魯教版（五四學(xué)制）（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（附教材目錄）

魯教版(五四學(xué)制)(2024)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課我的名字第2課生肖大家庭第3課龍的故事第5課中秋月兒圓第1課落葉去哪兒了第2課勤勞的蠶寶寶第1課新龜兔賽跑第1課紅星閃閃第2課時(shí)光記憶第1課我的名字《我的名字》是魯教版(五四學(xué)制)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的第一課。本課以學(xué)生的名字(一)圖像識(shí)讀搭配等。(二)美術(shù)表現(xiàn)美感。(三)審美判斷解，提高審美素養(yǎng)。(四)創(chuàng)意實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方法和形式對(duì)名字進(jìn)行裝飾和變形，培養(yǎng)創(chuàng)(五)文化理解了解漢字的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，感受名字作為個(gè)人標(biāo)識(shí)所蘊(yùn)含的文化意義，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。(一)教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)字的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法，能夠用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)名字時(shí)能夠突破常規(guī)，展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)2.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中注重字體的整體美感和協(xié)調(diào)性，處理好字與字之間、字與裝四、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)階段，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇心和求知欲。他們具有豐富的想象力，但動(dòng)手能力和注意力相對(duì)較弱。在美術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的涂鴉和簡(jiǎn)單繪畫(huà)基礎(chǔ)，但對(duì)于美術(shù)字的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)還較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)他們的美術(shù)素(一)教師準(zhǔn)備1.多媒體課件，包括不同風(fēng)格的美術(shù)字圖片、名字設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)視頻等。2.示范作品若干，如彩色卡紙制作的名字卡片、用繪畫(huà)形式表現(xiàn)的名字作品等。3.繪畫(huà)工具和材料，如彩筆、油畫(huà)棒、彩色卡紙、剪刀、膠水等。(二)學(xué)生準(zhǔn)備1.彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。2.提前了解自己名字的含義。(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起玩一個(gè)有趣的游戲，叫做“名字猜猜猜”。老師會(huì)在黑板上畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，這些圖形都和我們班一位同學(xué)的名字有關(guān)，大家猜猜看2.教師在黑板上依次畫(huà)出太陽(yáng)(代表“日”)、月亮(代表“月”),然后引導(dǎo)學(xué)生3.師：猜對(duì)啦!這就是“明”字。那同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎?誰(shuí)來(lái)和大家分享一下?4.請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義，教師給予肯定和鼓勵(lì)。5.師：每個(gè)人的名字都有獨(dú)特的含義，它是我們的專(zhuān)屬符號(hào)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用美術(shù)的方式來(lái)表現(xiàn)我們的名字，讓我們的名字變得更加漂亮、有趣!引出課題《我的名(二)講授新課(12分鐘)1.認(rèn)識(shí)美術(shù)字(1)課件展示一些生活中常見(jiàn)的美術(shù)字，如商店招牌、廣告標(biāo)語(yǔ)、書(shū)籍封面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些美術(shù)字與我們平時(shí)書(shū)寫(xiě)的字有什么不同。(2)學(xué)生觀察后回答，教師總結(jié)美術(shù)字的特點(diǎn)：字體形狀多樣、筆畫(huà)粗細(xì)變化、色彩豐富鮮艷、富有裝飾性等。(3)師：同學(xué)們，美術(shù)字有很多種風(fēng)格，下面我們一起來(lái)欣賞一下。