2024年部編版三年級語文上冊教學工作計劃

2024年部編版三年級語文上冊教學工作計劃

部編版三年級語文上冊教學工作計劃1

一、學生基本情況分析

本班共有學生45人，其中男生20人，女生25人.學生在識字方面突破難關，記字的速度

加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。

大部分學生主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子

們喜歡閱讀，能閱讀淺顯的課外讀物，愿與他人交流自己的感受和想法。

對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。

二、教學目的

1、識認字250個，寫字250個。借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上

下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句、優(yōu)秀篇段等。

3、能流^」、有感情地朗讀課文。引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，

去領會作者所要傳達的感情。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。能認真聽別人講話,聽懂主要內容。在說

話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌.

5、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。

三、教學重難點

1、識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生。

2、重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自有；重視字詞句的訓練，要把字的

教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。

3、指導學生采用多種方法朗讀課文，給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實

際，交流閱讀體會，激發(fā)學生嚀說的愿望。幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思，體會

文章主題情感。

4、學生能結合生活實際，寫出真實、通順的文章.

四、教學措施

1、注重語文和思想品德合科教學,聯(lián)系實際，進行指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。在“自檢”中，學生要自直、互查。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生

的語言和思維。開始訓練默讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，保證訓練時

間，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想

象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。使學生在生活中學語文、用語文。

6、利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。

7、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問

題、解決問題的能力。

五、教材簡析

本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單

各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童

趣，語言規(guī)范,淺顯易懂，插圖精美，使于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)

展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。

難點是識字、寫字和課文的朗讀。

部編版三年級語文上冊教學工作計劃2

一、指導思想：

以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，

培養(yǎng)學生技能，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等

方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學生。為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎.

不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學生學會語文、會學語文。培育學

生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

二、學生情況分析：

本班共有學生24人，大部分學生，能從已有的知識和經驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了

一定的發(fā)展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習語文的能力。

絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實

行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇

于發(fā)表自己的.意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自

檢和自改。

但個別學生基礎知識差對語文不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，

學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

三、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學習30篇課

文、6個口語交際內容和8個習作片段；第三、七單兀學習4首古詩。

教材最后是生字表，全冊要求認識的字，有317個；要求會寫的字，有244個。

四、課時計劃

本學期從9月1日開學開講到元月30日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶

節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

五、教學目標

1、繼續(xù)復習、I凡固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識317個字，會寫244個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解

意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字

則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有

主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字

的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首直字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人

講話，能聽憧主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方，有

禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對習作有興趣，能把看到的、想到的與下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的

詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫習作。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學咬、社區(qū)活動，并能表達自己

的感受。

六、教學重難點

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積

極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勒于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習

慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,學習普通話，認識隔音符號.

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻很

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流有感情地朗讀課文,學習默讀課文.

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生;故際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文

所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

7、能按要求完成習作,掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。

七、教學措施

讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，

設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

部編版三年級語文上冊教學工作計劃3

一、單元內容總述

1、本單元主題：

本單兀課文主要是圍繞愛這個專題進行編排的。主要由《司與光》《掌聲》《灰雀》和《手

術臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會

理解課文的意思。

2、本單元重點:

本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課

文，邊讀邊想的練習?！墩坡暋分械哪x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會

有這樣的變化？《灰雀》安排了練習默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自

心里想的是什么?！妒中g臺就是陣地》的重點要求是默讀課文，說說你對手術臺就是陣地的理解。

司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。

1、結合注釋，聯(lián)系上下文,理解句子的意思。

2、借助圖片理解課文，背誦課文。

掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化重點是通過語言和動作的席寫來體會英子的心理變化。

1、帶著問題理解課文意思。

2、匕嫩閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

灰雀

本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是

如何愛鳥護鳥的。

1、多元認字，指導寫字。

2、分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。

手術臺就是陣地

本課與了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三大三夜冒著生命危險為傷員動

手術的事跡。重點是結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。

1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。

2、查閱資料了解人物事跡。

二、口語交際

本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教

的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

小組合作，交流評價。

習作

本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是

把自己快樂的心情寫下來。

小組討論法引導學生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。

語文園地

本次園地主要內容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累

名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。

L指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞，學會分類。

2、誦讀名言，背誦名言。

三年級語文上冊教學工作計劃（精選5篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，該寫為自己

下階段的教學工作做一個教學計劃了，如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是我精心整理的三年

級語文上冊教學工作計劃（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文上冊教學工作計劃1

一、學情分析：

本班共有學生40人，學生兩級分化明顯。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性

較高，基礎知識較為才成，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經遠超同班其

他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適

應轉變，樹立正確的學習態(tài)度,把握準確的心里定位，找到更好的學習方法,養(yǎng)成健康的學習習

慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經驗。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡

潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。

給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何轆導好后進生，提高他們的學習

動力,提高他們的成績是重中之重.

