孔融讓梨行為的學(xué)習(xí)感悟

孔融讓梨行為的學(xué)習(xí)感悟TOC\o"1-2"\h\u13075第一章孔融讓梨：千古傳頌的美德之源 119684第二章故事剖析：孔融讓梨的主要情節(jié) 110083第三章深入解讀：讓梨行為背后的道德內(nèi)涵 21216第四章我的感悟：從孔融讓梨想到的謙遜 214343第五章實(shí)例引證：文學(xué)作品中的謙遜品德 217997第六章對(duì)比反思：現(xiàn)代社會(huì)中的禮讓缺失 317567第七章傳承之道：如何在生活中踐行讓梨精神 310735第八章讓孔融讓梨精神永遠(yuǎn)閃耀 3第一章孔融讓梨：千古傳頌的美德之源孔融讓梨的故事，在中國(guó)可謂是家喻戶曉。它就像一顆璀璨的道德明珠，歷經(jīng)歲月的洗禮，依然閃耀著奪目的光輝。這個(gè)故事之所以能被千古傳頌，是因?yàn)樗w現(xiàn)了一種在人性中極為珍貴的品質(zhì)。在那個(gè)小小的家庭場(chǎng)景中，面對(duì)幾個(gè)梨子，孔融做出的選擇不僅僅是把大梨讓給哥哥和弟弟，更是傳遞出一種對(duì)他人的尊重、關(guān)愛以及自我謙遜的態(tài)度。這種品質(zhì)是社會(huì)和諧、家庭和睦的基石。在古代社會(huì)，家族觀念極為重要，家庭成員之間的相互尊重和關(guān)愛是維系家族團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵。孔融的這一讓，讓我們看到了在幼小心靈中就種下的美好品德的種子，這種子在適宜的社會(huì)土壤里生根發(fā)芽，成為人們心中敬仰的道德楷模，激勵(lì)著一代又一代的人去追求高尚的品德。第二章故事剖析：孔融讓梨的主要情節(jié)孔融讓梨的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單。據(jù)說(shuō)，孔融家有兄弟數(shù)人，有一天，家里分梨吃。盤子里放著大小不一的梨子，年僅四歲的孔融站在一旁，當(dāng)長(zhǎng)輩讓他先拿梨的時(shí)候，他并沒(méi)有選擇最大的那個(gè)，而是拿了一個(gè)最小的。長(zhǎng)輩很是奇怪，問(wèn)他為什么?？兹诨卮鹫f(shuō)，自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的，大的梨應(yīng)該給哥哥們吃；而他又說(shuō)自己是弟弟，比弟弟們大，也應(yīng)該把大梨讓給弟弟們吃。從這個(gè)簡(jiǎn)短的情節(jié)中，我們可以看到孔融的懂事。在那個(gè)年齡，大多數(shù)孩子可能還只懂得滿足自己的私欲，想要最大最好的東西。但孔融卻能從長(zhǎng)幼有序的角度出發(fā)，考慮到哥哥們年長(zhǎng)，自己應(yīng)該尊敬他們，又考慮到自己作為哥哥對(duì)于弟弟們的愛護(hù)。這簡(jiǎn)單的情節(jié)背后，蘊(yùn)含著深刻的道德思考。第三章深入解讀：讓梨行為背后的道德內(nèi)涵孔融讓梨行為背后的道德內(nèi)涵十分豐富。這體現(xiàn)了謙遜的品質(zhì)。謙遜是一種不張揚(yáng)自己，尊重他人的態(tài)度。孔融深知自己在家庭中的位置，他沒(méi)有因?yàn)樽约旱男枨蠖鴵屨甲詈玫馁Y源，而是把大梨讓給了哥哥和弟弟，這是對(duì)自己欲望的一種克制，也是對(duì)他人的一種尊重。這里面有著長(zhǎng)幼有序的傳統(tǒng)觀念。在古代社會(huì)，長(zhǎng)幼的秩序是維護(hù)家庭和社會(huì)穩(wěn)定的重要規(guī)則?？兹诎凑臻L(zhǎng)幼的順序來(lái)分配梨子，體現(xiàn)了他對(duì)這種傳統(tǒng)觀念的理解和遵循。再者，這也反映了一種分享和關(guān)愛他人的精神。他把大梨讓出去，希望哥哥和弟弟能吃到更好的，這是一種對(duì)家人的關(guān)愛，這種關(guān)愛不僅僅是物質(zhì)上的分享，更是一種情感上的傳遞。例如在《論語(yǔ)》中，就有“弟子入則孝，出則悌”的說(shuō)法，孔融的行為可以說(shuō)是對(duì)這種傳統(tǒng)道德觀念的生動(dòng)詮釋。第四章我的感悟：從孔融讓梨想到的謙遜從孔融讓梨的故事中，我深刻地感悟到了謙遜的力量。謙遜就像一股清泉，能夠滋潤(rùn)人的心田，讓人在人際交往中如魚得水。在我的生活中，我也遇到過(guò)類似的情況。記得在學(xué)校的一次小組活動(dòng)中，我們小組得到了一份獎(jiǎng)品，是一套精美的文具。