上海市長寧區(qū)2025年中考二模語文試題（含答案）

上海市長寧區(qū)2025年中考二模語文試題一、名句名篇默寫1．默寫填空①少小離家老大回，。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書（其一）》）②，拄杖無時夜叩門。（陸游《游山西村》）③古今多少事，。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）④酈道元《水經(jīng)注》中以“俯視游魚，類若乘空”間接表現(xiàn)潭水澄潔，小寧發(fā)現(xiàn)柳宗元《小石潭記》中“，”的寫法與之相似。二、文言文閱讀閱讀下面選文，完成小題甲

狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。乙

義犬秦中有商于外者，歸挈一犬以行。抵黃河，行囊在船，候人滿乃渡。偶腹痛欲瀉，亟上岸，犬隨往。有布袋裹銀五十兩，解置地，戲向犬曰：“看好。”少頃，舟子以人滿風(fēng)順，連催登舟，帆已滿張，一瞬而開矣。關(guān)中黃河，水如建瓴①，對渡二十里許方達(dá)。商入舟，方悔忘銀與犬，然日暮不能再渡，明晨縱往，安得前銀尚在？遂歸。越明年，渡河復(fù)經(jīng)前地，慨然曰：“銀已無存，犬何歸乎？”往尋，見狗皮覆地，檢之，白骨一堆耳。商憫焉，掘地埋其骨，骨盡則前銀尚在。蓋犬守銀不離，甘餓死，覆尸銀上耳。商泣瘞②之，為立冢③諺云：“寧畜有義犬?！敝荚昭院?！注釋：①建瓴：“建”指傾倒，“瓴”指盛水的瓶子。②瘞：埋葬。③冢：墳?zāi)埂?．甲文選自《》一書。3．根據(jù)對選文中詞語的理解，完成選擇。（1）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項是()A．擔(dān)中肉盡

骨盡則前銀尚在B．狼不敢前

安得前銀尚在C．其一犬坐于前

犬隨往D．方欲行

對渡二十里許方達(dá)（2）下列說法正確的一項是()A。甲文“屠乃奔倚其下”與乙文“候人滿乃渡”中的“乃”都可譯作“于是”。B．甲文“其一犬坐于前”與乙文“掘地埋其骨”中的“其”都可譯作“它的”。C．甲文“蓋以誘敵”與乙文“舟子以人滿風(fēng)順”中的“以”都可譯作“因為”。D．甲文“止增笑耳”與乙文“檢之，白骨一堆耳”中的“耳”都可譯作“罷了”。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。5．下列對乙文的分析，正確的一項是（

