2025年中考語文一模試卷（含答案）-2

2025年中考語文一模試卷（含答案）吉林省長春市2025年中考語文一模試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

中心，是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖。每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)jí（）中而明確（）的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨□沒有中心，或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤散沙，令人不知所云。

圍繞中心寫作是作文的基本要求。寫作時(shí)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容，并對(duì)選定的材料進(jìn)行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。為了突出中心，可以設(shè)置一條貫串全文的線索。突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧。可以開門見山，也可以在篇末點(diǎn)明題旨，還可以采用鋪墊、呼應(yīng)、對(duì)比等技巧，突出中心。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加線字注音。

①jí中

②明確

（2）在方框處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.逗號(hào)

B.分號(hào)

C.頓號(hào)

D.句號(hào)

（3）“開門見山"在語段中的意思是

。

（4）根據(jù)語段內(nèi)容，推斷《誰是最可愛的人》一文點(diǎn)明中心的句子，正確的一項(xiàng)是___________

A.我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

B.這個(gè)營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。

C.在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。

D.可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。

2．（8分）名篇名句默寫。

經(jīng)典詩文不斷地豐富我們的情感體驗(yàn)，涵養(yǎng)少年的情志，壯闊青春的世界。（1）“

，

。（李白《行路難》）”讓我們感受樂觀與豪邁；（2）“

，

。（杜甫《望岳》）"讓我們體悟壯志與豪情；（3）“

，

。（周敦頤《愛蓮說》）”讓我們領(lǐng)會(huì)自愛與高潔；（4）“

，

。（王灣《次北固山下》）"讓我們理解希望與新生。成長的路上，與詩文為伴，與經(jīng)典同行，風(fēng)雅少年，明媚青春。

二、閱讀（45分）

3．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下列各題。

周亞夫軍細(xì)柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（1）解釋加線詞在文中的意思。

①軍霸上

②已而之細(xì)柳軍___________

（2）結(jié)合選文內(nèi)容補(bǔ)全下面對(duì)聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

上聯(lián)：用人無疑寬和能容實(shí)乃圣天子

下聯(lián)：治軍有方剛正不阿堪稱

A.周亞夫

B.河內(nèi)守

C.真將軍

D.太史公

（3）文中畫橫線的兩個(gè)語句有用詞變化，根據(jù)下面提示，任選一處進(jìn)行比較，分析其表達(dá)效果。

①勞——敬勞

②軍——將軍

4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成下列各題。

天地之所貴者人也，圣人之所尚者義也，德義之所成者智也，明智之所求者學(xué)問也。雖有至圣不生而知雖有至材不生而能。故志曰：黃帝師①風(fēng)后，顓頊師老彭，帝嚳師祝融，堯師務(wù)成，舜師紀(jì)后，禹師墨如，湯師伊尹，文、武師姜尚，周公師庶秀，孔子師老聃。若此言之而信，則人不可以不就師矣。夫此十一君者，皆上圣也，猶待學(xué)問，其智乃博，其德乃碩，而況于凡人乎？是故工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必先讀其書?！兑住吩唬骸熬右远嘀厩把酝孝谝孕笃涞隆?是以人之有學(xué)也，猶物之有治③也。

（節(jié)選自王符《潛夫論》）

[注]①師：以……為師。②前言往行：前代圣賢的言行。③治：加工治理。

（1）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

若此言之而信，則人不可以不就師矣。

（2）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

雖有至圣不生而知雖有至材不生而能。

（3）用自己的話概括文段的主要內(nèi)容。

5．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

信息時(shí)代的閱讀很方便，有以往閱讀方式所不具備的巨大的潛能。對(duì)于數(shù)字化的新的閱讀形態(tài)，只能主動(dòng)跟進(jìn)，而不該消極抵制。但新的閱讀形態(tài)可能有利有弊，不能完全取代傳統(tǒng)的閱讀方式。紙質(zhì)閱讀和數(shù)字化的閱讀可以并存，既讀書，也讀網(wǎng)。如果讀網(wǎng)全部取代讀書，那就可能失去很多讀書的樂趣了。一般而言，讀網(wǎng)比較適合“淺閱讀”，了解新聞、信息，也是上網(wǎng)比較方便。但讀紙質(zhì)書更適合“深閱讀”。要想讀經(jīng)典，最好還是讀紙質(zhì)書。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀本身就是一個(gè)審美過程。裝幀、開本、版式、紙張，都可能含有獨(dú)特的美學(xué)意蘊(yùn)，令人玩味不盡。每本書的流傳過程，它的來路，都可能帶有文化記憶。我們常說的“坐擁書城"有書卷氣”，是說一種令人羨慕的氣質(zhì)，這些恐怕在網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備上是得不到的。讀書終究是一種生命體驗(yàn)，更是一種生活方式。所以無論現(xiàn)代信息科技如何發(fā)達(dá)，不能也不應(yīng)當(dāng)完全取代傳統(tǒng)的閱讀。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2017年4月23日，有改動(dòng)）

