2025年高考政治一輪復(fù)習(xí)精練 必修4 第三課 把握世界的規(guī)律（含答案+解析）

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）必修4第三課把握世界的規(guī)律一輪復(fù)習(xí)精練一、單選題1．對下列說法中蘊含哲理的分析，不正確的是（）A．城門失火，殃及池魚——事物是普遍聯(lián)系的B．士別三日，刮目相看——事物是變化發(fā)展的C．牽牛要牽牛鼻子——具體問題具體分析D．取其精華，去其糟粕——辯證否定觀2．紅河哈尼梯田特有的“稻魚鴨”綠色高產(chǎn)高效綜合種養(yǎng)模式，已經(jīng)成為可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)典范。這一模式通過魚、鴨的活動來抑制雜草生長，疏松土壤，增加有機肥，有利于水稻生長；減少了飼料使用量，讓魚和鴨成了真正的生態(tài)魚、生態(tài)鴨；稻、魚、鴨三者之間互惠互利，整個種養(yǎng)過程綠色環(huán)保、無污染。材料表明（）www-2-1-cnjy-com①人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系建立符合需要的新聯(lián)系②事物之間都是相互聯(lián)系的，要立足于整體③正確認識和利用聯(lián)系多樣性有利于價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)④把握聯(lián)系條件性，實現(xiàn)自在事物和人為事物聯(lián)系的相互轉(zhuǎn)化A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．下面漫畫啟示我們，想問題、辦事情要（）①以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)和前提②在矛盾雙方的對立中把握統(tǒng)一③關(guān)注兩點論和重點論的統(tǒng)一④堅持從實際出發(fā)，實事求是A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．閱讀漫畫4“任務(wù)終于落實到人了”中的做法（）A．充分調(diào)動了個人積極性，有利于整體功能的發(fā)揮B．忽視了部分間的相互聯(lián)系，破壞了事物的整體功能C．堅持了具體問題具體分析，正確的處理了矛盾D．只看到眼前利益，沒有看到長遠利益5．中國語言蘊含著豐富的辯證法思想，下列說法中能體現(xiàn)辯證否定觀的是A．是就是，不是就不是 B．百尺竿頭，更進一步C．冰凍三尺，非一日之寒 D．取其精華，去其糟粕6．國務(wù)院頒布的《關(guān)早進一步深化稅收征管改單的意見》要求，基本構(gòu)建起全面覆蓋、全程防控、全員有責(zé)的稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險信息化內(nèi)控監(jiān)督體系，將稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險防范措施嵌入信息系統(tǒng)，實現(xiàn)事前預(yù)警、事中阻斷、事后追責(zé)，不斷完善對稅務(wù)執(zhí)法行為的精準化監(jiān)督。這一要求是基于（）①矛盾具有特殊性，事物在不同發(fā)展階段有不同矛盾②矛盾具有同一性，對立雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化③事物發(fā)展的狀態(tài)是前進性與曲折性的統(tǒng)一④主要矛盾處于支配地位，對事物發(fā)展起著決定作用A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．下列名句與下幅漫畫所蘊含的哲理相一致的是（）A．合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土B．人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已C．人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸D．舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明8．中華民族向來尊重自然，熱愛自然。孟子《梁惠王上》中的“不違農(nóng)時，谷不可勝食也”，告誡我們順應(yīng)時序，尊重自然規(guī)律。我們要傳承祖先留下的生態(tài)文化，堅持綠色發(fā)展理念，持之以恒推進生態(tài)文明建設(shè)，把偉大祖國建設(shè)得更加美麗。建設(shè)美麗中國的辯證法依據(jù)有（）①聯(lián)系具有普遍性，生態(tài)文明與民生福祉相互促進、相互影響②存在決定思維，自然環(huán)境壓力要求我們貫徹綠色發(fā)展新理念③聯(lián)系具有客觀性，建設(shè)美麗中國能使綠水青山變成金山銀山④矛盾具有普遍性，建設(shè)美麗中國是對自然規(guī)律的尊重和利用A．①② B．①③ C．②③ D．③④9．2022年9月26日，美國國家航空航天局利用雙小行星重定向測試航天器，撞擊了一顆近地雙小行星系統(tǒng)中較小的小行星——Dimorphos，使其改變了運行軌道。根據(jù)天文觀測，撞擊后的軌道運行時間和以前相比減少了32分鐘，這是世界上首個旨在防御地球免受小行星撞擊威脅的測試任務(wù)。材料表明（）21①人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系②意識具有巨大的能動作用，能指導(dǎo)人們實現(xiàn)預(yù)期目標③人們可以根據(jù)自己的需要建立人為事物的聯(lián)系④人們可以能動地認識世界和改造世界，造福人類A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．