全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)實錄：坐井觀天-教案教學(xué)設(shè)計

全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)實錄：坐井觀天_教案教學(xué)設(shè)計第一章閱讀教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定

1.在當(dāng)前教育背景下，閱讀教學(xué)越來越受到重視。為了提高青年教師的教學(xué)水平，全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)大賽應(yīng)運而生。本次大賽的主題為《坐井觀天》，旨在通過教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

a.讓學(xué)生理解《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意；

b.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力；

c.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用對比、歸納、推理等閱讀策略；

d.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的良好習(xí)慣；

e.提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生

4.教學(xué)課時：2課時

5.教學(xué)準(zhǔn)備：教材《坐井觀天》、教學(xué)課件、學(xué)生閱讀記錄表、討論話題卡片等。

6.教學(xué)過程：

a.導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入《坐井觀天》的故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣；

b.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注故事情節(jié)和人物形象；

c.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中青蛙和烏龜?shù)挠^點，探討坐井觀天的寓意；

d.閱讀策略：教授學(xué)生對比、歸納、推理等閱讀策略，提高閱讀效果；

e.分享交流：組織學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀感悟和心得；

f.總結(jié)反饋：總結(jié)課堂教學(xué)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

7.教學(xué)評價：

a.學(xué)生閱讀理解能力：通過課堂問答、閱讀記錄表等方式評估；

b.學(xué)生閱讀策略運用：觀察學(xué)生在閱讀過程中的表現(xiàn)；

c.學(xué)生合作學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在討論、分享過程中的表現(xiàn)；

d.教學(xué)效果：通過課后作業(yè)、測試等方式評估。

第二章教學(xué)設(shè)計與實施

1.在確定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象之后，接下來就是具體的教案設(shè)計。首先，我會準(zhǔn)備一份詳細的教案，將《坐井觀天》的故事內(nèi)容分解成幾個關(guān)鍵部分，確保學(xué)生們能夠逐步理解故事的核心。

2.教學(xué)設(shè)計的第一步是激發(fā)學(xué)生的興趣。我會在課堂上展示一張青蛙坐在井底的圖片，然后問學(xué)生們：“你們覺得青蛙能看到外面的世界嗎？”通過這樣的問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

3.接著，我會讓學(xué)生們自己閱讀《坐井觀天》的故事。為了確保他們能夠理解，我會準(zhǔn)備一些簡單的問題，比如“青蛙為什么認(rèn)為天很小？”、“烏龜是怎么說服青蛙的？”這樣可以幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)。

4.在閱讀過程中，我會教授一些實用的閱讀策略，比如如何通過關(guān)鍵詞匯來預(yù)測故事的發(fā)展，如何通過上下文來理解生詞的含義。這些策略會讓學(xué)生在閱讀時更加高效。

5.閱讀之后，我會組織一個小組討論。每個小組會拿到一張話題卡片，上面寫著一個討論問題，比如“如果你是青蛙，你會怎么看待井外的世界？”學(xué)生們需要在小組內(nèi)討論，并準(zhǔn)備分享他們的想法。

6.在小組討論結(jié)束后，我會邀請幾個小組的代表來分享他們的討論成果。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達能力，還能讓他們聽到不同的觀點。

7.最后，我會對整節(jié)課進行總結(jié)。我會回顧學(xué)生們討論的要點，強調(diào)故事中的寓意，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中要有開闊的視野，不要局限在自己的小天地里。

8.實操細節(jié)上，我會確保每個學(xué)生都參與到討論中，對于害羞或者不愿意發(fā)言的學(xué)生，我會通過提問或者鼓勵他們分享自己的感受來引導(dǎo)他們。

9.為了讓教學(xué)效果更加顯著，我還會設(shè)計一些課后作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《坐井觀天》的讀后感，或者畫一幅表現(xiàn)故事寓意的畫。

10.通過這樣的教學(xué)設(shè)計和實施，我希望能夠幫助學(xué)生不僅理解故事的內(nèi)容，還能夠從中得到啟示，學(xué)會思考和探索。

第三章課堂互動與引導(dǎo)

1.課堂互動是提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在《坐井觀天》的教學(xué)過程中，我會通過一系列的互動活動來引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事。

2.在閱讀故事前，我會先讓學(xué)生們談?wù)勊麄儗η嗤芎蜑觚數(shù)挠∠?，讓他們用自己的話描述一下這兩個角色。這樣可以讓學(xué)生們對即將閱讀的故事產(chǎn)生直觀的興趣。

