小板凳寬寬-小班語言活動設(shè)計

小板凳寬寬——小班語言活動設(shè)計匯報人：XXX2025-05-01

123活動材料準備核心活動目標活動背景分析目錄

456效果評估體系多維互動設(shè)計主體活動流程目錄01活動背景分析兒歌《小板凳寬寬》語言特點押韻明顯，節(jié)奏感強語言簡單，易于模仿描繪生活場景，貼近幼兒生活兒歌押韻明顯，句尾“寬”、“歡”等字押韻，且讀起來朗朗上口，容易激發(fā)幼兒的興趣和跟讀欲望。兒歌內(nèi)容描繪了小板凳這一生活中常見的物品，以及與之相關(guān)的動作和場景，便于幼兒理解和接受。兒歌用詞簡潔明了，句式短小精悍，符合小班幼兒的語言特點，易于模仿和學習。小班幼兒語言發(fā)展需求模仿能力強，學習語言的興趣高小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，模仿能力強，對新穎的語言和表達方式充滿好奇和興趣。詞匯量不足，需要豐富語言輸入理解能力有限，需要直觀、具體的語言材料小班幼兒詞匯量相對較少，需要通過不斷的學習和積累，提高語言表達能力。小班幼兒的理解能力有限，需要通過具體、直觀的語言材料來幫助他們理解和記憶。123活動教育價值定位培養(yǎng)幼兒語言能力通過兒歌的學習和模仿，可以鍛煉幼兒的語言表達能力和語言組織能力，提高幼兒的語言素養(yǎng)。01增強幼兒生活感知兒歌內(nèi)容與幼兒生活密切相關(guān)，可以增強幼兒對周圍事物的感知和認識，擴大幼兒的生活經(jīng)驗。02激發(fā)幼兒學習興趣兒歌的節(jié)奏感和韻律感可以激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習語言。0302核心活動目標通過描述小板凳的寬窄、顏色、材質(zhì)等特征，訓練孩子的口語表達能力?？谡Z表達引導孩子使用完整、連貫的句子描述小板凳，如“我的小板凳寬寬的，可以坐很多人”。句子構(gòu)建學習與小板凳相關(guān)的詞匯，如“寬窄”、“顏色”、“材質(zhì)”等，豐富孩子的詞匯量。詞匯積累語言表達能力培養(yǎng)生活場景聯(lián)想訓練場景想象鼓勵孩子想象小板凳在不同場景下的用途，如戶外野餐、家里聚會等。01通過展示小板凳的圖畫或?qū)嵨铮龑Ш⒆勇?lián)想相關(guān)場景，并嘗試用語言描述。02角色扮演組織孩子進行角色扮演游戲，如“小板凳上的小老師”，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。03圖畫聯(lián)想情感態(tài)度發(fā)展目標品德培養(yǎng)通過討論小板凳在不同場景下的用途，引導孩子理解并體驗其中的情感，如分享、合作等。自信心提升情感共鳴鼓勵孩子在描述小板凳時，注重表達對他人的關(guān)心和尊重，培養(yǎng)孩子的良好品德。讓孩子在描述和聯(lián)想中展示自己的想象力和創(chuàng)造力，增強自信心和自豪感。03活動材料準備實物板凳與教具清單01板凳多種顏色、形狀和材質(zhì)的板凳，如塑料板凳、木質(zhì)板凳、方形板凳、圓形板凳等，用于豐富幼兒的觸感和認知。02教具故事掛圖、角色扮演服裝、手工紙筆等，用于輔助教學和增加活動的趣味性。多媒體資源配置方案播放與小板凳相關(guān)的兒歌、故事、音樂等，營造輕松愉快的氛圍。音頻資源播放與小板凳相關(guān)的動畫、視頻等，讓幼兒更直觀地理解故事內(nèi)容和情境。視頻資源通過PPT、電子白板等設(shè)備展示教學內(nèi)容，提高教學效果。課件展示安全防護措施規(guī)劃活動室布置確保活動室寬敞、明亮，無障礙物，以便幼兒自由活動。01將板凳擺放在安全的位置，確保穩(wěn)定，防止幼兒摔倒或碰撞。02教具管理定期檢查教具的完好性和安全性，確保沒有尖銳或易碎的物品。03板凳擺放04主體活動流程情景導入環(huán)節(jié)設(shè)計角色扮演通過生動的故事情境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對語言學習的興趣。情境對話創(chuàng)設(shè)故事情境讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿和表演來感受語言的魅力。引導幼兒在情境中運用所學詞匯和句型進行對話，提高語言表達能力。兒歌創(chuàng)編互動步驟挑選主題選擇貼近幼兒生活、易于理解和記憶的兒歌主題。01集體創(chuàng)編鼓勵幼兒參與兒歌的創(chuàng)編過程，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。02互動表演通過肢體動作、表情和聲音等多種形式，與幼兒一起表演兒歌，增強兒歌的趣味性。03通過詞匯接龍游戲，幫助幼兒鞏固所學詞匯，拓展詞匯量。詞匯接龍讓幼兒在游戲中扮演不同角色，運用所學語言進行交流，提高語言運用能力。角色扮演游戲設(shè)置競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學習積極性和競爭意識，促進語言學習的效果。競賽游戲游戲化鞏固策略05多維互動設(shè)計師幼對話引導技巧提問引導通過開放式、啟發(fā)式的問題，鼓勵幼兒積極參與，如“小板凳除了可以坐，還可以怎么用？”01耐心傾聽幼兒的想法和表達，給予積極回應和反饋，增強幼兒的自信心和表達欲望。02示范引導用標準的語言和動作進行示范，引導幼兒理解和學習新的詞匯和表達方式。03傾聽回應同伴協(xié)作任務設(shè)置角色扮演讓幼兒分組討論，圍繞話題進行自由交流，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作和溝通能力。配對游戲小組討論通過角色扮演的方式，讓幼兒在情境中理解和運用語言，提高幼兒的語言表達和表現(xiàn)能力。設(shè)計配對游戲，讓幼兒在尋找匹配的過程中鍛煉觀察力和語言理解能力。鼓勵家長與幼兒一起閱讀與小板凳相關(guān)的繪本或故事，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言能力。家園延伸活動建議親子閱讀邀請幼兒在家中表演相關(guān)的小品或短劇，提高幼兒的語言表達能力和自信心。家庭表演與家長一起制作小板凳的創(chuàng)意手工，如繪畫、貼紙等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。創(chuàng)意手工06效果評估體系語言發(fā)展觀察指標詞匯量增長評估幼兒在活動中使用的詞匯量是否有所增加，特別是主題相關(guān)詞匯。02040301語言理解能力評估幼兒對活動中指令、故事、歌曲等內(nèi)容的理解程度。語言表達能力觀察幼兒是否能清晰、準確地表達自己的想法和感受，是否能運用所學詞匯進行簡單描述。聽說習慣觀察幼兒在活動中是否愿意傾聽他人講話，并能及時回應?；顒訁⑴c度評價表主動性記錄幼兒在活動中是否主動參與，是否表現(xiàn)出好奇心和探索欲。01持續(xù)性評估幼兒參與活動的持久性，是否能堅持到活動結(jié)束。02專注度觀察幼兒在活動中的專注程度，是否容易受到外界干擾。03互動協(xié)作評估幼兒與同伴、教師之間的互動和協(xié)作情況。04教學反思記錄要點教學目標達成情況反思活動目