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文檔簡介
六年級下冊第一單元壹逛民俗街摘豐富果走進(jìn)情景學(xué)習(xí)本單元的文章,我們領(lǐng)略了獨具特色的民風(fēng)民俗,也體會到不同民族文化的獨特魅力。今天我們前往語文園地,采摘豐富多彩的文化果實吧!一、交流平臺默讀“交流平臺”的內(nèi)容。把自己認(rèn)為重要的信息畫出來,并與同學(xué)交流。1.信息整理1.讀文章,常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫得很詳細(xì),有些內(nèi)容寫得很簡略。(方法:詳略得當(dāng))2.文章主要寫什么,次要寫什么,是根據(jù)作者想要重點表達(dá)的意思決定的。3.讀文章和寫文章都要分清主次。詳略安排得當(dāng),中心突出,才能更好地讓別人了解自己想表達(dá)的意思。2.交流收獲小組交流,結(jié)合第一單元文章,將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲與文章內(nèi)容聯(lián)系起來,并組織語言表達(dá)出來。1.從哪篇課文中了解了怎樣的民風(fēng)民俗?2.作者是如何用詳略得當(dāng)表現(xiàn)不同的民俗的?3.學(xué)習(xí)了民俗文化你有什么收獲?談?wù)勀愕南敕?。從《北京的春?jié)》一文中知道了老北京人的春節(jié)從臘月初就開始了。臘八這天要煮臘八粥,泡臘八蒜。重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天,因為這幾天可以說是春節(jié)的高潮,最能表現(xiàn)北京獨特習(xí)俗;其他的日子大體相似,就沒有必要一一詳細(xì)描述,所以一筆帶過。民風(fēng)民俗同學(xué)交流
詳略安排《臘八粥》這一課的詳略安排非常有特點,作者細(xì)致地描寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥四個場景,對“喝粥”卻沒有用過多的筆墨,而是生動地再現(xiàn)了甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景,留給讀者無限的回味。我從《臘八粥》一文中了解到熬煮臘八粥要很長時間,吃臘八粥是一件很隆重的事。突出描寫:《臘八粥》還運用語言、動作和心理等描寫充分展現(xiàn)八兒對臘八粥的喜愛。民風(fēng)民俗
詳略安排在介紹的過程中,以藏戲的起源與演出方式方面的內(nèi)容為主,突顯了藏戲的特色?!恫貞颉愤@篇課文也是這樣,作者從藏戲的起源、面具、舞臺形式、演出方式、演出形態(tài)等方面介紹藏戲。讓我們明白這種獨特的藝術(shù)形式是和它特殊的形成原因密切相關(guān)的。民風(fēng)民俗
詳略安排3.暢談?wù)n文學(xué)習(xí)收獲(1)優(yōu)秀的民俗文化也是人類智慧的結(jié)晶,我們要繼續(xù)傳承和發(fā)揚,,熱愛傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)文化自信。(2)寫文章,都要做到有條有理,有主有次,有詳有略。(3)文章的重點主次是根據(jù)我們想要表達(dá)的主題而定的,所以我們要認(rèn)真選材,多加思考。(4)……二、詞句段運用讀句子,理解句子的意思。你有什么發(fā)現(xiàn)?有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈。表示“全部”的意思。全校運動會上,大山在短跑比賽中勇奪第一,志杰在跳高比賽中喜獲金牌,思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠,寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。表示“在比賽中獲得第一名”的意思。比一比你覺得哪句話更好些?為什么?原句:有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈。改句:有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來:有的全都是玻璃的,有的都是牛角的,有的都是紗燈。好處:用不同的詞語表達(dá)同樣的意思,避免了重復(fù),使句子更加生動、豐富,讓人讀起來饒有興趣。練一練花園里,各色的月季欣然怒放,艷麗的桃花(
),熱情的杜鵑花(
),美麗的海棠(
),到處花香醉人。吐露芬芳綻放笑容傲然盛開這些詞語都表示“花開的艷麗”的意思。練一練節(jié)日期間,西安各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。兵馬俑人頭攢動,西安古城墻(
),大唐芙蓉園(
),鐘鼓樓的人(