近年來，我國文博機構(gòu)與現(xiàn)代科技、大眾傳媒牽手聯(lián)動，插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的兩翼，通過影像化展示、故事化講述，激活觀眾塵封的歷史記憶，掀起了“博物館熱”“文物熱”。同時，“賣寶賣萌”“文物戲精大會”之類的短視頻引起博物館、文物娛樂化的現(xiàn)象，有關(guān)專家擔憂公眾對文物內(nèi)涵的認知會被誤導(dǎo)。由此可見（）A．事物包含對立統(tǒng)一的兩個方面B．任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一C．辯證的否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)D．矛盾的兩個方面各向相反方向轉(zhuǎn)化11．如下圖所示，漫畫《簡單是由復(fù)雜支撐的》(作者：鄭辛遙)給我們的啟示是（）①事物間的復(fù)雜聯(lián)系是簡單聯(lián)系的基礎(chǔ)②對事物表面聯(lián)系的認識要上升到對內(nèi)部聯(lián)系的認識③關(guān)鍵部分的功能在一定條件下能決定整體的功能④整體正常發(fā)揮功能依賴于各部分正常發(fā)揮功能A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．某地地貌多為淺山丘陵，水土流失嚴重，土壤質(zhì)量差，村民只能挑好種的地方勞作。近五年來，該地村民不斷深挖土地潛力，通過實施土地整治項目，新增耕地2.4萬畝。曾經(jīng)的“荒疙瘩”搖身一變，變成既平整又能灌溉的“致富田”。由此可見（）21·cn·jy·com①人為事物的聯(lián)系比自在事物的聯(lián)系更高級②自在事物的聯(lián)系是建立人為事物的聯(lián)系的條件③只有通過實踐人們才能建立事物新的具體聯(lián)系④改變事物的本質(zhì)聯(lián)系要正確發(fā)揮主觀能動性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．2023年下半年我國要突出抓好國有經(jīng)濟布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，突出主業(yè)、聚焦實業(yè)，推動國有資本向關(guān)系國家安全、國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)集中，向提供公共服務(wù)、應(yīng)急能力建設(shè)和公益性等關(guān)系國計民生的重要行業(yè)集中，向前瞻性戰(zhàn)璐性新興產(chǎn)業(yè)集中，堅守主責(zé)、做強主業(yè)，當好“長期資本”“耐心資本”“戰(zhàn)略資本”?？梢?，國有經(jīng)濟發(fā)揮其作用，必須（）2·1·c·n·j·y①把握經(jīng)濟社會發(fā)展中的主要矛盾，明確自身的中心任務(wù)②要立足各個部分，推動國有資本向關(guān)鍵行業(yè)和產(chǎn)業(yè)集中③把質(zhì)變視為發(fā)展，在主動求變中贏得自身發(fā)展的主動權(quán)④牢固樹立全局觀念，處理好經(jīng)濟社會發(fā)展中的長遠聯(lián)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．疫情防控要求出示健康碼，個別景區(qū)、地鐵站“僅支持掃碼支付”，不少城市看病、買火車票要手機預(yù)約……智能手機應(yīng)用為現(xiàn)代生活打開了一扇“快捷之門”，卻把不少老年人擋在了快捷之外。這表明（）2-1-c-n-j-y①矛盾雙方對立統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②任何事物都存在利和弊兩個方面，堅持兩點論③既要認識矛盾的主要方面又要認識矛盾的次要方面④認識復(fù)雜事物時，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾A．①② B．②④ C．①③ D．③④15．黑為墨，白為紙，三筆兩畫，神韻皆出，這就是中國畫的最高境界——留白。水墨留白，虛實相生，惜墨如金，計白當黑，寥寥數(shù)筆丹青，于方寸之地勾勒天地，于無畫處凝眸成妙境，留有讓人想象的空間。留白的繪畫技法體現(xiàn)的哲理是（）【來源：21cnj*y.co*m】①矛盾的差異和對立是相對的②矛盾雙方相互依賴③矛盾的同一性寓于矛盾的斗爭性之中④同一以差別和對立為前提A．①③ B．①② C．②④ D．③④16．如圖漫畫蘊含的哲學(xué)道理是（）A．矛盾普遍性寓于特殊性之中 B．認識工具是認識發(fā)展的動力C．痛苦取決于自身主觀感受 D．發(fā)展是前進性與曲折性統(tǒng)一二、材料分析題17．閱讀材料，完成下列要求?！澳銈兪巧磉叺挠⑿?，你們是時代的脊梁?！?022年7月17日，第十四屆全國見義勇為英雄模范表彰大會召開?！耙蝗伺d善，萬人可激。”黨的十八大以來，全國大力弘揚見義勇為精神，見義勇為事業(yè)取得長足進步。在新時代新征程上，必須大力褒獎、宣傳見義勇為英雄事跡，讓更多的人見賢思齊，更加堅定對見義勇為者的認同，從而積極主動加入見義勇為的行列之中。21教育網(wǎng)2022年8月5日，在全國道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動現(xiàn)場，助人為樂“中國好人”劉春榮正與助學(xué)學(xué)生視頻通話。劉春榮，江蘇省志愿者團隊“牛哥1隊”負責(zé)人。從2008年開始，劉春榮就加入幫助西部地區(qū)孩子上學(xué)的公益活動中。2013年，他又組建起“牛哥1隊”志愿者團隊，從“默默獨行”變成了“眾人拾薪”，如今團隊已有256名成員。團隊組織了“行走的格桑花”探索營、“昆山班”三年行動計劃等活動項目，帶著孩子們到東部地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。