【部編版】語文六年級下冊第3課《古詩三首》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級下冊第一單元在古代，許多詩人都在傳統(tǒng)節(jié)日中抒發(fā)詩情。展示小學(xué)學(xué)習(xí)的古詩群。春節(jié)里，宋代王安石用“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”來表達自己積極向上的奮發(fā)精神；清明節(jié)，唐代杜牧用“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”來形容悲傷的心態(tài)；七夕節(jié)，唐代詩人林杰用“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”來表達美好愿望……今天，我們一起回憶學(xué)過的古詩詞，欣賞古詩里的傳統(tǒng)節(jié)日。任務(wù)驅(qū)動情景架構(gòu)《江南》《畫》《憫農(nóng)》(一)《古朗月行》《風(fēng)》《靜夜思》《小池》《池上》《畫雞》《贈汪倫》《春曉》《登鸛鵲樓》《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《刺勒歌》《梅花》《小兒垂釣》《江雪》《村居》《詠柳》《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》《賦得古原草送別》《憫農(nóng)》《舟夜書所見》《山行》《贈劉景文》《夜書所見》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《采蓮曲》《早發(fā)白帝城》《所見》《絕句》《惠崇春江晚景》《三忂道中》《元日》

《清明》《九月九日憶山東兄弟》《憶江南》《滁州西澗》《大林寺桃花》《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》《鹿柴》《嫦娥》《別董大》《四時田園雜興》《宿新市徐公店》《清平樂?村居》《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》《卜算子?詠梅》《江畔獨步尋花》《蜂》《獨坐敬亭山》《示兒》《題臨安邸》《已亥雜詩》《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》《蟬》

《乞巧》

《漁歌子》《觀書有感》（一）《觀書有感》（二）《四時田園雜興》《稚子弄冰》《村晚》《從軍行》《聞官軍收河南河北》《秋夜將曉出蘺門迎涼有感》《游子吟》《鳥鳴澗》《涼州詞》《送孟洗浩然之廣陵》《鄉(xiāng)村四月》《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月?夜行黃沙道中》《浪淘沙》《江南春》《書湖陰先生壁》《過故人莊》《春日》《回鄉(xiāng)偶書》

《寒食》

《迢迢牽牛星》

《十五夜望月》舊知導(dǎo)入鏈接詩文爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳疃日，總把新桃換舊符。[宋]王安石元日清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。[唐]杜

牧清明七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。[唐]林

杰乞巧詩題內(nèi)容七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。《乞巧》《元日》《清明》節(jié)日七夕節(jié)春節(jié)清明節(jié)所寫習(xí)俗望月掃墓放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符回憶學(xué)法三字訣：讀想聯(lián)一讀正確，疏通字詞；二讀節(jié)奏，梳理內(nèi)容；三讀韻味，疏導(dǎo)詞句。讀抓住詞句想象畫面理解詩意想借助背景走進詩境體會詩情聯(lián)本課的三首古詩都和我國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說有關(guān)。第壹課時[唐]韓翃寒食[唐]王建十五夜望月唐代詩人“大歷十才子”之一?

建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識，晉升不斷，最終官至中書舍人。?

韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時傳誦很廣泛。韓翃了解作者知人論世唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權(quán)勢很大，敗壞朝政，排斥朝官。有意見認(rèn)為此詩正是因此而發(fā)。創(chuàng)作背景?

自由朗讀《寒食》，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。?

利用注釋，大致說一說詩句的意思。春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。寒食[唐]

韓

翃hónɡhóuyù初讀古詩了解內(nèi)容“侯”（hóu)“候”（hòu)書寫時注意中間不加一豎。王侯時候公侯等候借助注釋理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食[唐]

韓

翃春城指春天的京城。御柳皇城里的柳樹。漢宮這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。傳蠟燭指宮中傳賜新火。五侯這里泛指權(quán)貴豪門。借助注釋理解詩意春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食[唐]

