2 多元文化 多元魅力 第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

2多元文化多元魅力第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

第7課《多元文化多元魅力》教案設(shè)計(jì)

第二課時(shí)多彩的世界文化

課題多彩的世界文化單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過調(diào)查、交流，了解世界各地文化的多樣性。道德修養(yǎng)：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生探究文化差異與自然環(huán)境之間的關(guān)系。法治觀念：培養(yǎng)對(duì)待文化的正確態(tài)度，為共同促進(jìn)世界文化的繁榮而努力學(xué)習(xí)的情感。健全人格：懂得文化多樣性的意義，理解中國(guó)文化走向世界的必要性。責(zé)任意識(shí)：通過聯(lián)系生活，理解全球化時(shí)代文化交流和交融的趨勢(shì)，感受文化交流與交融的意義。

重點(diǎn)通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生探究文化差異與自然環(huán)境之間的關(guān)系

難點(diǎn)懂得文化多樣性的意義，理解中國(guó)文化走向世界的必要性

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

在視頻中你看到了什么？有什么感受？

二、新知講解

活動(dòng)一：不同的舞蹈

它們是哪些國(guó)家或地區(qū)的舞蹈？

小小分享會(huì)

你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈？你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈？說說它的特點(diǎn)。

為什么不同的地方會(huì)有自己各具特色的舞蹈？

不同的舞蹈

拉丁美洲令人著迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、倫巴等，除了受印第安文化影響外，還深受非洲、歐洲文化影響，是一種混合藝術(shù)。

草裙舞和花環(huán)被稱為夏威夷的兩大特征。遠(yuǎn)古時(shí)代，生活在孤島上的波利尼西亞人懼怕黑暗，企盼光明的人們便身穿草裙，戴著花環(huán)起舞。

豪放的蘇格蘭凱利舞是蘇格蘭高地的象征。寬松的裙子是為了適應(yīng)高地的氣候和地形，方便人們跋山涉水。

中國(guó)西南地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，生物種類豐富，有些舞蹈模仿花、鳥、蟲、魚的姿態(tài)，再現(xiàn)了原生態(tài)的文化特色。

“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情。"在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的一個(gè)。

活動(dòng)二：不同的交往的禮儀

人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活交往中形成的禮儀，也是文化的重要組成部分。禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。不同的文化會(huì)有不同的禮儀。

不同的見面禮儀

握手是許多國(guó)家人們見面時(shí)最常見的禮節(jié)。

在泰國(guó)，人們雙手合十做祈禱的姿勢(shì)，頭向前傾（但不要鞠躬）。

關(guān)系比較親近的歐洲人打招呼的方式是走向前行貼面禮。

歐洲、美國(guó)在迎送賓客和朋友時(shí)流行擁抱禮，其他地區(qū)和國(guó)家也有行此禮的。

你還知道哪些見面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。

活動(dòng)三：不同的建筑風(fēng)格

小小建筑師

活動(dòng)規(guī)則：

（1）分成4個(gè)小組，組內(nèi)進(jìn)行思考討論，畫出相應(yīng)的建筑；

（2）小組代表總結(jié)發(fā)言，介紹和展示本組的建筑。

（溫馨提示：可以根據(jù)降水量和氣溫進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣M(jìn)行設(shè)計(jì)）

不同的建筑

吊腳樓在東南亞很多地區(qū)，氣候炎熱，人們居住在干欄式房屋里，既通風(fēng)又防潮。

牛糞屋：在非洲草原上，人們用牛糞、泥土建造“牛糞屋”。

冰屋：北極地區(qū)終年嚴(yán)寒，因紐特人用冰磚壘砌防風(fēng)雪、御嚴(yán)寒的冰屋。

蒙古包：在遼闊的內(nèi)蒙古大草原上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里。

建筑作為一種文化，與各地自然環(huán)境相適應(yīng)，與大自然融為一體，也是不同國(guó)家、不同民族、不同生活方式的反映。

如果出國(guó)交流，你作為文化大使，你會(huì)向他們介紹中國(guó)的哪種文化？請(qǐng)說說理由

中國(guó)文化走向世界

文化的互相交流會(huì)有什么好處？你想去了解哪個(gè)國(guó)家的文化？