他們用無私行動深刻詮釋了好人精神和道德內(nèi)涵。結(jié)合材料并運用整體與部分辯證關(guān)系原理，分析我國善行義舉正在成為普遍現(xiàn)象的原因。18．閱讀材料，回答下列問題。中國古代思想家孟子說過：“夫物之不齊，物之情也?！蔽幕敲褡宓?，也是世界的。不同文明沒有優(yōu)劣之分，只有特色之別。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】2023年8月23日，國家主席習(xí)近平在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十五次會晤上的講話提出，我們要加強人文交流，促進文明互鑒。文明多姿多彩、發(fā)展道路多元多樣，這是世界應(yīng)有的樣子。人類歷史不會終結(jié)于一種文明、一種制度。金磚國家要弘揚海納百川的精神，倡導(dǎo)不同文明和平共處、和合共生，尊重各國自主選擇的現(xiàn)代化道路。要用好金磚國家治國理政研討會、人文交流論壇、女性創(chuàng)新大賽等機制，深化人文交流，增進民心相通。金磚國家要拓寬教育領(lǐng)域合作，發(fā)揮好職業(yè)教育聯(lián)盟作用，探索建立數(shù)字教育合作機制，打造全方位教育合作格局。同時，加強傳統(tǒng)文化交流，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新。21*cnjy*com結(jié)合材料，運用矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系知識，對“文化是民族的，也是世界的。不同文明沒有優(yōu)劣之分，只有特色之別”的觀點加以分析。19．閱讀材料，完成下列要求。2020年11月15日，東盟10國+中國、日本、韓國、新西蘭、澳洲共15個國家，正式簽署區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定（RCEP），標志著全球規(guī)模最大的自由貿(mào)易協(xié)定正式達成。RCEP協(xié)議的簽署，既是區(qū)域經(jīng)濟一體化新的里程碑，也將為世界經(jīng)濟增長注入強心劑。對于消費者以及依賴域內(nèi)國家進口原材料、零部件的企業(yè)來說，由于取消關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘，成本大大減少，都會從中獲益。消費者將能買到物美價廉的域內(nèi)國家產(chǎn)品，而中小企業(yè)進入域內(nèi)國家的“門檻”也將大大降低。在簽署的緊要關(guān)頭印度退出了，至于退出的原因，印度方面聲稱國內(nèi)工業(yè)化水平偏低，國內(nèi)企業(yè)競爭力不強，如果加入RCEP，允許大量外國商品進入，將嚴重沖擊印度本國企業(yè)。近幾年印度跟美國走得很近，美國想重組產(chǎn)業(yè)鏈，印度想借此機會發(fā)展工業(yè)。就印度退出RCEP這一行為，請從“思想方法與創(chuàng)新意識”的角度，談?wù)勀愕目捶ā?0．青年者，國之魂。無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。閱讀材料，完成下列要求。材料一2022年4月21日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《新時代的中國青年》白皮書。白皮書全面介紹了新時代黨和政府為青年發(fā)展創(chuàng)造的良好條件、取得的巨大成就，充分展現(xiàn)了新時代中國青年奮進新征程、建功新時代的青春擔當，是一部記錄新時代中國青年發(fā)展事業(yè)成果、反映新時代中國青年精神風(fēng)貌的重要文獻。白皮書指出，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程中，中國青年堅守“永久奮斗”光榮傳統(tǒng)，在平凡崗位上奮斗奉獻，在急難險重任務(wù)中沖鋒在前，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中走在前列，在社會文明建設(shè)中引風(fēng)氣之先，生動展現(xiàn)出“衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗”的整體風(fēng)貌。新時代中國青年把基層作為最好的課堂，把實踐作為最好的老師，將個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業(yè)的“大藍圖”，將自己對中國夢的追求化作一件件身邊實事，在磨礪中長才干、壯筋骨。材料二“立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標和前行方向歸結(jié)到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復(fù)興重任的時代新人?！痹?022年五四青年節(jié)即將到來之際，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察調(diào)研，對全國廣大青年提出殷切希望：“牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！”習(xí)近平總書記指出，“希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中?！?1*cnjy*com（1）結(jié)合材料一，運用整體和部分的知識，說明將個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業(yè)的“大藍圖”的原因。（2）結(jié)合材料二，談?wù)勑聲r代青年在擔當歷史使命，奮力奔跑中應(yīng)如何做到一切從實際出發(fā)、實事求是。（3）學(xué)校團委擬舉辦“學(xué)團史、知團情、跟黨走”主題系列活動，請你為此提出兩條具體建議。