韓

翃暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。品析詩歌化詩為畫春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。①這兩句話呈現(xiàn)的是哪個時間段的景象，描繪了怎樣的畫面？②“無處不飛花”能不能改成“處處飛花”？“飛”字用得好不好？改成“落花”好不好呢？為什么？討論交流：春城白天《寒食》一詩的前兩句，描繪了怎樣的畫面？詩人立足高遠(yuǎn)，視野開闊，將全城景物盡收眼底?！按撼恰币辉~，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂?，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無限美好的景觀。誰能說一說“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機，還說明了詩人在描寫時措辭之精妙。“飛花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字，意蘊深遠(yuǎn)。此外，按古時的風(fēng)俗，寒食日要折柳插門，取的新火還往往是榆柳之火，因此寫“御柳斜”又暗中呼應(yīng)了節(jié)日習(xí)俗。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。①這兩句詩中點明時間、地點、事件的詞分別是什么？②你最喜歡哪兩個詞語？為什么？討論交流：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。夜幕降臨指漢代寒食節(jié)禁火，但權(quán)貴們可以得到皇帝恩賜的蠟燭。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。③討論交流：寒食節(jié)，顧名思義不能生火，為什么還會有“輕煙散入五侯家”呢？④假如你是“五侯”你心里會怎么想？討論交流：泛指權(quán)貴豪門日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用“傳”與“散”兩個動詞生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味?！逗场贰拜p煙散入五侯家”表現(xiàn)了當(dāng)時怎樣的節(jié)日習(xí)俗？從這首詩的后兩句，我們仿佛看到了暮色中的長安城，燭光點點，在皇宮和王侯貴戚的府第間流動，輕煙裊裊，飄散在皇宮和各府第之間，表現(xiàn)了唐朝時寒食節(jié)傳賜新火的習(xí)俗。普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火。五侯會想：康泰盛世皇恩浩蕩想到此處，我想你知道韓翃為什么能夠在一夜之間成為皇帝欽點的秘書嗎？因為從詩中皇帝讀出他似乎在歌頌。那為什么又是諷喻當(dāng)朝的一榜檄文？在唐玄宗李隆基后期，因為迷戀楊貴妃，終日沉迷于音樂舞蹈之中，無心打理朝政，就寵信宦官，朝中大小事務(wù)交由宦官高力士、李輔國等打理，他們以勢弄權(quán)，欺壓賢良，《舊唐書》記載：每四方進奏文表，必先呈力士，然后進御，小事便決之。玄宗常曰：“力士當(dāng)上，我寢則穩(wěn)。”（每有四方進呈上奏文書表章，必先送呈高力士，然后進奉給皇上，小事情(高力士)就自己決定了。玄宗常說：“高力士當(dāng)值，我睡覺就安穩(wěn)?！保闹形覀冏阋钥闯鲂趯鹿俚膶櫺懦潭?。所以當(dāng)時文人墨客、街頭百姓對此非常不滿，但又不敢直言，就借用“漢宮”暗喻“明宮”。明著歌頌太平盛世，皇恩浩蕩，實則是對當(dāng)朝“宦官專權(quán)，作威作?！钡闹S喻。朗讀全詩背誦積累春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。寒食[唐]

韓

翃?

整首詩可以讀得舒緩、平和。?

用自己喜歡的方式嘗試背誦，并交流自己的背誦方法。?

指名背誦。注意背得正確、流利、有感情、富有韻律。結(jié)構(gòu)梳理寒食白天夜晚春城無處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜春景迷人日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家流露不滿春日融融把人醉輕煙裊裊進侯門中秋節(jié)習(xí)俗賞月吃月餅飲桂花酒初讀古詩讀出韻味請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚qīyā借助注釋理解詩意中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。十五夜即庭中，庭院中。中庭月光照在庭院地上的樣子。地白借助注釋理解詩意中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家。詩意：庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲，打濕了院中桂花。尋找景物化景為畫中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。1.

讀一讀詩句，找出詩中描寫的景物。2.

圈畫詩中所描寫的景物，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括這些景物的特點。3.

