2024年秋季新教材三年級(jí)上冊(cè)PEP英語(yǔ)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋季新教材三年級(jí)上冊(cè)PEP英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Makingfriends教案

第一課時(shí)(A.Let'stalk&Listen,singandrole-play)

L數(shù)學(xué)導(dǎo)航

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞hello,hi,name,nice,meet,you等；能運(yùn)用句

型“Hello/Hi,I'm/Mynameis...”"Nicetomeetyou.Nicetomeetyou

t。?！古c他人交友并介紹自己?！舱Z(yǔ)言能力）

2,通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)書新朋友的名字，感知與體驗(yàn)文化多樣性，能禮貌、

得體地向他人介紹自己，邁出交朋友的第一步。（文化意識(shí)）

教學(xué)目標(biāo)3.能通過(guò)在角色扮演或真實(shí)的情景中運(yùn)用“Hello!/Hi!”與他人打招

呼并運(yùn)用句型“Fm/Mynameis...”介紹自己，了解交友的基本禮

儀。（思維品質(zhì)）

4.能大膽地嘗試用英語(yǔ)流利地介紹自己，做一位有核心素養(yǎng)的小學(xué)

生。（學(xué)習(xí)能力）

能夠聽懂、會(huì)說(shuō)核心句型“Hello!/Hi!I'm/Mynameis…”“Nicetomeet

教學(xué)重點(diǎn)

you.Nicetomeetyoutoo.”。

掌握I'm的發(fā)音；認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名的寫法和讀法；能在日常生

教學(xué)難點(diǎn)

活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流，

盤教學(xué)過(guò)程

「工.....................；............................n

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warmup&Leadin

AWarmup

通過(guò)課

1.Greetings

前的歌曲，

教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，作簡(jiǎn)單的Freetaiko激發(fā)學(xué)生學(xué)

T:Hello!Everyone.Tm...TmyournewEnglishteacher.Iwantto習(xí)英語(yǔ)的興

makefriendswithyou.What'sthemeaningof“friend"？Let'senjoya趣，創(chuàng)造輕

松歡快的課

song.

堂氛圍。引

2.Enjoyasong

出本單元的

教師播放歌曲Friendssong的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受交朋

主題：Make

友的快樂(lè)。friends.

3.Lookandsay

PPT出示單元主題頁(yè)圖片，教師提問(wèn)：Whatcanyouseeinthe

picture?引導(dǎo)學(xué)生回答:Therearesomestudents.利用圖片幫助學(xué)

生理解students的含義。

4.Lookandthink

PPT特別標(biāo)注圖片中的兩對(duì)好朋友，教師提問(wèn)：Aretheygood

friends?學(xué)生觀察并回答，初步理解好朋友的含義。從本單

元的主題得

>Leadin（課前引入）知，我們

Makefriends

1.通過(guò)歌曲的引入，展開師生熱情打招呼的環(huán)節(jié)。

的第一步是

T:Boysandgirls,howdowemakefriends?Doyouwanttomake

要打招呼。

friendswithme?

所以教師先

T:Hello!Let'sshakehands.用肢體語(yǔ)言

S1:Hello!教學(xué)

T:Hi!Let'sshakehands.“Hello/Hi!

S2:Hi!”，再帶入

T:Hello!Let'sshakehands.自我介紹。

S3:Hi!

T:Sayhellotoeachotherandshakehands.

2.教師在PPT上出示自己的照片，并用句型^Helloi/Hi!Tm...”進(jìn)

行自我介紹。隨后指導(dǎo)學(xué)生帶入自己的姓名，同桌結(jié)伴練習(xí)：用

2

句型向?qū)Ψ浇榻B自己，注意指導(dǎo)學(xué)生I'm的發(fā)音。

Pairwork:

S1:Hello,Tm...S2:Hi,I'm...(Shakehands)

Step2Presentation&Practice

APresentation.(對(duì)話學(xué)習(xí))

通過(guò)課

Let'stalk

文插圖引導(dǎo)

1.Lookandsay

學(xué)生用骨架

PPT呈現(xiàn)Mike和WuBinbin在教室打招呼的情景圖。文本的結(jié)

T:Hello,boysandgirls.Todaywe'regoingtomeettwonewfriends!構(gòu)，對(duì)語(yǔ)篇

T:Whatcanyousee?進(jìn)行猜測(cè)。

Ss:Icanseetwoboys...聽和圈，討

論和說(shuō)，校

T:Wherearethey?Atthezoo?Athome?Attheschool?