(4)課件展示不同風(fēng)格的美術(shù)字圖片，如卡通風(fēng)格、立體風(fēng)格、手寫(xiě)風(fēng)格、漸變風(fēng)格等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)每種風(fēng)格的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)名字設(shè)計(jì)方法(1)筆畫(huà)變形①教師示范將自己名字中的一個(gè)字進(jìn)行筆畫(huà)變形，如將“王”字的橫畫(huà)變成波浪線，豎畫(huà)變成彎曲的線條，讓學(xué)生觀察字體的變化。②引導(dǎo)學(xué)生思考還可以將哪些筆畫(huà)進(jìn)行變形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師給予指導(dǎo)和肯③學(xué)生在練習(xí)紙上嘗試對(duì)自己名字中的一個(gè)字進(jìn)行筆畫(huà)變形。(2)圖形替換①課件展示用圖形替換筆畫(huà)的例子，如將“日”字用太陽(yáng)的圖形替換，“木”字用大樹(shù)的圖形替換等。②引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考哪些字可以用圖形來(lái)替換，以及可以用哪些圖形進(jìn)行替換。③學(xué)生在練習(xí)紙上嘗試用圖形替換自己名字中的一些筆畫(huà)。(3)色彩搭配①師：同學(xué)們，我們?cè)O(shè)計(jì)好名字的形狀后，還可以給它涂上漂亮的顏色。那怎樣搭配顏色才好看呢?②課件展示一些色彩搭配協(xié)調(diào)的名字設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中顏色的運(yùn)用，如冷暖色搭配、對(duì)比色搭配、同類(lèi)色搭配等。③教師講解色彩搭配的基本知識(shí)和原則，如主色調(diào)要明確、色彩要協(xié)調(diào)統(tǒng)一等。④學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為設(shè)計(jì)好的名字涂上顏色。(三)教師示范(8分鐘)1.教師在黑板上示范設(shè)計(jì)自己的名字“[教師名字]”。(1)先用鉛筆輕輕地寫(xiě)出名字的基本形狀，注意字體的大小和結(jié)構(gòu)要適中。(2)對(duì)名字的筆畫(huà)進(jìn)行變形，如將“[具體筆畫(huà)]”變成[變形后的形狀],增加一些裝飾線條，使字體更加生動(dòng)有趣。(3)用彩色粉筆為名字涂上顏色，選擇一種主色調(diào)，再搭配一些輔助顏色，使色彩更加豐富鮮艷。(4)在名字周?chē)砑右恍┖?jiǎn)單的裝飾，如星星、花朵等，讓整個(gè)作品更加完整、美觀。2.示范過(guò)程中，邊畫(huà)邊講解，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如要保持字體的可識(shí)別性、裝飾要適度等。3.示范完成后，展示作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見(jiàn)和建議。(四)學(xué)生實(shí)踐(15分鐘)1.布置作業(yè)：用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)自己的名字，可以運(yùn)用筆畫(huà)變形、圖形替換、色彩搭配等方法，讓名字變得更加獨(dú)特、美觀。2.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。在巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，給予幫助和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。然風(fēng)光的四季變化等，這些圖片能夠喚起學(xué)生對(duì)不同時(shí)光的記憶和情感體驗(yàn)。教材還展示了一些學(xué)生作品，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生了解可以用繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)表現(xiàn)時(shí)在教學(xué)引導(dǎo)方面，教材通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)語(yǔ)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的時(shí)光記憶，如“你最難忘的一次旅行是去哪里?”“你最喜歡的節(jié)日是怎么度過(guò)的?”等，幫助學(xué)生打開(kāi)記憶的大門(mén)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。此外，教材還簡(jiǎn)單介紹了一些基本的創(chuàng)作方法和技巧，如如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感等，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了一定的指導(dǎo)。(一)美術(shù)表現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，能夠用簡(jiǎn)單的線條、形狀和色彩描繪出自己記憶中的場(chǎng)景、人物或事物。例如，用流暢的線條畫(huà)出人物的輪廓，用圓形、方形等基本形狀組合成物體，選擇溫暖的色彩表現(xiàn)歡樂(lè)的時(shí)光，用冷色調(diào)表現(xiàn)寧?kù)o的氛圍等。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)工具和材料，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、彩色紙等，來(lái)表現(xiàn)時(shí)光記憶，體驗(yàn)不同材料的質(zhì)感和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和對(duì)材料的運(yùn)用能力。