外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)(三起)全冊(cè)教案

外研社五年級(jí)英語(yǔ)（三起）上冊(cè)

教材分析

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已

基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較

嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)要求和任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，

語(yǔ)調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程口運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)

正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)與實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?教學(xué)設(shè)計(jì)

MODULE1London

課題Unit1Didyoucomeback課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)

yesterday?

(1)簡(jiǎn)單了解過(guò)去時(shí)

(2)能夠認(rèn)讀wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback

(3)能運(yùn)用句型Whendidyougo.../comeback?詢(xún)問(wèn)過(guò)、去干事情的時(shí)間，

學(xué)習(xí)目標(biāo)

并能過(guò)去時(shí)回答.

(4)能夠在問(wèn)題和練習(xí)的幫助下，了解對(duì)話意思

(5)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、1重點(diǎn)、：學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。

難點(diǎn)2難點(diǎn)：在Groupwork中通過(guò)交流自然的使用所學(xué)句型，讓學(xué)生在操練中悟。

導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)

一、自學(xué)展Step1Warmer

問(wèn)。1Sayhellotothe師生問(wèn)好。

(10汾鐘students.I'mveryglad

toseeyouagain.Listenanddo:呈現(xiàn)問(wèn)題：

2Listenanddo:Standup!PointtotheWhatdidyoudoon

window!Pointtotheselling!summervacation?

Pointtothefloor!Whatdidyousee?

Touchyournose.TouchWhatdidyoueat?

yourleftear.TouchyourWhendidyoufinish

3Askandanswer.righteye...yourhomewor?

TalkaboutyourTalkabouttheirseves

vacation.vacation.

letthemlearnsomenew

wordslike:"when,finish,

home,come—came5'letthe

studentstrytousethe

wordstosaysomething.

Step2Learnthetext.

二、互動(dòng)探1.Learnnewwords:1.Learnnewwords:

究。InthisclassweareInthisclasswearegoingto

(20)分鐘goingtolearnsomelearnsomepasttense

pasttensewords.words.Lookattheboard.呈現(xiàn)動(dòng)詞：

Lookattheboard:finish-finished,

Finishfinished,wait-waited,

wait—waited,drop-dropped,

drop—dropped,come-came.

come—came.buy-bought

buy-bought

T:explaintherulesof

pasttense.呈現(xiàn)動(dòng)詞詞組：

T:pleasedoas1do:Pleasedoas1do:back-comeback

backconebackbackcomebackcamecameback

camebackbacknear-neartheschool,

near-neartheschool,near-neartheschool,nearnearthepark

neartheparktheparkhome-

home--ice-creamhome一ice-cream

finish一ice-creamfinish一

letthestudentstrytofinish—

makephrasesinthisletthestudentstrytomake

way.phrasesinthisway.

2Learnthetext.

Lookatthefirstpicture

thenreadthefirstLookatthefirstpicturethen

paragraph.Ineachreadthefirstparagraph.

group,tellyour

partnerswhatyouUsethesamemethods

havelearnedandwhatstudythenext.

youdon'tunderstand.Listentothetape.first

Ask4goodstudentstolisten,thenclosethe

readthetextinrole.books,trytograspthemain

meaning.thenreaditin

eachgroup,andtrytohelp

eachother.

Step3DoEx.1

Listenandread,thenListenandreadthencircle

circleTrueorFalse.TrueorFalse.

1Havethestudentsto1Havethestudentsto

listentothetext.listentothetext.

2Readthemandthink2Readthemandthink

三、拓展提

abouttrueorfalse.abouttrueorfalse.

升。

3Listenagainthen3Listenagainthenchess

(10汾鐘

chesstheanswers.theanswers.

Step4DoEx.2:CorrectDoEx.2Correctth?false

thefalsestatements.statements.

Homework:

Readthetextfive

times,andremember

thesenewwords.

板書(shū)設(shè)計(jì)

ModulelUnitlDidyouconebackyesterday?

板書(shū)設(shè)計(jì)Whendidyoucomeback?

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學(xué)反思

Module1Unit2Weboughticecreams.教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Weboughticecreams.課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)

1.認(rèn)讀ca<e,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正確的語(yǔ)

音

2.能夠理解對(duì)話內(nèi)容并在理解其意思的同時(shí)，學(xué)會(huì)在一定的情景中恰當(dāng)?shù)氖褂?，同時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

3.能夠總結(jié)字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)律，以及cl,cr的發(fā)音區(qū)別，并能朗讀

Pronunciation部分的例詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、1、需要掌握的兩組四會(huì)句子，特別提醒學(xué)生注意專(zhuān)有名詞要大寫(xiě)。

難點(diǎn)2:Pronunciation的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)

Step1Warmingup

1)Greetingwiththe1)Greetingwiththekids.

kids.