總之，據我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學期1第十對本班存在的問題，在教學工

作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發(fā)展。

二、教材分析（主要教學內容、編排體系及其特點）：

本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設計了九個專題，它們依

次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學故事、關注人類與自然、了解傳統(tǒng)習俗、

熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵

教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、

會寫的生字（要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用

黑色拼音標注），略讀課文后面沒有安排會寫的字。仝冊書要求認識會寫232個字…

每積累與運用由八個欄目組成："溫故知鏟、"語海拾貝"、"點擊成語"、"開心一刻"、

"口語交際""綜合性學習”"習作百花園"”自主閱讀園地"。

三、大綱、教材教學要求：

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱爰；了解祖國壯麗的山

河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學

生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；

在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力.

2.會寫232個字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用

毛筆描紅。

4.用普通話正確、流^J、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵

詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）.練習復述課文。

10初步培養(yǎng)讀書看報的W慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與

他人分享習作的‘快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出

自己的感受和想法。

13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學措施：

1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱

讀習慣。

2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量目

己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫

之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導,給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分

朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的

意思。

5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語

交際的要求。

6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。

五、閱讀教學中的自主互助學習

葉圣陶先生說："學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟?！边@里強調的就是自主創(chuàng)新。隨

著語文教學改革的不斷深入，快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一

項重要課題。

教學中要引導學生正確面對學習中遇到的困難和挫折，同時，創(chuàng)造機會讓學生最大限度地體

驗學習成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強自信,從而相信自己是天生的學習者。將學生

學習的興趣和自信轉化為主動學習的意識和行為。

立足課堂，追求高效，深化改革，變"講堂"為"學堂”，提高教育教學質量的主陣地在課

堂，提高教學質量的關鍵在教師，課堂是否高效看學生的發(fā)展。教學過程中抓好“四大環(huán)節(jié)"即

自主學習、明示目標、展示交流、訓練鞏固。自主、互助、學習型課堂教學模式”，有效地保證

了學生自主學習、互助學習、快樂學習、高效學習，充分發(fā)揮了學生學習主題的作用，實現(xiàn)了真

正意義上的"講堂"向"學堂"轉變。

三年級詒文上冊教學工作計劃2

這個班有32名學生。他們已經能夠用普通話流利地表達自己，并與同齡人交流。熊東掌握

漢語拼音，能用拼音正確讀、寫、寫。能夠根據漢字的筆畫、筆畫順序、部首、結構分析記憶字

形，學會書寫鉛筆字，具有基本正確的書寫姿勢、正確的結構和規(guī)范的筆畫。個別學生需要提高

寫作技巧和準確表達。新學期，我要注重學生的口頭表達、書法練習、情感閱讀和零碎寫詞，努

力使學生的語文素養(yǎng)達到一個新的水平。

一、本卷教材分析

本教材由"培養(yǎng)良好的學習習慣(5)"、"課文"、"習題"和"習題"組成教學目標

集中，重點突出，文字簡潔明了，內容貼近學生實際生活，練習方式少，數量適中.這本教材仍

然注重讓學生在學習語文的過程中提高人文素質和科學素質。此外該教材有近百幅精美的插圖,

以加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調動學生的積極性，提高學習效果。

二、本學期的教學目標

學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用^聽的習慣。培養(yǎng)認真用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,愿意課后閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)經常查字典，積極閱讀的習慣。

(5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學習普通話。

(2)能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號。

3、讀寫。

(1)459個新單詞可以肯定地閱讀。

(2)根據書寫順序，可以王確地書寫和記憶272個新單詞。能夠根據單詞的結構正確對稱

地書寫單詞。

(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。

4、口頭交流。

(1)能認真聽別人說話，聽懂別人說的一E姬和T牛簡單的事，能意譯基本內容，能說出

文中寫的故事。

(2)看圖或觀察事物后，能用普通話說幾句意思完整連貫的話。

(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

(4)愿意用英語口語與人交流，態(tài)度大方，口齒伶俐，有才、威。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確、流感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文；可以重復課文；會分

角色看課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不理解的地方進行初步提問。

(3)能夠結合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內容,想象課文所描繪的情景，了解課文大意。

