì)、畫得清楚v

（通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué),

在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的平安因素，為如何平安上學(xué)做好鋪墊。）

（三）評(píng)一評(píng)

1、以小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

1引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)

價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）

（四）議一議

1、過(guò)渡：同學(xué)們做的很棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。則

你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)。

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的（指生答復(fù)）

4、你做過(guò)這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，剖析自己?！?/p>

5、教師總結(jié)〔在上學(xué)路上玩耍后的不良后果〕：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響安康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍:（齊讀）

通過(guò)觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩，

要按時(shí)到校。

2、平安標(biāo)志要記牢

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的平安保護(hù)意識(shí)。

2、初步認(rèn)識(shí)最根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通

平安常識(shí)。

（二）行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的平安保護(hù)意識(shí)v遵守交通規(guī)則u行人要走人行道：

沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通

道，不在馬路上追跑打闈，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。

（三）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐

能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的平安保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。

教師：1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖假設(shè)干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片假設(shè)干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)故事。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨

帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、聽(tīng)故事（故事梗概：一個(gè)男孩過(guò)馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）

4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，

我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做

好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通平安，很容易造成交通事故,

經(jīng)者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)

麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)上學(xué)路上。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己?jiǎn)为?dú)上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴

上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意平

安。

（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：

繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的平安,

交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)出交

通設(shè)施并說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？

（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)。

（2）指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

為了保證交通平安，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。

教師帶來(lái)各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪

見(jiàn)過(guò)？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的

同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

（四）、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲〔學(xué)生自由組合交流）。

交通平安關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎д滟F的生

命，教師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通平安的小模范。

3、衛(wèi)生平安我做主

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐

痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

L愛(ài)清潔講衛(wèi)生榮耀u

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、口袋里不放臟東西。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、掛圖。

2、一個(gè)臟孩子圖片。

3、?個(gè)病孩了圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓(xùn)練過(guò)程

1、比照導(dǎo)入活動(dòng)。教師請(qǐng)一位身體強(qiáng)健、衣著整潔、講衛(wèi)生的本班學(xué)生

走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片〃。小朋友你們喜歡和誰(shuí)交朋友？為

什么？

2、創(chuàng)設(shè)情景明理。

m這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲(chóng)。這些蟲(chóng)很

小很小，是我們用眼睛看不見(jiàn)的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這

些小蟲(chóng)就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。

(2)看掛圖明理。

A這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就

會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們

的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)

菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大

鬧天宮〃，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的核子為什么會(huì)生病？生了

病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。

教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛(ài)清潔

講衛(wèi)生的好孩子。

(3)討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。

A有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。(要

求學(xué)生不隨地吐痰)

3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。

(1)我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的受歡送的孩子呢？

學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔°

天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。

人人愛(ài)清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。

養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

(2)對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后

要改正。

4小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛(ài)清潔講衛(wèi)生才能使我們安

康地成長(zhǎng)，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們

從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、教育與訓(xùn)練穩(wěn)固與延伸

1、制訂個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)展衛(wèi)生檢查。

2、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)展衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生

習(xí)慣。

4、怎樣保護(hù)牙齒

一、教學(xué)理念

根據(jù)陶行知先生“生活即教育〃、“社會(huì)即學(xué)校〃、“教學(xué)做合一”

的原因。我在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比擬普遍的脯齒（蛀牙）問(wèn)題,

進(jìn)展探討。讓學(xué)生知道齦齒（蛀牙）的危害，并使之能自覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)

慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體安康，懂得要保護(hù)牙齒的道理。

2、初步學(xué)會(huì)防治牙病，保護(hù)牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：模型牙齒、模型牙刷

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)一:謎語(yǔ)激趣認(rèn)識(shí)牙齒

謎語(yǔ)導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,不過(guò)它呀，就藏在謎

語(yǔ)里,你們假設(shè)是猜不著,它可就不和你們交朋友。（上一排,下一排,整整

齊齊白又白。你要猜不著，張開(kāi)嘴巴就明白。）出示牙齒的圖片。

同學(xué)們,剛剛你們猜謎語(yǔ)猜的又快又好，獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物，快看看

是什么禮物（花生）快嘗一嘗花生香不香。

師：你們是怎樣吃花生的（剝開(kāi)來(lái)吃）

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的（用牙嚼碎）

師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢（也是用牙嚼碎）

師:同學(xué)們吃花生要用牙齒嚼碎，小兔吃蘿卜，小狗啃骨頭要用什么

嚼碎（牙齒）

如果沒(méi)有牙齒，小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎（不能）

師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可人了，能夠咬斷食物，嚼

碎食物幫助消化,可牙齒吃完?yáng)|西后是怎樣的呢是不是很臟

2、漱口，一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟，激起自己漱口的愿望。

教師小結(jié):如果我們吃完?yáng)|西后不去漱口，那些殘留在牙縫里的食物

就會(huì)變質(zhì)，就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲(chóng)子來(lái)吃掉我

