1 學無止境 公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）-2

1學無止境公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）6.1學無止境

教學目標：

政治認同：在正確認識職業(yè)的基礎上逐步確立更為開闊的擇業(yè)觀。

道德修養(yǎng)：增強社會責任感，努力學習，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準備。

法治觀念：能夠辨別身邊不同職業(yè)的特點和入職條件，客觀對待職業(yè)要求。

健全人格：正確認識敬業(yè)精神的各種表現(xiàn)。

教學重點：

積極面對當下的學習教學難點：

(教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

教學導入

展示一段有關“活到

老、學到老"的材料

觀看材料

直接導入新課，明確

教學主題。

新授

議題一：如何學習有字之書

展示學習壓力的幾

幅圖片。

根據(jù)以上三幅圖

片，快速閱讀教材，小

組討論以下問題：學習

壓力對你來說是好事還是壞事？

我們可以通過哪些方法來緩解學習壓力？

閱讀教材小組討論回答問題

通過對學習壓力的分析引導學生認識

到：適度的學習壓力

對我們的學習大有

幫助。

歸納總結(jié)出：面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、積極投入，完成學習任務。面對九年級階段的學習壓力，我們要坦然面對。

展示疫情之下，堅

持學習的學子的畫面。

觀看材料并思考：

疫情中，為什么他們還

在堅持學習？各地采

用網(wǎng)絡形式上課，保障

了我們的什么權利？

思考并回答問題

通過疫情下學生堅持學習的畫面，，引導學生認識到受教育既是我們的權利，也是我們的義務。歸納總結(jié)：學習對青少年來說既是權利也是義務，更是適應未來社會需要所必

備的一種能力。)在實踐中學習，終身學習教學過程：

活動：為小明答疑解惑。提出問題：“作為公民，我有言論自由?？墒?，征集建言還得留個人信息，我就不能充分表達自己的意愿了！請你回應小明的抱怨。閱讀教材小組討論回答問題”學生通過討論可以認識到法律約束全部人。總結(jié)歸納出：法律對全體社會成員具有普遍約束力。

展示片段一：室友說她工作已經(jīng)搞定了，她叔叔是某市電力局的局長直接安排在電力公司里。提出問題：這是什么現(xiàn)象？你遇到或知道類似的情況嗎？思考并回答問題通過對材料的分析，引導學生認識到這是一種特權現(xiàn)象，特權是平等的大敵?？偨Y(jié)歸納：踐行平等，要反對特權。

議題二：如何學習無字之書？展示片段二：我們在求職的時候遭遇的歧視。提出問題：漫畫中的女士遭受了什么呢？思考并回答問題學生通過對材料的感知，可以得出漫畫中的主人公遭遇了就業(yè)歧視?？偨Y(jié)歸納：踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。

1.展示片段三：招聘限制學歷、招聘限制身高等。提出問題：遭遇這些歧視，我們應該怎么辦呢？沉默嗎？思考并回答問題通過對就業(yè)歧視進一步的發(fā)問，引導學生認識到遭遇這些歧視現(xiàn)象，我們應該保留證據(jù)，據(jù)理力爭，依法維權。總結(jié)歸納：踐行平等，就要敢于地址不平等的行為。

議題三：如何做到終身學習？展示沈燮元老人的事跡，_____________。提出問題：在知識快速變化的世界，我們?nèi)绾翁岣咦约旱母偁幜Γ克伎疾⒒卮饐栴}我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養(yǎng)成主動學習，不斷探索的習慣，增強自我更新，學習之用的能力。

(課堂小結(jié))(通過這節(jié)課的學習，我們知道了九年級學習的特點，正確認識了學習壓力，掌握了應對學習壓力的方法。提高了對學習的認識，知道了要樹立終身學習的理念，同時明白了實

踐出真知的道理，知道了學習不僅僅在學校，在我們的生活