2學(xué)會溝通交流 第2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

2學(xué)會溝通交流第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計學(xué)會溝通交流

第2課時

一、教學(xué)目標

1.學(xué)會表達，掌握正確溝通的方法和技巧。

2.善于傾聽，懂得傾聽需要耐心。

3.懂得真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，樹立平等友好地與他人相處的意識。

二、教學(xué)重難點

重點：學(xué)會表達，掌握正確溝通的方法和技巧。

難點：懂得真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，樹立平等友好地與他人相處的意識。

教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

相關(guān)資源

課余生活圖片、真實案例

五、教學(xué)過程

【課堂引入】

新課導(dǎo)入：

播放視頻：【課程引入】佩奇和蘇西的爭吵

說一說：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

【課堂活動】

活動一：【敢于表達】

PPT出示情景小劇場：請兩名小演員上臺分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開表演。

學(xué)生觀察與思考以下問題：

（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？

（2）請從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說明理由。

①我等得可有點兒久了，不開心。

②你都遲到多長時間了！怎么這么沒有時間觀念！

③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。

教師總結(jié)：與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進一步溝通。

設(shè)計意圖：通過情景以及對于問題的思考，學(xué)生能夠敢于表達自已的意見，不再沉默不語，要主動溝通，才能解決問題。

師：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎樣表達？學(xué)生回答。

設(shè)計意圖：通過實際案例，學(xué)生可以身臨其境，更加懂得如何表達問題。

教師總結(jié)：由此可見，我們進行溝通的過程中應(yīng)該使用以“我"為主語的句式，這樣的表達更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決。很多時候，我們想要表達一個意思可以有多種多樣的表達方式，我們應(yīng)該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進行溝通。

設(shè)計意圖：通過故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)用別人喜歡的、能接受的方式進行溝通，這樣才有利于達成共識，解決問題。

師：那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？

（1）我最不喜歡的表達方式

（2）我最喜歡的表達方式

教師總結(jié)：表達有方法。

設(shè)計意圖：學(xué)生自己列舉最喜歡和最不喜歡的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握表達的方法。

活動二【學(xué)會傾聽】

PPT出示活動園：這樣溝通行不行？

溝通體驗分享會：

（1）上述溝通方式給“我”帶來不好體驗的癥結(jié)在于什么？

（2）你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應(yīng)，對你又有怎樣的影響？

教師總結(jié)：與人溝通，還要學(xué)會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準確理解和領(lǐng)會對方的想法和目的。

學(xué)生討論：我們要怎樣做才是認真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？

設(shè)計意圖：以小組形式進行討論，既培養(yǎng)了學(xué)生團隊精神，又使學(xué)生自發(fā)思考，掌握傾聽的技巧。懂得傾聽需要耐心。

活動三【不要相互指責(zé)】

PPT出示課本內(nèi)容。

學(xué)生討論：

（1）你認為溝通的過程中還要注意些什么？

（2）你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？

教師總結(jié)：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)注重學(xué)生間的交流，通過