答案解析部分1．【答案】C【知識點】主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系【解析】【分析】A.城門失火，殃及池魚，體現(xiàn)事物是普遍聯(lián)系的，用聯(lián)系的觀點看問題，題干要求選出對應(yīng)哲理不正確的選項，故不選A?！境鎏帲?1教育名師】B.士別三日，刮目相看，體現(xiàn)事物是變化發(fā)展的，題干要求選出對應(yīng)哲理不正確的選項，故不選B。C.牽牛要牽牛鼻子，體現(xiàn)了要抓主要矛盾，而具體問題具體分析，非題干要求選出對應(yīng)哲理不正確的選項，故C項符合題意。D.取其精華，去其糟粕，體現(xiàn)了辯證否定觀，題干要求選出對應(yīng)哲理不正確的選項，故不選D。故答案為C?！军c評】此題考查主次矛盾的關(guān)系的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。主要矛盾處于支配地位和起決定作用，辦事情要善于抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾。2．【答案】B【知識點】聯(lián)系的客觀性；聯(lián)系的多樣性【解析】【分析】“稻魚鴨”綠色高產(chǎn)高效綜合種養(yǎng)模式充分認識到稻、魚、鴨之間的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系。說明正確認識和利用聯(lián)系多樣性有利于價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，①③正確。