對(duì)答案等調(diào)

2.Listenandcircle

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

PPT出示MikeBlack和WuBinbin的照片，教師提問(wèn)：Whoarethey?

積極性，提

并在照片下方各自寫上兩個(gè)選項(xiàng)：MikeBlack和WuBinbin。播放高學(xué)生的學(xué)

音頻，學(xué)生邊聽邊選擇。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)名字尋找不同點(diǎn)，習(xí)能力，分

揭示并講解：MikeBlack是名在前,姓在后,WuBinbin是姓在前,析問(wèn)題的能

名在后，姓和名首字母要大寫。力等。同時(shí)，

3.Listenandanswer通過(guò)文本解

讀，教學(xué)本

教師提問(wèn)：Howdotheyintroducethemselves?播放A.Let'stalk版

節(jié)課的重點(diǎn)

塊前半部分的音頻，學(xué)生聽錄音回答問(wèn)題。隨后師生核對(duì)答案，

句型。

教師講解句子，并總結(jié)介紹自己的姓名的句型'Tm+名字.=Iam+

名字“Mynameis+名字.”。

4.Introduceyourselves校對(duì)完

教師提問(wèn)一到兩名學(xué)生：Whafsyourname?學(xué)生回答。然后請(qǐng)學(xué)答案后，欣

生同桌結(jié)對(duì)互問(wèn)。賞動(dòng)畫，整

體感知文

3

T:What'syourname?本。

SI:I'm...

教師引

T:What'syourname?

導(dǎo)學(xué)生聽錄

S2:Mynameis...

音跟讀課文

5.Listenandanswer

對(duì)話，使學(xué)

教師提問(wèn)：Whatdotheysayforthefirsttime?播放A.Let'stalk版生能夠充分

塊后半部分的音頻，學(xué)生聽錄音回答問(wèn)題。隨后師生核對(duì)答案，理解課文內(nèi)

教師解釋單詞“nice”“too”的含義，講解句子，注意強(qiáng)調(diào)初次容，并且能

見面的語(yǔ)言使用背景。以正確的語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)朗

6.Enjoyavideo

讀對(duì)話。而

教師播放視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看視頻，感受Mike和WuBinbin交友的

角色扮演幫

整個(gè)過(guò)程。

助學(xué)生鞏固

7.Listenandrepeat重點(diǎn)句型。

教師播放Lefstalk版塊的音頻，學(xué)生聽錄音跟讀。

T:Boysandgirls,let'sreadthedialogueafterthetape.Pleaselisten

carefully,thenreadcarefully.Payattentiontothenewwords'Tm,

nice^^

8.Readandcomplete帶學(xué)生

PPT呈現(xiàn)遮擋版的課文對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生邊讀邊把對(duì)話補(bǔ)充完整,認(rèn)識(shí)課本人

物，教學(xué)如

同時(shí)出示正確答案。

何讀名字，

9.Practiceandshow并讓學(xué)生進(jìn)

教師引導(dǎo)學(xué)生多方式朗讀，然后分角色朗讀對(duì)話。行角色扮

演，感受其

T:Now,pleasereadbyyourselves.

區(qū)別。

T:Now,pleasepracticethedialogueingroups.

T:Now,whowantstobeMike?WhowantstobeWuBinbin?Let's

actthedialogueout.

4

>Practice.(句型操練)

Lookandsay(Pair-work)

教師帶學(xué)生認(rèn)識(shí)其他課本人物，并仿照他們的口吻進(jìn)行自我介紹，

然后同桌結(jié)對(duì)進(jìn)行自我介紹練習(xí)。

T:Look,canyoureadthesenames?

SI:ChenJie...

T:OK.Followme,ChenJie...