）A．商人“歸挈一犬以行”為下文“商泣瘞之，為立冢”埋下伏筆。B．商人“腹痛欲瀉，亟上岸”為下文“日暮不能再渡”埋下伏筆。C．商人“戲向犬曰：‘看好’”為下文義犬“守銀不離”埋下伏筆。D．商人“方悔忘銀與犬”為下文商人“渡河復(fù)經(jīng)前地”埋下伏筆。6．甲文中，屠戶由懼狼到斗狼，轉(zhuǎn)變的原因是他認(rèn)識到。乙文中，商人最終“泣瘞之，為立冢”，此時商人心懷的復(fù)雜情感。7．甲乙兩文是否都具有諷刺色彩？請結(jié)合選文內(nèi)容說明你的看法。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題“矛盾”故事里說的是矛盾關(guān)系嗎①兩千多年前，韓非曾講過一個矛和盾的故事：②楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。③同樣是兩千多年前，古希臘哲學(xué)家亞里士多德也在思考“不可同世而立”這件事。他從命題的真假關(guān)系角度來思考這一問題，說兩個命題“不可同世而立”，也就相當(dāng)于說這兩個命題不能同時實(shí)現(xiàn)，即不能同時為真。他還進(jìn)一步細(xì)分了兩種“不可同世而立”的關(guān)系：矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。④如何理解這兩種關(guān)系？我們不妨來看下面的例子。假設(shè)某班組織班長競選，最終要從競選者中選出一位作為班長。如果只有A和B兩位同學(xué)競選。那么，如果A當(dāng)選班長，則B沒有當(dāng)選班長；反過來，如果A沒有當(dāng)選班長，則B當(dāng)選班長。總之，A當(dāng)選班長和B當(dāng)選班長這兩個命題一個真，另一個就假；一個假，另一個就真。這種非此即彼的“不可同世而立”的關(guān)系，在今天的邏輯教科書中通常被稱為矛盾關(guān)系。⑤如果是三位同學(xué)A、B、C參加競選，情況就不一樣了。如果A當(dāng)選班長，那么可以確定B沒有當(dāng)選班長；但如果A沒有當(dāng)選班長，那么B有可能當(dāng)選班長，也有可能和A一樣沒有當(dāng)選班長，因為C也可能當(dāng)選班長。這種情況下，A當(dāng)選班長和B當(dāng)選班長這兩個命題不可同時為真，但可同時為假。這種允許同時為假的“不可同世而立”的關(guān)系，在今天的邏輯教科書中通常被稱為反對關(guān)系。⑥現(xiàn)在回到矛和盾的故事，賣矛和盾的楚國人說了兩句話：我的盾很堅固，能抵擋住所有的矛！我的矛很銳利，能穿破所有的盾！這兩句話表達(dá)了“不可同世而立”的關(guān)系，現(xiàn)在請你進(jìn)一步思考，這兩句話所體現(xiàn)的真假關(guān)系是前面提到的矛盾關(guān)系還是反對關(guān)系？⑦可能有人會認(rèn)為，“矛盾”的故事說的當(dāng)然是矛盾關(guān)系啦！但如果拿出“邏輯放大鏡”仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)：這兩句話肯定不能同真，但它們卻極有可能都是假的！畢竟，什么矛都無法穿破的盾和什么盾都能穿破的矛實(shí)在都是世間罕見。所以，這兩句話應(yīng)該是不可同真但可同假的反對關(guān)系。⑧其實(shí)，這一現(xiàn)象在某種意義上揭示了對“矛盾”一詞的不同理解。不過，就回答以上的提問來講，答案是唯一的。要想得出正確答案，需要去除頭腦中已有的對于“矛盾”一詞的先入之見，直接根據(jù)文中給出的“矛盾關(guān)系”和“反對關(guān)系”的說明來回答問題。⑨盡量避免先入之見的影響，不僅是持有不同觀點(diǎn)、具有不同知識背景的人順暢交流的重要法寶，也是促使科學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵要素。正所謂破除成見，以理服人。（有刪改）8．梳理第③⑦段內(nèi)容，完成填空。（1）↓（2）↓提出楚人的兩句話體現(xiàn)矛盾關(guān)系還是反對關(guān)系這一問題?！?）9．根據(jù)選文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．“今天艷陽高照”與“今天風(fēng)雨交加”構(gòu)成矛盾關(guān)系。B．“這是一首唐詩”與“這是一首宋詞”構(gòu)成矛盾關(guān)系。C．“小寧最愛紅色”與“小寧最愛綠色”構(gòu)成反對關(guān)系D．“這個電燈開著”與“這個電燈關(guān)著”構(gòu)成反對關(guān)系。10．作者在行文中運(yùn)用了韓非所述矛和盾的故事，請分析這樣寫的好處。閱讀下文，完成小題。疼痛1①里維埃先生，航空公司航線安全的負(fù)責(zé)人，走進(jìn)了辦公室。他忽然感到右脅一陣劇痛，幾個星期以來，這股疼痛時不時侵襲著他。他等待疼痛慢慢消退，擦了擦額頭的汗，開始查閱各部門的報告。②“我們發(fā)現(xiàn)，引擎檢修過程中……我們要求給予負(fù)責(zé)人嚴(yán)厲處罰?！雹鬯趫蟾嫔虾灹俗帧＂堋帮w機(jī)在巴西降落時沒有遵守相關(guān)指令……”⑤他簽字。⑥“出于對安全的考慮，我們決定替換航空港的負(fù)責(zé)人里夏爾……”⑦他簽字。⑧然而右脅的疼痛卻提醒著他，自己除了“主任”的角色，也是一個和其他所有同事一樣的普通人。他不禁苦澀地思索著。⑨“我做得對不對？我自己也不知道。如果我保持嚴(yán)厲，各種故障就會減少，但如果我稍加寬容，那每一次飛行都將冒著死亡的危險?！雹馑蝗粚ψ约鸿F面無私的作風(fēng)感到厭倦。