2)ShowthePPT(first2)ShowthePPT(first

thepicturethenthethepicturethentheverb

verbphrases)tophrases)toreview:呈現(xiàn)詞組:walk

一、自學(xué)展

review:walktoschool,seeatoschool,see

問(wèn)。

walktoschool,seeabus,gohomebybike,abus,go

(10汾鐘

bus,gohomebybike,eatrice,gotothepark...homebybike,

eatrice,gotothe3)Askandansweraseatrice,goto

park...followingwhiletalkingthepark...

3)Askandanswerasaboutthepictures,

followingwhiletalking

aboutthepictures,

1)ShowthePPT:aShowthePPT:a

postcard,thenteachpostcard,

二、互動(dòng)探

thenewword:

究。

postcard,andleadinto

(20)分鐘

thenewlesson.

2)(Opentheirbooks)(Opentheirbooks)

ListentothetapeandListentothetapeand

readafteritfromonereadafteritfromone

sentencetoanother,sentencetoanother,

thenanswerthethenanswerthe

followingquestions:followingquestions:呈現(xiàn)詞組：

Whowrotethe(1)wenttothe

postcard?park

Whogotthepost(2)metJohn

card?Listentothetapeand(3)bought

3)Listentcthetapeunderlinetheverbicecreams

andunderlinetheverbphrases:(4)went

phrases:homebybus

(1)wenttothepark(2)(5)ranto

metJohn(3)boughtthebus(6)

icecreamsdroppedmy

(4Wenthomebybusicecream

(5)rantothebus呈現(xiàn)動(dòng)詞的過(guò)

(6)droppedmyice去式：

creamThenaskthekidstowentmetran

Thenaskthekidstoreadthemout.bought

readthemout.dropped

4)ShowthePPT:Thenaskthekidstogive呈現(xiàn)問(wèn)題：

ThenaskthekidstooutitsOriginalForm(原Didshegoto

giveoutitsOriginal型)the

Form(原型)thekidstoreadthetextPark

5)Askthekidstosilentlyandtrytofindtheyesterday?

readthetextsilentlyanswertothefollowingDidtheymeet

andtrytofindthequestionsJohn?

answertothefollowingDidtheygo

questionsChecktheanswers(viehomebybike?

(ShowthePPT)toanswer搶答比賽)DidLingling

6)Checkthewritethepostcardinwalktothe

answers(vietoanswerEnglish.bus?

搶答比賽)Didshedrop

7)Teachthemtowritehericecream?

thepostcardin

English.

1)Listentothetape1)Listentothetapeand

andfillintheblanks.fillintheblanks.

YesterdayI()tothe

三、拓展提

parkwithSamand

升。

Amy.We()John()

(10訪鐘

thepark.HeisSam2)呈現(xiàn)詞組：

andAmy'sfriend.We(1)wenttothe

()icecreams.Thenpark

we()home()bus.I(2)metJohn

()tothebus.ButI(3)bought

()myicecream.icecreams

2)Retellthetext.2)Retellthetext.(4)went

Thenaskthekidstotrytoretellthetext.homebybus

trytoretellthetext.(5)ranto

Step4,Homeworkthebus(6)

FinishABEX.4,5droppedmy

icecream

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Weboughticecreams.

Didtheybuyicecreams?

板書(shū)設(shè)計(jì)

Yes,hedid.\No,hedidn't.

詞組:wenttotheparkmetJohnboughticecreams

wenthomebybusrantothebusdroppedmyicecream

教學(xué)反思

Module2Unit1Whatdidyoubuy?教學(xué)設(shè)計(jì)

課題MODULE2課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)

Unit1Whatdidyoubuy?

1、能用'howmany','howmuch'詢(xún)問(wèn)數(shù)量。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、掌握句型Howmanydoyouwant?

難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)

Stepl:

1、Warmingup.Greet:Hello,boysandgirls.

一、自學(xué)展

2、ListenardsingaListenandsingasong:

問(wèn)。

song:TherewasTherewasachicken.

(10汾鐘

achicken.（學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作）

StepTwo:

Revision.Let'splayaguessing

Let'splayaguessinggame.

二、互動(dòng)探game.

究。游戲1:教師讓學(xué)生T:Whatarethese?呈現(xiàn)內(nèi)容：

(20)分鐘猜口袋里裝的是什么，Ss:lcecreams\apples.\Ice

并猜出數(shù)量。對(duì)學(xué)生說(shuō)：bananas\pears.creams\apples.\

Whatarethese?T:Yes,sndhowbananas\pears.