)。人潮洶涌摩肩接踵熙熙攘攘這些詞語都表示“人很多”的意思。習(xí)俗的寓意千里不同風(fēng),百里不同俗建筑物上刻蝙蝠:寓意福氣臨門過年的時候吃魚:寓意年年有余過年的時候吃年糕:寓意萬事如意年年高詞句段運用你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎?你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗?談發(fā)現(xiàn)過年的時候吃魚,寓意是“年年有余(魚)”;建筑上雕刻蝙蝠,寓意是“福(蝠)氣盈門”。很多傳統(tǒng)習(xí)俗的寓意和“諧音”有關(guān),如1.重陽節(jié)登高:_____________________2.中秋節(jié)吃月餅:_____________________3.正月十五掛燈籠:_____________________4.吃湯圓:_____________________5.貼福字:_____________________我還知道下面這些寓意吉祥的傳統(tǒng)習(xí)俗:寓意步步高升寓意幸福團(tuán)圓寓意喜慶光明團(tuán)團(tuán)圓圓福氣已到三、書寫提示觀察下面的字,再照著寫一寫,試著提高自己的書寫速度。你觀察后,你收獲了什么?給出的一段話是行楷,筆畫之間有連帶,筆畫流暢、活潑。練字的時候:一是要練眼,即認(rèn)真讀帖;二是要練腦或說練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,把示范字牢牢地記在心里。書寫提示堅持不懈一手好字持之以恒認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩分析用心感悟把握結(jié)構(gòu)認(rèn)真觀察四、日積月累青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲!漢樂府園中的葵菜都郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露等待陽光照耀。春天給大地普施陽光雨露,萬物生機(jī)盎然欣欣向榮。??帜敲C殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著向東流入大海,何時才能重新返回西境?年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng),到老來悲傷也沒用了。譯文這是一首詠嘆人生的歌。人生充滿青春活力的時代,正如一年四季中的春天一樣美好。鼓勵青少年要珍惜時光,不要等到老年時再去后悔。賞析活學(xué)活用人生短暫,若不珍惜時間,努力奮進(jìn),將悔之晚矣,就像詩歌《長歌行》中所說:“______________,______________!”少壯不努力老大徒傷悲少年易老學(xué)難成,
一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢,
階前梧葉已秋聲。勸學(xué)
【宋】朱熹拓展閱讀收獲:珍惜時間,認(rèn)真求學(xué)。語文園地
一第一課時人教版
六年級下(配統(tǒng)編教材)說一說本單元的語文學(xué)習(xí)要素是什么?“分清內(nèi)容的主次,體會作者是如何詳寫主要部分的”是我們這一單元的語文學(xué)習(xí)要素,這部分內(nèi)容是在已經(jīng)學(xué)過的“如何把握文章主要內(nèi)容,圍繞中心意思來寫”的基礎(chǔ)上的延伸。今天這節(jié)課,我們就結(jié)合著本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文,來總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳略的方法。課文《北京的春節(jié)》哪些內(nèi)容寫得很詳細(xì),哪些內(nèi)容寫得很簡略。
重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天,其他的日子則一筆帶過。即使重點寫臘八初一,也不是鋪開寫,而是突出寫最具特色的一兩個民俗活動,讓人印象頗深。回憶在這兩篇課文中,哪部分寫得詳細(xì),哪部分寫得簡略?《臘八粥》通過八兒的貪吃來表現(xiàn)一家的其樂融融,所以花了大量筆墨來描寫八兒的語言動作和心理;《藏戲》一文則詳細(xì)寫了這一戲曲形式的特點。作者為什么這樣寫呢?
《北京的春節(jié)》講的是當(dāng)年北京地區(qū)過春節(jié)的獨特習(xí)俗,而最能表現(xiàn)北京獨特習(xí)俗的,莫過于這幾天。要詳寫《臘八粥》一文中八兒等粥的部分,最能突出八兒對臘八粥的喜愛之情,所以把這部分內(nèi)容進(jìn)行了詳寫?!恫貞颉分饕鑼懙氖遣貞虻奶攸c,所以重點描寫了藏戲的起源,面具,舞臺形式,演出方式等方面。如何安排詳略呢?閱讀“交流平臺”的最后一部分內(nèi)容,并勾畫相關(guān)語句。1.指名匯報。2.梳理要點。表達(dá)主要內(nèi)容的部分要寫得具體詳細(xì)一點兒,其他內(nèi)容則寫得簡略一點兒詳略安排得當(dāng),中心突出,才能更好地讓別人了解自己想表達(dá)的意思。教師小結(jié)
閱讀文章的時候,分清文章的主次就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。文章主要寫什么,次要寫什么,是根據(jù)作者想要重點表達(dá)的意思決定的。語句段運用(一)靈活運用同義詞有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈。全校運動會上,大山在短跑比賽中勇奪第一……寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。語句段運用1.“一律”“清一色”“都”的意思相近,都是“都全部”的意思。2.如果將句子中的“清一色”和“都”換成“一律”來讀一讀,說一說讀完后你有什么感受?語句段運用句子練習(xí)節(jié)假日期間,北京各個景點迎來了大批國外游客。故宮博物院人頭攢動,八達(dá)嶺長城(),南鑼鼓巷(),什剎海()。語句段運用(二)了解民俗中的吉祥寓意過年的時候吃年糕:寓意萬事如意年年高。過年的時候吃魚:
。
建筑上雕刻蝙蝠:
。年年有余、有頭有尾福從天降、洪福齊天有關(guān)吉祥寓意的習(xí)俗
元宵點燈古時候人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感,會在正月十五的那天點亮燈籠,有驅(qū)魔降福、祈許光明之意,所以元宵節(jié)的燈又稱“祈福燈”或“平安燈”。在閩南語中“燈”與“丁”發(fā)音相近,燈籠也用來求子添丁,求取功名,求得避邪平安。有關(guān)吉祥寓意的習(xí)俗
重陽登高重陽節(jié)有登高的習(xí)俗,金秋九月,天高氣爽,這個季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的有吃重陽糕的風(fēng)俗。高和糕諧音,作為節(jié)日食品,最早是慶祝秋糧豐收,喜嘗新糧的用意,以后民間才有了登高吃糕,取步步高的吉祥之意。同學(xué)們,這節(jié)課我們完成了語文園地交流平臺與詞句段運用的學(xué)習(xí)。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)都非常好,下節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地的知識,希望同學(xué)們能像這節(jié)課一樣,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。1.翻閱課外讀物,自主學(xué)習(xí)同義詞的積累。2.將自己感興趣的有吉祥寓意的習(xí)俗抄在積
累本上并背會。語文園地
一第二課時人教版
六年級下(配統(tǒng)編教材)少壯不努力
老大徒傷悲
少年的時候如果不努力學(xué)習(xí),浪費時間,等到老了后悔也沒有用了,只能白白的傷心。那么作者為什么會發(fā)出這樣的感慨呢?這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地一。長歌行青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲!釋義:
園中的葵菜枝葉蒼翠,附著于葵葉之上的朝露顯得格外晶瑩透亮。然而好景不長,待到朝陽冉冉升起之后,朝露很快就要被曬干了。和煦的春天處處酒滿陽光雨露,萬物蓬勃無不閃耀著生命的光輝。常常擔(dān)心秋季很快來臨,紅花綠葉紛紛枯黃凋零。江河滔滔不絕地流向東海,何時才能掉頭流回西邊?年輕時不抓緊時機(jī)奮發(fā)努力,等到年老時一事無成,必然會后悔,徒生傷悲。
此詩選自漢樂府。樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)關(guān),漢武帝時得到大規(guī)模的擴(kuò)建,從民間搜集了大量的詩歌作品,內(nèi)容豐富,題材廣泛。本詩是其中的一首。
長歌:長聲歌詠,也指寫詩;
行(xíng):古代歌曲的一種體裁,歌行體的簡稱,詩歌的字?jǐn)?shù),和句子的長度不受限制。
長歌行是指“長聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體。
衰:讀“cuī”,古時候人們讀的沒有“shuaī”這個音。
這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào),這在寫法上被稱作“托物起興”,即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的葉片上滾動著露珠,在朝陽下閃著亮光,像一位充滿青春活力的少年。
詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之,寫到整個自然界,由于有春天的陽光、雨露,萬物都在閃耀著生命的光輝,到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。這四句,字面上是對春天的禮贊,實際上是借物比人,是對人生最寶貴的東西──青春的贊歌。人生充滿青春活力的時代,正如一年四季中的春天一樣美好。這樣,在寫法上它同時又有比喻的意義,即所謂“興而比”。
這首詩寫到了哪些自然現(xiàn)象?你從這些自然現(xiàn)象中體會到了什么?
說一說詩人為什么發(fā)出了這樣的感慨?
讀這首詩,我們很自然會聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應(yīng)該如何度過的名言。“人最寶貴的東西是生命。每個人只有一次生命。因此,一個人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回顧已逝的年華時,不因虛度時光而悔恨,也不因一事無成而羞愧;這樣,在他即將離開人世的時候,就可以坦然地說:我把整個生命和全部的精力,都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。”引導(dǎo)讀者少壯及時努力,不要虛度光陰,這種人生態(tài)度無疑是積極的。
這首《長歌行》不同于漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂,它是一首唱反調(diào)的詩,是一首難能可貴的佳作。
同學(xué)們,漢樂府的《長歌行》由于它的內(nèi)涵而傳誦至今,每一次誦讀,就敲響一次警鐘,告誡我們
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