他想，能有一顆同情別人的心，其實(shí)是很美好的事。他繼續(xù)翻閱著文件。?“……至于羅比諾，從今天開始，他將不再是我們團(tuán)隊的一員?！?他想起那天晚上與羅比諾談話的場景。?“這是為了給所有人一個警示。”?“可是主任……請您破一次例，就一次！我在這里工作了一輩子！”?他眼前的羅比諾就像是一只用舊了的錢包。許多年前，羅比諾站在飛機(jī)前拍的照片曾經(jīng)被報紙刊登過。那場景對里維埃來說依舊歷歷在目。里維埃凝視著眼前這雙蒼老的手。羅比諾正努力陳述自己曾經(jīng)的輝煌。?“主任，1910年的時候，阿根廷的第一架飛機(jī)就是我裝的！我在航空業(yè)干了二十年了！您怎么能……這樣一來，年輕的同事會如何取笑我！哦……”?“這和我無關(guān)?！?“那我的孩子呢，主任？我有好幾個小孩！”?“我已經(jīng)跟您說了，我另外給您安排一份體面的工作。?“不！這里有我的尊嚴(yán)，我的驕傲！我拒絕，主任，我拒絕！”?那雙顫抖著的雙手，厚重而布滿褶皺。里維埃移開自己的目光。?“主任，您聽我說……”?“您可以離開了。”?里維埃跟自己說：“我解雇的其實(shí)不是羅比諾，而是那些工作中的錯誤和由此引起的各種災(zāi)難。當(dāng)一個人變成某種錯誤的載體時，也許唯一有效的方法，就是將他隔絕起來。”?“我實(shí)在是累了。”里維埃想。他覺得身體里有股熱氣正在上升。“我其實(shí)很喜歡這老伙伴……”他眼前又浮現(xiàn)那雙蒼老的手的畫面。他知道，想讓這雙手歡快地握在一起，其實(shí)很簡單，他只需要對羅比諾說：“好的，沒問題，您還是留在這個崗位吧。”他可以想象得出，幸福立即會像溪水一樣地流淌在羅比諾的手中。這天晚上當(dāng)羅比諾回家的時候，他的家人一定焦急無比地詢問：“你的位置保住沒有？”老頭會用他那謙遜又驕傲的口吻回答：“當(dāng)然！阿根廷的第一架飛機(jī)當(dāng)年都是我裝的！”?“我要不要把這份報告撕了？”?這時，電話鈴響了起來。里維埃拿起了聽筒。?“主任先生，650航班已經(jīng)在跑道上等待起飛了，但我們在最后一刻發(fā)現(xiàn)電路有重大安裝錯誤。”?“之前的電路是誰裝的？”?“我們還在核實(shí)中。如果您允許的話，我們會對相關(guān)人員進(jìn)行處置。飛機(jī)上如果有任何電力故障，都將造成十分嚴(yán)重的后果。?“當(dāng)然。”?里維埃想：“航空事業(yè)中的任何錯誤，如果沒有及時根除，都是一種犯罪。這些看似微小的事件慢慢積累起來，最終將摧毀前人所有的努力。所以，羅比諾非走不可。”?對剛剛做的決定，他試圖能讓自己安心，“我喜歡所有這些同事，我對抗打擊的并不是他們。而是由他們傳遞的錯誤……”?他的心此刻跳動得如此迅速。?“我不知道這樣做到底對不對。生命中充滿了那么多的矛盾，我們只能盡力而為……”注1：節(jié)選自圣埃克蘇佩里1930年出版的小說《夜間飛行》。有刪改?！兑归g飛行》講述了在航空技術(shù)尚不發(fā)達(dá)的20世紀(jì)20年代，民航業(yè)先驅(qū)冒著巨大風(fēng)險開拓夜間航線的故事。11．梳理情節(jié)，完成填空。12．關(guān)于第②-⑦段三次寫“簽字”的作用，下列分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．通過寫里維埃對三份報告都簽字認(rèn)可，體現(xiàn)他一貫尊重下屬意見。B．展現(xiàn)里維埃在疼痛間隙盡職工作的情況，意在贊美其堅韌的品質(zhì)。C．以反復(fù)手法突出里維埃的工作枯燥乏味，引出他對此的厭倦不滿。D．體現(xiàn)里維埃日常工作中對待錯誤的態(tài)度，為下文展開反思作鋪墊。13．文中畫線句體現(xiàn)了里維埃的內(nèi)心變化過程，請聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)詞展開分析。14．有人認(rèn)為里維埃值得同情，有人認(rèn)為里維埃值得尊敬……請結(jié)合第?-?段闡述你的看法。四、名著閱讀閱讀下面材料，完成下面小題同學(xué)們閱讀《經(jīng)典常談》時了解到孟子曾提出“知人論世”的主張，于是就此開展學(xué)習(xí)探究。請你參與活動并完成以下任務(wù)。活動一：知識理解之“制作知識卡片”“知人論世”知識卡片>出處頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。（《孟子·萬章下》）>概述___________________15．同學(xué)們制作知識卡片，尚需擬定“概述”板塊內(nèi)容。同學(xué)們請你將查找到的文字信息有序組合起來，以下排序最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①“論世”就是指要研究作品與它產(chǎn)生的時代的關(guān)系。②它可以分為“知人”與“論世”兩個組成部分。③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活經(jīng)歷、政治遭遇、思想傾向，也包括他的文學(xué)主張、審美情趣、創(chuàng)作特點(diǎn)等。④“知人論世”是一種文學(xué)閱讀方法。⑤“世”指時代，包括經(jīng)濟(jì)狀況、政治制度、文化思潮、社會面貌、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、風(fēng)俗習(xí)慣等。A．②③④⑤① B．④②③⑤① C．④②⑤①③ D．③①⑤④②16．為加深理解，同學(xué)們計劃進(jìn)一步閱讀書籍了解孟子的思想，以下書籍中最合適的是（