Howmanyarethere?manyarethere?

游戲2:教師手中有Ss:Three\two\sixThree\two\six

一些卡片，讓學(xué)生猜上T:Whatisthis?

面的食品及數(shù)量。Ss:meat\rice',noodle\meat\rice\noodle

cheese.\cheese

T:Howmuchisthere?TwokilosAThree

Ss:TwokilosAThreekiloesAkiloesA

50kilos\Halfa

50kilos\Halfakilo.kilo.

Let'schant.

shop里面things多,Let'schant.呈現(xiàn)chant:

紅紅的apple,黃黃的shop里面things

banana,icecream多,紅紅的apple,

在冰箱里，eggegg黃黃的banana,ice

一個(gè)個(gè)，cakecakecream在冰箱里，

香噴噴，許許多多eggegg-個(gè)

watermelon,今天要去個(gè)，cakecake香

picnic,我們還需要什噴噴，許多多

么？watermelon,今天

要去picnic,我們還

需要什么

Step3:Makea1.WeneedmanyMakeashopping

shoppingthings,sowemustmakelist.

list.ashoppinglist.

2.Workingroups.

Writethethingsonthe

paper.

3.Readtheshoppinglist.

Step4.Makea將學(xué)生分為6組：同伴將物品

survey.的名稱(chēng)寫(xiě)在紙片上。然后選擇

向其他小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)所'howmany'或'howmuch'

三、拓展提

需物品的種類(lèi)及數(shù)量，如果對(duì)了，就會(huì)得到小貼畫(huà)。

升。

填寫(xiě)表格。要求學(xué)生運(yùn)最后，這些卡片連在一起就構(gòu)呈現(xiàn)問(wèn)題：

(10汾鐘

用一下句型：Whatare成了別樣的購(gòu)物清單。Whatareyou

yougoingtobuy?goingtobuy?

Howmany_doyouHowmany__do

want?教師注意示youwant?

范，學(xué)生完成任務(wù)后向

全班匯報(bào)。學(xué)生討論，先示范引導(dǎo)：

Step5.CardLook,therearemany呈現(xiàn)這些句型

games.thingsinthispicture.Whatarethese?

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，先Whatarethese?Howmany__doyo

示范引導(dǎo)：Howmany__doyouwant?u

Look,therearemanyHowmuch__doyouwant?\

thingsinthiswant?Howmuch__doyo

picture.u

Whatarethese?want?

How讓學(xué)生仍然在小組內(nèi)討論回

many_doyouwant?答。最后讓雪橫在講臺(tái)前談?wù)?/p>

Howmuch_圖片，展示討論結(jié)果。

doyouwant?

教師呈現(xiàn)這些句型，

讓學(xué)生仍然在小組內(nèi)討

論回答。最后讓雪橫在

講臺(tái)前談?wù)搱D片，展示

討論結(jié)果。

Step6Homework.

Dotheshoppingafter

class

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

A:Whatarethese?

板書(shū)設(shè)計(jì)

B:lcecreams\apples.\bananas\pears.

A:Howmany__doyouwant?\

B:Three\two\six

A:Howmuch__doyouwant?

B:TwokilosAThreekiloes.

教學(xué)反思

Module2Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)

1、認(rèn)讀cake,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正確的語(yǔ)

音。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能用howmuch詢(xún)問(wèn)數(shù)量。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

1、認(rèn)讀cake,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正確的語(yǔ)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、

音。

難點(diǎn)

2、能用howmuch詢(xún)問(wèn)數(shù)量。

導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)

1、Warmingup1、師生問(wèn)好呈現(xiàn)句型

一、自學(xué)展Hello.boysandgirls.How

問(wèn)。2、用手勢(shì)幫助學(xué)生復(fù)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)詞，通過(guò)圖片和實(shí)many?",

(10詢(xún)鐘習(xí)數(shù)詞，以此來(lái)引出句物進(jìn)行操練句型"How

型“Howmany?”,并通many?",Howmany

過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行操doyou

練。再讓學(xué)生運(yùn)用How學(xué)生運(yùn)用Howmanydoyouwant?