能根據(jù)圈出的景物說一說你看到的畫面嗎？討論交流：尋找景物化景為畫中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。銀白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露飄香的桂花《十五夜望月》的前兩句描繪了怎樣的畫面？庭院中的地面映著皎潔的月光，一片雪白，院中高高的樹上棲息著鵲鴉，對著明亮的月光發(fā)出驚鳴，空氣中傳來一陣若有若無的桂花的幽香，詩人走到桂樹跟前，發(fā)現(xiàn)微冷的秋露凝結(jié)，沾濕了朵朵桂花。思考：這兩句詩哪里體現(xiàn)出作者在賞月？渲染了怎樣的氛圍？中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。“中庭地白樹棲鴉”借景抒情，明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)?！袄渎稛o聲濕桂花”緊承上句，“桂花”不僅是中秋時節(jié)的象征，還能讓人聯(lián)想到月中的桂樹，這樣一來本句就是暗寫詩人望月，不僅點了題，而且想象的意境也顯得更加悠遠(yuǎn)，耐人尋味。渲染出秋夜景致的輕盈無跡之感，透露出詩人凝神已久。交流討論：詩人在中秋之夜仰望夜空，會有怎樣的心理感受？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！叭吮M望”，寫詩人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤獨想到天下人的孤獨，因自己的懷人之情想到天下人的懷人之情。讀一讀，哪一字寫得更好？說說自己的理由。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。不知秋思落誰家。不知秋思落誰家。用一種委婉的語氣發(fā)出疑問，將全詩感情推向高潮。自己在思念友人，卻偏說“落誰家”，將詩人望月懷遠(yuǎn)的情思表達得含蓄蘊藉?！奥洹弊质惯@份情思有了動態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落。聯(lián)想畫面十五夜，團圓月，詩人望著圓月，他想——十五夜，團圓月，詩人深夜不眠，他想——十五夜，團圓月，深夜寒氣逼人，他想——朗讀全詩背誦積累中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜望月[唐]

王建前兩句讀得輕柔一些，讀出靜寂、幽美之意，后兩句要讀得悠遠(yuǎn)、綿長一些。《十五夜望月》是一首望月詠懷之作，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達了詩人對友人的思念之情。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋反猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩恫创现蕖访髟掠星閼?yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)?！丁峨S園詩話》含月詩大”“比拼第貳課時迢迢牽牛星舊知導(dǎo)入鏈接詩文資料補充《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》的第十首?！豆旁娛攀住肥菛|漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》。這十九首古詩沒有題目，一般以每首詩的第一句作為題目?！豆旁娛攀住范际俏逖栽姡晌遄志錁?gòu)成。詩作表現(xiàn)了動蕩、黑暗的社會生活，抒發(fā)了對人生、命運的悲哀之情，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁。劉勰在《文心雕龍》中稱《古詩十九首》為“五言之冠冕”，鐘嶸在《詩品》贊頌《古詩十九首》是“天衣無縫、一字千金”。初讀詩詞讀出韻味迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。/迢迢牽牛星/////////tiáojiǎozhuózházhùxiāntìmòyínɡ////?

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。?

讀時注意節(jié)奏，讀流利。盈“乃”字第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭。脈脈脈含情）（溫情脈脈）mò（血脈）（山脈）（一脈相承）mài自學(xué)古詩（1）自讀古詩，結(jié)合注釋理解詩句的意思，在不理解的地方畫記號。（2）品讀詩句，感悟詩歌抒發(fā)的情感。詞語解釋迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩注釋①選自《古詩十九首》。作者不詳，寫作時代大約在東漢末年。②[河漢女]指織女星。河漢，銀河。③[擢]伸出。④[素]白皙。⑤[札札]織機發(fā)出的響聲。⑥[機杼]織機。杼，梭子。⑦[章]花紋。⑧[零]落下。⑨[盈盈]清澈的樣子。⑩[脈脈]相視無言的樣子。詩意（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長而白皙的手，正擺弄著織機（織布），織機發(fā)出札札的織布聲。（她思念牛郎，無心織布）因此一整天也沒織成一段布，眼淚像下雨一樣落下來。銀河又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能交談。故事交流體會詩情?