材料二：

重慶市大足區(qū)香國小學(xué)校書記黃正端介紹，學(xué)校建設(shè)了豐富的學(xué)校資源庫，比如電子閱讀平臺(tái)，讓學(xué)生有更多的閱讀選擇，同時(shí)拓展閱讀空間，充分利用學(xué)校場地放置開放圖書架，讓書籍觸手可及。學(xué)校還充分利用學(xué)校+圖書館，和學(xué)校附近的圖書館合作成立了“學(xué)生健康成長閱讀助力站”，除了開展自主閱讀，學(xué)生還常常參加專家、作家的講座，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

（摘自光明網(wǎng)2024年8月23日）

材料三：

如今，隨著智能化時(shí)代的到來，5G、人工智能（AI）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等便捷的數(shù)字服務(wù)讓萬卷書觸手可及。點(diǎn)開手機(jī)，通過閱讀軟件開啟讀書時(shí)間；戴上耳機(jī)，在有聲書播講者的生動(dòng)講述中感受語言文字的魅力……

全國多地舉辦閱讀嘉年華活動(dòng)，特色書吧、圖書館遍布街頭巷尾；24小時(shí)“城市房”讓閱讀“不打烊"；AI賦能數(shù)字閱讀，提升閱讀效率、改進(jìn)閱讀體驗(yàn)。傳統(tǒng)閱讀——數(shù)字閱讀相輔相成、相得益彰。

2023年，中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億，同比增長7.53%；數(shù)字閱讀作品總量達(dá)5933.13萬部，同比增長12.54%。截至2024年末，全國共有公共圖書館3248個(gè)。

無論是細(xì)品墨香的紙質(zhì)閱讀，還是隨時(shí)隨地“一屏萬卷”的電子閱讀，厚植書香蘊(yùn)，讓閱讀成為每個(gè)人的生活方式、成為全社會(huì)的流行文化，是建設(shè)“全民終身學(xué)習(xí)白學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國"的重要抓手，也是中華民族歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻而生生不息的力量所在。

（摘自央視網(wǎng)2025年3月27日）

（1）下列關(guān)于以上材料內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是___________

A.由材料一可知，讀網(wǎng)方便了解新聞、信息，因此只適合“淺閱讀”。

B.材料一認(rèn)為，傳統(tǒng)紙質(zhì)書的流傳過程，它的來路，都可能帶有文化記憶。

C.由材料二可知，電子閱讀平臺(tái)，讓學(xué)生有了更多的閱讀選擇。

D.材料三認(rèn)為，智能化時(shí)代的到來，便捷的數(shù)字服務(wù)讓萬卷書觸手可及。

（2）如果媽媽不贊同你閱讀電子書，請(qǐng)你結(jié)合材料二和材料三說服媽媽。

（3）綜合以上三則材料，寫出一條有意義的結(jié)論。

6．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

長憂身后書無家

包利民

①也許很多人如我一般喜歡藏書，先細(xì)細(xì)地看過幾遍，然后小心地放進(jìn)書柜。我每年都買回很多新書，所謂的新書，不一定是第一次出版的，更多的是古書的新版，只是為了重溫、收藏。我也會(huì)買一些舊書，對(duì)于舊書，我一直有著一種別樣的感情。

②我曾經(jīng)經(jīng)常流連于舊書攤或者舊書店，那時(shí)一是因?yàn)榕f書便宜，再就是常有令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。有一年我買回來一本很厚的《唐宋詞大鑒賞》，是一九八幾年出版的。書里居然夾著一封信，有兩頁紙那么長，折疊著夾在書里，信紙已經(jīng)泛黃，沒有日期，也不知過了多少年了。我饒有興趣地看那封信，看著看著，就覺得心里很沉重。

③寫信的是個(gè)男人，寫下這封信的時(shí)候好像年齡已經(jīng)很大了。信是寫給他兒子的，他兒子從小就不喜歡看書，雖然他的藏書很多，兒子卻幾乎不看。他很擔(dān)心，并不是擔(dān)心不讀書的兒子，而是擔(dān)心他一輩子收藏的那些書，在他離世后，兒子會(huì)不會(huì)留下來。他為那些心愛的書的命運(yùn)擔(dān)憂，信中寫道：“如果你能看到這封信，說明那些書還在，我會(huì)很欣慰，如果沒有看到，我也不會(huì)知道了，也就談不上有沒有遺憾……"