manydoyouwant?§want?自由對(duì)話，

由對(duì)話，然后點(diǎn)名匯報(bào)。

1.教學(xué)新單詞

(1)出示各種食品圖看食品圖片，讓生齊讀出來(lái)。

片，讓生齊讀出來(lái)。

(2)最后一張出示奶

酪，引入單詞呈現(xiàn)單詞：

分小隊(duì)，分排練讀。告訴學(xué)生

cheeseo教說(shuō)該單詞，Cheese

分小隊(duì)，分排練讀。告cheese是不可數(shù)名詞。Kilo

二、互動(dòng)探訴學(xué)生cheese是不可halfakilo

究。數(shù)名詞。生理解該單詞意為“一公斤：教cheese

(20)分鐘(3)引入單詞kilo.使生說(shuō)、練說(shuō)該單詞。

理解該單詞意為“一公

斤教說(shuō)、練說(shuō)該單詞。詞組halfakiloo使生理解為

(4)引入詞組halfa“半公斤教說(shuō)、練說(shuō)該詞組。

kilo.使生理解為“半公

ff：教說(shuō)、練說(shuō)該詞組。將所學(xué)新詞齊說(shuō)一遍，并利用

(5)將所學(xué)新詞齊說(shuō)一cheese練說(shuō)。akiloof

通，并利用cheese練cheeseo

說(shuō)。akiloofcheeseo

2.教學(xué)新句子

(1)老師利用板書(shū)中的呈現(xiàn)句型：

可數(shù)名詞問(wèn):HowHowmany

many...doyouwant?學(xué)生理解這兩個(gè)句型是物品詢(xún)...doyou

再用"Howmuch...do問(wèn)數(shù)量的.然后讓他們總結(jié)出want?

youwant?"兩個(gè)句型分別用在何種情況。Howmuch

(3)讓學(xué)生兩兩一組，就...doyou

黑板上的單詞進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)兩個(gè)新句型放第一遍課want?”

練習(xí).然后出示課件E:件，指名根據(jù)畫(huà)面回答問(wèn)題;放

練習(xí)兩個(gè)新句型.放第第二遍課件時(shí)，全班跟讀.

一遍課件，指名根據(jù)畫(huà)

面回答問(wèn)題;放第二遍

課件時(shí)，全班跟讀.

(4)老師仍然利用板書(shū)

提問(wèn)Howmuch?啟發(fā)學(xué)生理解該句意思是詢(xún)問(wèn)價(jià)

學(xué)生理解該句意思是詢(xún)錢(qián)。在練說(shuō)時(shí)速度要由慢到快，

問(wèn)價(jià)錢(qián)。在練說(shuō)時(shí)速度拍手有節(jié)奏地練說(shuō)該句。

要由慢到快，拍手有節(jié)

奏地練說(shuō)該句。一個(gè)學(xué)生上前面來(lái)猜價(jià)錢(qián)，其

(5)Game:Moreorless它同學(xué)根據(jù)他說(shuō)出的價(jià)錢(qián)說(shuō)

more或less來(lái)給他提示。

1、讓學(xué)生6人自由結(jié)學(xué)生先來(lái)列一個(gè)清單。待學(xué)生

組，并發(fā)給他們每組一列好清單后，利用實(shí)物投影展

張紙，讓學(xué)生先來(lái)列一示幾組。大家一起看一看，說(shuō)

個(gè)清單。待學(xué)生列好清一說(shuō)清單上都有什么東西。

單后，利用實(shí)物投影展

示幾組。大冢一起看一

看，說(shuō)一說(shuō)清單上都有

什么東西。

2、出示課件：一個(gè)購(gòu)

物的對(duì)話范例。老師先老師先與一個(gè)學(xué)生做一個(gè)示

三、拓展提

與一個(gè)學(xué)生做一個(gè)示范，然后讓學(xué)生在每組里找一、

升。

范，然后讓學(xué)生在每組兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，其它同學(xué)

(10(鐘

里找一、兩人學(xué)生當(dāng)售買(mǎi)東西，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

貨員其它同學(xué)買(mǎi)東西，

進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

3、對(duì)話展示。

五、作業(yè)布置：

1、課文錄音，模仿課

文句子，能夠熟讀課文；

2、用今天所學(xué)的句型

詢(xún)問(wèn)朋友周天購(gòu)物情

況。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?

板書(shū)設(shè)計(jì)Howmany__sdoyoubuy?

Howmuch___doyoubuy?

教學(xué)反思

Module3Unit1Wheredidyougo?教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3

課題課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)

Unit1Wheredidyougo?

1.掌握動(dòng)詞在過(guò)去時(shí)中的規(guī)則變化。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.掌握本課單詞cookedwalkedwatchedhelpeddidplayedyesterday.