這首詩寫了一個怎樣的故事？?

抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎的故事。離別的哀怨、相思的痛苦。1.

想象畫面法，你是怎么理解“迢迢”“皎皎”兩個詞語。2.

感受詩句表達的情感，讀出詩句的韻律美。討論交流：迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！疤鎏觥毙稳萋吠竞苓b遠(yuǎn)，表現(xiàn)了牛郎和織女相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！梆ā北憩F(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子。開篇先描繪了仰望星空所見之景，進而聯(lián)想到了牛郎織女的愛情悲劇。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼。伸出，抽出白皙的擺弄“弄”這個字，是擺弄、撫弄的意思。一個動詞就透露了此時織女的心境，寫出了她心不在焉、心神不寧的樣子。終日不成章，泣涕零如雨。蘊含著一個“思”字，即織女內(nèi)心動態(tài)。更是將織女悲苦的內(nèi)心世界表露無遺，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。盈盈一水間，脈脈不得語。不成章不得語隱忍、靜默中蘊含著強烈的情感，深情難吐，只好默默相視，以表相思，反而更增加了其感染力。疊字是指兩個相同的字組成的詞語，又稱復(fù)字、重言。這也是一種比較常見的修辭方法。兩字相疊被稱為單疊，四字相疊被稱為雙疊。賞析語言迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。找出詩歌中的疊詞，反復(fù)朗讀，理解其含義，讀出感情。疊詞的運用不僅展示了詩歌的韻律美、節(jié)奏美和音樂美，而且也使詩歌表達的感情更加動人，細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩。這首詩句首運用大量疊詞，這樣寫有什么好處？課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人世間思婦對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離別愁緒。拓展積累千里迢迢含情脈脈風(fēng)度翩翩秋波盈盈威風(fēng)凜凜生機勃勃文質(zhì)彬彬碩果累累古詩當(dāng)中包含著作者濃厚的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或豪邁閑適；作者的情感或直接抒發(fā)，或間接抒發(fā)。抓住關(guān)鍵的幾點，就能夠很好地體會古詩中所蘊含的情感。學(xué)法小結(jié)領(lǐng)會古詩中所蘊含的情感概

念1.

抓住表達情感的詞語體會情感。如《十五夜望月》中“不知秋思落誰家”的“思”，直接表露出詩人的思親之情。2.

抓住特定意象來體會情感。如《十五夜望月》中“地白”“冷露”等意象給人清冷之感，也表明夜深人未眠，再結(jié)合下文，就能感知這首詩所蘊含的情感。方

法3.

抓住所敘之事來體會情感。如《寒食》中權(quán)貴在寒食之夜毫無顧忌地傳燃蠟燭，可見其平時作威作福，我們能從中感受到詩人的憤懣之情。4.

抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)來體會情感。如《迢迢牽牛星》中“泣涕零如雨”這一細(xì)節(jié)，將織女內(nèi)心的苦痛展露無遺。方

法第三課古詩三首第一課時人教版

六年級下（配統(tǒng)編教材）

同學(xué)們，我們已經(jīng)積累了不少和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩，誰能背一背？

你能說一說你背誦的古詩寫的是什么傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你從這句詩中體會到了這個傳統(tǒng)節(jié)日中的哪些習(xí)俗?

今天我們再來學(xué)習(xí)一首《迢迢牽牛星》，看看這首古詩描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是哪個？關(guān)于這個傳統(tǒng)節(jié)日又有什么傳說。聽讀古詩，要求不僅讀得正確，而且讀得字正腔圓。然后嘗試讀古詩，注意停頓，讀出節(jié)奏。聽讀課文迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈∕一水∕間，脈脈∕不得∕語。字詞學(xué)習(xí)迢迢

擢升

手札

機杼

哭泣

輕盈

脈脈

皎潔tiáo

zhuózhāzhùqìyíngmòjiǎo

多音字纖xiān

（纖細(xì)