）A．《詩經(jīng)》 B．《世說新語》 C．《春秋左氏傳》 D．《四書章句集注》活動二：知識運(yùn)用之“頌其詩”17．小寧用“知人論世”的方法閱讀詩歌并嘗試撰寫閱讀筆記，請幫助他將筆記內(nèi)容補(bǔ)充完整。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。閱讀筆記1275年，元軍大舉進(jìn)攻，南宋朝廷危在旦夕，文天祥立即捐出家財，招募士卒抗元。1278年，文天祥兵敗被俘。次年，文天祥被押解途經(jīng)零丁洋，寫下了這首詩，而此時南宋的敗亡已難以挽回。聯(lián)系以上內(nèi)容品讀這首詩，不僅有助于我們深入體會“嘆零丁”中蘊(yùn)含的之情，還能幫助我們深刻理解詩人表達(dá)的心志：。活動三：知識運(yùn)用之“讀其書”18．小寧運(yùn)用“知人論世”的方法閱讀文學(xué)名著后既有感悟又有困惑，于是向你請教。請根據(jù)下面的情境，將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。小寧：了解作者所處的時代，常常能幫助我們加深對文學(xué)名著的理解，這是為什么呢？你：這也許是因為，如吳敬梓在《儒林外史》中通過范進(jìn)因中舉而瘋癲、馬二先生宣揚(yáng)中舉才是大孝、等情節(jié)，揭露了功名利祿對當(dāng)時讀書人靈魂的毒害。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中塑造保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象，謳歌了那個時代最美好的精神品質(zhì)：?；顒铀模褐R拓展之“探究分享”19．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，文學(xué)名著所表現(xiàn)的思想認(rèn)識有可能超越其所處的時代，大家推舉你作為代表在活動分享會上就此進(jìn)行闡釋。請結(jié)合《簡·愛》中的人物與情節(jié)撰寫發(fā)言內(nèi)容。五、作文20．閱讀下面材料，按要求寫作。江河奔騰，年年歲歲似乎總是舊模樣，但其實(shí)，每一朵浪花都在轉(zhuǎn)瞬之間重塑，每一道波紋都在須臾之際移易。善于觀察和思考的人，總能在看似不變的事物中發(fā)現(xiàn)觸動心靈的變化，收獲獨(dú)特的感悟。請以“江河日日新”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