T:IfyouareChenJie,howwillyouintroduceyourself?Youcanusethe

sentences"Hi/Hello!I'm/Myname's...Nicetomeetyou...“Now,

practicewithyourpartner.

SI:Hi!Tm/Myname's...Nicetomeetyou...

S2:Hi!Tm/Myname's...Nicetomeetyou...

T:Aretheygood?Howmanystarscantheyget?Twoorthree?Why?

SI:Two.Noactionsbutfluent...

Step3Consolidation&Extension

Singandrole-play

1.Enjoyasong在學(xué)習(xí)

T:Boysandgirls,Doyouknowhowtomakefriendsnow?Nowlet's課文對(duì)話的

enjoyasong.Andthentellmehowtomakefriends?基礎(chǔ)上，讓

學(xué)生唱be

Hellothere!Nicetomeetyou/friends的歌

Let'sbefriends.1amJohn.曲，進(jìn)一步

MynameisSarah.Hello!Hello!分析如何be

Let'sshakehands.Hello!HeLLo!friendso

2.Let'sthink(Howtomakefriends?)(Groupwork)

T:Fromthesong,wecangetsometipstomakefriends.

First,________

5

Then,________

Atlast,______

Now,youcandiscussinyourgroup.

3.Singandrole-play

創(chuàng)設(shè)真

Makemorenewfriends

實(shí)的情境，

l.PPT上展示一個(gè)名字框，并給學(xué)生每個(gè)人發(fā)一張名字表，規(guī)定學(xué)讓學(xué)生在真

生在限定的時(shí)間內(nèi)，如5分鐘內(nèi)，用今天所學(xué)的句型去認(rèn)識(shí)新朋實(shí)的情境中

友，并且將新朋友的名字寫在名字框里?？凑l(shuí)寫得最多。（全班同去體驗(yàn)研究

并操練句

學(xué)可卜座位與他人交友互相自我介紹）

型，培養(yǎng)學(xué)

2.時(shí)間結(jié)束后，老師隨機(jī)抽取一位學(xué)生的名字框進(jìn)行展示，并且讓生的綜合語(yǔ)

同學(xué)們一起來(lái)讀一讀名字。（這個(gè)過(guò)程，可以教學(xué)生如何寫名字）用能力。

3.PPT出示各國(guó)見面禮儀的動(dòng)作的圖片，教師帶學(xué)生了解。

T:Boysandgirls,themeetingetiquetteisdifferentineverycountry.

InChina,wecanshakehandsorgiveahug.InAmerica,theywill

giveakissandsoon.That'sthedifferencebetweencultures.We

shouldrespecttheculturesofallcountries.

Step4Summary&Homework

1.個(gè)結(jié)：師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。

Keysentences:—Hello/Hi,Tm/Mynameis...

一Hello/Hi,Pm/Mynameis...

一Nicetomeetyou.

一Nicetomeetyoutoo.

2.作業(yè)。

(1)Listen,readandrecitethedialogueandthesongonP4.

6

(2)Knowmoreaboutthemeetingetiquette.

整節(jié)課從熱身，引入，到Unit1Makingfriends

對(duì)話的教學(xué)，練習(xí)及拓展，教A.Howdowegreetfriends?

師始終是以一個(gè)指導(dǎo)者、參與Lefstalk

者，組織者，促進(jìn)者的角色參&Singandrole-play

與本節(jié)課的教學(xué)，所有的環(huán)節(jié)

教學(xué)板書

都體現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生Hi,I'm...Hello,myname's...

反思設(shè)計(jì)

通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、探究、合作

等方式進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本

節(jié)課的課堂評(píng)講也是一大亮

Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.

