讓學(xué)生在愛的評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)

讓學(xué)生在愛的評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)一天課間，班上一個(gè)學(xué)生哭著找到我說(shuō)：“老師，我不想待在七組了，大家都不喜歡我，我……”聽了他的傾訴，我的內(nèi)心久久不能平靜。事情緣起于我近期實(shí)行的“捆綁式評(píng)價(jià)”——將學(xué)生劃分成多個(gè)小組，以小組成員表現(xiàn)實(shí)行減分制，小組總分作為評(píng)價(jià)依據(jù)。這位同學(xué)被劃分在七組，因他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，平時(shí)表現(xiàn)也不盡如人意，因此導(dǎo)致七組常被扣分，從未評(píng)上“優(yōu)秀小組”，組員對(duì)他有了些意見，讓他產(chǎn)生了心理壓力。我本以為通過(guò)“捆綁式評(píng)價(jià)”會(huì)讓學(xué)生之間相互協(xié)作、共同進(jìn)步，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)積極性的目的，然而現(xiàn)實(shí)給了我當(dāng)頭一棒。該怎么辦呢?思考良久，我決定改變?cè)u(píng)價(jià)策略：將優(yōu)點(diǎn)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，改減分制為加分制，表現(xiàn)好的就多加分，差一點(diǎn)的就少加分，既給個(gè)人加分，又給小組加分。試行幾天后，效果很好，不但激起了學(xué)生積極向上的動(dòng)力和人人爭(zhēng)先的斗志，小組內(nèi)的凝聚力也加強(qiáng)了，小組間的競(jìng)爭(zhēng)在公正和平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行，向著積極的方向發(fā)展。如果有的學(xué)生表現(xiàn)不好，如違反紀(jì)律、不完成作業(yè)、不尊重老師等，我的做法是由組長(zhǎng)向班主任反映相關(guān)情況，不和小組評(píng)價(jià)掛鉤。之前找我哭訴的學(xué)生，在新的“捆綁式評(píng)價(jià)”中重新樹立了自信，他積極展示自己的優(yōu)點(diǎn)，為小組加了不少分，贏得了其他成員的喜愛，他逐漸變得自信起來(lái)，無(wú)論是常規(guī)表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。至今我都忘不了，在家長(zhǎng)會(huì)上，這位學(xué)生的媽媽作為“進(jìn)步學(xué)生”家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)流下的欣慰淚水。評(píng)價(jià)的目的是真實(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)情況，但如果僅僅是反映實(shí)際而缺乏激勵(lì)，評(píng)價(jià)也將成為形式，學(xué)生的新鮮感一過(guò)，便沒有了興趣。所以，教師要將激勵(lì)貫穿評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程。在評(píng)比中，我及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出和進(jìn)步較大的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰，且獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品時(shí)常更換，體現(xiàn)新意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了難題：過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不現(xiàn)實(shí)，單純發(fā)獎(jiǎng)狀又比較單薄。于是，我做出了一個(gè)新嘗試——將所有的評(píng)價(jià)上墻，教室前方的墻壁展示操行評(píng)價(jià)，后方墻壁展示學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并將此法命名為“張榜評(píng)價(jià)”。具體做法是教室前后墻都貼上空白獎(jiǎng)狀，由班長(zhǎng)和九個(gè)小組長(zhǎng)隨時(shí)填寫表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，并寫上溫馨的祝福語(yǔ)。張榜評(píng)價(jià)的效果很好，學(xué)生非常喜歡，都爭(zhēng)著上光榮榜。這里不得不提一個(gè)組，此組八人中，不僅有淘氣的，還有不愿學(xué)習(xí)的，但他們組的整體表現(xiàn)一直很好。我詢問(wèn)組長(zhǎng)才知，他平時(shí)多采用溫暖積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)組員，激勵(lì)他們成長(zhǎng)。比如，有一個(gè)組員的父母感情不好，導(dǎo)致他從小缺少家庭關(guān)愛，性格變得很難與人相處。組長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)是：“點(diǎn)滴的挫折，形成累累的傷痕；累累的傷痕，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的性格；堅(jiān)強(qiáng)的性格，奠定成功的道路?！薄肮录湃松以格雎犇阈闹械那逡?；放眼未來(lái)，我來(lái)領(lǐng)略你人生的精彩?！狈e極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)力量無(wú)窮。后來(lái)，我將這一做法進(jìn)行推廣。班會(huì)課上，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、生活組長(zhǎng)對(duì)本組一周的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、表彰，并提出希望。小組成員間互相評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)寫在紙條上。我還記得一組的某個(gè)組員對(duì)他的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：“在所有的組長(zhǎng)中，你的個(gè)頭是最小的，但在我心中你是最高大的，相信在你的帶領(lǐng)下，我們組會(huì)更加強(qiáng)大!”這樣積極正面的評(píng)價(jià)不勝枚舉，這樣溫暖的班會(huì)課使學(xué)生變得更加團(tuán)結(jié)，集體