3.通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何構(gòu)圖，使畫(huà)面更加合理、美觀，能夠突出主題，表達(dá)自己的情感和想法。例如，將主要物體放在畫(huà)面中心或黃金分割點(diǎn)上，合理安排背景和前(二)創(chuàng)意實(shí)踐1.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)自己的時(shí)光記憶進(jìn)行加工和創(chuàng)造，為畫(huà)面增添一些獨(dú)特的元素或情節(jié)，使作品更具個(gè)性和創(chuàng)意。比如，在回憶一次野餐的時(shí)光時(shí)，可以想象天空中出現(xiàn)了彩色的氣球或者有小動(dòng)物來(lái)加入等。2.組織學(xué)生開(kāi)展小組討論和交流，分享彼此的時(shí)光記憶和創(chuàng)作想法，鼓勵(lì)學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲取靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)時(shí)光記憶，如除了繪畫(huà)，還可以用手工制作立體作品、拼貼畫(huà)等方式，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)途徑。(三)審美判斷1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美和藝術(shù)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力。讓學(xué)生觀察自然景觀的變化之美、生活中人與人之間的情感之美等，并能夠從這些美好瞬間中汲取靈感，用于自己的創(chuàng)作。2.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，包括繪畫(huà)、攝影、雕塑等，分析作品中色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等方面的特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從藝術(shù)的角度評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣，感受不同藝術(shù)風(fēng)格所傳達(dá)的情感和意境。3.在學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和自我完善意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并能夠提出改進(jìn)的建議，不斷提高自己的創(chuàng)作水平和審美素養(yǎng)。(四)文化理解1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶和表現(xiàn)具有文化特色的時(shí)光記憶，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)等，讓學(xué)生了解不同文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。例如，春節(jié)期間的貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等習(xí)俗，都是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)景，可以讓學(xué)生更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化。2.介紹一些與時(shí)光記憶相關(guān)的藝術(shù)作品和文化現(xiàn)象，如古代文人墨客對(duì)時(shí)光的感慨和描繪、不同國(guó)家和地區(qū)的紀(jì)念性節(jié)日等，拓寬學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生了解文化的多樣性和3.在創(chuàng)作實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的文化體驗(yàn)和情感融入到作品中，使作品具有一定的文化內(nèi)涵和深度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的理解和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己的時(shí)光記憶，確定創(chuàng)作主題。2.教授學(xué)生一些基本的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)方法，如構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等，讓學(xué)生能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己的時(shí)光記憶。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使作品更具個(gè)性和感染力，避免千篇一律的表2.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中表達(dá)出自己對(duì)時(shí)光的情感和感受，使作品不僅僅是簡(jiǎn)單的場(chǎng)景再現(xiàn)，更具有情感內(nèi)涵。一年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和探索欲望的階段，他們的記憶力豐富，但對(duì)記憶的表達(dá)和呈現(xiàn)能力還比較有限。