點(diǎn)，有師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，

小組評(píng)價(jià)等。

7

Unit1Makingfriends教案

第二課時(shí)(A.Let'slearn&Listenanddo)

「教學(xué)導(dǎo)航

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀五官單詞"ear,hand,eye,mouth,arm,?；能運(yùn)用

句型^Hello/Hi,Tm/Mynameis與他人交友并介紹自己;能夠

在圖片、動(dòng)作和音頻的幫助下理解和朋友打招呼的手勢(shì)。（語(yǔ)言

能力）

2.感知與體驗(yàn)文化多樣性，能禮貌、得體地向他人介紹自己。

（文化意識(shí)）

教學(xué)目標(biāo)3.能通過(guò)在角色扮演或真實(shí)的情景中運(yùn)用歌謠里的手勢(shì)“Waveyour

hand.Hello!Lookintomyeyes.Hi!Waveyourarm.Bye!Pointto

yourear.Listen!Pointtoyourmouth.Smile!與他人交友，了解交

友的基本禮儀。（思維品質(zhì)）

4.能大膽地嘗試用英語(yǔ)流利地介紹自己，并有禮貌的與他人交談交

友，做一位有核心素養(yǎng)的小學(xué)生，（學(xué)習(xí)能力）

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀表示身體部位的五個(gè)單詞“ear,hand,eye,mouth,

arm”。

教學(xué)重點(diǎn)2.能夠理解"Waveyourhand.Hello!Lookintomyeyes.Hi!Waveyour

arm.Bye!Pointtoyourear.Listen!Pointtoyourmouth.Smile!”,并

在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用與他人交友打招呼的手勢(shì)。

能夠聽懂"Listenanddo"板塊的指令性用語(yǔ)、并能夠根據(jù)指令做出

教學(xué)難點(diǎn)

相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Lcadin

8

>Warmup

課前問(wèn)

LGreetings

候，增強(qiáng)師

教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，作簡(jiǎn)單的Freetalk。復(fù)習(xí)第一課時(shí)生之間的情

學(xué)的自我介紹的句型。出示課件，并讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。感互動(dòng)。歌

T:Hello!Tm...曲熱身，活

躍課堂氣

SI:Hi!Myname's...

氛，引出新

T:Nicetomeetyou.知話題，為

SI:Nicetomeetyoutoo.新課學(xué)習(xí)奠

2.Watch,enjoyanddo定基礎(chǔ)。

Playthevideoof“Bodysong”(出示課件)Leadstudentstoenjoy

anddoaccordingtothevideotogether.

以上節(jié)

課學(xué)生熟悉

>Leadin的人物引入

PPT出示課本插圖，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。引入兩位新朋友在互相新知，貼近

打招呼的情景，準(zhǔn)備進(jìn)行詞匯教學(xué)。學(xué)生的生活

T:Boysandgirls,whoarethey?Whataretheydoing?實(shí)際。

Step2Presentation&Practice

>Presentation

Let'slearn

引導(dǎo)學(xué)

1.Teachthenewwords

生介紹自己

(1)Teachtheword“hand”.的五官并教

T:Yes,they9regreeting.Sarahwavesherhandtosayhello.So,look會(huì)學(xué)生如何

atthisword:hand.Canyouspellit?Hand,h-a-n-d.Look!One用五官來(lái)與

hand,twohands.Lei'sshakehands.Hello!Andwaveyourhandto他人交朋

友，從而達(dá)

sayhello.Waveyourhand.Hello!

到學(xué)以致用

Teachthesentence"Let'sshakehands.”"Waveyourhand.Hello!"by

的目的。

9

bodylanguage.Letstudentswavetheirhandandshaketheirhandsto通過(guò)

sayhellotoeachother.TPR,Simon

says單詞游

Writedowntheword“hand"ontheblackboard.

戲，Highand

(2)Teachtheword“eye”.

lower等游

T:Look,theyarelookingintotheireyes.Followme,eye.eye,/ai.

戲?qū)⒅攸c(diǎn)單

Touchyoureyes.Openyoureyes.Closeyoureyes.Oneeye,two詞和句型融

eyes.Boysandgirls,lookintomyeyes.Sayhi!Lookintoxxx's入其中，并

eyes.Hi!用學(xué)生熟悉

Teachtheword"eye”bythegame“Simonsays”.的旋律唱出

來(lái)，加深學(xué)

Writedowntheword"eye"ontheblackboard.

