部編版高中一年級(jí)語文《雷雨（節(jié)選）第1課時(shí)》

雷雨（節(jié)選）（第一課時(shí)）主講人：

學(xué) 校：

學(xué)科：語文（部編版）

年級(jí)：高一下學(xué)期1 了解中國現(xiàn)代話劇2 走近作者，梳理情節(jié)，把握沖突3 品味鑒賞戲劇語言學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)高中語文話劇在中國1907年李叔同、曾孝谷、歐陽予倩等人組織春柳社。1928年洪深提議統(tǒng)一定名話劇。20世紀(jì)30年代是話劇發(fā)展的高潮時(shí)期，涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀的劇作家和作品。建國后,話劇事業(yè)蓬勃發(fā)展。高中語文話劇鑒賞1、把握戲劇沖突：由于舞臺(tái)演出時(shí)間和空間限制，戲劇沖突尖銳而集中。2、品味戲劇語言：戲劇語言的主要作用是表現(xiàn)劇中人物的性格特點(diǎn)，交代和推動(dòng)戲劇情節(jié)的發(fā)展，展開戲劇中的矛盾沖突。高中語文走進(jìn)作者梳理情節(jié)請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看課下注釋對(duì)作者和作品的介紹，通讀課文，梳理概括本文的情節(jié)。高中語文曹禺曹禺（1910—1996）著名戲劇家。原名萬家寶，原籍湖北，生長在天津。1928年進(jìn)南開大學(xué)，后轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1933年完成處女作《雷雨》，震動(dòng)當(dāng)時(shí)戲劇界。主要作品有《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。有些作品被譯成多種文字，在國外上演。高中語文人物關(guān)系一周家：周樸園——蘩漪——周萍——周沖魯家：魯 貴——侍萍——四鳳——大海高中語文人物關(guān)系二高中語文戲劇情節(jié)課文所選的兩場(chǎng)戲，地點(diǎn)相同，全在周公館的客廳。第一場(chǎng)寫周樸園和魯侍萍30年后再次相遇，通過回憶交代了30年前發(fā)生的事情和人物間的關(guān)系，使得30年前的沖突壓縮到了一地一時(shí)，集中而緊湊。第二場(chǎng)寫周樸園和魯大海父子相見，魯侍萍周萍母子重逢，父子，母子，兄弟相見不相認(rèn)。高中語文戲劇沖突戲劇最講究矛盾沖突，課文中有幾對(duì)矛盾沖突？周樸園和魯侍萍的矛盾魯大海和周萍的矛盾周樸園和魯大海的矛盾魯侍萍和周萍的矛盾高中語文品味語言1、午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。2、魯侍萍 哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。）3、周樸園4、魯侍萍5、魯侍萍（汗涔涔地）哦。老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（悲憤）命，不公平的命指使我來的。高中語文品味語言周樸園 （忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的。高中語文品味語言周樸園 （忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的。高中語文品味語言周樸園 （看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來嗎？……周樸園 那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍 哦?！蠣敍]有事了？……周樸園 好，你先下去吧。魯侍萍 老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）高中語文品味語言周樸園 （厲聲）不要打人！仆人們住手，仍拉住大海。魯大海 （掙扎）放開我，你們這一群強(qiáng)盜！周 萍 （向仆人們）把他拉下去！魯侍萍 （大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，……憑——憑什么打我的兒子？周 萍 你是誰？魯侍萍 我是你的——你打的這個(gè)人的媽。高中語文品味語言1、必要的舞臺(tái)說明2、個(gè)性化語言3、動(dòng)作性強(qiáng)的語言4、有潛臺(tái)詞的高中語文品味語言建議：選擇一個(gè)片段進(jìn)行表演，加深對(duì)語言的理解，人物的揣摩和文本的探究。高中語文作