語文－第19課《紫藤蘿瀑布》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種子供食用。19紫藤蘿瀑布作者簡介宗璞，女作家，1928年生于北平。原名馮鐘璞，筆名任小哲、豐非等。畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。代表作有短篇小說《紅豆》《不沉的湖》《弦上的夢(mèng)》、中篇小說《三生石》、長篇小說《野葫蘆引》等。其中，《三生石》《弦上的夢(mèng)》分別獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。背景鏈接這篇散文寫于1982年5月。當(dāng)時(shí)，作者因“文革”而受到的心靈創(chuàng)傷還沒有平復(fù)，她的小弟又身患絕癥，作者內(nèi)心傷痛，偶然看見一樹盛開的紫藤蘿，由花兒的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無止境，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增強(qiáng)了生活的勇氣，于是寫成此文。字詞清單瀑布迸濺挑逗綻開枯槐

伶仃

佇立籠罩忍俊不禁仙露瓊漿盤虬臥龍pùbèngtiǎozhànhuáilíngdīngzhùlǒngjīnqióngqiú【迸濺】【挑逗】【伶仃】【忍俊不禁】【仙露瓊漿】【盤虬臥龍】向四外濺。逗引，招惹。指孤苦無依靠。形容瘦弱或細(xì)長。忍不住笑。形容鮮美的酒。形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。整體感知行蹤事件朗讀課文，根據(jù)作者的行蹤，說說作者圍繞紫藤蘿花寫了哪些內(nèi)容。停住腳步加快腳步悟花憶花佇立花前賞花精讀細(xì)研請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)默讀賞花、憶花部分，并思考下列問題。1.作者是按照什么順序?qū)懽咸偬}花的？2.作者在文中描寫了紫藤蘿哪些方面的特點(diǎn)？3.作者是怎樣表現(xiàn)紫藤蘿花的這些特點(diǎn)的？1.作者按照什么順序?qū)懽咸偬}花的？花瀑花穗花朵從整體到局部2.作者在文中描寫了紫藤蘿哪些方面的特點(diǎn)？花色一片輝煌的淡紫色深深淺淺的紫紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光花香除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的?；ㄐ蜗褚粭l瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。3.作者是怎樣表現(xiàn)紫藤蘿花的這些特點(diǎn)的？溫馨提示從詞語運(yùn)用、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行品析，體會(huì)紫藤蘿的神采風(fēng)韻，并作批注。（詞語運(yùn)用如富有形象感、色彩感、動(dòng)感的形容詞、名詞、動(dòng)詞等；修辭手法如比喻、擬人、通感、夸張等；表現(xiàn)手法如化靜為動(dòng)、物我交融、聯(lián)想、想象等）“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動(dòng)態(tài)感，運(yùn)用比喻的修辭手法，將靜態(tài)的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?；o為動(dòng)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。運(yùn)用比喻的修辭手法，將紫藤蘿中最淺淡的部分比作“迸濺的水花”?！般y光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，贊美花繁花盛，可見作者觀察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩。“挑逗”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，從形態(tài)方面更顯紫藤蘿的亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動(dòng)感又充滿情趣。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了藤蘿花的生趣盎然。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!“我在開花”運(yùn)用反復(fù)和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的生機(jī)和活力，及爭先恐后綻放的歡樂、熱鬧情景?！拔以陂_花!”它們?cè)谛Α！拔以陂_花!”它們?nèi)氯隆；ㄏ惚臼切嵊X感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見的視覺感受。這是運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對(duì)紫藤蘿瀑布的愉悅、夢(mèng)幻之感。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。多感官互通小貼士通感，又叫“移覺”，是利用人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺相互溝通、轉(zhuǎn)移，借聯(lián)想以一種感覺來描述或表現(xiàn)另一種感覺的修辭手法。運(yùn)用這種修辭手法，能化抽象為形象；能由此及彼，勾起讀者豐富的聯(lián)想；能充實(shí)詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。通感第8段中插敘十多年前家門外的紫藤蘿的遭遇，有什么作用？插敘十多年前家門外紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對(duì)比，突出了花兒歷經(jīng)磨難后重新表現(xiàn)出的盎然生機(jī)，為下文作者心有感悟作鋪墊。在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤蘿花的對(duì)比中，作者對(duì)生命有了新的感悟?！傲飨蛉说男牡住本褪沁@種心理過程的形象表達(dá)，此時(shí)花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，使情感的抒發(fā)更強(qiáng)烈。物我交融紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。情感體悟在生命的喜悅中，作者想到昔日稀落的紫藤蘿，盛衰對(duì)比之中，由花及人，她感悟到什么？花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。找出文中表現(xiàn)作者情感、思緒的語句，梳理作者的情感變化，并思考其變化的原因?？椿ㄇ翱椿〞r(shí)看花后疑惑痛楚寧靜喜悅振奮向前原因：紫藤蘿花如瀑布般的壯美景觀吸引作者駐足欣賞。在欣賞過程中，花的繁茂旺盛讓她感受到生命的氣息與活力，帶走了她心上關(guān)于生死、手足情的焦慮和悲痛，使她視野開闊、心情愉悅，讓她在感悟到生命的真諦后振奮向前。學(xué)后感悟一歲一枯榮，紫藤蘿以來年的怒放再創(chuàng)生命的輝煌；時(shí)光易逝，世事無常，人又該如何再創(chuàng)生命的輝煌？人生只有百年之期，我們應(yīng)該從個(gè)體的痛苦與死亡中解脫出來，專注于當(dāng)下，將每一天活出意義，創(chuàng)造人生的價(jià)值，展示生命的美好和偉大；并將這些精神、信念代代相傳，再創(chuàng)生命的輝煌。寫法探究本文運(yùn)用了哪些寫作方法？對(duì)我們的寫作有哪些啟示？