生對(duì)單詞及

(游戲說(shuō)明：當(dāng)老師說(shuō)“Simonsays:Eye.”的時(shí)候，學(xué)生大聲朗讀

句型的理解

eye；當(dāng)老師只說(shuō)“Eye”的時(shí)候，學(xué)生捂住嘴巴不能出聲。)

和記憶。

(3)Teachtheword“ear”

T:Look,whenSarahistalkingwithMike.Mikeislistening

carefullywithhisear.Look,thisismyear.Pointtoyourear.

Usethewordcardtoteachtheword“ear”.Askstudentstoreadthe

wordindifferentways.

Writedowntheword"ear"ontheblackboard.

(4)Teachtheword“mouth”

T:WhenSarahistalkingwithMike.Mikeissmilingwithhis

mouth.Hi!Thisismymouth.Mouth,/m/-/ao/-/0/.(Payattention

tothepronunciationof"th/。/”.)Boysandgirls,pointtoyour

mouthandsmile.

Teachtheword“mouth“bythegame“Highandlowvoice”.

Writedowntheword“mouth"ontheblackboard.

(5)Teachtheword“arm”

T:Thistimetheywanttosaygoodbyetoeachother.Sarahis

10

wavinghisarmandsaybye!Thisismyarm.Pleaselookatmy

mouth,/a：/,/a：/./a：m/.

Teachtheword“arm”inoppositetune.Leadstudentstochantanddo

theactions.

Arm,/arm,'thisisthearm.\Wavemyarms.(Dotheaction.)

Writedowntheword"arm”ontheblackboard.

2.Listenandnumber

PPT出示五張身體部位的圖片，教師播放A.Lefslearn版塊的單

詞音頻，學(xué)生聽錄音給圖片排序。

T:Pleaselistenandnumber.

3.Lefsplay

PPT出示轉(zhuǎn)盤游戲，教師組織學(xué)生看圖片快速說(shuō)單詞。

4.Thinkandguess

PPT再次出示A.Lefslearn版塊的插圖，教師請(qǐng)學(xué)生猜猜Mike和

Sarah打招呼會(huì)說(shuō)些什么。

5.Let'stalk

PPT依次出示A.Letslearn版塊的單詞和對(duì)話，教師帶領(lǐng)學(xué)生核

對(duì)上一環(huán)節(jié)的猜測(cè)，并做簡(jiǎn)單總結(jié)。

6.Listenandrepeat

教師播放A.Lefslearn版塊的音頻，學(xué)生聽錄音跟讀。

>Practice

Fastresponse

教師提問(wèn)：Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生看圖快速回答。

Freetalk

教師提問(wèn)：Whatcanyoudowiththebodyparts?請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。

ii

Listenanddo

1.Listenandmatch.

Playtherecordingofthelisteningexercise.（課件出示:教材P5

讓學(xué)生

Listenanddo版塊的音頻）Askstudentstolistenandmatchthe

聽音給句子

words.（讓學(xué)生根據(jù)錄音所聽到的單詞，進(jìn)行圖文匹配并連線）

和圖片連線

2.Listenanddo.并跟讀，鍛

Playtherecordingagain.Showthelisteningmaterial.Askstudentsto煉學(xué)生聽和

readaftertherecordingandactitoutinpairs.說(shuō)的能力。

@Listenanddo通過(guò)教師的

1一

Wovtyourhand.HeUo!指令，在一

Lookintomyeyes.HH

Waveyourarm.8ye<

Pointtoyourear.Usttn!定的情境中

Pointtoyourmouth.Smile!

t■一J做出對(duì)應(yīng)的

動(dòng)作，提高

學(xué)生的綜合

語(yǔ)言運(yùn)用能

力。

Step3Consolidation&Extension調(diào)動(dòng)學(xué)

1.1sayyoudo生多種感官

參與學(xué)習(xí)，

Askstudentstodotheactionsaccordingtotheteacher'sinstructions

激發(fā)學(xué)生的

andpracticeingroups,thenshowtotheclass.

學(xué)習(xí)熱情。

2.1do,yousay.看動(dòng)作補(bǔ)全

Onestudentdoestheactions,andtheotherstudentssaythesentences.句子，強(qiáng)化

Thenletstudentsfillintheblanks.學(xué)生對(duì)單詞

3.Enjoythesong—Ifyouarehappyandyouknowit.和句型的記

憶。

Step4Summary&Homework

1.個(gè)結(jié)：師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。

Keysentences:ear,eye,hand,arm,mouth

12

Keysentences:Hello/Hi,Tm/Mynameis...