3.閱讀過程中，我會不時停下來，提出一些問題，比如“你們認(rèn)為青蛙為什么覺得天很小？”或者“烏龜為什么能夠知道天有多大？”這樣的問題可以讓學(xué)生們邊讀邊思考。

4.為了讓互動更加生動，我會準(zhǔn)備一些小道具，比如一個小模型青蛙和烏龜，用它們來模擬故事中的場景，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解故事內(nèi)容。

5.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們自由表達自己的看法。對于那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，我會特別留心，用一些簡單的問題引導(dǎo)他們開口，比如“你覺得呢？”或者“你有沒有類似的經(jīng)歷？”

6.分享環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們站在講臺上，面對全班同學(xué)講述他們的討論成果。這樣不僅能夠鍛煉他們的膽量，還能讓其他學(xué)生聽到不同的觀點。

7.在實操細節(jié)上，我會注意觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，確保他們都能夠跟上課堂節(jié)奏。如果有學(xué)生看起來困惑或者分心，我會及時調(diào)整教學(xué)方式，比如用更簡單的語言重述問題，或者用實例來解釋。

8.我還會在課堂上設(shè)置一些小獎勵，比如貼紙或者小玩具，來激勵學(xué)生們積極參與。每當(dāng)有學(xué)生正確回答問題或者提出有價值的觀點時，我都會給予獎勵。

9.為了讓課堂更加活躍，我會在適當(dāng)?shù)臅r候加入一些趣味性的活動，比如角色扮演。讓學(xué)生們扮演青蛙和烏龜，用自己的語言復(fù)述故事，這樣可以加深他們對故事的理解。

10.通過這些互動和引導(dǎo)，我期望學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅記住故事的內(nèi)容，還能夠從中汲取智慧，學(xué)會獨立思考和合作交流。

第四章閱讀理解與思維拓展

1.在《坐井觀天》的教學(xué)中，閱讀理解是核心。我會在學(xué)生閱讀故事后，用一些簡單直接的問題來檢驗他們的理解程度。

2.比如我會問：“青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？”或者“烏龜是怎么幫助青蛙認(rèn)識到天actually很大的？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生回顧故事的主要情節(jié)。

3.為了讓閱讀理解更加深入，我會讓學(xué)生們用自己的話復(fù)述故事。這不僅能夠檢查他們是否真正理解了故事，還能鍛煉他們的語言表達能力。

4.在思維拓展環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義。我會問：“如果青蛙不出來看看，它永遠會覺得天很小，這對你有什么啟示？”通過這樣的問題，讓學(xué)生們思考自己的認(rèn)知邊界。

5.我還會結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們思考在他們的生活中，是否也有“坐井觀天”的情況。比如，是否有時候因為缺乏信息或者經(jīng)驗，而局限了自己的視野。

6.實操細節(jié)上，我會讓學(xué)生們寫下自己對故事的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助他們整理思緒，還能夠作為課后作業(yè)，讓我了解他們的學(xué)習(xí)效果。

7.為了激發(fā)學(xué)生的想象力，我會讓他們嘗試編寫一個類似《坐井觀天》的故事，但情節(jié)和角色要有所不同。這樣的活動能夠讓學(xué)生們運用所學(xué)，同時也是一種創(chuàng)造力的鍛煉。

8.在課堂上，我會鼓勵學(xué)生們分享自己的故事創(chuàng)意。這樣不僅能夠增強他們的自信心，還能夠讓他們學(xué)習(xí)到如何有效地表達自己的想法。

9.我還會準(zhǔn)備一些思維導(dǎo)圖或者圖表，來幫助學(xué)生整理和展示他們的思考過程。這樣能夠讓他們更加清晰地看到自己的思維脈絡(luò)。

10.通過閱讀理解和思維拓展的活動，我希望學(xué)生們不僅能夠理解《坐井觀天》的故事，還能夠在現(xiàn)實生活中學(xué)會思考，打破局限，開闊視野。

第五章學(xué)生反饋與教學(xué)調(diào)整

1.在《坐井觀天》的教學(xué)過程中，學(xué)生的反饋是我調(diào)整教學(xué)策略的重要依據(jù)。我會通過多種方式收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.每次課后，我會讓學(xué)生填寫一個簡單的反饋表，上面會有幾個問題，比如“你最喜歡今天的哪個環(huán)節(jié)？”、“你覺得今天課堂上還有什么可以改進的地方？”這樣的問題能夠讓我了解學(xué)生的真實感受。

3.在課堂上，我會留出時間讓學(xué)生們自由提出問題或者建議。有時候，學(xué)生們的想法會給我?guī)硇碌撵`感，讓我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處。

4.我會特別關(guān)注那些在課堂上不太活躍的學(xué)生。課后，我會找他們單獨聊天，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及他們對課程的看法。