在美術(shù)方面，他們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，但繪畫(huà)技巧相對(duì)較為稚嫩，對(duì)線條、形狀和色彩的運(yùn)用還不夠熟練。這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡通過(guò)故事和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活經(jīng)歷有著濃厚的興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)圖片、繪畫(huà)工具(彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等)、繪畫(huà)紙、展示道具、一些與時(shí)光記憶相關(guān)的小道具(如舊照片、小紀(jì)念品等)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、自己的一些照片或小物件(如果有的話(huà)，用于回憶和啟發(fā)創(chuàng)作靈感)。(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.時(shí)光寶盒導(dǎo)入教師帶來(lái)一個(gè)神秘的盒子，告訴學(xué)生這個(gè)盒子里裝著一些珍貴的時(shí)光記憶。然后打開(kāi)盒子，展示一些與學(xué)生生活相關(guān)的小道具，如一張舊照片、一個(gè)小玩具、一張節(jié)日賀卡等。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看老師從時(shí)光寶盒里拿出了這些東西，它們都代表著一段美好的時(shí)光。你們有沒(méi)有類(lèi)似的東西呢?它們能讓你想起什么美好的事情呢?”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.引出課題教師：“今天，我們就一起來(lái)打開(kāi)我們的時(shí)光記憶之門(mén)，用畫(huà)筆把那些美好的瞬間記錄下來(lái)?！?板書(shū)課題：時(shí)光記憶)(二)講授新課(12分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，靜靜地回憶自己生活中最難忘的一段時(shí)光?？梢允且淮温眯小⒁淮紊站蹠?huì)、一次和家人一起度過(guò)的節(jié)日等。提問(wèn)：“在那段時(shí)光里，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?感覺(jué)到了什么?”讓學(xué)生在腦海中盡可能地清晰地浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、人物和細(xì)節(jié)。學(xué)生睜開(kāi)眼睛后，同桌之間互相交流自己的回憶，分享那些美好的瞬間。教師巡視并傾聽(tīng)學(xué)生的交流，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.欣賞作品教師展示多媒體課件，播放一些以時(shí)光記憶為主題的繪畫(huà)作品和圖片，包括學(xué)生作品和藝術(shù)家的作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中是如何表現(xiàn)時(shí)光記憶的，畫(huà)面中都有哪些元素，色彩是怎樣運(yùn)用的，構(gòu)圖有什么特點(diǎn)等。教師重點(diǎn)講解一兩幅作品，分析作品中所表達(dá)的情感和創(chuàng)作手法。例如，一幅描繪秋天公園的作品，畫(huà)家通過(guò)用金黃、橙紅等暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)秋天的氛圍，畫(huà)面中落葉紛飛，孩子們?cè)诠珗@里玩耍，讓人感受到了秋天的美好和歡樂(lè)的時(shí)光。3.繪畫(huà)技巧講解構(gòu)圖：教師講解構(gòu)圖的基本知識(shí)，如畫(huà)面的主次關(guān)系、物體的大小比例、位置安排等?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的圖形示例，讓學(xué)生明白如何將主要元素放在畫(huà)面的突出位置，以及如何安排背景和前景來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面的層次感。例如，畫(huà)一次家庭野餐，可以把野餐布和食物作為主要元素放在畫(huà)面中心，人物圍繞在周?chē)?，后面用?jiǎn)單的線條勾勒出草地和樹(shù)木作為背景。色彩運(yùn)用：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶不同時(shí)光給自己的感覺(jué)，然后聯(lián)系到色彩。比如，快樂(lè)的時(shí)光可以用明亮、鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)，如紅色、黃色、橙色等；寧?kù)o的時(shí)光可以用柔和、淡雅的色彩，如藍(lán)色、綠色、紫色等。同時(shí)，提醒學(xué)生注意色彩的搭配要協(xié)調(diào)，避免過(guò)于刺眼或雜亂。細(xì)節(jié)表現(xiàn)：教師強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)中要注意細(xì)節(jié)的描繪，細(xì)節(jié)可以讓作品更加生動(dòng)和真實(shí)。