事物都處于聯(lián)系中，不等于事物之間都是相互聯(lián)系的，因為但事物的聯(lián)系是具體的有條件的，②說法錯誤。

人為事物的聯(lián)系不能轉(zhuǎn)化為自在事物的聯(lián)系，④說法錯誤。

故答案為：B?！军c評】此題考查聯(lián)系的客觀性和多樣性的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。要從固有事物聯(lián)系把握事物，切忌主觀臆造性；人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物狀態(tài)、調(diào)整原有的聯(lián)系、建立新的聯(lián)系。3．【答案】B【知識點】兩點論與重點論【解析】【分析】①④：漫畫反映兩個人站在石頭上抬腳下的石頭，說明兩個人蠻干，不自量力，不能正確發(fā)揮主觀能動性，啟示我們，想問題、辦事情要以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)和前提，要堅持從實際出發(fā)，實事求是，①④正確切題。

②③：漫畫的主旨并不是矛盾雙方關(guān)系的，也是關(guān)于兩點論和重點論的，②③排除。

故答案為B。

【點評】本題考查規(guī)律客觀性與主觀能動性的關(guān)系、“一切從實際出發(fā)、實事求是”、矛盾雙方的對立統(tǒng)一、兩點論和重點論的統(tǒng)一的相關(guān)內(nèi)容，屬于基礎(chǔ)知識類考查，考查獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力。4．【答案】B【知識點】整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系【解析】【分析】漫畫中的做法忽視了整體，只注重了部分，排除A。

漫畫強調(diào)需要人們通力合作搬運完成工作，而他們卻采取了把工作任務(wù)分解，這說明漫畫中的做法忽視了部分間的相互聯(lián)系，破壞了事物的整體功能，B正確。

漫畫中的做法違背了具體問題具體分析，沒有正確處理矛盾，排除C。

材料的做法不涉及眼前利益和長遠利益的問題，排除D。

故答案為：B?！军c評】此題考查整體和部分的關(guān)系的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。理解整體與部分的關(guān)系具有重要意義。我們應(yīng)當樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；同時必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。5．【答案】D【知識點】事物發(fā)展的趨勢【解析】【分析】辯證否定觀是既肯定又否定，既克服又保留，辯證否定觀的實質(zhì)是“揚棄”，“取其精華，去其糟粕”能體現(xiàn)辯證否定觀，D正確且符合題意；

A是形而上學(xué)的否定觀，B體現(xiàn)了發(fā)展的觀點，C體現(xiàn)了量變和質(zhì)變，都不符合題意，均應(yīng)排除。

故答案為：D。

【點評】哲學(xué)題經(jīng)?？疾槊跃洹⒅V語、古詩等包含的哲學(xué)道理，也是高考經(jīng)常考查的題型。做此類題，一是要理解材料的寓意；二是要找準對應(yīng)點也就是找準材料對應(yīng)的哲學(xué)道理。6．【答案】A【知識點】矛盾的同一性與斗爭性；矛盾的特殊性【解析】【分析】國務(wù)院頒布的《關(guān)早進一步深化稅收征管改單的意見》要求，基本構(gòu)建起全面覆蓋、全程防控、全員有責(zé)的稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險信息化內(nèi)控監(jiān)督體系，說明矛盾具有特殊性，事物在不同發(fā)展階段有不同矛盾，①正確；

將稅務(wù)執(zhí)法風(fēng)險防范措施嵌入信息系統(tǒng)，實現(xiàn)事前預(yù)警、事中阻斷、事后追責(zé)，不斷完善對稅務(wù)執(zhí)法行為的精準化監(jiān)督，是基于矛盾具有同一性，對立雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，②正確；

事物發(fā)展的狀態(tài)是量變和質(zhì)變，③錯誤；

材料沒有體現(xiàn)主要矛盾的作用，④錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查矛盾同一性和斗爭性，矛盾的特殊性的知識內(nèi)容，理解材料中的要求過程，理解宗旨內(nèi)容對應(yīng)選項。7．【答案】C【知識點】物質(zhì)與運動的關(guān)系；整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系；發(fā)展量變與質(zhì)變的關(guān)系【解析】【分析】漫畫揭示的是整體與部分的關(guān)系，強調(diào)部分對整體的影響。

A不合題意，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”，體現(xiàn)的是量變與質(zhì)變的關(guān)系；

B不合題意，“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”，體現(xiàn)的是運動的絕對性；

C符合題意，“一步失誤，全盤皆輸”，強調(diào)部分對整體的影響，與題意一致；

D不合題意，“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”，強調(diào)主要矛盾。

故答案為：C。

【點評】本題考查運動與物質(zhì)的辯證關(guān)系；整體和部分辯證關(guān)系原理；量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理，名言名句體現(xiàn)教材原理的題目是哲學(xué)選擇題中常見的考法，做這類題目，解答此題需要把握材料的關(guān)鍵信息。首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理，然后再去分析題肢，看哪個選項所體現(xiàn)的道理與其相符合。8．【答案】B【知識點】聯(lián)系的普遍性；聯(lián)系的客觀性【解析】【分析】題目設(shè)問是辯證法依據(jù)，②屬于唯物論，生態(tài)文明與民生福祉相互促進、相互影響，體現(xiàn)聯(lián)系的普遍性，①正確；

建設(shè)美麗中國是根據(jù)固有聯(lián)系“綠水青山”建成新的具體聯(lián)系“金山銀山”，體現(xiàn)聯(lián)系的客觀性③符合題意且表述準確；