參考答案1．【答案】鄉(xiāng)音無改鬢毛衰從今若許閑乘月漁唱起三更潭中魚可百許頭皆若空游無所依【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：鬢、衰、漁、潭、皆、依。【答案】2．聊齋志異3．A；D4．一只狼正在柴草堆里打洞，打算要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的背后。5．C6．到狼的貪婪和狡猾，決定不再退讓，而是主動出擊；感動（或“敬意”)7．甲文具有諷刺色彩，通過描述狼的貪婪和狡猾最終被殺，諷刺了貪婪和狡猾的人。乙文不具有諷刺色彩，而是贊美了狗的忠誠和義氣。【分析】這兩則文言短篇通過動物形象展現(xiàn)了深刻的人性思考。《狼》以屠戶與狼的博弈為主線，通過狼的狡詐與屠戶的覺醒，揭示了面對威脅時被動妥協(xié)與主動抗?fàn)幍牟町?，最終以“禽獸之變詐幾何哉”的反詰收尾，暗含對人性弱點(diǎn)的諷喻。《義犬》則通過犬守銀至死的忠誠，與人的疏忽形成對比，“寧畜有義犬”的感嘆直指人性缺失。兩文都善用對比手法，前者情節(jié)緊張富有戲劇性，后者情感真摯催人淚下，共同構(gòu)成對人性不同維度的觀照?！驹斀狻?．本題考查文學(xué)常識。甲文《狼》是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說，出自《聊齋志異》。3．（1）本題考查一詞多義。A.都是“完”的意思；B.上前/之前；C.像狗一樣/狗；D.正/才故選A。（2）本題考查一詞多義。A.“屠乃奔倚其下”的句意，屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面。乃：于是。“候人滿乃渡”的句意，等船上人滿了才開船。乃：才。意思不同。B.“其一犬坐于前”的句意，其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。其：其中。“掘地埋其骨”的句意，挖地埋葬了它的骨頭。其：它的。意思不同。C.“蓋以誘敵”的句意，原來是用來誘惑敵方的。以：用來?！爸圩右匀藵M風(fēng)順”的句意，船夫因為人已坐滿，又趕順風(fēng)。以：因為。意思不同。D.“止增笑耳”的句意，只是增加笑料罷了。耳：罷了。“檢之，白骨一堆耳”的句意，撿起來一看，只是一堆白骨罷了。耳：罷了。意思相同。故選D。4．本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞語：洞，名詞作動詞，打洞。意，計劃、打算。隧，名詞作狀語，從隧道。5．本題考查理解文章內(nèi)容。