例如，畫(huà)一個(gè)人物時(shí)，可以畫(huà)出人物的表情、動(dòng)作、服裝的紋理等；畫(huà)一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，可以畫(huà)出物體的光影變化、花草的形態(tài)等。(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置作業(yè)教師提出作業(yè)要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起畫(huà)筆，把你心中最難忘的時(shí)光記憶畫(huà)下來(lái)?？梢允且粋€(gè)場(chǎng)景、一個(gè)人物或者一件事情。在畫(huà)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖合理、色彩搭配協(xié)調(diào)，并且盡量畫(huà)出一些細(xì)節(jié)，讓你的作品能夠生動(dòng)地展現(xiàn)出那段美好的時(shí)光?！?.學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。在巡視過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題和困難。對(duì)于不知道如何開(kāi)始的學(xué)生，教師可以再次引導(dǎo)他們回憶細(xì)節(jié)，或者提供一些簡(jiǎn)單的構(gòu)圖建議；對(duì)于繪畫(huà)技巧上有困難的學(xué)生，教師可以示范一些線條的畫(huà)法或者色彩的涂抹方法。同時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意保持教室的衛(wèi)生和秩序，養(yǎng)成良好的繪(四)展示評(píng)價(jià)(8分鐘)1.作品展示學(xué)生完成作品后，教師將學(xué)生的作品收集起來(lái)，進(jìn)行展示?？梢詫⒆髌窂堎N在黑板上、展示墻上，或者用投影儀展示在大屏幕上，讓全體學(xué)生都能夠看到。2.自我評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。提問(wèn)：“同學(xué)們，先看看自己的作品，你覺(jué)得自己哪里畫(huà)得最棒?你是怎么表現(xiàn)出那段時(shí)光的特別之處的?你覺(jué)得自己的作品還有哪些地方可以改進(jìn)呢?”鼓勵(lì)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我完善能3.同學(xué)互評(píng)教師組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評(píng)，讓學(xué)生互相欣賞作品，并從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。為什么?你可以給他提出一些建議嗎?”(五)課堂總結(jié)(5分鐘)教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?”教師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。)“在回憶和創(chuàng)作時(shí)光記憶的過(guò)程中，你們有什么感受呢?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己在本節(jié)課用心去感受生活的美好，你們能做到嗎?”構(gòu)圖(主次、比例、位置)色彩運(yùn)用(情感與色彩的聯(lián)系)第3課山河新貌《山河新貌》是魯教版(五四學(xué)制)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的第三課。本課以描繪祖國(guó)山教材內(nèi)容豐富多樣，包括展示祖國(guó)各地山河美景的圖片、一及基本的繪畫(huà)技巧講解。圖片涵蓋了高山、河流、森林、田野等不同的觀地感受到山河的壯麗和多樣。山水畫(huà)作品欣賞則為學(xué)生提供了藝術(shù)解如何用畫(huà)筆表現(xiàn)山河的神韻。繪畫(huà)技巧講解部分，教材簡(jiǎn)單介紹了如(一)美術(shù)表現(xiàn)3.通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫(huà)技巧，如如何控制畫(huà)筆的力度和線條的(二)創(chuàng)意實(shí)踐(三)審美判斷2.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的山水畫(huà)作品，分析作品的構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面的(四)文化理解(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)圖片、繪畫(huà)工具(彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等)、示范作品、展示道具、一些與山河相關(guān)的實(shí)物道具(如假山、樹(shù)木模型等)。(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)不美?你們都看到了哪些景色?”引導(dǎo)學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)《山河新貌》,用我們的畫(huà)筆描繪出祖國(guó)山河的美麗與新變化。”(板書(shū)課題：山河新貌)(二)講授新課(12分鐘)教師展示一些祖國(guó)山河的圖片，包括高山、河流、森林、提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這些圖片，山是什么樣子的?它的輪廓是怎樣的?山上有什么?河流又是什么形狀的?它的顏色和周?chē)木拔镉惺裁搓P(guān)系?”