2.作業(yè)。

(1)Listen,readandrecitethewordsanddotheactionswithsentences

onP5.

(2)Knowmoreaboutthewordsofbody.

1.充分發(fā)揮多媒體資源輔助教Unit1Makingfriends

A.Howdowegreetfriends?

學(xué)的優(yōu)勢(shì)，課堂內(nèi)容豐富多彩，

Lefslearn&Listenanddo

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生在真

教學(xué)板書Waveyourhand.Hello!

實(shí)的語(yǔ)境中自然流利地運(yùn)用本

反思設(shè)計(jì)Lookintoyoureyes.Hi!

課重點(diǎn)句型，培養(yǎng)了學(xué)生的綜

Waveyourarm.Bye!

合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

Pointtoyourear.Listen!

3.板書設(shè)計(jì)精美，重點(diǎn)突出，

Pointtoyourmouth.Smile!

起到了很好的輔助作用。

13

Unit1Makingfriends教案

第三課時(shí)(A.Lettersandsounds)

L教學(xué)”

L能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。

2.能夠在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握3個(gè)輔音字母和1個(gè)元

教學(xué)目標(biāo)音字母的發(fā)音。

3.能聽、說(shuō)、讀單詞apple,bag,bed,Bob,cat,can,dog,sad。

能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,并初步掌握3個(gè)輔音字母

教學(xué)重點(diǎn)

和1個(gè)元音字母在CVC單詞里的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)能夠掌握這四個(gè)字母的筆順、書寫格式及其在相關(guān)例詞中的發(fā)音。

恩教學(xué)一過(guò)程

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warmup&Leadin

通過(guò)課

>Warmup

前打招呼，

1.Greetings復(fù)習(xí)英文指

師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。令及動(dòng)作，

A:Goodmorning...將孩子們的

注意力在最

B:Goodmorning...

短的時(shí)間內(nèi)

2.Listen,sayanddo(Review)集中到課堂

通過(guò)教師說(shuō)指令：Waveyourhand...,學(xué)生說(shuō)對(duì)應(yīng)的單詞并做動(dòng)作：中。

Hello...,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

3.Watchandenjoy

教師播放自然拼讀歌的視頻，請(qǐng)學(xué)生觀看并欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

14

>Leadin

用歌曲

教師提問(wèn)：Thereare26lettersinEnglish.Whatarethey?學(xué)生回答。

營(yíng)造愉快的

教師播放字母歌，請(qǐng)學(xué)生跟唱，隨后用PPT揭示問(wèn)題答案。學(xué)習(xí)氛圍，

T:Thereare26lettersinEnglish.Whatarethey?同時(shí)也為新

Ss:...課的學(xué)習(xí)做

鋪墊，激發(fā)

T:Now,pleaselistentoABCsongandfollowit.Thenyoucangetthe

學(xué)生的學(xué)習(xí)

rightanswer.興趣，進(jìn)而

(PPT出示26個(gè)字母)導(dǎo)入新課。

T:It'sahappysong.Doyoulikeit?

Ss:Yes!

T:What'sthefirstletterofthelettersong?A,B,CorD?

(Usebodylanguagetoexplain"thefirstlettef\)

Ss:A.

Step2Presentation&Practice

>Presentation

1.TeachtheletterA將字母

(1)教師先出示蘋果的圖片，讓學(xué)生回答：Whafsthis?隨著學(xué)生教學(xué)和單詞

回答出：It'sanapple.并出示英文單詞apple。再出示書包里裝著教學(xué)相結(jié)合

并融入語(yǔ)音

蘋果的圖片。讓學(xué)生回答：Whereistheapple?隨著學(xué)生回答出：

知識(shí)，引導(dǎo)

9

Itsinthebag.并出示英文單詞bago學(xué)生自主探

T:apple,bag.Canyoufindthesimilarityofthetwowords?究字母在單

(StudentscananswerinChinese.)詞中的發(fā)音

規(guī)則。

Ss:...