④邏輯混亂，對自熱規(guī)律的尊重和利用體現(xiàn)的是尊重規(guī)律的客觀性

故答案為B。

【點評】此題考查聯(lián)系的普遍性與客觀性的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。要從固有事物聯(lián)系把握事物，切忌主觀臆造性；人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物狀態(tài)、調(diào)整原有的聯(lián)系、建立新的聯(lián)系。9．【答案】B【知識點】意識的能動作用；聯(lián)系的客觀性【解析】【分析】美國國家航空航天局利用雙小行星重定向測試航天器，撞擊了一顆近地雙小行星系統(tǒng)中較小的小行星——Dimorphos，使其改變了運行軌道。這說明人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系，故①正確；

根據(jù)天文觀測，撞擊后的軌道運行時間和以前相比減少了32分鐘，這是世界上首個旨在防御地球免受小行星撞擊威脅的測試任務(wù)。這反映了人們可以能動地認識世界和改造世界，造福人類，故④正確。

意識具有巨大的能動作用，但意識有正確和錯誤之分，只有正確的意識能指導(dǎo)人們實現(xiàn)預(yù)期目標，故②錯誤；

聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，故③錯誤。

故答案為B。

【點評】此題考查聯(lián)系的客觀性、意識的能動作用的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。要從固有事物聯(lián)系把握事物，切忌主觀臆造性；人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物狀態(tài)、調(diào)整原有的聯(lián)系、建立新的聯(lián)系。21·世紀*教育網(wǎng)10．【答案】A【知識點】矛盾的同一性與斗爭性【解析】【分析】矛盾就是對立統(tǒng)一，同一性和斗爭性是矛盾的兩個基本屬性。矛盾的同一性是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。矛盾的斗爭性指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。由材料可知，我國文博機構(gòu)與現(xiàn)代科技、大眾傳媒牽手聯(lián)動，一方面通過影像化展示、故事化講述，激活觀眾塵封的歷史記憶，掀起了“博物館熱”“文物熱”。另一方面，“賣寶賣萌”“文物戲精大會”之類的短視頻引起博物館、文物娛樂化的現(xiàn)象?？梢娛挛锇瑢α⒔y(tǒng)一的兩個方面，我們要用一分為二的觀點看問題。故A符合題意。矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，要求我們不斷實現(xiàn)共性和個性具體的歷史的統(tǒng)一。但材料強調(diào)的是事物的對立統(tǒng)一，無涉及矛盾的普遍性和特殊性，B不符合題意。辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)新事物產(chǎn)生和舊事物滅亡的根本途徑；辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，新事物產(chǎn)生于舊事物，它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。但材料強調(diào)的是事物的對立統(tǒng)一，無涉及辯證否定的特點，C不符合題意。矛盾具有同一性。矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。但材料強調(diào)的是事物的對立統(tǒng)一，無涉及矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，D不符合題意。故答案為：A?！军c評】此題考查對立統(tǒng)一原理的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。世界上的一切事物都包含著既相互對立，又相互統(tǒng)一的兩個方面。矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。11．【答案】C【知識點】聯(lián)系的多樣性；整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系【解析】【分析】簡單是由復(fù)雜支撐的，鐘表的轉(zhuǎn)動背后是復(fù)雜的一系列零件配套，啟示我們對事物表面聯(lián)系的認識要上升到對內(nèi)部聯(lián)系的認識，整體正常發(fā)揮功能依賴于各部分正常發(fā)揮功能，故②④正確；

聯(lián)系具有多樣性，既有簡單聯(lián)系也有復(fù)雜聯(lián)系，復(fù)雜聯(lián)系是由簡單聯(lián)系發(fā)展來的，故①錯誤；

漫畫沒有涉及關(guān)鍵部分對整體的作用，故③不符合題意。

故答案為：C。

【點評】此題考查聯(lián)系的多樣性、整體和部分的關(guān)系的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。我們在認識世界和改造世界的過程中，要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；既要把握事物的內(nèi)部條件．又要關(guān)注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件?？傊?，要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。【版權(quán)所有：21教育】12．【答案】C【知識點】聯(lián)系的客觀性【解析】【分析】近五年來，該地村民不斷深挖土地潛力，通過實施土地整治項目，新增耕地2.4萬畝，使喚曾經(jīng)的“荒疙瘩”變成“致富田”。這表明自在事物的聯(lián)系是建立人為事物的聯(lián)系的條件，只有通過實踐人們才能建立事物新的具體聯(lián)系，故②③符合題意。