讓學(xué)生觀察并回答問(wèn)題，培養(yǎng)教師拿出一個(gè)假山模型和一些樹(shù)木模型，讓學(xué)生近距離觀提問(wèn)：“同學(xué)們，摸摸這個(gè)假山，它的表面是光滑的還是粗糙的?看看這些樹(shù)木，它們的樹(shù)干和樹(shù)枝有什么特點(diǎn)?”通過(guò)實(shí)物觀察，讓學(xué)生更加直觀地了解山河的特征。2.欣賞作品教師展示一些簡(jiǎn)單的山水畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞并思考：“畫(huà)家是如何用畫(huà)筆表現(xiàn)山河的?畫(huà)面中的色彩是怎樣搭配的?你覺(jué)得這些作品美在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。教師重點(diǎn)講解一幅作品，分析畫(huà)家是如何運(yùn)用線條勾勒輪廓、如何用色彩表現(xiàn)遠(yuǎn)近和層次感的。例如，在一幅表現(xiàn)山峰的作品中，畫(huà)家用粗重的線條描繪近處的山峰，用較細(xì)的線條表現(xiàn)遠(yuǎn)處的山峰，通過(guò)色彩的深淺變化來(lái)體現(xiàn)山峰的遠(yuǎn)近關(guān)系，讓學(xué)生直觀地理解繪畫(huà)3.繪畫(huà)技巧講解線條的運(yùn)用：教師示范用不同的線條表現(xiàn)山河的不同部分，如用流暢的曲線表現(xiàn)河流的流動(dòng)，用鋸齒狀的線條表現(xiàn)山峰的陡峭，用柔和的線條表現(xiàn)云朵的輕盈等。讓學(xué)生練習(xí)用不同的線條描繪簡(jiǎn)單的山河元素，如一條河流、一座小山等。色彩的運(yùn)用：教師講解如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)山河的四季變化和不同的天氣狀況。例如，春天可以用嫩綠、粉紅等鮮艷的色彩表現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，夏天可以用深綠、藍(lán)色等色彩表現(xiàn)炎熱和清涼，秋天可以用金黃、橙紅等色彩表現(xiàn)豐收的喜悅，冬天可以用白色、灰色等色彩表現(xiàn)寒冷和寂靜。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)要注意色彩的搭配和過(guò)渡，使畫(huà)面更加和諧自然。構(gòu)圖的方法：教師介紹一些基本的構(gòu)圖原則，如畫(huà)面要有主次之分，要把主要的景物放在畫(huà)面的中心或顯眼位置；要注意畫(huà)面的平衡和對(duì)稱(chēng)，避免出現(xiàn)一邊重一邊輕的情況；可以運(yùn)用前景、中景和遠(yuǎn)景的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的空間感等。教師通過(guò)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖示例，讓學(xué)生理解構(gòu)圖的重要性和方法。(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置作業(yè)教師提出作業(yè)要求：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，用我們學(xué)到的繪畫(huà)技巧，畫(huà)一幅《山河新貌》?？梢援?huà)你去過(guò)的一個(gè)地方，也可以畫(huà)你心中想象的美麗山河。要注意畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩和線條的運(yùn)用，讓我們的作品能夠展現(xiàn)出山河的美麗和新變化?！?.學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。在巡視過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題和困難。對(duì)于不知道如何構(gòu)圖的學(xué)生，教師可以給予一些建議，如讓學(xué)生先確定畫(huà)面的主體景物，再?lài)@主體景物安排其他元素；對(duì)于色彩運(yùn)用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，參考自然中的色彩搭配；對(duì)于線條畫(huà)得不夠流暢的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，放松手部肌肉。同時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意保持教室的衛(wèi)生和秩序，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。(四)展示評(píng)價(jià)(8分鐘)1.作品展示學(xué)生完成作品后，教師將學(xué)生的作品收集起來(lái)，進(jìn)行展示?？梢詫⒆髌窂堎N在黑板上、展示墻上，或者用投影儀展示在大屏幕上，讓全體學(xué)生都能夠看到。2.自我評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。提問(wèn)：“同學(xué)們，先看看自己的作品，你覺(jué)得自己哪里畫(huà)得最棒?你是怎么表現(xiàn)山河的新貌的?你覺(jué)得自己的作品還有哪些地方可以改進(jìn)呢?”鼓勵(lì)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、線條、創(chuàng)意等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我完善能力。