組長(zhǎng)讓我們自己挑選喜歡的文具，我當(dāng)時(shí)一眼就看中了那支最漂亮的鋼筆?？墒俏彝蝗幌氲搅丝兹谧尷娴墓适拢蚁胛也荒苤幌胫约?。小組里還有其他同學(xué)，他們也很努力，也許他們也很想要那支鋼筆。于是我就選擇了一個(gè)相對(duì)普通的筆記本。當(dāng)我做出這個(gè)選擇的時(shí)候，我能感覺(jué)到自己內(nèi)心的一種平靜和滿足。這種感覺(jué)和我如果直接拿走鋼筆是完全不同的。我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我謙遜地做出讓步的時(shí)候，我贏得了同學(xué)們更多的尊重和友誼。這讓我明白，謙遜不僅僅是一種美德，更是一種在生活中能夠讓自己和他人都感到幸福的處世之道。第五章實(shí)例引證：文學(xué)作品中的謙遜品德在許多文學(xué)作品中，謙遜的品德都被反復(fù)提及和贊美。比如在《紅樓夢(mèng)》中，薛寶釵就是一個(gè)具有謙遜品德的人物形象。她為人處世低調(diào)，從不張揚(yáng)自己的才華和財(cái)富。她對(duì)待下人寬厚仁慈，即使自己才高八斗，也不會(huì)刻意炫耀。在詩(shī)社中，她總是謙虛地聽取別人的意見，并且會(huì)對(duì)別人的詩(shī)作給予真誠(chéng)的贊美。有一次，林黛玉作了一首非常好的詩(shī)，薛寶釵并沒(méi)有因?yàn)樽约旱脑?shī)才也很不錯(cuò)而嫉妒，相反，她真誠(chéng)地夸贊林黛玉的詩(shī)寫得好，還給出了一些很有建設(shè)性的意見。這就是一種謙遜的表現(xiàn)，她明白在文學(xué)的世界里，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，她尊重他人的才華，并且愿意向他人學(xué)習(xí)。這種謙遜讓她在賈府這個(gè)復(fù)雜的大家庭中贏得了很多人的喜愛和尊重。再比如《傲慢與偏見》中的達(dá)西先生，他雖然富有且地位高貴，但在經(jīng)歷了一系列的事情之后，他學(xué)會(huì)了謙遜。他放下了自己的傲慢，開始尊重伊麗莎白的想法和感受，這種轉(zhuǎn)變也讓他收獲了美好的愛情。第六章對(duì)比反思：現(xiàn)代社會(huì)中的禮讓缺失但是在現(xiàn)代社會(huì)中，我們卻常?？吹蕉Y讓缺失的現(xiàn)象。在公交車上，為了一個(gè)座位，有些人會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤；在商場(chǎng)促銷活動(dòng)中，人們?yōu)榱藫屬?gòu)打折商品，會(huì)不顧他人，互相推搡。就拿最近在超市發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧，超市推出了限量版的特價(jià)商品，很多人一大早就來(lái)排隊(duì)。當(dāng)超市門一打開，大家就像潮水一樣涌進(jìn)去。有一位老人被擠得摔倒在地，可是周圍的人卻沒(méi)有停下來(lái)扶他一把，而是繼續(xù)朝著特價(jià)商品奔去。這種現(xiàn)象和孔融讓梨的精神形成了鮮明的對(duì)比。在現(xiàn)代社會(huì)，人們似乎更加注重個(gè)人利益的追求，而忽略了對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。這種缺失不僅影響了社會(huì)的和諧，也讓我們的生活變得冷漠和缺乏溫情。第七章傳承之道：如何在生活中踐行讓梨精神要在生活中踐行讓梨精神，其實(shí)并不難。在家庭中，我們可以從一些小事做起。比如在吃飯的時(shí)候，把好吃的菜先讓給長(zhǎng)輩和孩子；在看電視的時(shí)候，先詢問(wèn)家人的意見，而不是自己獨(dú)占遙控器。在學(xué)校里，我們可以主動(dòng)和同學(xué)分享學(xué)習(xí)資料，在小組討論中，尊重他人的意見，不要總是想著自己出風(fēng)頭。在社會(huì)上，當(dāng)我們遇到排隊(duì)的情況時(shí)，要遵守秩序，不要插隊(duì)；在公共交通工具上，主動(dòng)給老人、孕婦和兒童讓座。就像我的鄰居阿姨一樣，她總是教育自己的孩子要有讓梨精神。有一次，她的孩子在幼兒園得到了一個(gè)小禮物，孩子很想自己留著，阿姨就給孩子講了孔融讓梨的故事，孩子聽了之后，就主動(dòng)把小禮物和其他小朋友一起分享了。這就是在日常生活中踐行讓梨精神的一個(gè)很好的例子。第八章讓孔融讓梨精神永遠(yuǎn)閃耀孔融讓梨的精神是我們中華民族的寶貴財(cái)富，它就像一盞明燈，