三字經(jīng)兒童版觀后感

三字經(jīng)兒童版觀后感TOC\o"1-2"\h\u31902第一章《三字經(jīng)兒童版》：一部經(jīng)典的啟蒙之作 114475第二章深入剖析《三字經(jīng)兒童版》的主要內(nèi)容 123847第三章我看《三字經(jīng)兒童版》：獨(dú)特的文化價(jià)值 117558第四章從《三字經(jīng)兒童版》中感受傳統(tǒng)美德：以“香九齡，能溫席”為例 213110第五章《三字經(jīng)兒童版》對(duì)兒童教育的深遠(yuǎn)意義 219073第六章與現(xiàn)代教育理念的碰撞：《三字經(jīng)兒童版》的新思考 29545第七章總結(jié)《三字經(jīng)兒童版》觀后感 35223第八章傳承經(jīng)典：對(duì)《三字經(jīng)兒童版》的展望 3第一章《三字經(jīng)兒童版》：一部經(jīng)典的啟蒙之作《三字經(jīng)兒童版》那可真是一部特別棒的啟蒙書籍。我家孩子開(kāi)始讀的時(shí)候，就被它簡(jiǎn)單又朗朗上口的文字吸引住了。這本書把很多復(fù)雜的知識(shí)、道理，用三個(gè)字一組的形式表達(dá)出來(lái)。就像開(kāi)篇的“人之初，性本善”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，卻蘊(yùn)含著很深的哲理。它不需要孩子去理解特別復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，就能輕松地跟著讀。而且書里還有很多配圖，那些畫著古代小娃娃讀書、行禮的畫面，讓孩子對(duì)古代的生活場(chǎng)景有了一點(diǎn)小認(rèn)知。每次孩子讀的時(shí)候，都像在念兒歌一樣，可帶勁了。這就像是一把小小的鑰匙，打開(kāi)了孩子了解傳統(tǒng)文化知識(shí)的大門。第二章深入剖析《三字經(jīng)兒童版》的主要內(nèi)容《三字經(jīng)兒童版》的內(nèi)容相當(dāng)豐富。它包含了歷史、天文、地理、倫理道德等好多方面的知識(shí)。比如說(shuō)歷史部分，“夏有禹，商有湯。周文武，稱三王?！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句，就把夏朝、商朝和周朝的開(kāi)端給孩子講明白了。讓孩子知道了原來(lái)我們國(guó)家的歷史是這么悠久，每個(gè)朝代都有自己重要的人物。在講倫理道德的時(shí)候呢，像“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！边@就告訴孩子在小的時(shí)候要親近老師和朋友，學(xué)習(xí)禮儀。這對(duì)孩子在生活中的行為規(guī)范是很有指導(dǎo)意義的。還有天文地理方面，“曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。”孩子通過(guò)這個(gè)就知道了一年有四季，而且四季是循環(huán)更替的。第三章我看《三字經(jīng)兒童版》：獨(dú)特的文化價(jià)值《三字經(jīng)兒童版》的文化價(jià)值可太高了。它是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)濃縮版。你看啊，從里面的文字就能感受到古人的智慧。就拿文字的編排來(lái)說(shuō)，三字一句，讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)，很容易記憶。這種獨(dú)特的形式在世界文化里都是很罕見(jiàn)的。我記得我?guī)Ш⒆訁⒓右粋€(gè)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的時(shí)候，很多小朋友一起背誦《三字經(jīng)》，那種感覺(jué)特別震撼。每個(gè)孩子都像是一個(gè)小小的文化傳承者。而且《三字經(jīng)兒童版》里有很多故事，像“融四歲，能讓梨”，這個(gè)故事講的是孔融四歲的時(shí)候就懂得把大梨讓給哥哥們，自己拿小梨，這種謙遜禮讓的品質(zhì)就是我們傳統(tǒng)文化里很重要的一部分。通過(guò)這個(gè)故事，孩子能學(xué)到很多做人的道理。第四章從《三字經(jīng)兒童版》中感受傳統(tǒng)美德：以“香九齡，能溫席”為例“香九齡，能溫席”這一句特別感人。小黃香九歲的時(shí)候就能給父親暖被窩。這在現(xiàn)代孩子看來(lái)可能有點(diǎn)難以理解，但是當(dāng)你深入給孩子講這個(gè)故事的時(shí)候，就會(huì)發(fā)覺(jué)其中的傳統(tǒng)美德。我給孩子講這個(gè)故事的時(shí)候，孩子眼睛瞪得大大的，他覺(jué)得很神奇。我就告訴他，在古代，孩子對(duì)父母的孝順是非常重要的。小黃香雖然年紀(jì)小，但是他能想到在寒冷的冬天，父親睡覺(jué)前被窩很冷，就用自己的身體去暖被窩。這種孝順不是靠嘴上說(shuō)的，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。孩子聽(tīng)了之后，就會(huì)開(kāi)始思考自己能為爸爸媽媽做些什么。有一次，他還主動(dòng)給我端了一杯水，說(shuō)要像小黃香一樣孝順。這就是《三字經(jīng)兒童版》里傳統(tǒng)美德故事的力量。第五章《三字經(jīng)兒童版》對(duì)兒童教育的深遠(yuǎn)意義《三字經(jīng)兒童版》對(duì)兒童教育意義非凡。它就像是孩子成長(zhǎng)路上的一盞明燈。現(xiàn)在的孩子接觸的信息很雜亂，但是《三字經(jīng)兒童版》能給孩子一種純凈的、積極向上的引導(dǎo)。比如在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦?！碑?dāng)孩子讀到這里的時(shí)候，就會(huì)知道古人學(xué)習(xí)是多么刻苦。我家孩子以前寫作業(yè)總是磨磨蹭蹭的，讀了這個(gè)之后，就會(huì)說(shuō)自己也要像古人一樣努力。而且在品德教育上，書里那么多的故事和道理，能讓孩子逐漸形成正確的價(jià)值觀。像“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉。”讓孩子知道說(shuō)話要講信用，不能撒謊。第六章與現(xiàn)代教育理念的碰撞：《三字經(jīng)兒童版》的新思考《三字經(jīng)兒童版》和現(xiàn)代教育理念碰撞出了很有趣的火花。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)等。而《三字經(jīng)兒童版》里有很多傳統(tǒng)的價(jià)值觀。比如現(xiàn)代教育注重孩子的自我表達(dá)，而《三字經(jīng)兒童版》里強(qiáng)調(diào)謙遜禮讓。這看似有沖突，其實(shí)是可以相互融合的。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)例子，在一個(gè)幼兒園的課堂上，老師讓孩子們分享自己的玩具。有的孩子就會(huì)像《三字經(jīng)》里講的那樣，很謙遜地先讓別人選。但同時(shí)老師也鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，表達(dá)自己想要某個(gè)玩具的愿望。這樣既保留了傳統(tǒng)美德，又發(fā)展了現(xiàn)代教育理念中的個(gè)性表達(dá)。這就說(shuō)明《三字經(jīng)兒童版》在現(xiàn)代教育中是可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)發(fā)揮積極作用的。第七章總結(jié)《三字經(jīng)兒童版》觀后感在看了《三字經(jīng)兒童版》之后，真的是感觸頗多。這本書從內(nèi)容到形式都對(duì)孩子有著獨(dú)特的吸引力。它不僅僅是一本簡(jiǎn)單的啟蒙讀物，更是傳承傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的