提問(wèn)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們互相看看身邊同學(xué)的作品，你覺(jué)得誰(shuí)的作品最吸引你?為什么?你可以給他提出一些建議嗎?”通過(guò)同學(xué)互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，從他人(五)課堂總結(jié)(5分鐘)教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?”“我們學(xué)習(xí)了哪些繪畫(huà)技巧呢?”(學(xué)生回答線條、色彩、構(gòu)圖等方面的內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。)“在描繪山河新貌的過(guò)程中，我們要注意什么呢?”(學(xué)生回答要表現(xiàn)出山河的美麗和新變化，注意構(gòu)圖、色彩和線條的運(yùn)用等。)珍惜和保護(hù)我們的山河，讓它們永遠(yuǎn)美麗。你們能做到嗎?”線條運(yùn)用(不同線條表現(xiàn)不同景物)色彩運(yùn)用(表現(xiàn)四季、天氣等)構(gòu)圖方法(主次、平衡、前景遠(yuǎn)景)能夠用自己的畫(huà)筆描繪出山河的新貌，并且在創(chuàng)作第4課星辰大?！兜?課星辰大?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)魯教版(五四學(xué)制)(2024)《星辰大?！肥囚斀贪?五四學(xué)制)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的第四課。本課以神秘而浩瀚教材內(nèi)容豐富多樣，包含了大量精美的星空和海洋圖片，展瀾壯闊以及兩者相結(jié)合的奇幻景象，為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)素教材中還簡(jiǎn)要介紹了一些與星辰大海相關(guān)的知識(shí)，如星座的傳說(shuō)(一)美術(shù)表現(xiàn)3.通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫(huà)技巧，如如何控制畫(huà)筆的力度和線條的(二)創(chuàng)意實(shí)踐2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料和方法來(lái)表現(xiàn)星辰大海，如用彩紙撕貼、用海綿蘸顏料(三)審美判斷(四)文化理解2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)家表現(xiàn)星辰大海的作品，感受不同文化在藝術(shù)(一)教學(xué)重點(diǎn)本方法。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)圖片、繪畫(huà)工具(彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等)、示范作品、展示道具、一些與星辰大海相關(guān)的實(shí)物道具(如星星模型、貝殼、藍(lán)色絲綢等)、音樂(lè)(舒緩的海洋音樂(lè)和星空音樂(lè))。(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)吧?！睂W(xué)生在音樂(lè)和圖片的氛圍中感受星空的神秘和美麗，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.引出課題音樂(lè)和圖片播放結(jié)束后，教師打開(kāi)燈光，提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們看到的星空美不美?你們想不想把這美麗的星空畫(huà)下來(lái)呢?除了星空，還有廣闊的大海，大海里也有著無(wú)數(shù)的奧秘和美麗。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)《星辰大?！?讓我們用畫(huà)筆去探索這個(gè)神秘而又美麗的世界?！?板書(shū)課題：星辰大海)(二)講授新課(12分鐘)1.觀察星辰大海教師展示一些星空和大海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察星辰和大海的形態(tài)、顏色、光影提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這些圖片，星星是什么形狀的?它們的顏色有哪些?大海的波浪是怎樣的?海水的顏色又有什么變化呢?”讓學(xué)生觀察并回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表教師拿出星星模型和貝殼，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，感受星星的立體感和貝殼上的紋理，進(jìn)一步加深對(duì)星辰大海元素的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：“同學(xué)們，摸摸這個(gè)星星模型，它的表面是光滑的還是有凹凸的?看看這個(gè)貝殼，它的紋理像什么?這些都可以在我們的畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)哦?！?.欣賞作品教師展示一些不同風(fēng)格的藝術(shù)家表現(xiàn)星辰大海的作品，包括繪畫(huà)、攝影、插畫(huà)等，讓學(xué)生欣賞并思考：“這些作品是如何表現(xiàn)星辰大海的?你最喜歡哪一幅作品?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。教師重點(diǎn)講解一幅作品，分析畫(huà)家是如何運(yùn)用線條、形狀和色彩來(lái)營(yíng)造出星辰大海的氛圍和意境的。例如，在一