2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題權(quán)威解讀與經(jīng)典案例分析試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題權(quán)威解讀與經(jīng)典案例分析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動的實施要求：請根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求，設(shè)計一次主題為“家鄉(xiāng)的變遷”的教育活動。1.教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析家鄉(xiāng)的變遷，激發(fā)學(xué)生的情感。（2）難點(diǎn)：如何將學(xué)生分組，進(jìn)行實地調(diào)查，提高學(xué)生的實踐能力。3.教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示家鄉(xiāng)的歷史變遷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個變遷點(diǎn)進(jìn)行實地調(diào)查。（3）實踐活動：各小組進(jìn)行實地調(diào)查，記錄變遷點(diǎn)的情況，并撰寫調(diào)查報告。（4）匯報展示：各小組進(jìn)行匯報，分享調(diào)查成果，共同總結(jié)家鄉(xiāng)的變遷。（5）總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧整個活動過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。二、教育活動的評價要求：請針對上述教育活動，設(shè)計一個評價方案，包括評價內(nèi)容、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)。1.評價內(nèi)容：（1）學(xué)生的參與度：學(xué)生在活動中的參與程度、積極性。（2）學(xué)生的觀察力、分析力：學(xué)生在實地調(diào)查過程中的觀察、分析能力。（3）學(xué)生的表達(dá)能力：學(xué)生在匯報展示過程中的表達(dá)、溝通能力。（4）學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動中的協(xié)作、配合程度。（5）學(xué)生的實踐能力：學(xué)生在實踐活動中的動手操作能力。2.評價方法：（1）觀察法：觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度、表達(dá)能力等。（2）訪談法：與學(xué)生進(jìn)行個別訪談，了解學(xué)生在活動中的感受、收獲等。（3）作品分析法：分析學(xué)生的調(diào)查報告、匯報材料等，了解學(xué)生的觀察力、分析力等。3.評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）參與度：積極參與活動，表現(xiàn)積極，得3分；一般參與，表現(xiàn)一般，得2分；不參與活動，表現(xiàn)消極，得1分。（2）觀察力、分析力：能夠準(zhǔn)確觀察、分析變遷點(diǎn)，提出合理觀點(diǎn)，得3分；基本觀察、分析變遷點(diǎn)，提出觀點(diǎn)，得2分；觀察、分析能力較差，得1分。（3）表達(dá)能力：表達(dá)流暢、清晰，得3分；表達(dá)基本流暢，得2分；表達(dá)不清楚，得1分。（4）團(tuán)隊協(xié)作能力：能夠與團(tuán)隊成員良好配合，共同完成任務(wù)，得3分；基本配合，得2分；配合較差，得1分。（5）實踐能力：動手操作能力強(qiáng)，得3分；動手操作能力一般，得2分；動手操作能力較差，得1分。四、教育活動的組織與管理要求：請針對一次小學(xué)班級的戶外野餐活動，設(shè)計一份詳細(xì)的組織與管理方案。1.活動目的：（1）增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力和環(huán)保意識。（3）豐富學(xué)生的課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2.活動內(nèi)容：（1）分組準(zhǔn)備野餐食物。（2）戶外游戲活動。（3）自然觀察與環(huán)保教育。（4）野餐分享會。3.活動組織與管理方案：（1）提前一周進(jìn)行活動宣傳，讓學(xué)生了解活動內(nèi)容。（2）成立活動籌備小組，負(fù)責(zé)物資采購、場地預(yù)定等事宜。（3）活動當(dāng)天，提前到達(dá)場地，進(jìn)行場地布置。（4）分組進(jìn)行食物準(zhǔn)備，確保食品安全。（5）進(jìn)行戶外游戲活動，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作。（6）開展自然觀察與環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。（7）野餐分享會，總結(jié)活動收獲。五、教育活動的實施與調(diào)整要求：請針對一次小學(xué)科學(xué)實驗課，描述實驗過程，并針對可能出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的調(diào)整措施。1.實驗名稱：制作簡易指南針2.實驗步驟：（1）準(zhǔn)備材料：磁鐵、鐵絲、指南針指針、細(xì)線、紙板等。（2）將鐵絲彎曲成一定的形狀，制作成簡易指南針框架。（3）將磁鐵粘貼在指南針指針上，確保磁鐵的N極指向北方。（4）將指南針框架懸掛在細(xì)線上，使其可以自由轉(zhuǎn)動。（5）觀察指南針指針指向，驗證指南針是否可以正確指示方向。3.可能出現(xiàn)的問題及調(diào)整措施：（1）問題：指南針指針轉(zhuǎn)動不穩(wěn)定。調(diào)整措施：檢查指南針框架是否牢固，調(diào)整鐵絲的彎曲程度，確保指南針可以自由轉(zhuǎn)動。（2）問題：指南針指針指向不準(zhǔn)確。調(diào)整措施：重新調(diào)整磁鐵的粘貼位置，確保磁鐵的N極指向北方。（3）問題：學(xué)生操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗失敗。調(diào)整措施：加強(qiáng)實驗操作指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握實驗步驟。六、教育活動的總結(jié)與反思要求：請針對一次小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動，撰寫一份總結(jié)與反思報告。1.活動名稱：以《小王子》為例的閱讀教學(xué)活動2.活動內(nèi)容：（1）導(dǎo)入：介紹《小王子》的作者和作品背景。