們的牙齒,如果不信,你聽(tīng)一聽(tīng)故事

講老虎拔牙的故事，（老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃過(guò)多甜食,又

不刷牙而導(dǎo)致蛀牙，全被拔光。）

師:你們想想為什么老虎的牙齒會(huì)拔光呢

生:太愛(ài)吃糖了,

生:每天不刷牙.

生:平時(shí)不注意衛(wèi)生?！?/p>

師:對(duì)了,就是因?yàn)樗鼪](méi)有保護(hù)好,所以牙齒才會(huì)一一

生:蛀掉。

師：（出示課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒〃。

（二）討論研究

師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢以小組討論討論。

（生討論）

匯報(bào)：

生:每次吃完?yáng)|西漱漱口。

生:每天睡覺(jué)之前刷刷牙。

生:平時(shí)少吃甜的東西。

生:要是吃了東西不刷牙,蟲(chóng)子就要爬出來(lái),牙齒就要蛀掉。

師：剛剛，同學(xué)們說(shuō)的都很好。但是蛀牙并不是蟲(chóng)咬的,而是吃了糖或

甜的食物后,碎屑留在牙齒外表或牙縫中，在口控中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸

菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞，出現(xiàn)了蛀

洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑，經(jīng)過(guò)唾液作用變成糖留在牙縫中，也

會(huì)產(chǎn)生蛀牙。

師:現(xiàn)在讓我們來(lái)看看牙齒是怎樣蛀空的。

師:這樣的結(jié)果,相信大家誰(shuí)也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口

腔衛(wèi)生,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么對(duì)待牙齒的今后怎么做（自由發(fā)言）

生:我平時(shí)睡覺(jué)之前不刷牙，今后我會(huì)每天刷牙的。

生:我每次吃完飯都不漱口，以后我會(huì)潮口的。

生:我以后少吃點(diǎn)甜的。

（通過(guò)探討進(jìn)一步引起對(duì)蛀牙的重視,并使之能自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)牙齒的

習(xí)慣。）

（三）保健預(yù)防

師:現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，同桌互相檢查一下,看看有沒(méi)有病牙。

（同桌進(jìn)展檢查匯報(bào)）

師：如果你有病牙，或是牙面上有黑點(diǎn)，要及時(shí)治療，防止蛀牙的

進(jìn)一步發(fā)生。

師:如果是安康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口

腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃東西等。刷牙

的方法也是很重要的。

師示范：（出示一支人牙刷和牙齒模型）刷牙時(shí)要采用豎刷的方法,把

牙縫中存留的殘屑都清理干凈，并使每個(gè)牙面都能刷到,刷牙不僅可以清

潔牙齒,還對(duì)牙床有按摩保健作用。

學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙叢上往下刷；下牙從下往上刷」

咬合面要來(lái)回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸！

兩人一組進(jìn)展刷牙練習(xí)，互相糾正.教師巡視幫助.

教師請(qǐng)不同學(xué)生上臺(tái)示范,請(qǐng)自己評(píng)價(jià).

（通過(guò)師的講解示范和兒歌練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓明白應(yīng)及時(shí)

預(yù)防，并掌握正確的刷牙方法。）

（㈤

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)那只被拔了牙齒的老虎說(shuō)些什么提些什

么建議

生:老虎，你要每天刷牙。

生:老虎，你不要吃則多糖。

生：老虎，你吃完?yáng)|西要漱漱口。

生:你不要?jiǎng)t貪吃。

師:我們從小就要保護(hù)牙迎牙齒一旦生病,就會(huì)引起全身各個(gè)器官

的毛病，影響人的安康成長(zhǎng)，所以我們從小要一一

生:保護(hù)牙齒。

（讓在學(xué)完整堂課時(shí),知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到

“生活即〃、“社會(huì)即學(xué)校〃、“教學(xué)做合一〃。）

5、防止校園中的人為傷害

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些

在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身

平安。

二、新課：

1、出示圖片。

請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不平安的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出