A．商人“歸挈一犬以行”只是描述商人帶了一只狗，“商泣瘞之，為立?！睂懙氖巧倘藶楣返男袨楦袆佣蓿@兩者沒有直接伏筆關(guān)系。

B．商人“腹痛欲瀉，亟上岸”是描述商人因為腹痛上岸，“日暮不能再渡”指的是因為天黑了，他不能再渡河了。這兩者沒有直接伏筆關(guān)系。

D．商人“方悔忘銀與犬”是描述商人后悔忘記帶銀子和狗，“渡河復(fù)經(jīng)前地”寫的是商人再次回到這里。這兩者沒有直接伏筆關(guān)系。故選C。6．本題考查理解文章內(nèi)容。①結(jié)合甲文第二段“屠懼，投以骨”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，第三段“屠大窘，恐前后受其敵”可知：屠戶一開始很畏懼狼，給它們投放骨頭，可狼很貪心，吃完骨頭又繼續(xù)跟著他。屠戶很擔(dān)心被他們前后夾擊，于是就主動對抗它們。由此可見，屠戶認(rèn)識到狼的貪婪和狡猾，決定不再退讓，而是主動出擊，這就是他由懼狼到斗狼的轉(zhuǎn)變原因。②結(jié)合乙文“商憫焉，掘地埋其骨，骨盡則前銀尚在。蓋犬守銀不離，甘餓死，覆尸銀上耳”可知：商人因為憐憫這只狗，于是想埋葬它，這時他才發(fā)現(xiàn)狗的尸骨下面竟然是他原先叫狗守候的銀子，這時商人才明白，原來狗為了幫他守候這些銀子，竟然餓死了。此時商人心懷感動和敬意的復(fù)雜情感，因為狗為了守護(hù)他的銀子而餓死。7．本題考查理解文章的諷刺意義。作答時，首先表明自己的態(tài)度，然后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。甲文《狼》第二段“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”，第五段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，可知：在作者看來，狼一開始很狡猾，互相配合，不斷威脅屠夫的生命安全，當(dāng)屠夫不再妥協(xié)的時候，他們有計劃前后夾擊來襲擊屠夫，可惜他們機(jī)關(guān)算盡都沒有如愿，結(jié)果雙雙斃命在屠夫的刀下。在作者看來，狡猾的貪婪的人就像狼一樣，他們最終都不會有好的下場。這里的“止增笑耳”表現(xiàn)作者對狼的不屑，帶有嘲諷的色彩。乙文“有布袋裹銀五十兩，解置地，戲向犬曰：‘看好?！薄巴鶎ぃ姽菲じ驳?，檢之，白骨一堆耳。商憫焉，掘地埋其骨，骨盡則前銀尚在。蓋犬守銀不離，甘餓死，覆尸銀上耳。商泣瘞之”“寧畜有義犬”可知：這個狗因為商人的一句戲言，它盡心為商人守護(hù)好這些銀子，即使餓死，也要為商人守好這些銀子，這體現(xiàn)狗的忠誠和義氣?！皩幮笥辛x犬”這體現(xiàn)人們都狗的情義的高度贊美。由此可見，這篇文章不具有諷刺色彩?！緟⒖甲g文】【甲】有個屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕嵌疾桓蚁蚯?，瞪眼朝著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。【乙】秦中有個在外地經(jīng)商的人，回家時帶著一只狗同行。走到黃河邊，行李放在船上，等船上人滿了才開船。商人偶然腹痛，想上岸大便，急忙叫狗跟著。商人有一個布袋，里面裝著五十兩銀子，解開放在地上，對狗開玩笑說：“看好（銀子）?！辈灰粫海蛞驗槿艘炎鴿M，又趕順風(fēng)，連連催促商人上船，船帆已經(jīng)揚(yáng)起，船一瞬間就開走了。商人的船已經(jīng)過了黃河，黃河水勢像傾倒瓶子里的水一樣，兩岸相距二十里左右才能到達(dá)對岸。商人上了船，才后悔忘記拿銀子和狗，但是天色已晚不能再渡河，第二天早晨再趕去，哪里還能找到前一天的銀子呢？于是商人只好回家。過了一年，商人渡河又經(jīng)過那個地方，感慨地說：“銀子已經(jīng)不存在了，狗又怎么能回來呢？”商人前往尋找，看見狗皮覆蓋在地上，撿起來一看，只是一堆白骨罷了。商人憐憫它，挖地埋葬了它的骨頭，骨頭全部埋完后，發(fā)現(xiàn)原來的銀子還在。原來是狗守著銀子不肯離開，寧愿餓死，把尸體覆蓋在銀子上面。商人哭著埋葬了它，為它立了一座墳?zāi)?。諺語說：“寧可養(yǎng)一只有情義的狗。”這話真是有道理?。　敬鸢浮?．亞里士多德從命題真假關(guān)系角度，細(xì)分了兩種“不可同世而立”的關(guān)系：矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。分別舉例說明矛盾關(guān)系和反對關(guān)系的特點(diǎn)。分析得出楚人的兩句話體現(xiàn)的是反對關(guān)系。9．C10．①引出話題：以大家熟悉的故事為切入點(diǎn)，引發(fā)讀者的興趣，自然地引出關(guān)于“不可同世而立”關(guān)系的探討，使抽象的邏輯關(guān)系更容易被讀者接受。②作為論據(jù)：故事中的兩句話“我的盾很堅固，能抵擋住所有的矛！我的矛很銳利，能穿破所有的盾”為后文分析矛盾關(guān)系和反對關(guān)系提供了具體的例子，通過對這兩句話真假關(guān)系的分析，幫助讀者更好地理解矛盾關(guān)系和反對關(guān)系的概念及區(qū)別。③引發(fā)思考：故事本身具有一定的趣味性和啟發(fā)性，能促使讀者積極思考其中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，從而深入理解文章所闡述的邏輯知識，同時也讓讀者意識到生活中常見的表述背后可能隱藏著復(fù)雜的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)讀者對邏輯思維的重視和運(yùn)用能力。【分析】文章以韓非“矛盾”故事引入，結(jié)合亞里士多德理論，借班長競選案例闡釋矛盾關(guān)系與反對關(guān)系的區(qū)別。通過分析楚人賣矛盾的話語，指出其屬反對關(guān)系，揭示“矛盾”一詞的不同理解，強(qiáng)調(diào)破除成見、依邏輯分析的重要性，兼具知識性與思辨性。【詳解】8．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。已知信息“提出楚人的兩句話體現(xiàn)矛盾關(guān)系還是反對關(guān)系這一問題”對應(yīng)第⑥段。第一空，根據(jù)第③段“他從命題的真假關(guān)系角度來思考這一問題，說兩個命題‘不可同世而立’，也就相當(dāng)于說這兩個命題不能同時實(shí)現(xiàn)，即不能同時為真。他還進(jìn)一步細(xì)分了兩種‘不可同世而立’的關(guān)系：矛盾關(guān)系和反對關(guān)系”可知，亞里士多德從命題真假關(guān)系出發(fā)，將“不可同世而立”的關(guān)系細(xì)分為矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。

第二空，根據(jù)第④段“A當(dāng)選班長和B當(dāng)選班長這兩個命題一個真，另一個就假；一個假，另一個就真。這種非此即彼的‘不可同世而立’的關(guān)系……稱為矛盾關(guān)系”和第⑤段“A當(dāng)選班長和B當(dāng)選班長這兩個命題不可同時為真，但可同時為假……稱為反對關(guān)系”可知，文章分別以兩人競選和三人競選班長為例，說明矛盾關(guān)系“非此即彼、一真一假”和反對關(guān)系“不可同真、可同假”的特點(diǎn)。