（2）閱讀：學(xué)生分組閱讀《小王子》，完成閱讀筆記。（3）討論：各小組分享閱讀心得，討論作品的主題和人物形象。（4）拓展：結(jié)合作品內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)文化知識的學(xué)習(xí)和拓展。3.總結(jié)與反思：（1）總結(jié)：本次閱讀教學(xué)活動，學(xué)生的閱讀興趣得到了激發(fā)，對作品的主題和人物形象有了更深入的理解。（2）反思：在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的閱讀體驗，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。（3）改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多富有啟發(fā)性的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。本次試卷答案如下：一、教育活動的實施1.教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。解析思路：通過活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的歷史照片、視頻資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)從古至今的變化，從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。解析思路：在活動中，學(xué)生需要觀察家鄉(xiāng)的變遷，分析變遷的原因，并用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。解析思路：將學(xué)生分組進(jìn)行實地調(diào)查，需要學(xué)生之間相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析家鄉(xiāng)的變遷，激發(fā)學(xué)生的情感。解析思路：在活動過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，分析變遷的原因，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對家鄉(xiāng)變遷的情感。（2）難點(diǎn)：如何將學(xué)生分組，進(jìn)行實地調(diào)查，提高學(xué)生的實踐能力。解析思路：在分組時，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行分組，確保每個小組都能完成實地調(diào)查。同時，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實踐能力。二、教育活動的評價1.評價內(nèi)容：（1）學(xué)生的參與度：學(xué)生在活動中的參與程度、積極性。解析思路：通過觀察學(xué)生的參與情況，評價學(xué)生對活動的興趣和投入程度。（2）學(xué)生的觀察力、分析力：學(xué)生在實地調(diào)查過程中的觀察、分析能力。解析思路：通過分析學(xué)生的調(diào)查報告和匯報內(nèi)容，評價學(xué)生的觀察力和分析能力。（3）學(xué)生的表達(dá)能力：學(xué)生在匯報展示過程中的表達(dá)、溝通能力。解析思路：通過觀察學(xué)生的匯報展示，評價學(xué)生的表達(dá)能力。（4）學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動中的協(xié)作、配合程度。解析思路：通過觀察學(xué)生的小組活動，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。（5）學(xué)生的實踐能力：學(xué)生在實踐活動中的動手操作能力。解析思路：通過分析學(xué)生的實驗操作過程，評價學(xué)生的實踐能力。2.評價方法：（1）觀察法：觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度、表達(dá)能力等。解析思路：通過觀察學(xué)生的活動表現(xiàn)，直接評價學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。（2）訪談法：與學(xué)生進(jìn)行個別訪談，了解學(xué)生在活動中的感受、收獲等。解析思路：通過訪談了解學(xué)生的內(nèi)心感受和收獲，從而更全面地評價學(xué)生的活動體驗。（3）作品分析法：分析學(xué)生的調(diào)查報告、匯報材料等，了解學(xué)生的觀察力、分析力等。解析思路：通過分析學(xué)生的作品，評價學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。三、教育活動的組織與管理1.活動目的：（1）增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作能力。解析思路：通過戶外野餐活動，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力和環(huán)保意識。解析思路：在活動中，學(xué)生需要自己準(zhǔn)備食物，處理垃圾，從而培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和環(huán)保意識。（3）豐富學(xué)生的課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。解析思路：通過戶外活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)彼此的了解和友誼。2.活動內(nèi)容：（1）分組準(zhǔn)備野餐食物。解析思路：通過分組準(zhǔn)備食物，讓學(xué)生學(xué)會合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。（2）戶外游戲活動。解析思路：通過戶外游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。（3）自然觀察與環(huán)保教育。解析思路：通過自然觀察和環(huán)保教育，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。（4）野餐分享會。解析思路：通過分享會，讓學(xué)生總結(jié)活動收獲，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。四、教育活動的實施與調(diào)整1.實驗名稱：制作簡易指南針2.實驗步驟：（1）準(zhǔn)備材料：磁鐵、鐵絲、指南針指針、細(xì)線、紙板等。解析思路：確保實驗材料齊全，為實驗順利進(jìn)行提供保障。（2）將鐵絲彎曲成一定的形狀，制作成簡易指南針框架。解析思路：制作指南針