自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的，不能說哪一個更高級，故①說法錯誤。聯(lián)系是客觀的，不能改變事物本質(zhì)的聯(lián)系，故④說法錯誤。故答案為：C。

【點評】此題考查聯(lián)系的客觀性的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。要從固有事物聯(lián)系把握事物，切忌主觀臆造性；人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物狀態(tài)、調(diào)整原有的聯(lián)系、建立新的聯(lián)系。13．【答案】B【知識點】整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系；主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系【解析】【分析】2023年下半年我國要突出抓好國有經(jīng)濟布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，突出主業(yè)、聚焦實業(yè)，說明國有經(jīng)濟發(fā)揮其作用，必須把握經(jīng)濟社會發(fā)展中的主要矛盾，明確自身的中心任務(wù)，牢固樹立全局觀念，處理好經(jīng)濟社會發(fā)展中的長遠聯(lián)系，故①④正確；

要立足整體，而非部分，故②錯誤；

質(zhì)變不等于發(fā)展，只有向前的、上升的質(zhì)變才是發(fā)展，故③錯誤。

故答案為：B。

【點評】此題考查整體和部分的關(guān)系、主次矛盾的關(guān)系的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。理解整體與部分的關(guān)系具有重要意義。我們應(yīng)當樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；同時必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。14．【答案】C【知識點】矛盾的同一性與斗爭性；矛盾的主次方面的辯證關(guān)系【解析】【分析】①③：智能手機應(yīng)用為現(xiàn)代生活打開了一扇“快捷之門”，卻把不少老年人擋在了快捷之外。這表明矛盾雙方對立統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。因此既要認識矛盾的主要方面又要認識矛盾的次要方面，在抓主流的同時也不要忽視了支流，①③符合題意。

②：任何事物都存在既對立又統(tǒng)一的兩個方面，但這兩個方面不能理解為就是利和弊，②錯誤。

④：材料強調(diào)對于智能手機要正確處理好主流和支流的關(guān)系，不涉及主要矛盾和次要矛盾關(guān)系，④錯誤。

故答案為C。21教育名師原創(chuàng)作品【點評】此題考查矛盾的同一性、矛盾主次方面的關(guān)系的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。矛盾的同一性，是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。它有兩方面的含義：一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；二是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。15．【答案】C【知識點】矛盾的同一性與斗爭性【解析】【分析】①選項表述錯誤，矛盾的差異和對立是絕對的。

③選項錯誤，矛盾的斗爭性寓于同一性之中。

根據(jù)材料的表述，該畫法利用水墨留白來營造黑中有白，白中有黑，虛實相生的意境，通過寥寥數(shù)筆丹青，給人以想象的空間，這體現(xiàn)了矛盾雙方相互依賴，同一以差別和對立為前提，故②④選項正確入選。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查矛盾斗爭性與同一性的知識。對于矛盾的斗爭性與同一性，考生要理解其區(qū)別于聯(lián)系。16．【答案】A【知識點】矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系【解析】【分析】“其實痛苦誰都有”，體現(xiàn)了矛盾的普遍性，“只是有的人用放大鏡看，有的人用望遠鏡看”，說明矛盾具有特殊性，漫畫蘊含了矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系，矛盾普遍性寓于特殊性之中，A符合題意；