第三空，根據(jù)第⑦段“這兩句話肯定不能同真，但它們卻極有可能都是假的……這兩句話應(yīng)該是不可同真但可同假的反對關(guān)系”可知，通過分析楚人“盾堅”“矛利”兩句話“不能同真但可同假”的特點(diǎn)，得出其體現(xiàn)的是反對關(guān)系。9．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。A.“艷陽高照”與“風(fēng)雨交加”屬于天氣的不同狀態(tài)，二者可同時為假（如陰天），構(gòu)成反對關(guān)系，而非矛盾關(guān)系；B.“唐詩”與“宋詞”是不同朝代的詩歌體裁，一首詩可能既不是唐詩也不是宋詞（如元曲），二者可同假，構(gòu)成反對關(guān)系，而非矛盾關(guān)系；C.“最愛紅色”與“最愛綠色”中，小寧可能最愛其他顏色（如藍(lán)色），二者不可同真但可同假，符合反對關(guān)系定義；D.電燈狀態(tài)非開即關(guān)，不存在第三種情況，二者必然一真一假，構(gòu)成矛盾關(guān)系，而非反對關(guān)系；故選C。10．本題考查段落作用分析。根據(jù)第①段“兩千多年前，韓非曾講過一個矛和盾的故事”可知，作者開篇以廣為人知的經(jīng)典故事切入，瞬間抓住讀者注意力，激發(fā)閱讀興趣，由此自然過渡到對“不可同世而立”關(guān)系的探討，讓抽象的邏輯知識變得易于理解和接受。根據(jù)第⑥段“賣矛和盾的楚國人說了兩句話：我的盾很堅固，能抵擋住所有的矛！我的矛很銳利，能穿破所有的盾！這兩句話表達(dá)了‘不可同世而立’的關(guān)系”可知，楚人關(guān)于矛與盾的言論，為后文詳細(xì)分析矛盾關(guān)系和反對關(guān)系提供了具體、典型的案例，通過剖析這兩句話的真假關(guān)系，使讀者更直觀地把握兩種邏輯關(guān)系的概念和差異。根據(jù)第⑦段“可能有人會認(rèn)為，‘矛盾’的故事說的當(dāng)然是矛盾關(guān)系啦！但如果拿出‘邏輯放大鏡’仔細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)……”可知，矛和盾的故事充滿趣味性與思辨性，促使讀者主動思考其中邏輯關(guān)系，不僅幫助讀者深入理解文章的邏輯知識，還能讓讀者意識到生活中的表述背后存在復(fù)雜邏輯，進(jìn)而提升邏輯思維和運(yùn)用能力。【答案】11．（1）里維?；貞浥c羅比諾談話場景；（2）里維埃接到航班電路故障報告12．D13．“凝視”體現(xiàn)里維?？粗_比諾蒼老的手，對他多年航空工作經(jīng)歷的感慨與內(nèi)心的觸動；“移開”目光，是里維埃因羅比諾的哀求，內(nèi)心不忍但又要堅守原則的回避；再次“浮現(xiàn)”雙手畫面，說明里維埃雖理智上知道要解雇羅比諾，但情感上仍對他有不舍與同情。14．示例：值得同情：從第?-?段能看出，里維埃明白航空業(yè)的錯誤不容小覷，所以認(rèn)定羅比諾得走?？伤睦镉钟X得“我不知道這樣做到底對不對”，他并非冷酷無情，也在意老同事，只是職責(zé)迫使他放棄人情。他在做這個決定時，內(nèi)心滿是掙扎，既怕傷害同事，又怕因?qū)捜菀l(fā)安全事故，這種在兩難困境中備受折磨的狀態(tài)，使他成為一個無奈的犧牲者，因此他值得同情。值得尊敬：在這幾段里，里維埃面對650航班電路故障，即便深知決定會讓自己背負(fù)對老同事的愧疚，也清楚自己的選擇不被情感認(rèn)可，但他依舊堅守職業(yè)底線。他沒有因個人情感而動搖對航空安全的執(zhí)著，即便內(nèi)心痛苦糾結(jié)，也毅然選擇為了整體安全舍棄個人私情，這種以事業(yè)為重、堅守責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，讓他值得尊敬。【分析】這篇文章通過里維埃先生的工作場景，深刻展現(xiàn)了他在職業(yè)責(zé)任與個人情感之間的掙扎。文章以“疼痛”為線索，既指代了里維埃身體上的不適，也象征了他內(nèi)心的矛盾與壓力。通過反復(fù)的“簽字”動作，作者刻畫了里維埃在處理工作問題時的果斷與無奈，同時也揭示了他對錯誤的零容忍態(tài)度。文章結(jié)尾，里維埃的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)一步深化了人物形象，展現(xiàn)了他對航空事業(yè)的責(zé)任感與對同事的復(fù)雜情感。整體上，文章通過細(xì)膩的心理描寫和情節(jié)推進(jìn)，成功塑造了一個在職業(yè)與人性之間徘徊的復(fù)雜人物形象。【詳解】11．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第?-?段中的“他想起那天晚上與羅比諾談話的場景……‘您可以離開了。’”可知，里維埃在斟酌是否留用羅比諾時，回憶起了與羅比諾談話的場景。羅比諾哀求里維埃破一次例，提及自己在航空業(yè)工作多年，裝過阿根廷的第一架飛機(jī)，在這里工作有尊嚴(yán)和驕傲，還提到自己的孩子，希望能留在崗位。但里維埃態(tài)度堅決，讓他離開。這一回憶插敘，展現(xiàn)了里維埃面臨的情感與職責(zé)的沖突，為他之后的決定埋下伏筆，也體現(xiàn)出他內(nèi)心的掙扎。根據(jù)第?-?段中的“這時，電話鈴響了起來……羅比諾非走不可?！笨芍诶锞S埃猶豫之際，接到電話得知650航班在最后一刻發(fā)現(xiàn)電路有重大安裝錯誤。他詢問相關(guān)情況后，意識到航空事業(yè)中錯誤必須根除，由此堅定了要解雇羅比諾的想法。這一情節(jié)推動了故事發(fā)展，凸顯了里維埃工作中安全至上的原則，以及他在理性和感性間最終偏向理性的抉擇。12．本題考查內(nèi)容理解和句段作用。A.文中三次寫“簽字”，并非主要體現(xiàn)里維埃尊重下屬意見。這幾份報告內(nèi)容都是關(guān)于工作中出現(xiàn)的問題，如引擎檢修問題、飛機(jī)降落未遵守指令、替換航空港負(fù)責(zé)人等，重點(diǎn)在于處理工作失誤，而非強(qiáng)調(diào)尊重下屬意見，所以A選項錯誤；B.雖然里維埃是在疼痛間隙盡職工作，但這三次“簽字”的主要作用并非贊美其堅韌品質(zhì)。文本更著重于通過這些“簽字”行為展現(xiàn)他對待工作中錯誤的態(tài)度，為后文他內(nèi)心的反思等情節(jié)做鋪墊，并非突出堅韌品質(zhì)，所以B選項錯誤；C.這里使用反復(fù)手法寫“簽字”，不是為了突出工作枯燥乏味以及他對此的厭倦不滿。從上下文來看，主要是在呈現(xiàn)他對工作中錯誤嚴(yán)肅處理的態(tài)度，和工作枯燥與否并無直接關(guān)聯(lián)，所以C選項錯誤；故選D。13．本題考查詞句理解和賞析。根據(jù)第?段中的“里維埃凝視著眼前這雙蒼老的手”可知，此時里維埃看到羅比諾蒼老的手，聯(lián)想到他曾經(jīng)在航空業(yè)的輝煌經(jīng)歷，如裝過阿根廷第一架飛機(jī)等，“凝視”表現(xiàn)出他對羅比諾過往貢獻(xiàn)的感慨，內(nèi)心也受到觸動。根據(jù)第?段中的“里維埃移開自己的目光”可知，在羅比諾不斷哀求，提及尊嚴(yán)、孩子等，里維埃內(nèi)心產(chǎn)生不忍之情，但他又要堅守工作中對錯誤零容忍的原則，“移開”目光是他內(nèi)心矛盾的體現(xiàn)，是一種回避行為。根據(jù)第?段中的“他眼前又浮現(xiàn)那雙蒼老的手的畫面”可知，里維埃在決定解雇羅比諾后，情感上仍無法完全割舍對老同事的情誼，“浮現(xiàn)”說明他內(nèi)心深處對羅比諾的不舍與同情，盡管理智上他認(rèn)為必須這么做。14．本題考查談看法。在第?-?段中，里維埃得知650航班電路有重大安裝錯誤后，更加堅定了解雇羅比諾的想法。他認(rèn)為航空事業(yè)中任何錯誤若不及時根除都是犯罪，羅比諾非走不可，這體現(xiàn)了他堅守工作原則、以航空安全大局為重的一面。同時，他又不斷自我安慰，稱對抗的是錯誤而非同事，還表示不知道自己做得對不對，生命充滿矛盾只能盡力而為，這又展現(xiàn)出他在做決策時內(nèi)心的糾結(jié)與無奈。