6、運動。

(1)關注身邊的事情，開始學習作業(yè)，愿意用文字表達。

(2)能夠寫清楚自己的所見所聞所想所做。

(3)學會寫"留言"、"留言"。

(4)可以用逗號、句號、問號、感嘆號。學習冒號和引號。

三、教學重點和難點

1、注意培養(yǎng)學生艮好的學習習慣,如正確的與作、愛讀書、隈前預習、認真聽講、及時作

業(yè)等。

2、注意和學生一起閱讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成聞讀和寫單詞的習慣。

3、注意rea的有機結合

2、優(yōu)化教學方法，鞏固旃戈、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過書法比賽、頒獎等形式

培養(yǎng)良好的寫作習慣和興趣。

3、注意朗讀的指導，采取各種方法，給學生足夠的時間朗讀，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引入課堂，讓學生在實踐中學習和使用漢語。

4、根據教材內容，努力潮窘教材，重組教材，以學生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學資

源。鼓勵學生積極參與課堂教學討論，增強口頭表達和溝通怠識，培養(yǎng)學生口才。

5、指導學生養(yǎng)成課外閱i期良好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，提高學

生的閱讀能力。

6、注意閱讀教學和寫作教學的有機結合，正確處理閱讀和寫作的關系。堅持寫作，選擇學

生感興趣的話題，訓練觀察和寫詞的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫詞興趣，為作文打好基礎。

三年級語文上冊教學工作計劃3

一、學生學習基本情況分析

三年級一班共有學生25名,其中男生16名，女生9名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生

出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好

習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好

上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。

在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們

能和大家一起快樂學習，共同進步。

由于學校條件所限,學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習作能力有待進

一步訓練。

二、教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周妍境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃

獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、

助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際

視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。

在發(fā)展語言能力的同時啟迪學生的思維培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識常用漢字314個，其中會寫237個字.累計認識2200個字，會寫1600個字.

3、注怠寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流有感I青地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方

面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練

習復述課文。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并*5同學交流圖書資料。

10、留心周圍事物,樂于書面表達，增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞、感受和想

象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人安享習作的快樂。

11、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的

意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述T耀

情。

12、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、教材分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語

文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

(-),要求會認的字;生字表

(-),要求會寫的字;詞語表。要求認識314個字，會寫237個字。要求認識的字和會寫的

字在精讀課文后標出。

四、教學的主要措施

L師轉變教學觀念，讓學生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學生自主學習語文

實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發(fā)性設計問題，切實培養(yǎng)學生的自學能力。

2、改革教學方式，課堂中注意引導學生自主合作，探究學習，讓學生多讀、多思、多說、

多議，多花時間教給學生學習的方法。

3、激發(fā)學生閱讀，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章一每日進行詞語積累3-5個。

加強習作的指導。

4、加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣，培養(yǎng)

團隊合作精神。

5、加強對后進生耐心輔導，同時在班級開展互助組活動,切實提高后進生的學習成績。

三年級語文上冊教學工作計劃4

一、教學指導思想

遵循語文教育的規(guī)律』噴應學生的身心發(fā)展特點致力于構建開放而有活力的語文教材體系，

倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進

每個學生的全面友展,為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面莫定基礎。

二、教學目的和要求：

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流

閱讀體會

4、、通過"語文天地"中設計的活動,創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。

三、教材分簡析：

新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，

以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。"語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句

運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富,體裁多樣，富有童

趣，語言規(guī)范，淺顯易便,插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)

展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。

難點是識字、寫字和課文的朗讀.

四、單元及課文內容分析

第一單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"想象生活"這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學》《花

的學校》和《不懂就要問》3篌課文組成。目的引導學生學會把握課文的主要內容，體會和想象

童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。

2.本單兀重點：

(1)閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關鍵

詞句理解課文。比如，《大青樹下的小學》中的提到的"傣族、景頗X、阿昌族、德昂X"使學

生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結的學校；《花的學?！分械?濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹

著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問,不懂就要問。為

了弄清楚道理，就是挨打也值得.”感受孫中山勤學好問的精神。教學時，教師要引導學生感受

這些詞句的含義，學會積累，學會體會。

(2)學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是

三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念.學會先

說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。

第二單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金

色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成編排意圖是引導學生把握課

文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；激發(fā)學生熱愛大自然、

熱愛秋天的情感。

2.本單元重點：

(1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語

對于大家來說比較陌生，特別是《古