托物言志，情感含蓄。本文主要運(yùn)用托物言志的手法，通過寫作者由紫藤蘿花的衰而又盛感悟到生的美好和生命的永恒，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛與珍惜；通過回憶家門前“稀落”“伶仃”的紫藤蘿花，隱喻人生曾遭受的不幸和災(zāi)難。

描寫細(xì)膩，層次分明。作者在描繪這一條紫藤蘿瀑布時(shí)，文筆細(xì)膩而又極有層次。既有總體勾勒，又有細(xì)節(jié)描繪，從上到下，從外形到內(nèi)神，從寫實(shí)到寫意，從繪景到抒情，揮灑自如，酣暢淋漓。

多用修辭，語言優(yōu)美。本文運(yùn)用了大量的修辭手法，如擬人、比喻、通感等，使文章語言優(yōu)美動(dòng)人。主旨?xì)w納本文通過寫“我”偶然看見一樹盛開的紫藤蘿花，由花的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無止境，從而感悟到人生的美好和生命的永恒，啟示人們要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念，要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。比較閱讀作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，使紫藤蘿有了某種寓意。聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)的《井岡翠竹》及上個(gè)單元學(xué)習(xí)的《陋室銘》《愛蓮說》，說說你對(duì)這種寫法的理解。紫藤蘿花（遭遇不幸，重現(xiàn)生機(jī)，充滿活力，盡情綻放）托物在生命的旅途中，人和花會(huì)遇到各種磨難，但生命的長河是無止境的。我們不能被個(gè)體的、一時(shí)的痛苦壓垮，應(yīng)該以飽滿的生命力和積極樂觀的態(tài)度，投身到生命的長河中，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！拔铩迸c“志”之間的聯(lián)系言志自己的居室（條件簡陋，環(huán)境清幽，情趣高雅）表達(dá)作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的志趣。蓮花（潔凈端莊，形態(tài)挺直，香氣遠(yuǎn)揚(yáng)）表現(xiàn)作者潔身自好、不與世俗同流合污的品質(zhì)，以及對(duì)追名逐利的世風(fēng)的批判。托物言志翠竹（茂密繁盛、修直挺拔、堅(jiān)貞不屈等）表達(dá)了對(duì)井岡翠竹的無限贊美和敬佩之情，歌頌了以井岡山人民為代表的中國人民艱苦奮斗的革命精神和堅(jiān)定不移的革命氣節(jié)托物言志景物、事物感情、志向、情操、愛好、愿望等“物”與“志”之間是有相似點(diǎn)的，只有這樣，才能由物及人，托物言志。課堂小練1.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文章以“紫藤蘿花”作為線索，按照賞花、憶花、悟花的順序來行文。B.文章寫紫藤花頗具層次，由內(nèi)而外，突出它的色彩、形態(tài)、芳香之美。C.作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了紫藤蘿的生機(jī)與活力。D.作者從花的盛衰轉(zhuǎn)變中，感悟到生命盡管變化無常但生命力永遠(yuǎn)強(qiáng)大。B語言運(yùn)用運(yùn)用多種手法寫景狀物宗璞從不同的感官角度，運(yùn)用多種修辭手法及表現(xiàn)手法，將紫藤蘿寫得惟妙惟肖、形象動(dòng)人,請(qǐng)你仿照本文的寫法，寫一段話，描寫一下你熟悉的花草樹木、鳥獸蟲魚等事物。◆寫作策略這類文章多是在描寫景物的同時(shí)抒發(fā)感情，要把景物寫好，首先要融入真情實(shí)感。學(xué)會(huì)觀察，從不同的角度、感官觀察事物的形狀、色彩、味道、質(zhì)地等，并按照一定的順序描繪出來，如由整體到局部、由上到下等。綜合運(yùn)用多種修辭手法、表現(xiàn)手法，能將景物描寫得更加精彩傳神。連綿幾里的蓮花池中蓮葉繁茂，覆蓋了整個(gè)池塘，滿眼都是亭亭玉立的、碧綠的、圓圓的蓮葉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一塊毛茸茸的綠色地毯，微風(fēng)拂過，又像起伏不止的綠色湖面。近處看時(shí)，亭