如果認(rèn)為里維埃值得同情，可從他雖理智上知道要為了安全舍棄人情，但情感上卻備受煎熬，在規(guī)則與人情間掙扎痛苦這一角度闡述。若覺得他值得尊敬，可強(qiáng)調(diào)他即便內(nèi)心痛苦糾結(jié)，依然能堅守航空安全的底線，以高度的責(zé)任感做出艱難抉擇。示例1：值得同情：從第?-?段可知，里維埃深知航空安全責(zé)任重大，在得知航班電路故障后，認(rèn)定羅比諾必須離開。但他又不斷自我安慰，內(nèi)心糾結(jié)“不知道這樣做到底對不對”。他雖理性上堅守原則，情感上卻對羅比諾這樣的老同事充滿不舍與愧疚。他在安全責(zé)任和人情溫暖間痛苦掙扎，這種內(nèi)心的煎熬與無奈，讓他成為一個被規(guī)則與情感拉扯的可憐人，所以他值得同情。示例2：值得尊敬：在這幾段中，里維埃面對航班電路故障，清楚航空事業(yè)錯誤的嚴(yán)重性，即便內(nèi)心對羅比諾有感情，即便充滿自我懷疑，依然能堅守安全第一的原則，果斷決定解雇羅比諾。他將航空安全置于個人情感之上，在痛苦糾結(jié)中仍以高度的責(zé)任感履行職責(zé)，這種堅守原則、以大局為重的精神，讓他值得尊敬。【答案】15．B16．D17．孤苦無依的悲愴；以死明志、堅貞不屈的愛國精神18．作者創(chuàng)作受時代影響并反映時代特征；周進(jìn)撞號板；為理想獻(xiàn)身的精神與頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)19．示例：《簡?愛》中，簡?愛在維多利亞時代強(qiáng)調(diào)男女精神平等，拒絕做情婦維護(hù)尊嚴(yán)。如當(dāng)羅切斯特試探她時，她直言“我們的精神是平等的”，這種女性獨(dú)立意識超越了當(dāng)時社會對女性的定位?！驹斀狻?5．本題考查句子排序。首先明確“知人論世”的屬性。④句指出“知人論世”是一種文學(xué)閱讀方法，應(yīng)排在首位；接著說明它的組成部分，②句“它可以分為‘知人’與‘論世’兩個組成部分”承接④句；然后分別闡述“知人”和“論世”，③句先解釋“知人”的含義，照應(yīng)首句的“知人”。⑤句解釋“世”的意思。①句解釋“論世”在文學(xué)中的意思，照應(yīng)首句的“論事”。所以順序為④②③⑤①。故選B。16．本題考查文學(xué)常識。A.《詩經(jīng)》是詩歌總集，收錄了從西周初期到春秋中期大約五百多年間的詩歌三百零五首。這與孟子的思想沒有關(guān)系。B.《世說新語》主要記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談。這與孟子的思想沒有關(guān)系。C.《春秋左氏傳》是編年體史書，是記錄春秋時期社會狀況的重要典籍，保存了許多寶貴的哲學(xué)思想資料。這與孟子的思想沒有關(guān)系。D.《四書章句集注》是集《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》與“五經(jīng)”于一體的巨作，包含了對孟子思想的闡釋，有助于了解孟子思想；故選D。17．本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫。第一空，“零丁洋里嘆零丁”的意思是，在零丁洋上慨嘆自己的遭遇孤苦伶仃。此時文天祥兵敗被俘，在零丁洋上感嘆自己的孤苦伶仃，這里蘊(yùn)含著既指作者被俘后的孤獨(dú)處境，也暗指南宋敗亡的凄涼。第二空，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的意思是，自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達(dá)了詩人以死明志、為國捐軀的愛國精神。18．本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫。第一空，結(jié)合“了解作者所處的時代，常常能幫助我們加深對文學(xué)名著的理解，這是為什么呢”可知：回答的內(nèi)容要解析了解寫作背景的重要性。這是因為文學(xué)作品往往是作者所處時代的反映，作者會把自己對時代的認(rèn)識、感受融入到作品中。據(jù)此擬寫答案即可。第二空，結(jié)合“揭露了功名利祿對當(dāng)時讀書人靈魂的毒害”可知：補(bǔ)充的內(nèi)容為《儒林外史》中揭露了功名利祿對當(dāng)時讀書人靈魂的毒害的情節(jié)，如：周進(jìn)在貢院里，受刺激過度，一頭撞到號板上，被救后，伏著號板哭個不停，直至嘔出血來的情節(jié)，再如，匡超人原本是一個樸實(shí)敦厚的農(nóng)家子弟，但在科舉制度的誘惑下，他逐漸變得虛偽和冷酷。他為了追求更高的功名利祿，不惜違背良心，背叛曾經(jīng)幫助過他的朋友。第三空，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容可知：保爾十六歲參加紅軍，和戰(zhàn)友們一起為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而浴血奮戰(zhàn)，幾次死里逃生；在醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月，他又以全部的熱情投身于和平勞動中；后來身體狀況惡化，不得不躺在病床上時，他又克服種種困難，拿起筆來，以頑強(qiáng)的毅力開始創(chuàng)作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。保爾就是在革命的熔爐中，從一個工人鍛煉成為一個擁有鋼鐵般意志、不向命運(yùn)屈服的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型代表。這體現(xiàn)他為為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。19．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?！逗啞邸分泻啞凵L在一個父母雙亡、寄人籬下的環(huán)境。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，沒有自我摧毀，沒有在侮辱中沉淪。她所經(jīng)歷的種種不幸，換回的是無限的信心、堅強(qiáng)不屈的精神和一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她對自己的命運(yùn)、價值、地位有著深入的思考，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后過上了自己所向往的美好生活。示例：同學(xué)們，在《簡·愛》中，簡·愛追求平等、獨(dú)立與尊嚴(yán)的思想認(rèn)識就超越了她所處的時代。在當(dāng)時男尊女卑、階級分明的社會環(huán)境下，簡·愛作為一個出身貧寒的家庭教師，面對貴族羅切斯特，她不卑不亢。當(dāng)她得知羅切斯特有妻子時，盡管深愛著他，卻毅然選擇離開，因為她追求的是真正平等的愛情，不愿做附屬品。這種對平等和尊嚴(yán)的執(zhí)著追求，在那個時代是非常難得的，體現(xiàn)了超越時代的進(jìn)步思想。20．【答案】例文：江河日日新奔騰的江河，歲歲年年，看似永不停歇地重復(fù)著相同的流淌姿態(tài)。可只要用心去看，就會發(fā)現(xiàn)每一朵浪花都在瞬息間重塑，每一道波紋都在須臾之際移易，江河，其實(shí)日日都在煥新。

在我家鄉(xiāng)，有一條悠悠流淌的河。兒時的我，常與小伙伴們在河邊嬉戲。那時候，河水清淺，能看見水底的沙石和游魚。河岸邊長滿了不知名的野花野草，一到春天，便肆意綻放，五彩斑斕。我們在草地上打滾，在河里捉魚摸蝦，笑聲回蕩在河岸兩旁。那是我記憶中江河最初的模樣，充滿了純真與歡樂。

后來，我離開了家鄉(xiāng)去求學(xué)。再次回到家鄉(xiāng)時，那條河已悄然發(fā)生了變化。河兩岸修起了整齊的步道，步道邊種滿了柳樹，長長的柳枝垂落在水面上，像是給河流戴上了綠色的頭紗。河水經(jīng)過治理，變得更加清澈。河面上還增添