人造纖維）qiàn

（纖繩

說媒拉纖）脈mài（脈搏

一脈相承）mò

（脈脈

含情脈脈）【迢迢牽牛星】【皎皎】【河漢女】【擢】【札札】明亮的樣子。織機發(fā)出的響聲。伸出，抽出。選自《古詩十九首》。作者不詳，寫作時代大約在東漢末年。迢迢，遙遠(yuǎn)。指織女星。河漢：銀河。連接正確的詞語釋義【機杼】【章】【涕】【盈盈】【脈脈】有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛?？棛C的梭子用眼睛表達情意的樣子。眼淚。形容清澈。連接正確的詞語釋義

這首詩大約寫于東漢末年，作者不詳，被收錄在《古詩十九首》之中，你能把收集到的有關(guān)《古詩十九首》的資料分享給大家嗎？迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！豆旁娛攀住返暮喗椤豆旁娛攀住烦鲎詽h代文人之手，不是作于一時一地，作者也不是一個人。它作為一個整體被收錄在《文選》中，代表了漢代文人五言詩的最高成就?！豆旁娛攀住烦擞巫又瑁闶撬紜D之詞，抒發(fā)游子的羈旅情懷和思婦閨愁是其基本內(nèi)容。同時，詩的作者對人生真諦有較為深刻的體悟，因此，這些詩篇往往具有深邃的意蘊，詩意盎然而又不乏思辨色彩，透徹地揭示出了許多人生哲理。細(xì)讀課文，理解詩意

我們已經(jīng)通過交流，理解了詩詞中比較難理解的詞語的意思，那么誰能用自己的話說一說這首詩的意思。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽牛星，燦爛的織女星。舉起柔美雪白的雙手，札札地穿梭織布?？椗徽煲部棽怀刹?，哭得淚如雨下。天河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？只隔一條又清又淺的河，含情脈脈而不能相互說話。細(xì)讀課文，理解詩意你想象到了怎樣的畫面？你能分享給咱同學(xué)聽一下嗎？1.我仿佛看到了七夕節(jié)這天，牛郎織女鵲橋相會，不舍分離。2.我仿佛看到了牽牛星和織女星隔河相望，織女日日思念牛郎卻

不能相見的畫面。小結(jié)：兩位同學(xué)跟我們分享了兩個不同的畫面。第一個是民間故事中美好的畫面，另一個是古詩中描繪的織女憂傷的畫面。迢迢牽牛星，

皎皎河漢女。這兩句在全詩中有什么作用？開頭兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰“迢迢”，狀織女曰“皎皎”。讓人聯(lián)想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，和河邊苦苦等待的女子。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

這四句詩專門描寫了織女，說她雖然整天在織，卻織不成匹，因為她心里悲傷不已。“纖纖擢素手”與下句“札札弄機杼”對仗。詩人在這里用了一個“弄”字。這“弄”字是玩、戲的意思?？椗m然伸出素手，但無心于機織，只是撫弄著機杼，泣涕如雨水一樣滴下來。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

“札札”和“弄”，織女雖然伸出素手，但無心織布，只是撥弄著機杼?！捌榱闳缬辍边\用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了織女思念牛郎的悲切之情。你從哪些詞句中體會到了織女的心情？

織女雖然想借織布排遣思念的愁苦，但卻因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布?？椗K日以淚洗面，為什么還要去織布呢？河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

“盈盈”或解釋為形容水之清淺，或者不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女?？椗缺环Q為河漢女，則其儀容之美好亦映現(xiàn)于河漢之間，這就是"盈盈一水間"的意思?！懊}脈”，“脈脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。整

體

感

知

這首詩感情濃郁，真切動人。全詩以物喻人，構(gòu)思精巧。詩主要寫織女，寫牽牛只一句，且從織女角度寫，十分巧妙。從織女織布“不成章”，到“淚如雨”，再到“不得語”，充分表現(xiàn)了分離的悲苦。詩對織女的描寫很細(xì)膩，抓住了細(xì)節(jié)，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時，“札札弄機杼”又是動態(tài)的描寫。人物就在這樣的描寫中躍然而出。迢迢

