中班繪本教案《微笑》

中班繪本教案《微笑》演講人：XXX日期:

123教學(xué)過程設(shè)計繪本內(nèi)容解析教學(xué)目標(biāo)設(shè)定目錄

456教學(xué)效果評估延伸活動方案課堂互動環(huán)節(jié)目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定情感認(rèn)知培養(yǎng)目標(biāo)感受微笑的力量通過繪本故事，讓孩子感受到微笑能帶來的溫暖、友善和快樂。認(rèn)知微笑的意義讓孩子認(rèn)識到微笑是表達(dá)情感、傳遞愛意和友善的一種方式。培養(yǎng)積極心態(tài)鼓勵孩子在生活中保持微笑，積極面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂觀、向上的心態(tài)。準(zhǔn)確描述微笑引導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子描述微笑，如“甜甜的微笑”、“溫暖的笑容”等。語言表達(dá)能力目標(biāo)繪本故事復(fù)述讓孩子能夠復(fù)述繪本故事的主要情節(jié)，鍛煉其語言表達(dá)和組織能力。仿編微笑故事鼓勵孩子仿照繪本故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編關(guān)于微笑的新故事。學(xué)會微笑示人通過繪本故事中的情節(jié)，引導(dǎo)孩子學(xué)會合作、分享和互助，培養(yǎng)良好的社會交往技能。合作與分享感受愛與溫暖讓孩子在繪本故事中感受到愛的力量，學(xué)會珍惜和感恩，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系。讓孩子學(xué)會在與人交往中，用微笑表達(dá)友好和善意，拉近與他人之間的距離。社會交往技能目標(biāo)02繪本內(nèi)容解析故事主線與角色分析主人公高學(xué)成（微笑），一位前職業(yè)電競選手，現(xiàn)為電競俱樂部教練。故事情節(jié)角色特點繪本講述了高學(xué)成在職業(yè)生涯中經(jīng)歷的起起落落，以及他如何通過微笑面對困境和挫折，最終成為電競界的傳奇人物。高學(xué)成（微笑）堅韌不拔、樂觀向上，是孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣。123情感傳遞核心要素繪本通過高學(xué)成的經(jīng)歷，向孩子們傳遞了微笑面對困難、永不放棄的積極心態(tài)。微笑面對困難在電競比賽中，團(tuán)隊合作至關(guān)重要。繪本展示了高學(xué)成與隊友們共同努力、相互支持的場景，讓孩子們感受到團(tuán)隊的力量。團(tuán)隊合作的重要性高學(xué)成在職業(yè)生涯中經(jīng)歷了許多挫折和困難，但他從未放棄過自己的夢想。這種堅持不懈的奮斗精神值得孩子們學(xué)習(xí)。堅持不懈的奮斗精神繪本中的圖畫通過細(xì)膩的表情描繪，展現(xiàn)了高學(xué)成在不同情境下的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察和理解他人的情感。圖畫細(xì)節(jié)觀察要點描繪細(xì)膩的表情繪本的場景設(shè)計豐富多樣，從電競比賽現(xiàn)場到日常生活，讓孩子們在欣賞故事的同時，也能感受到電競文化的魅力。豐富的場景設(shè)計繪本的色彩運(yùn)用與情感表達(dá)緊密相連，通過色彩的變化來傳遞情感的起伏和變化，讓孩子們更加深入地理解故事的情感內(nèi)涵。色彩與情感的融合03教學(xué)過程設(shè)計情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計創(chuàng)設(shè)故事情境通過角色扮演和場景布置，將孩子們帶入繪本中的世界，激發(fā)他們的想象力和學(xué)習(xí)興趣。提出問題引導(dǎo)孩子們思考微笑的意義和作用，鼓勵他們分享自己的微笑經(jīng)歷。觀察封面讓孩子們觀察繪本的封面，猜測故事的內(nèi)容和主題。