2《成長的不僅僅是身體》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

2《成長的不僅僅是身體》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

七下第一單元1.2《成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《成長的不僅僅是身體》單元第一單元學(xué)科道德與法治年級七年級

教材分析本課內(nèi)容是在前一課時(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期成長的不僅僅是身體和心理，還有思維。希望通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解青春期思維的獨(dú)立性和批判性，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的、具有批判性的、創(chuàng)造性的思維書寫自己的青春華章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)【走進(jìn)課標(biāo)】了解獨(dú)立思考和批判性思維的表現(xiàn)，知道開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性和方法。【核心素養(yǎng)】發(fā)揚(yáng)青春的活力，學(xué)會獨(dú)立思考，培養(yǎng)思維的獨(dú)立性，培養(yǎng)批判性思維，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力；在學(xué)習(xí)、生活中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會與他人交往，提升交往品質(zhì)。

重點(diǎn)了解獨(dú)立思考和批判性思維

難點(diǎn)獨(dú)立思考伴隨著批判性思維的發(fā)展；開發(fā)創(chuàng)造潛力。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課以視頻《什么是青春》引入，請同學(xué)們現(xiàn)場完成對青春的暢想。視頻激趣，明確主題：成長的不僅僅是身體

講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會獨(dú)立思考活動(dòng)一：這是真的還是假的？你是怎么判斷這些信息的真假呢？春節(jié)燃放煙花可以預(yù)防新冠感染餐具用熱水燙一下能殺菌白頭發(fā)拔一根長十根）教師小結(jié)：步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而有新奇的事物，我們需要學(xué)會獨(dú)立思考?；顒?dòng)二：課堂探究，觀點(diǎn)辨析教師小結(jié)：獨(dú)立不僅僅是提出自己的觀點(diǎn)，還要學(xué)會接納他人合理的意見，做人做事要有自信，能夠自立、自強(qiáng)?；顒?dòng)三：課堂討論：見課本P10（1）小剛理解的“酷"是什么？你同意他的說法嗎？（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？（小組討論，展示成果）教師小結(jié)：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神活動(dòng)一：課堂探究：敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的哥白尼（視頻材料）說一說：他的經(jīng)歷給青春的我們帶來怎樣的啟示？教師小結(jié)：我們要培養(yǎng)批判性思維，敢于質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。補(bǔ)充：哥白尼的批判性思維使天文學(xué)從陳舊科學(xué)觀和宗教錯(cuò)誤神學(xué)的束縛下解放出來，自然科學(xué)從此獲得了新生，這在近代科學(xué)的發(fā)展上具有劃時(shí)代的意義。同時(shí)，也改變了人類的宇宙觀?；顒?dòng)二：課堂探究：如何批判？教師小結(jié)：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，對事不對人，批判要具有一定的建設(shè)性。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力活動(dòng)一：課堂探究：結(jié)合視頻《小小發(fā)明家》說一說：他的創(chuàng)作靈感是來自于哪里？他的學(xué)業(yè)是否因?yàn)榘l(fā)明創(chuàng)造而受到影響？這對我們有何啟示？（小組討論，展示成果）教師小結(jié)：青春的我們思想活躍，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。我們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造。活動(dòng)二：閱讀感悟：魯班的創(chuàng)造P13說一說：他的創(chuàng)造靈感是來自于那里，請?jiān)诓牧现姓业较嚓P(guān)表述并劃線。教師小結(jié)：人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。魯班補(bǔ)充：魯班的一系列創(chuàng)造發(fā)明在今天的生產(chǎn)生活中依然在發(fā)揮著不可替代的作用。自主探究小組討論合作交流從容易迷惑人的生活常識切入，引發(fā)同學(xué)們的思考興趣。深層次進(jìn)行探討：獨(dú)立思考的表現(xiàn)和做法。從同學(xué)們在日常生活中容易產(chǎn)生的思維誤區(qū)來進(jìn)不步闡明何為獨(dú)立思考。從名人的事跡中汲取精神營養(yǎng)，進(jìn)一步理解批判性思維的重要性。從部分同學(xué)的日常表現(xiàn)為切入，探討批判的方式方法和目的。有助于同學(xué)之間友好相處，共同進(jìn)步。以同齡人和歷史名人的故事為引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)們對創(chuàng)造力的渴望，對更好的自已的向往，從而提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確學(xué)習(xí)意義，過充實(shí)的校園生活。

課堂練習(xí)見PPT

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春