皎皎

纖纖

札札

盈盈

脈脈

疊音詞的運用是本詩的藝術(shù)特色，這些詞語細(xì)致而生動地描繪了外在的情景，又抒發(fā)了主人公真摯深沉的情感，增強了詩歌的形象性和抒情性，也增添了詩歌的音律美和修辭美。詩

詞

主

旨

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。字里行間，蘊藏著一定的不滿和反抗意識。七夕1.掃清文字障礙，理解關(guān)鍵詞語的意思。2.抓住關(guān)鍵詞語想象詩中的畫面，整理詩意。3.根據(jù)詩歌的意境，結(jié)合神話故事，體會古詩

所表達的情感。第三課

古詩三首第二課時人教版

六年級下（配統(tǒng)編教材）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《迢迢牽牛星》，誰能來背誦一下這首古詩？你們還記得這首古詩與我國的哪個節(jié)日和傳說有關(guān)嗎？七夕牛郎織女的傳說你們還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日里又有哪些習(xí)俗呢？中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。而節(jié)日里的一些習(xí)俗，更是豐富文化的一種體現(xiàn)，古詩詞作為傳統(tǒng)文化的精髓，更是處處可見節(jié)日習(xí)俗的影子。今天我們就再來學(xué)習(xí)兩首和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩?！逗场贰妒逡雇隆凡乱徊逻@兩首詩分別描寫了哪個節(jié)日的習(xí)俗？寒食節(jié)習(xí)俗中秋節(jié)習(xí)俗聽讀課文

聽讀《寒食》和《十五夜望月》，糾正字音，讀好節(jié)奏。借助注釋，理解詩意，想象畫面體會詩中蘊含的思想感情。字詞學(xué)習(xí)諸侯

棲息

烏鴉

hóuqīyā寒食春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。朗讀詩歌，注意節(jié)奏你知道“寒食”是什么意思嗎？關(guān)于這個傳統(tǒng)節(jié)日，你有哪些了解？《寒食》與寒食節(jié)有關(guān)。寒食節(jié)在清明節(jié)前一兩天，寒食節(jié)禁煙火，只能吃現(xiàn)成的食物，是傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日。相傳是晉文公為紀(jì)念忠臣介子推而設(shè)立的節(jié)日。因為與清明節(jié)相隔太近，隨著歲月的流逝，寒食節(jié)已靜靜地融入了清明節(jié)。韓翃，字君平，南陽（今屬河南）人。生卒年不詳，約在貞元初去世。唐代詩人大歷十才子”之一。韓翃在“大歷十才子”中頗有盛名。他的詩工整清麗，多流連光景和唱酬贈別之作，流傳名句甚多。如“雨余衫袖冷，風(fēng)急馬蹄輕”（《送故人歸魯》）、“星河秋一雁，砧杵夜千家（《酬程延秋夜即事見贈》）、“落日澄江烏榜外，秋風(fēng)疏柳白門前”（《送冷朝陽還上元》）、“蟬聲驛路秋山里，草色河橋落照中”（《送王光輔歸青州兼寄儲侍郎》），都可代表其風(fēng)格。今存《韓君平集》三卷，事跡參見《唐才子傳校箋》卷四。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春天的京城?；食抢锏牧鴺洹?/p>

暮春，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)，東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。詩意：白天之景。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。宮中傳賜新火。泛指權(quán)貴豪門。入夜時分之景。

傍晚，宮中忙著傳賜新火，裊裊地輕煙飄散到權(quán)貴豪門的家中。詩意：整

詩

釋

義

暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開來。古

詩

背

景

《寒食》是一首諷刺詩，這首詩選取典型的題材，引用貼切的典故對宦官得寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象進行諷刺。

寒食禁火，是我國沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以得到宮中傳賜的新火。詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象進行委婉的諷刺。思

考

問

題1.《寒食》中體現(xiàn)了哪種習(xí)俗？

禁火2.在詩中你看到了怎樣的畫面？

由“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”想象到了柳絮飛舞、鮮花盛開、楊柳隨風(fēng)擺動的美麗畫面。十五夜望月清·王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。整

詩

釋