5.實操細節(jié)上，我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)進度。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都對某個環(huán)節(jié)感到困惑，我會在下一個課時重點講解那個部分，確保每個學(xué)生都能跟上。

6.為了讓教學(xué)更加生動有趣，我會根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡畫畫，我就會讓他們用繪畫的方式來表達對《坐井觀天》的理解。

7.我還會定期組織家長會，向家長匯報學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，同時收集家長的意見和建議。這樣能夠讓我更好地了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，以及他們對課程的需求。

8.在教學(xué)調(diào)整方面，我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)難度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍覺得課程內(nèi)容過于簡單或者過于困難，我會在接下來的課程中做出相應(yīng)的調(diào)整。

9.另外，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比如通過小測驗或者課后作業(yè)。這樣能夠讓我及時了解學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃。

10.通過這樣的學(xué)生反饋和教學(xué)調(diào)整，我希望能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能在《坐井觀天》的學(xué)習(xí)中獲得成長和啟發(fā)。

第六章促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

1.在《坐井觀天》的教學(xué)中，我不僅注重課堂教學(xué)，還鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。我會給他們提供一些工具和方法，幫助他們在家中也能進行有效的學(xué)習(xí)。

2.我會讓學(xué)生們建立一個學(xué)習(xí)日志，記錄他們每次閱讀《坐井觀天》的感悟和發(fā)現(xiàn)。這樣能夠讓他們養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，同時也能讓我了解他們的學(xué)習(xí)進度。

3.為了讓學(xué)生們在家中也能有互動的學(xué)習(xí)體驗，我會建議他們和家人一起討論故事內(nèi)容。比如，讓他們在晚飯時分享故事給家人聽，并討論故事中的道理。

4.我會鼓勵學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線視頻或者教育網(wǎng)站，來拓展他們對《坐井觀天》的理解。我會給他們推薦一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓他們自主探索。

5.實操細節(jié)上，我會設(shè)計一些家庭作業(yè)，比如讓學(xué)生們在家中找一篇與《坐井觀天》類似的故事，并分析其寓意。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。

6.我還會鼓勵學(xué)生們進行角色扮演，和家人一起模擬《坐井觀天》的故事情節(jié)。這樣的活動不僅能夠增強家庭成員之間的互動，還能夠讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)。

7.為了激勵學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，我會定期在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果。比如，讓學(xué)生們展示他們的學(xué)習(xí)日志，或者讓他們講述在家中的學(xué)習(xí)體驗。

8.我還會設(shè)立一些小獎勵，比如學(xué)習(xí)積分或者小禮物，來獎勵那些在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出色的學(xué)生。這樣能夠增強他們的學(xué)習(xí)動力。

9.在課堂上，我會留出時間讓學(xué)生們分享他們的自主學(xué)習(xí)心得。這樣不僅能夠讓他們互相學(xué)習(xí)，還能夠讓我了解他們在自主學(xué)習(xí)中的困惑和需求。

10.通過這些方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們不僅在課堂上學(xué)習(xí)，還能在日常生活中不斷探索和學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“坐井觀天”的啟示。

第七章教學(xué)評價與反思

1.在《坐井觀天》的教學(xué)結(jié)束后，我會進行教學(xué)評價和反思，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會從多個角度來評估這次教學(xué)的效果。

2.首先，我會查看學(xué)生的學(xué)習(xí)日志和作業(yè)，了解他們對故事的理解程度，以及他們在自主學(xué)習(xí)過程中的收獲。

3.我還會組織一次小測驗，通過測驗來檢查學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握情況。這樣能夠直觀地反映出教學(xué)的效果。

4.實操細節(jié)上，我會邀請學(xué)生們的家長參與評價過程。通過家長會的形式，我可以了解學(xué)生們在家中學(xué)習(xí)的情況，以及家長對課程的意見和建議。

5.我會讓學(xué)生們填寫一個課程評價表，上面會有一些問題，比如“你在這門課程中學(xué)到了什么？”、“你覺得課程的哪些部分最有幫助？”這樣的反饋能夠幫助我了解學(xué)生的真實感受。

6.在自我反思方面，我會回顧整個教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進。我會記錄下這些反思，作為下一次教學(xué)設(shè)計的參考。

7.我還會和其他老師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過這種交流，我可以學(xué)習(xí)到其他老師的教學(xué)方法，從而不斷提升自己的教學(xué)能力。

8.為了確保教學(xué)評價的全面性，我會結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及家長的反饋，來綜合評估教學(xué)效果。