④雖然表面上說得云淡風(fēng)輕，可還是從字里行間，讀出了許多的無奈與凄涼。特別是信的最后一段，不是寫給他兒子的，而是寫給“我”的：“你好，正在看信的陌生人，說明這本書已經(jīng)到了你的手里。你肯定是個(gè)愛讀書的人，因?yàn)槟苜I這么舊的書，而且是詩詞方面的，那就不是一般的讀書人。書在你的手里，我會(huì)很高興，雖然只有這一本，可它找到了一個(gè)很好的家。而我其余的那一萬多本，卻不知道有幾本會(huì)有這樣的好運(yùn)……"

⑤我心情很沉重?？催@封信的時(shí)候，我的書還沒有太多，卻都是我的寶貝，搬了幾次家，一本都不舍得丟掉。如今，更是積攢了太多，真是越多越歡喜，哪怕不看，就是坐在滿架的書下，也覺得幸福無比。我經(jīng)常是這樣的狀態(tài)：陽光從窗子涌進(jìn)來，我靜靜坐在書架下，捧著一本書看，有時(shí)抬起眼，看著那許多書，心里歡喜不已，就像自己擁有了巨大的財(cái)富一般。所以，也就會(huì)隨之生起一個(gè)念頭，如果我不在了，這些書的命運(yùn)會(huì)怎樣？

⑥我不知道我的兩個(gè)女兒會(huì)不會(huì)留存這些書，其實(shí)也不是愛不愛書的問題，如果她們將來遠(yuǎn)走高飛，這些書怎么辦呢。于是欣喜之余，就有了一份煩惱和擔(dān)憂。也會(huì)有人說，這種擔(dān)心純屬多余，人死萬事空，還惦記那些，是自尋煩惱。只是，說說容易，卻總不能控制地去想。

⑦那些書是屬于我的，以后，如果真能有像那本《唐宋詞大鑒賞》那般的命運(yùn)，該多好！而且，如果沒有書中的那封信，我都不知道這本書是誰曾經(jīng)擁有的。有一次我整理以前淘來的那些舊書，在有些書的扉頁上，發(fā)現(xiàn)蓋有藏書章。便受了啟發(fā)，也求人刻了一枚藏書章，不過我并沒有像前人那般，起一個(gè)很美或者很有寓意的名字，而是直書己名。也是有著私心，想著就算我這個(gè)人沒了，可我的名字還可以和書一起留下。只要這些書不是全進(jìn)了廢紙堆，那么不管到了誰的手上，只要翻開，都會(huì)看到，是有個(gè)叫包利民的人曾經(jīng)收藏過的。如此，也算是一種安慰吧！

⑧也有很多人買很多書，卻不是真正喜歡讀書，而是把書買來，整齊地?cái)[放在高檔書柜里，甚至連塑封都完好。他們喜歡書，并不是喜歡書中的內(nèi)容，而是把書當(dāng)成一種比較高檔的擺設(shè)。仿佛家里書香滿盈，實(shí)則胸?zé)o點(diǎn)墨。我想，他們丟了書，肯定不會(huì)心疼，如果心疼，也是心疼買書的錢。我覺得，如果書有情緒的話，它最大的悲哀，不是在雙手的撫摸中破舊蒼老，也不是被看過后輾轉(zhuǎn)多人之手或者被遺棄，而是從沒被人翻閱過。這是書的不幸，也是擁有這本書的人的不幸。

⑨這樣一想，便也就釋然了。我的那些書，都已看過好多遍，它們已經(jīng)在我心里安了家。我曾擁有過書，書曾被我用心地讀過，在心里的就不會(huì)失去，即使有一天離開這個(gè)世界，那些書不管流落何方，它們也曾有過溫暖的家。既然我和書沒有互相辜負(fù)，那么，我就沒有什么可遺憾的了，相信書也沒有。

（1）梳理文章的內(nèi)容，完成問題。

①

②

③___

（2）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是___________

A.文中畫波浪線的語句表達(dá)了寫信男人擔(dān)憂、無奈、凄涼等復(fù)雜情感。

B.作者從未有靜靜坐在書架下捧讀一本書、抬眼看有許多書的歡喜狀態(tài)。

C.作者和寫信男人都希望自己的書能被收藏、被珍惜，有一個(gè)好的歸宿。

D.作者認(rèn)為自己的書“曾有過溫暖的家”，他和書沒有互相辜負(fù)。

（3）簡要回答②～④段在文中的作用。

（4）文中畫橫線句子中加點(diǎn)詞語寄寓了作者怎樣的希望。

我覺得，如果書有情緒的話，它最大的悲哀，不是在雙手的撫摸中破舊蒼老，也不是被看過后輾轉(zhuǎn)多人之手或者被遺棄，而是從沒被人翻閱過。

（5）請(qǐng)你寫出題目《長憂身后書無家》中“長憂"的含義。

7．（2分）回顧《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，對(duì)下面三位英雄上梁山的時(shí)間先后排序，正確的一項(xiàng)是（）

