人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊書寫提示+日積月累教學(xué)設(shè)計教案

書寫提示·日積月累敎學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容:部編教材上冊《語文園地八》第二課時.敎學(xué)目標:1．正確、規(guī)范地書寫“小、水、月、問”,讓學(xué)生了解“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則.2．正確朗讀并背誦古詩《風》,感受風的特點,激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩的興趣.敎學(xué)重點:進一步認識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則,養(yǎng)成良好的書寫習慣.敎學(xué)難點:學(xué)習古詩《風》,感受風的特點,積累古詩.課前準備多媒體課件敎學(xué)過程敎學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?快看它是誰.（小蜜蜂）小蜜蜂要飛到哪里去?讓我們也做一只勤勞的小蜜蜂,飛到多彩的語文園地,學(xué)習更多的知識吧!二、了解漢字,學(xué)習書寫1．過渡,了解中國漢字.同學(xué)們,漢字是中國文化瑰寶之一,它是幾千年前的祖先用智慧創(chuàng)造出來的,流傳至今.讓我們一起來欣賞一下中國漢字.播放視頻《漢字》,感受漢字的神奇變化和美麗.看了小視頻,你知道漢字是怎么創(chuàng)造出來的嗎?漢字的每一筆就像是一幅美麗的畫.我是中國人,我愛中國字.讓我們一起學(xué)好漢字,傳承祖國的文化吧!2．觀察,寫好漢字.（1）出示生字“小、水、月、問”,指名認讀,組詞.（2）交流:你知道哪些漢字的書寫規(guī)則?（3）指導(dǎo)書寫“小、水”.a.指導(dǎo)學(xué)生觀察“小、水”的書寫過程,讓學(xué)生說說這兩個字書寫過程中共同的筆順規(guī)則.（先中間后兩邊）b.教師強調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則,并示范書寫.c.學(xué)生練習描紅、書寫,教師巡視指導(dǎo),強調(diào)正確的寫字姿勢.d.反饋評議.（4）指導(dǎo)書寫“月、問”.a.指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問”的書寫過程.b.學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則,教師示范書寫.c.學(xué)生練習書寫“月、問”.d.展示優(yōu)秀作業(yè),集體評議.三、誦讀古詩,背誦積累1．設(shè)疑導(dǎo)入:老師還給大家?guī)砹艘晃慌笥?它很調(diào)皮,在跟我們捉迷藏呢,細心的孩子才能找到它.2．初讀古詩,讀準字音.出示古詩《風》,配樂范讀.自由誦讀古詩,借助拼音讀準字音,讀熟詩句.指名讀古詩,齊讀.3．再讀詩歌,感受風的存在.這是一首寫“風”的詩,你在詩句里找到“風”了嗎?從哪里找到的?學(xué)生匯報,教師板書:葉、花、浪、竹.相機理解:三秋、二月、千尺、萬竿.4．指導(dǎo)朗讀,讀出風的脾氣.風的脾氣很古怪,有時溫柔,有時很暴躁,你從哪些詩句讀懂的?怎么讀出它不同的脾氣呢?多種形式朗讀詩句,指名讀,同桌互相讀,齊讀.5．趣味誦讀.咱們一邊讀,一邊用動作表現(xiàn)風吧.6.練習背誦古詩.師生比賽背,同桌互背,指名背誦,集體背誦.四、課堂小結(jié)這節(jié)課,我們一起學(xué)習了哪些知識,你有哪些收獲?我們中華民族是一個偉大的民族,漢字、古詩都是中國文化的一部分,作為一個中國人我們一定要認真