三年級(jí)道德與法治上冊(cè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 1 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) （表格式）

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)（表格式）《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，知道終身學(xué)習(xí)的意義及學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)體生命成長(zhǎng)的意義。

過(guò)程與方法：通過(guò)視頻及例子讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)對(duì)生命的意義；通過(guò)游戲活動(dòng)、討論交流讓學(xué)生知道終身學(xué)習(xí)的意義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體生命的意義

教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：小組合作法、探究法、講授法、案例分析法

三、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入 導(dǎo)入新課 多媒體出示圖片

思考：圖片中從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？

教師總結(jié)，引入新課《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

二、 傳授新知

三、總結(jié)

四、練習(xí) 一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

理解繁體字“學(xué)"習(xí)”

什么是學(xué)習(xí)？

1、初中階段的學(xué)習(xí)

2、生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？

3、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

4、為什么我們要終生學(xué)習(xí)？

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

學(xué)習(xí)的意義是什么？

總結(jié)本課內(nèi)容，升華感情 自學(xué)思考題

1、初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？

2、生活中，學(xué)習(xí)表面在哪些方面？

3、學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度？

4、為什么我們要終生學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)的意義是什么？

探究活動(dòng)一：你認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)嗎？

你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，1-7各表示什么意思？

我們共同認(rèn)可的解釋是什么？

教師小結(jié)

今天，人們?cè)趺纯创皩W(xué)習(xí)”？

介紹學(xué)習(xí)相關(guān)資料

活動(dòng)二：他們是在學(xué)習(xí)嗎？

1、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。

2、小勝在周末去敬老院做義工。

3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。

4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。

他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。

相關(guān)鏈接

教師舉例介紹在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。

探究與分享：春游歸來(lái)

多媒體出示圖片思考：

同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？

教師小結(jié)

你覺(jué)得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么?

思考：每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？

長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

師生共同歸納

探究與分享：為何而學(xué)

1）你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？

2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。

分組交流：學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些好處？你覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)你而言重要嗎？

多媒體出示：莫言、李克強(qiáng)、毛澤東的故事。思考：他們的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？

教師歸納學(xué)習(xí)的意義

說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲

師生共同完成

給學(xué)生理清本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)

激發(fā)學(xué)生探究興趣，為展開(kāi)學(xué)習(xí)觀討論做鋪墊

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅局限在課堂上

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的不同表現(xiàn)

知道成長(zhǎng)中每一步都在學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義

加深