A．①②③B．③①②C．②③①D．③②①

8．（3分）《西游記》是一部很有趣的書，林庚先生稱之為“童心之作”，是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。請(qǐng)參照示例，結(jié)合作品中的人物或情節(jié)，寫出你對(duì)這一評(píng)價(jià)的理解。

示例：孫悟空在太上老君的煉丹爐里煉就火眼金睛，能識(shí)破妖魔鬼怪，情節(jié)富有想象力，十分有趣。

9．（3分）學(xué)校開展“書香流轉(zhuǎn)經(jīng)典與青春同行"圖書漂流活動(dòng)，從下面名著中任選一本，寫一段推介語送給下一位閱讀者。（不少于50字）

①《鋼鐵是怎樣煉成的》

②《經(jīng)典常談》

③《朝花夕拾》

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

10．（10分）班級(jí)開展“傳承禮文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。

活動(dòng)一：辨敬詞

（1）宣傳小組給老師們擬寫邀請(qǐng)函時(shí)，搜集了一些常用的敬辭，其中不正確的一項(xiàng)是___________

A.賜教

B.恭候

C.見教

D.蒞臨

活動(dòng)二：識(shí)禮儀

（2）語文老師受邀做“在閱讀中傳承中華禮文化"專題講座。現(xiàn)場互動(dòng)時(shí)，老師出示了課文中含有“禮”的語句，請(qǐng)你和大家找出其中的中國傳統(tǒng)禮儀。

相關(guān)作品含有“禮"的語句中國傳統(tǒng)禮儀

《范進(jìn)中舉》范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。又說了一會(huì)，打躬作別。作揖、①

《孫權(quán)勸學(xué)》肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。②

《送東陽馬生序》余立侍左右，援疑質(zhì)理。③

《三顧茅廬》玄德徐步而入，……玄德拱立階下。④

活動(dòng)三：論傳承

（3）隨著社會(huì)的發(fā)展，一些傳統(tǒng)禮儀逐漸淡出人們的日常生活，如“拱手禮”“跪拜禮"僅出現(xiàn)在一些特定的場景、儀式里。有的同學(xué)認(rèn)為這是時(shí)代的進(jìn)步，有的同學(xué)認(rèn)為這是文化傳承的缺失。你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)說明理由。

四、寫作（50分）

11．（50分）補(bǔ)全題目，完成作文。

題目：

中有學(xué)問

作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

江夢(mèng)南，失聰女孩。本科和碩士均就讀于吉林大學(xué)藥學(xué)院，2018年考入清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，被評(píng)為“感動(dòng)中國2021年度人物”。

雙耳失聰?shù)乃?，通過唇語感受生活。生活、成長、求學(xué)，每一步都是“困難模式”，江夢(mèng)南卻說：“我從來沒有因?yàn)槁牪灰姡桶炎约嚎闯闪艘粋€(gè)弱者，我相信自己不會(huì)比別人差?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的感想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

參考答案

1.（1）集què

（2）B

（3）在文章的開頭就點(diǎn)名中心。

（4）A

2.（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（3）出淤泥而不染濯清漣而不妖

（4）海日生殘夜江春入舊年

3.（1）①駐軍；②到。

（2）C

（3）示例：“勞"到“敬勞”的轉(zhuǎn)變，通過一詞之增，既完成從帝王威儀到君臣相惜的情感遞進(jìn)，又深化了周亞夫“真將軍"形象的塑造，體現(xiàn)了司馬遷在《史記》中“以微言見大義”的筆法。

4.（1）如果這些話可信，那么作為一個(gè)人就不能不去從師學(xué)習(xí)了。

（2）雖有至圣/不生而知/雖有至材/不生而能。

（3）文段通過列舉黃帝至孔子等古代圣王虛心求教的事例，論證了學(xué)問對(duì)于修身立德的重要性。

5.（1）A

（2）媽媽，閱讀電子書有很多好處呢。學(xué)校都有電子閱讀平臺(tái)，能讓我們有更多閱讀選擇，而且學(xué)校還會(huì)和圖書館合作開展講座，幫助我們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。智能化時(shí)代，數(shù)字服務(wù)讓閱讀更便捷，電子書資源豐富，還有AI賦能能提升閱讀效率和體驗(yàn)，我不會(huì)因?yàn)樽x電子書就影響閱讀效果的。

（3）紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀應(yīng)相互補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展，共同推動(dòng)全民閱讀，讓閱讀成為每個(gè)人的生活方式。

6.（