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文檔簡(jiǎn)介
9.短詩(shī)三首
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
部編版第一課時(shí)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集,舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。
詩(shī)歌,讓我們用美麗的眼睛看世界。單元主題語(yǔ)文要素
學(xué)習(xí)任務(wù)一:?jiǎn)卧獙?dǎo)入,初
讀
詩(shī)
歌
冰心(1900—1999),原名謝婉瑩。中國(guó)詩(shī)人,現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。其詩(shī)歌作品大多短小精悍,以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主。主要作?詩(shī)集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》《櫻花贊》,小說集《超人》等。
作者簡(jiǎn)介冰心的作品《再寄小讀者》、《小桔燈》、《繁星》《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集,詩(shī)集收入詩(shī)人1919年冬至1921年秋所寫小詩(shī)164首,最初發(fā)于北京的《晨報(bào)》?!斗毙恰肥潜脑谟《仍?shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的,用她自己的話說,是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。總的說來(lái),它們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是對(duì)母愛與童真的歌頌;二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌;三是對(duì)人生的思考和感悟。
資料補(bǔ)充
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自由朗讀課文,疏通生字詞,思考:這三首短詩(shī)分別描繪了哪些事物?2.通過反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻味。3.能理解關(guān)鍵詞句的含義,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
朗讀詩(shī)歌
繁星(七一)這些事——是永不漫滅的回憶;月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。
朗讀詩(shī)歌繁星(一三一)大海啊!哪一顆星/沒有光?哪一朵花/沒有香?哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響?
朗讀詩(shī)歌繁星(一五九)母親啊!天上的/風(fēng)雨/來(lái)了,鳥兒/躲到/它的巢里;心中的風(fēng)雨/來(lái)了,我/只躲到/你的懷里。
讀準(zhǔn)字音繁星漫滅藤蘿膝上波濤躲避màntāoténɡxīfán繁漫滅藤蘿膝濤躲漫滅藤膝濤躲繁蘿fánmànmièténɡluóxītāoduǒ
讀準(zhǔn)字音
形近字對(duì)比膝(膝蓋)漆(油漆)漫(漫滅)慢(快慢)
學(xué)習(xí)任務(wù)二:
反復(fù)朗讀,讀出韻味
《繁星》(七一)《繁星》(一三一)《繁星》(一五九)園中、葉下、膝上星、花、波濤鳥巢、母親的懷抱
理解詩(shī)句詩(shī)中描寫了哪些景物
繁
星(七一)這些事——是/永不漫滅的回憶;月明的/園中,藤蘿的/葉下,母親的/膝上。
理解詩(shī)句漫滅:磨滅,模糊不清。
對(duì)童年的深深懷念、對(duì)母親的留戀。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:
情動(dòng)辭發(fā),仿寫《繁星》
月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,喚起了你怎樣的感受?
課后問題
月明星稀的夜晚,明亮的月光灑滿了綠色的菜園,菜園中散發(fā)出耀眼而恍惚的光亮,藤蘿垂落在廊亭的邊緣,孩子安靜地趴在母親的膝蓋上,聽她講著美妙動(dòng)人的故事。
聯(lián)想畫面這些事——是/永不漫滅的
回憶;(
)的(
)
(
)的(
)
(
)的(
)
強(qiáng)調(diào)作用,體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)母親的依戀和母親的溫馨。
營(yíng)造情境,感受溫馨祥和美好的畫面。
仿寫詩(shī)句這些事——是/永不漫滅的
回憶;(
)的(
)
(
)的(
)
(
)的(
)這些事——是/永不漫滅的
回憶;(
冰冷
)的(
雨中)
(
大大
)的(
傘下
)
(
父親
)的(背上)
感受父愛
指導(dǎo)背誦這些事——是(
)的
回憶;(
)的(
)
(
)的(
)
(
)的(
)
學(xué)習(xí)任務(wù)四:
回顧內(nèi)容,總結(jié)方法
板書內(nèi)容,小結(jié)學(xué)法讀出節(jié)奏感受畫面體會(huì)情感園中葉下膝上回
憶懷念母親懷念童年繁
星(七一)我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼,我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)候我忘記了一切。這時(shí)候我在星的懷抱中微笑著,我沉睡著?!徒?/p>
拓展閱
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