9.在下一次教學(xué)前，我會根據(jù)這次教學(xué)的評價和反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃和策略。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個環(huán)節(jié)的興趣不高，我會在下一次教學(xué)中嘗試新的教學(xué)方法。

10.通過這樣的教學(xué)評價與反思，我希望能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生都能在《坐井觀天》的學(xué)習(xí)中獲得最好的體驗和收獲。

第八章跨學(xué)科教學(xué)嘗試

1.在《坐井觀天》的教學(xué)中，我嘗試將跨學(xué)科的教學(xué)方法融入課堂，讓學(xué)生們能夠從不同角度理解和學(xué)習(xí)這個故事。

2.我會邀請美術(shù)老師來課堂上一起創(chuàng)作，讓學(xué)生們用繪畫的方式表達對《坐井觀天》的理解。這樣不僅能夠鍛煉他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還能加深對故事寓意的理解。

3.在科學(xué)課上，我會結(jié)合《坐井觀天》中青蛙和烏龜?shù)膶υ?，講解視角和視野的科學(xué)原理。比如，通過實驗來展示為什么青蛙在井底看到的天空只有井口那么大。

4.實操細節(jié)上，我會讓學(xué)生們制作一個簡單的模型，模擬青蛙在井底的視角。他們會用硬紙板制作一個井的模型，并在其中放入一個小青蛙玩具，通過這個模型來體驗青蛙的視野。

5.我還會讓學(xué)生們編寫一段關(guān)于《坐井觀天》的數(shù)學(xué)問題，比如計算井口和天際線的角度，或者估算青蛙跳出井口需要多少力量。這樣能夠鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維。

6.在音樂課上，我會讓學(xué)生們創(chuàng)作一首關(guān)于《坐井觀天》的歌曲。通過音樂的方式，讓學(xué)生們用旋律和歌詞來表達故事中的情感和寓意。

7.為了讓跨學(xué)科教學(xué)更加有趣，我會組織一些小組活動。比如，讓學(xué)生們分組，每個小組負(fù)責(zé)一個學(xué)科領(lǐng)域，然后向其他小組展示他們的學(xué)習(xí)成果。

8.我會鼓勵學(xué)生們在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中提出自己的問題和想法。這樣能夠激發(fā)他們的好奇心，同時也能夠鍛煉他們的解決問題的能力。

9.在跨學(xué)科教學(xué)的最后，我會組織一次成果展示會，讓學(xué)生們向全校師生展示他們的作品和發(fā)現(xiàn)。這樣不僅能夠增加他們的自信心，還能夠讓其他學(xué)生受到啟發(fā)。

10.通過跨學(xué)科的教學(xué)嘗試，我希望學(xué)生們能夠打破學(xué)科的界限，學(xué)會從不同角度看待問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。

第九章教學(xué)延伸活動

1.在《坐井觀天》的教學(xué)基礎(chǔ)上，我會設(shè)計一些延伸活動，讓學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，將這些活動與他們的日常生活聯(lián)系起來。

2.我會布置一項特別的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們觀察家里的物品，思考哪些物品能夠代表“坐井觀天”的寓意，然后寫下他們的觀察和思考。

3.實操細節(jié)上，我會讓學(xué)生們拍攝一張家里的物品照片，并附上他們的文字描述，這樣能夠更直觀地展示他們的觀察結(jié)果。

4.我還會組織一次戶外教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ス珗@或者郊外，讓他們親身體驗開闊視野的感覺。在活動中，我會讓他們描述所見所聞，并思考這與《坐井觀天》中的情景有何相似之處。

5.為了讓學(xué)生們更深入地理解故事，我會讓他們采訪家人或朋友，詢問他們是否有“坐井觀天”的經(jīng)歷，并將采訪結(jié)果寫成小故事。

6.在班級中，我會設(shè)立一個“坐井觀天”的展示角，讓學(xué)生們將自己在家中的觀察、戶外活動的照片或者采訪故事貼在那里，與其他同學(xué)分享。

7.我會鼓勵學(xué)生們參加學(xué)校的寫作比賽或者繪畫比賽，以《坐井觀天》為主題，讓他們用自己的方式表達對故事的理解和感悟。

8.為了讓延伸活動更加有趣，我會設(shè)計一些小游戲，比如“尋找生活中的坐井觀天”，讓學(xué)生們在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

9.我還會定期組織“坐井觀天”主題的班會，讓學(xué)生們分享他們在延伸活動中的體驗和收獲，同時我也會提供一些相關(guān)的資料和故事，以豐富他們的知識。

10.通過這些教學(xué)延伸活動，我希望學(xué)生們不僅能夠在課堂上學(xué)