實踐是認識發(fā)展的動力，B錯誤；

痛苦本身屬于自身主觀感受，不是取決于自身主觀感受，C錯誤；

材料沒有體現(xiàn)發(fā)展是前進性與曲折性統(tǒng)一，D與題意無關(guān)。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。解答本題的關(guān)鍵在于理解漫畫中的文字信息，理解矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。17．【答案】整體與部分的辯證關(guān)系原理要求我們樹立全局觀念，立足整體，選擇最優(yōu)方案；同時要重視局部的作用，尤其是關(guān)鍵部分對整體發(fā)展的推動作用?，F(xiàn)實生活中，由于有見義勇為英雄模范、全國道德模范、身邊好人等英雄模范人物勇于奉獻和國家的宣傳相結(jié)合，全社會形成了崇尚善行義舉和英雄模范的良好風(fēng)尚，而這一良好風(fēng)尚又會感染社會中的每個人，浸潤社會每個角落，推動形成好人好事層出不窮、善行義舉不斷涌現(xiàn)的生動局面?！局R點】整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系【解析】【分析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求可轉(zhuǎn)換為為什么我國善行義舉正在成為普遍現(xiàn)象，需要調(diào)用整體與部分辯證關(guān)系原理的有關(guān)知識，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：大力褒獎、宣傳見義勇為英雄事跡，讓更多的人積極主動加入見義勇為的行列之中→可聯(lián)系教材知識我們既要樹立全局觀念，又要重視局部的作用，尤其是關(guān)鍵部分對整體發(fā)展的推動作用；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定、圖表信息以及教材知識與材料信息等相結(jié)合?！军c評】此題考查整體和部分的辯證關(guān)系的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。解答此題應(yīng)完整把握整體和部分的辯證關(guān)系，提取有關(guān)信息加以說明，要注意實現(xiàn)知識與材料的統(tǒng)一。18．【答案】①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，不可分割。普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性。金磚國家的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，同時各國、各民族的政治、經(jīng)濟等社會條件不同，形成了各具特色的民族文化。文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的組成部分。②矛盾的普遍性和特殊性是有區(qū)別的，二者不可相互替代。不同國家民族文化各具特色，就是因為矛盾各有其特殊性。金磚國家在文化交流中，要在堅持各民族平等的基礎(chǔ)上，尊重不同文化的差異，理解個性，相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步【知識點】矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系【解析】【分析】本題要求分析“文化是民族的，也是世界的。不同文明沒有優(yōu)劣之分，只有特色之別”的觀點，可用的知識要點有矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系，整合材料信息：“夫物之不齊，物之情也?！蔽幕敲褡宓模彩鞘澜绲?，可聯(lián)系矛盾普遍性和特殊性的聯(lián)系的角度分析：矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，不可分割。普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性；整合材料信息：文明多姿多彩、發(fā)展道路多元多樣，這是世界應(yīng)有的樣子。人類歷史不會終結(jié)于一種文明、一種制度，可聯(lián)系矛盾普遍性和特殊性的區(qū)別的角度分析：矛盾的普遍性和特殊性是有區(qū)別的，二者不可相互替代。

【點評】本題考查矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，屬于微觀考查，屬于“說明類”主觀題。考生解答時要準確提取材料關(guān)鍵信息，對設(shè)問的觀點意義上分層，然后對應(yīng)教材核心觀點，一一對應(yīng)，逐步分析作答。試題考查獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力。19．【答案】①矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。特定的國內(nèi)外環(huán)境是導(dǎo)致印度退出RCEP的重要因素。②聯(lián)系具有普遍性和客觀性，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。退出RCEP不利于印度的出口，同時也不利于世界經(jīng)濟的發(fā)展。③世界是永恒發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題。退出RCEP從長期來看不利于其參與國際競爭，會影響消費者生活水平和質(zhì)量的提高。④事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，既要著重把握矛盾的主要方面，抓主流。加入RCEP對印度而言總體利大于弊，要把握事物的主流。綜合上所述，印度退出RCEP這一行為不是明智之舉。（用其它知識回答只要言之有理也可酌情給分）【知識點】矛盾的特殊性；矛盾的主次方面的辯證關(guān)系；具體問題具體分析【解析】【分析】本題要求就印度退出RCEP這一行為，請從“思想方法與創(chuàng)新意識”的角度，談?wù)勀愕目捶ā儆谡J識類主觀試題，考查的知識點是“思想方法和創(chuàng)新意識”，考生可從聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀角度分析作答。“在簽署的緊要關(guān)頭印度退出了，至于退出的原因，印度方面聲稱國內(nèi)工業(yè)化水平偏低，國內(nèi)企業(yè)競爭力不強，如果加入RCEP，允許大量外國商品進入，這將嚴重沖擊印度本國企業(yè)”，可知矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。特定的國內(nèi)外環(huán)境是導(dǎo)致印度退出RCEP的重要因素。聯(lián)系具有普遍性和客觀性，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。退出RCEP不利于印度的出口，同時也不利于世界經(jīng)濟的發(fā)展。退出RCEP從長期來看不利于其參與國際競爭，會影響消費者生活水平和質(zhì)量的提高。說明世界是永恒發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題。加入RCEP對印度而言總體利大于弊，要把握事