09 考場(chǎng)作文的精準(zhǔn)審題【知識(shí)精研】高考語(yǔ)文二輪三輪作文復(fù)習(xí)升格序列課件（全國(guó)）

考場(chǎng)作文的精準(zhǔn)審題

——2025屆高考語(yǔ)文二輪三輪復(fù)習(xí)作文升格序列目錄1.何為審題立意。2.學(xué)生作文審題偏差。3.審題偏差應(yīng)對(duì)方法。4.真題審題立意示例。一、何為審題立意？1、審題是立意的前提，是對(duì)命題材料內(nèi)涵的挖掘，對(duì)材料背后引導(dǎo)語(yǔ)的領(lǐng)會(huì)，對(duì)作文寫作要求的理解；是審清命題材料的層次、關(guān)系、內(nèi)涵、性質(zhì)、情感、意圖、褒貶，審清引導(dǎo)語(yǔ)對(duì)對(duì)象、情境、表現(xiàn)形式等層面的界定，審清寫作要求對(duì)主題、文體、標(biāo)題、字?jǐn)?shù)等方面的規(guī)定。

2、立意是審題的結(jié)果，是作文題目要求之下所要明確的看法和態(tài)度，是寫好作文的先決條件。3、新材料作文的審題

新材料作文審題是要求考生閱讀材料，然后從對(duì)材料的審讀中，提煉出題意。從材料的數(shù)目上看，新材料作文可以分為單一材料作文，多則材料作文；從材料的內(nèi)容上看，新材料作文可以分為名言材料、事例材料（寓言故事、歷史故事、當(dāng)今時(shí)代故事等）、圖形材料等。

對(duì)新材料作文審題，主要是要求從每則材料的關(guān)鍵詞中提取觀點(diǎn)，從多則材料的關(guān)系中求同尋異提取觀點(diǎn)。二、學(xué)生考情——考場(chǎng)作文審題偏差考場(chǎng)作文審題的理想與現(xiàn)實(shí)學(xué)生考場(chǎng)作文審題偏差主要表現(xiàn)1.抓住局部，不顧整體2.概念不清，偷換詞語(yǔ)3.有問不答，自說自話4.跳躍聯(lián)想，脫離材料

1.整體把握，緊抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2.關(guān)鍵概念，原詞照搬。3.直接回答，闡述理由。4.先（既）就事論事，再（又）由此及彼作文審題偏差應(yīng)對(duì)及糾錯(cuò)辦法※高度認(rèn)識(shí)關(guān)鍵詞的重要性?審題的重點(diǎn)是讀作文材料，要把材料部分當(dāng)作一篇微文來細(xì)心閱讀。讀得越細(xì)，關(guān)鍵詞抓得越準(zhǔn)，品得越多，作文立意就有可能越精準(zhǔn)。?特別是面對(duì)2023年高考以來材料越來越簡(jiǎn)約的作文題，讀材料就當(dāng)有一字也不放過的謹(jǐn)嚴(yán)。※深挖概念內(nèi)涵的重要性?材料是引子，內(nèi)涵為本真；

材料是現(xiàn)象(自然、文化)，內(nèi)涵是寓意(社會(huì)、人生)；

材料是形，內(nèi)涵是神。?結(jié)合材料，從材料語(yǔ)境中“悟”出概念內(nèi)涵。?發(fā)揮想象，延伸其比喻義、象征義，聯(lián)系社會(huì)和人生，參悟出其中所包含的處世哲理。※明關(guān)系，邏輯思辨巧構(gòu)思邏輯關(guān)系主體構(gòu)思痛點(diǎn)：無視思辨的二元或三元關(guān)系，片面截取材料一小部分內(nèi)容，狹隘的審題，片面的立意，沒有綜合思辨；全文結(jié)構(gòu)層次不清晰，邏輯關(guān)系和思辨色彩體現(xiàn)不明顯。提示：在弄清概念內(nèi)涵后，一個(gè)概念的要辯證思考（重復(fù)）；多概念的要注意概念之間的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)出作文的思辨色彩?！囵B(yǎng)權(quán)衡意識(shí)和思辨意識(shí)?在精準(zhǔn)領(lǐng)悟概念內(nèi)涵后，我們要進(jìn)一步思考這些概念之間存在的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)比較權(quán)衡意識(shí)和思辨意識(shí)。?運(yùn)用一分為二的方法進(jìn)行比較權(quán)衡。?結(jié)合具體情境進(jìn)行思辨，而不是生搬硬套。?重視思維能力的培養(yǎng)（整體思維、復(fù)合思維、關(guān)聯(lián)思維、比較思維、辯證思維、批判思維）★審題立意示例1——（2023新課標(biāo)1卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。話題關(guān)鍵詞關(guān)鍵句內(nèi)涵理解角度構(gòu)思1構(gòu)思2邏輯關(guān)系好故事有力量四個(gè)可以可以幫我們更好地表達(dá)和溝通國(guó)際上別有用心者污名化、抹黑中國(guó)，所以我們不但要講中國(guó)故事，還要堂而皇之講，充滿自信地講，就是因?yàn)槲覀円磉_(dá)，要交流，要溝通