精讀繪本逐頁閱讀繪本，引導(dǎo)孩子們關(guān)注圖畫和文字，理解故事情節(jié)和角色情感?；邮介喿x策略問答互動在閱讀過程中，適時提出問題，鼓勵孩子們思考和回答，加深他們對故事的理解。角色扮演讓孩子們扮演繪本中的角色，模仿角色的語言和動作，體驗角色的情感和心理。繪畫創(chuàng)作組織孩子們進(jìn)行微笑傳遞游戲，讓他們感受微笑帶來的快樂和溫暖。情感體驗情感分享鼓勵孩子們分享自己的微笑故事，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和溝通能力。引導(dǎo)孩子們畫出自己心中的微笑，通過繪畫表達(dá)對微笑的理解和感受。情感體驗延伸活動04課堂互動環(huán)節(jié)模仿繪本中的角色讓孩子們在課堂上選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模仿，通過角色的語言和動作來演繹繪本內(nèi)容。角色扮演游戲組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，如讓孩子扮演故事中的主人公，通過表演來體驗角色的情感和行為。角色模仿游戲設(shè)置讓孩子們想象自己在不同的場合，如與朋友相處、遇到困難時等，練習(xí)使用微笑來表達(dá)自己的情感和態(tài)度。創(chuàng)設(shè)不同的情境讓孩子們在課堂上進(jìn)行微笑練習(xí)，通過不同的微笑方式來表達(dá)不同的情感和態(tài)度。微笑練習(xí)微笑情景模擬練習(xí)繪畫主題讓孩子們以“微笑”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫來表達(dá)自己的情感和態(tài)度。繪畫指導(dǎo)老師可以提供一些繪畫技巧和指導(dǎo)，幫助孩子們更好地表達(dá)自己的情感和理解。情感表達(dá)繪畫創(chuàng)作05延伸活動方案家庭共讀指導(dǎo)建議選擇適合中班孩子閱讀的微笑主題繪本如《微笑的貓》、《微笑的力量》等，讓孩子在閱讀中感受微笑的美好。親子共讀，分享感受結(jié)合生活實例，引導(dǎo)孩子學(xué)會微笑家長與孩子一起閱讀繪本，共同探討微笑的意義，鼓勵孩子分享自己的想法和感受。家長可結(jié)合孩子的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到微笑的力量，學(xué)會在遇到困難時以微笑面對。123微笑主題手工制作鼓勵孩子們用彩紙、貼紙等材料制作微笑卡片，送給自己的好朋友或家人，傳遞微笑的力量。制作微笑卡片利用廢舊材料，如紙片、瓶蓋等，制作微笑拼圖，讓孩子們在動手的過程中感受微笑的樂趣。微笑拼圖用彩線、珠子等材料制作微笑掛飾，懸掛在教室或家中，營造溫馨的氛圍。微笑掛飾鼓勵孩子們收集自己或家人的微笑照片，貼在班級的微笑墻上，讓大家一起分享微笑的美好。班級微笑墻建設(shè)收集微笑照片將孩子們制作的微笑主題手工作品展示在微笑墻上，讓孩子們感受到自己的成果和微笑的力量。展示微笑作品根據(jù)孩子們在活動中的表現(xiàn)，評選出微笑之星，并在微笑墻上進(jìn)行表彰，激勵孩子們更加積極地傳遞微笑。評選微笑之星06教學(xué)效果評估觀察學(xué)生在繪本閱讀過程中的專注度和注意力分散情況。課堂參與度觀察指標(biāo)學(xué)生課堂注意力評估學(xué)生參與課堂討論和活動的主動性，以及與其他同學(xué)的合作情況。學(xué)生互動積極性通過學(xué)生回答問題的正確率，了解他們對繪本主題和內(nèi)容的理解程度。學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確度作品創(chuàng)意性分析學(xué)生通過繪畫、手工等形式表達(dá)出的情感和對繪本主題的理解。作品情感表達(dá)作品藝術(shù)性評估學(xué)生作品的色彩搭配、構(gòu)圖和線條運(yùn)用等藝術(shù)元素。評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否表現(xiàn)出獨特的想象力和創(chuàng)造力。情感表達(dá)作品評價家長反饋