什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

6、防止校外游戲中的意外事故

教育目標(biāo)：

1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡(jiǎn)單處理方法。

2.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體安康。

教育過(guò)程：

1.提醒課題。教師講述小故事引入課題(同家人一起出去玩，突然

與家人走失，你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。)學(xué)生自由發(fā)言

2.引出“我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢〞?huì)碰到各種難題和意外傷害事故V

每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)具體的事例C]

師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問(wèn)題歸納在黑板上。

意外傷害玩汽彈槍日常生活中的突發(fā)情況

父母離異用危險(xiǎn)的事情打賭遇到挫折

做危險(xiǎn)性的游戲同學(xué)的交往在工地附近玩耍

3.出示思考題。

(1)如果讓你碰到這些情況，你有什么好方法來(lái)解決這些問(wèn)題？大家群

策群力，想方法來(lái)克制C

(2)教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)

4.師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心安康，碰到突發(fā)事件時(shí)，

要堅(jiān)持真理、老實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、簡(jiǎn)樸、清廉、堅(jiān)毅、樂(lè)觀等品

質(zhì)。

7、使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得使用家電的根底常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？

各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的考前須知寫一寫，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意

關(guān)閉電源。

4、集體朗讀“提示〃內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

5、評(píng)一評(píng)，自己使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要

改正？

三、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己

平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改良。

8、火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些根本應(yīng)變措施。

2、會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些根本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)

風(fēng)云，人有旦夕禍福?！ㄟ@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問(wèn)題：

1、聽(tīng)一聽(tīng)案例，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？

2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線,

運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)?認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意

思？

2、說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說(shuō)說(shuō)自己

所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開(kāi)展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

9、學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警覺(jué)，保護(hù)自己。

2、學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動(dòng)物面比照自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的

本領(lǐng)和方法，你能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、

老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？一一雖然我們的社會(huì)比擬安定，但仍有一些壞分子

打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保

護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀機(jī)智勇敢的謝尚逸，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：小尚逸是

如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接、智斷繩索、快逃求救一一機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的

啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味對(duì)抗，結(jié)果可能會(huì)怎

樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同兩種自我保護(hù)情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)

備。

2、請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。

3、集體評(píng)比出最正確的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。

4、還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示自我保護(hù)八要領(lǐng)。

2、學(xué)生齊讀自我保護(hù)八要領(lǐng)，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

10、學(xué)會(huì)溝通

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人與人之間要和睦相處。

2、要學(xué)會(huì)主動(dòng)和別人打招呼。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)主動(dòng)和別人打招呼。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入。

二、活動(dòng)交流

1、請(qǐng)你跟同桌互相說(shuō)一段話，可以是故事、見(jiàn)聞或感受等.

2、說(shuō)說(shuō)：剛剛同桌與你交談時(shí)，你是怎么做的？你覺(jué)得自己會(huì)傾聽(tīng)嗎？

小結(jié)：要面朝著講話者，用專注的眼神看著講話者，表現(xiàn)出興趣，用點(diǎn)

頭、微笑等方式表示贊同，不要隨時(shí)打斷對(duì)方說(shuō)話。

三、溝通藝術(shù)

1、主動(dòng)跟對(duì)方打招呼。

2、真誠(chéng)地朝對(duì)方微笑，耐心地解釋。

3、用寫信的方式表示歉意，請(qǐng)求對(duì)方的諒解。

四、小結(jié)

11、廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各局部的名字，了

解廢舊電池的危害。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪兒種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部構(gòu)造和各局部的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些局部容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電

池？

2、討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什

么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身安康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池

2、為什么要進(jìn)展廢舊電池的回收

四、制作廢舊電池回收箱：

1、交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品c

五、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1、校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛

滿的廢舊電池送到回收站里去。

12、拒絕白色污染

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)自行調(diào)查初步了解了“白色污染〃的現(xiàn)狀及其危害,

知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染〃的產(chǎn)生。從中獲

得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。

2、學(xué)生通過(guò)自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維

能力和社會(huì)活動(dòng)能力。通過(guò)查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，

增強(qiáng)實(shí)踐。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？

超市菜場(chǎng)、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾一一塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的創(chuàng)造。〃這是怎么回事？

二、確定小主題

1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的根底上出示圖

片(人們使用塑料袋、塑料袋的危害)

2、提出問(wèn)題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問(wèn)題寫在紙

上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問(wèn)題，得出以下三個(gè)主

題：

m、塑料袋有哪些危害？

(2)、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

(3)、怎樣減少塑料袋的污染？

3、我們可以選用哪些途徑對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)展有效研究?