3.學(xué)生能夠用所學(xué)的過(guò)去式短語(yǔ)描述昨天所做的事情。

教學(xué)重點(diǎn):1.掌握表示過(guò)去時(shí)的句型,如YesterdayIcookedfish.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、

2.理解過(guò)去時(shí)的意義及表達(dá)方法。

難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生感知?jiǎng)釉~不規(guī)則變化，如do-did02.動(dòng)詞過(guò)去式的讀音。

導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)

一、自學(xué)展Warmingup1、Greetingscookedwalked

問(wèn)。1、GreetingsNicetomeetyou,boysandwatched

(10汾鐘2、singanEnglishgirls.helped

song.CWheredidyou2、singanEnglishsong.

go?》(Wheredidyougo?》

3、Free-talk3、Free-talk

T:DidyougotoS1:Yes,Idid.

Yantai?S1:IwenttoYantaiyesterday.

T:Whendidyougo?(lastyear\lastmonth\last

week\lastSaturday)

(askanotherstudent)S1:Didyougoto...?

(onebyone)

PresentatiorPresentation

Learnthe

newsentences:visitmeans"看望、拜訪Hereit

Visitmeans"看望、拜means"參觀"

二、互動(dòng)探訪”.Hereitmeans"參

究。觀”.

(20)分鐘1、聽(tīng)第一遍錄音聽(tīng)錄音，整體感知課文內(nèi)容。

listenandthink"What

didLingling,Samand

Amydoatthe

weekend?*,.

2、聽(tīng)第二遍錄音呈現(xiàn)問(wèn)題:

Nowopenyourlistentothetextcarefullyand(1)Wheredid

books,trytoanswerthesequestions.theygo?

listentothe(2)Whafs

textcarefully3、學(xué)生自讀課文，尋求問(wèn)題答theLondon

andtrytoanswer案。Eye?

thesequestions.4、小組討論，交流。(3)Did

3、學(xué)生自讀課文，尋5、學(xué)生自主發(fā)言Linglinglike

求問(wèn)題答案。theLondon

4、小組討論，交流。Eye?

5、學(xué)生自主發(fā)言（對(duì)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的景物，如：(4)Whatdid

學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，TowerBridge,HydePark,theLinglinglike

6、你知道英國(guó)都有那RiverThames,theBritishbest?

些著名景物。學(xué)生說(shuō)出Museum,theLondonEye,Big

所學(xué)過(guò)的景物，如：呈現(xiàn)著名景物：

Beno

TowerBridge,HydeTowerBridge,

Park,theRiverHydePark,the

Thames,theBritishRiverThames,

Museum,theLondontheBritish

Eye,BigBeno同時(shí)教Museum,the

師展示相關(guān)圖片，教師學(xué)生用Hike…best回答。對(duì)LondonEye,

說(shuō):Theyareallverylike…best進(jìn)行簡(jiǎn)單操練。BigBeno

beautiful.But1likethe

LondonEyebest.

Whichdoyoulike

best?引導(dǎo)學(xué)生用I

like...best回答。對(duì)

like...best進(jìn)行簡(jiǎn)單

操練。

Production生問(wèn)師答的方式來(lái)操練重點(diǎn)句

T:LookIhavesome型：S:Wheredidyougo?

photos.DoyouwantT:Iwentto...呈現(xiàn)問(wèn)句：

toknowwhereIS:Whatdidyouvisitthere?Wheredidyou

went?YoucanaskT:Ivisited...there.go?

mesomequestions.S:DidyouhaveagoodWhatdidyou

出示照片，time?visitthere?

三、拓展提

T:Yes,Idid./No,Ididn't.Didyouhavea

升。

（四）Extensiongoodtime?

(10方鐘

T:NowtalkaboutTalkaboutyour

yourweekend.practiceweekend,practiceingroups.

ingroups.Thenask:Whowantstocome

Thenask:Whowantstothefrontandtellusyour

tocometothefrontweekend?

andtellusyour

weekend?

（五）Homework

listentothetapeand

readafterit.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module3AttheWeekendUnit1Wheredidyougo?

T:Wheredidtheygo?

S:Iwentto...

板書(shū)設(shè)計(jì)T:Whatdidyouvisitthere?

S:Ivisited...there.

T:WhatdidLinglinglikebest?

S:Yes,shedid./No,shedidn't.

教學(xué)反思

Module3Unit2Darningtookaphotoofhisfather.教學(xué)設(shè)

計(jì)

課題Unit2Darningtookaphotoofhisfather.課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)

1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?,并能在實(shí)際情

境中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能

根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。

3.會(huì)唱歌曲Friends,并能簡(jiǎn)單介紹自己最好的朋友。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)所學(xué)知識(shí),并能自然的在實(shí)際生活中用。

難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞。

導(dǎo)學(xué)流程