。國(guó)家

可以寫個(gè)人，也可以寫國(guó)家，也可以先個(gè)人再國(guó)家

1、A類故事+A種精神力量；2、B

類故事+B種精神力量；3、C類故事+C種精神力量；并列

可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧

好故事對(duì)心靈的教育，是一個(gè)有心、培智、鼓勁、成長(zhǎng)的過程。

個(gè)人

1、A類故事+A種精神力量（個(gè)人）；2、B

類故事+B種精神力量（國(guó)家）；3故事有我，個(gè)人投身于國(guó)家，續(xù)寫新時(shí)代中國(guó)好故事

并列

層進(jìn)

可以改變一個(gè)人的命運(yùn)

好故事就是一本好書、好教材，讓人熱愛生活，變得高尚，讓人汲取精神動(dòng)力。

個(gè)人

1、什么樣的故事才算是好故事？2、為什么好故事有力量？3、我們?cè)撊绾螐暮霉适轮屑橙【窳α?、奮然前行？

遞進(jìn)

可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象

講好中國(guó)故事所具有的推動(dòng)文化交流、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)際交往的力量。

國(guó)家

......

...★審題立意示例2——（2023新課標(biāo)2卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。話題關(guān)鍵詞內(nèi)涵理解構(gòu)思思辨關(guān)系安靜放松安靜狀態(tài)下的身心放松，是基礎(chǔ)層面

。拒絕過大壓力，適當(dāng)放松自己。

遞進(jìn)：放松——沉淀——成長(zhǎng)

沉淀

安靜求放松，但絕不是為放松而放松。放松是為了沉淀。從放松到沉淀，是質(zhì)的升華。沉淀，是此作文的核心立意。拒絕輕飄浮躁，內(nèi)心沉淀澄明。

成長(zhǎng)

放松后的沉淀，就是成長(zhǎng)。

拒絕消極逃避，努力拼搏成長(zhǎng)?！飳忣}立意示例3——（2025廣州一模作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們認(rèn)知世界的方式是多樣的，蘇軾“至絕壁下

”

而認(rèn)知到石鐘山命名的由來，現(xiàn)在人們利用網(wǎng)絡(luò)去認(rèn)知事物的面貌。然而，這些認(rèn)知就等同于真知嗎?

請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?？忌饕獑栴}：1.審題意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)材料的全面解讀。（得40分--45分的主要原因）（1）部分同學(xué)只寫“認(rèn)知

”和“真知

”的思辨關(guān)系，忽視材料中的“認(rèn)知方式

”；考場(chǎng)病例作文示例：分論點(diǎn)一：認(rèn)知不等同于真知，但認(rèn)知可以成為探索真知的鑰匙，讓我們更靠近真知。分論點(diǎn)二：一味相信自己的認(rèn)知，缺少與時(shí)俱進(jìn)和客觀分析，難免囿于認(rèn)知的囚籠。

分論點(diǎn)三：客觀分析是我們提高認(rèn)知準(zhǔn)確的利器，能助我們?cè)竭^高墻，一覽那真知的世界。點(diǎn)評(píng)：這篇作文有“認(rèn)知

”、

“真知

”兩個(gè)關(guān)鍵詞，能結(jié)合材料分析，但分論點(diǎn)中沒有“認(rèn)知方式

”這個(gè)詞，或即沒有提煉材料中兩種具體的“認(rèn)知方式

”——實(shí)地考察、借助網(wǎng)絡(luò)?？忌饕獑栴}：（2）不少同學(xué)只結(jié)合材料中的一種認(rèn)知方式甚至不結(jié)合材料來寫作；

只寫一種認(rèn)知方式，42—47分考場(chǎng)病例作文示例：標(biāo)題：辨網(wǎng)絡(luò)真?zhèn)?，得事物之真知分論點(diǎn)一：網(wǎng)絡(luò)的誕生，是為了給人們提供便利，讓我們見識(shí)到更加廣闊的世界，認(rèn)識(shí)到悠久的歷史。

但那些認(rèn)知不一定是真知。

分論點(diǎn)二：因此，我們當(dāng)擁有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，不盲目跟從，成為網(wǎng)絡(luò)傀儡而任其擺布。結(jié)構(gòu)梳理：考生主要問題：2、缺乏思辨意識(shí)。只看到了實(shí)踐能出真知，而否認(rèn)了當(dāng)代背景下網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。

寫了兩種認(rèn)知方式而思辨意識(shí)不強(qiáng)，或看問題片面，不能上一類文。如何精準(zhǔn)審題？1、找全、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞（包括相關(guān)的修飾限制成分）“這些認(rèn)知

”、

“等同

”（不等同）“這些認(rèn)知

”即通過這些認(rèn)知方式（至少包含實(shí)踐認(rèn)知和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知）得到的認(rèn)知?！安坏韧?/p>

”：

“這些認(rèn)知有些是真知，有些不是真知

”。2、厘清“核心關(guān)鍵詞

”的關(guān)系。補(bǔ)充核心概念間的關(guān)系類型：①全同關(guān)系：

“

中國(guó)的首都

”和“北京

”②并列關(guān)系：

“詩(shī)歌

”和“

小說

”③包含關(guān)系：

“

法律

”和“刑法

”④交叉關(guān)系：

“學(xué)生

”和“共青團(tuán)員

”⑤矛盾關(guān)系：

“社會(huì)主義國(guó)家

”和“非社會(huì)主義國(guó)家

”

……“這些認(rèn)知

”和“真知

”的關(guān)系？不當(dāng)示例：1、認(rèn)知是淺層