上網(wǎng)、查找書(shū)籍、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、統(tǒng)計(jì)、咨詢

4、分小組：各個(gè)小組在輔導(dǎo)員的帶著下開(kāi)展活動(dòng)。（課外）

小組匯報(bào)研究成果：

主題一：塑料袋有哪些危害？

1、實(shí)驗(yàn)：一個(gè)月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，

一個(gè)月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2、當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味證明。

4、小品：地球爺爺生病了

主題二：人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

1、資料：采訪市場(chǎng)買菜者。

2、采訪完畢后，我們小組決定再進(jìn)展一次問(wèn)卷調(diào)查。

3、上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字。

主題三：怎樣減少塑料袋的污染？

1、首先應(yīng)盡量選用無(wú)毒塑料袋。介紹怎樣區(qū)分有毒、無(wú)毒的

塑料袋。

2、上網(wǎng)查找資料。編成小報(bào)向白色污染挑戰(zhàn)

二、教師生成整合：

1、板書(shū)：“限塑令〃，有誰(shuí)對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？

2、總結(jié)

三、學(xué)生發(fā)言：

關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書(shū)面和自己家長(zhǎng)小時(shí)候動(dòng)手用舊掛歷包書(shū)皮的

情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來(lái)包書(shū)面。

13、我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；愿意合

作交流，樂(lè)于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美;

會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)展整理分析。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，教師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1、展示風(fēng)光。

教師展示草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表

現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片。

(1)學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

(2)教師引導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不一樣，有的是粗暴的

草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o

美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

2.介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香,

小溪的流水清澈甘甜，一切都則熟悉，則親切.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)

最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1.學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教

室周圍的墻上。

2.學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3.意見(jiàn)一樣的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家

推薦介紹本組選定的景物。

4.每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。

5.全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最正確四景〃。

6.學(xué)生從“最正確四景〃中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)

導(dǎo)游詞。

7.教師小結(jié)：通過(guò)剛剛這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的

美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸。

生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的

方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

14、小草的微笑

教學(xué)目標(biāo)；

1、樹(shù)立尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的

作用.

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀導(dǎo)入

師:教師課前安排大家尋找身邊小草的身影，你們完成任務(wù)了么

生:完成了。

師：誰(shuí)來(lái)展示給大家看

學(xué)生展示：

二、探究小草的作用。

師：圖片看完了，小草遍布我們祖國(guó)的各個(gè)角落，為我們默默做著

奉獻(xiàn)。誰(shuí)查到了小草有那些作用？

2.探究實(shí)驗(yàn)

師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓

我們一起通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。）

師：同學(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)

驗(yàn)，他們也想來(lái)匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽(tīng)么？

師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交

流）

師小結(jié)：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常

多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤剑?/p>

人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。保護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境,

同學(xué)們可以做些什么

生1：不踐踏小草.

生2：看到破壞的行為要制止。

師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告訴大人。

生3：寫宣傳標(biāo)語(yǔ).

師：讓我們來(lái)寫一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧!

15、籠中的小鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有尊重其它生物生存

權(quán)利的意識(shí)，初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。

2.了解人類捕捉小鳥(niǎo)的原因，知道人類捕捉小鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境的影響。

3.能通過(guò)生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥(niǎo)的原因；能夠自

覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類，并能做好宣傳，影響其它人自覺(jué)保護(hù)小鳥(niǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

聽(tīng)一聽(tīng)籠中小鳥(niǎo)的對(duì)話

師：聽(tīng)了這兩只小鳥(niǎo)的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說(shuō)的？

師：看得出大家都很喜歡小鳥(niǎo)，也很愛(ài)小鳥(niǎo)，也很關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)是

人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類，我們都希望鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中自由自在的

飛翔。但由于種種原因，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。

（出示圖片：鳥(niǎo)市買賣小鳥(niǎo)的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)被虐待的圖片、餐桌上的

小鳥(niǎo)……）

師：看到這些圖片你有什么想法？

師小結(jié)：雖然籠中的小鳥(niǎo)不愁吃喝，但是長(zhǎng)時(shí)間在籠中，鳥(niǎo)兒們就

會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥(niǎo)兒是不會(huì)快樂(lè)的。就像我們?nèi)祟悾?/p>

如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒(méi)有了玩伴，沒(méi)有了自由，你會(huì)快樂(lè)

嗎？鳥(niǎo)兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自

然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。

二、追根求源

師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B(niǎo)吶？

（學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論）

師：那個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？

師：人們利欲熏心，捕捉鳥(niǎo)類關(guān)在籠中欣賞或成為盤中美餐，使得

大量鳥(niǎo)類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥(niǎo)類刻不容緩！

2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中