T:Yes!Thepronunciationoftheletter"a"inthetwowordsisthe

same.Itpronounces"/ae/"./ae/,屈/,/ae/,apple./<e/,/<e/,/ae/,bag.

(2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Aa

15

的筆順。(可以根據(jù)書本中writeandsay來(lái)回答)對(duì)回答正確

的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)

誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書寫練習(xí)。

(3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生

在練習(xí)本上抄寫，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目

的。教帥在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和

糾正錯(cuò)誤。

2.TeachtheletterB

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生回答：Who5sthisboy?出示英文單詞

Bob,讓學(xué)生嘗試回答。教師繼續(xù)讓學(xué)生回答：WhereisBob?讓

學(xué)生嘗試回答，Heisinthebed.并出示英文單詞bed。讓學(xué)生觀

察Bob與bed。讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

T:B,B,B!BisforBob!B,B,B!Bisforbed!Canyoufindthe

similarityofthetwowords?

(StudentscananswerinChinese.)

Ss:...

T:Yes!Thepronunciationoftheletter"b"inthetwowordsisthe

same.Itpronouncest7b/,\/b/,/b/,/b/,Bod./b/,/b/,/b/,bed.

(2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)

步驟同字母Aa的第二、三步。

3.TeachtheletterC

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生回答：Whafsthis?出示英文單詞cat。

讓學(xué)生嘗試回答。教師繼續(xù)讓學(xué)生回答：Whafsthecatdoing?

讓學(xué)生嘗試回答，Heiseatingacan.并出示英文單詞can。讓學(xué)

生觀察cal與can。讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Cc。

T:C,C,C!Cisforcat!C,C,C!Cisforcan!Canyoufindthe

similarityofthetwowords?

16

(StudentscananswerinChinese.)

Ss:...

T:Yes!Thepronunciationoftheletter"c"inthetwowordsisthe

same.Itpronouncesu7k/^^./k/,/k/,/k/,cat./k/,/k/,/k/,can.

(2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Cc,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步

驟同Aa的第二、三步。

4.TeachtheletterD

(1)教師出示圖片,讓學(xué)生回答：Isitacat?No,it'sadog.出示

英文單詞dog。教師繼續(xù)讓學(xué)生回答：Isthedoghappy?讓學(xué)生

嘗試回答:No,thedogissad.并出示英文單詞sad。讓學(xué)生觀察

dog與sad。讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Dd。

T:D,D,D!Disfordog!D,D,D!Disforsad!Canyoufindthe

similarityofthetwowords?

(StudentscananswerinChinese.)

Ss:...

T:Yes!Thepronunciationoftheletter"d"inthetwowordsisthe

same.Itpronounces"/d/"./d/,/d/,/d/,dog./d/,/d/,/d/,sad.教師播

放錄音，學(xué)

(2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Dd,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)

生聽錄音跟

步驟同字母Aa的第二、三步。

讀。引導(dǎo)學(xué)

5.Listen,repeatandchant.生按照正確

(看課本，聽錄音跟讀單詞和字母。)的語(yǔ)音、語(yǔ)

Letstudentslistentotherecordingcarefullyandpayattentiontothe調(diào)朗讀字母

pronunciationandtheintonation.和chanto

Showthechantof“Listen,repeatandchant“onthePPT.Playthe

recordingagain.(出示課件)

>Practice

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1.Listenandcirclethefirstsound.

(1)Showthepicturesof"Listenandcircle".(課件出示：教材P6

引導(dǎo)學(xué)

Listenandcircle的圖片)

生觀察圖片

Letstudentsobservethepicturesandtrytopredictthefirstsound

進(jìn)行聽前預(yù)

(2)Playtherecording.(課件出示:教材P6Listenandcircle的音頻)

測(cè)，降低聽

Letstudentslistenandcircletheletters.力任務(wù)的難

(3)Checktheanswerswithstudents.度。再通過(guò)

(Answers:d;c;b;a)聽音圈出單

2.What'smissing?詞的首字

母，鞏固新

Letstudentsfindoutthemissingletterineachwordaccordingtothe

知。

pictures.