四年級(jí)語文上冊(cè)《全課預(yù)習(xí)單》

1觀潮

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題觀潮時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文

2.帶著對(duì)錢塘江大潮的驚嘆和贊美之情朗讀課文三遍。

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

____an_____dIngb____ad鹽

屹________頓________鼎崩~W堤

2.重點(diǎn)描一描，下面的生字要多注意“一點(diǎn)”。

"'點(diǎn)"?……；不能多：卜二,…J卜一；…'點(diǎn)''不能少：

3.選擇正確的字組成詞語，畫T”。

大（堤提）（余余）波鼎（沸拂）

預(yù)

習(xí)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

字

詞奇觀寬闊籠罩屹立若隱若現(xiàn)昂首東望水天相接

山崩地裂

上面的詞語中，描寫人物的是（）,描寫大潮聲音的是（）。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

1.錢塘江大潮，自古以來被稱為_________________________O

2.課文按照________一________-________的順序描寫了錢塘江大潮。（填

內(nèi)容序號(hào)）

感知①潮頭過后②潮來前③潮來時(shí)

3.作者把來到近處的大潮的形態(tài)比喻成（）。

A.悶雷滾動(dòng)B.一條白線C.千萬匹白色戰(zhàn)馬

資料1.搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

搜集2.搜集有關(guān)錢塘江大潮的詩(shī)句或古文。

.作者是從哪些方面描寫潮來時(shí)的景象的？

閱讀1

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

2走月亮

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課走月亮?xí)r間建議10?15分鐘

題

智讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀1順課文。

I.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.suiB.suC.luanD.shudE.tiAn卵

上工整地）描一短課的）生字，喋寫出）讀音。爍（）填（）

昌昌昌昌昌同曷昌

3讀.課文，用文中的AABB式或ABCC式詞語填空。

預(yù)習(xí)

字詞（）的地方（）的小星星

（）的溪岸（）的果園

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

翻爍髀風(fēng)俗甜香汩汩滿意田域招待團(tuán)團(tuán)鵝卵石

用蠢翻?駕。蕨翦滬鳴孩旬。

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

課文描寫了秋天的夜晚，“我”和阿媽_________?！拔覀?’走過

一，…，，走過一一;走過_______，走過________和______―。

內(nèi)容在溪邊,“我，翟到'了直己一「一……的情

感知景；在稻田赤“我一想軻了自己在FT1地里.、

的情景。

gg1.搜集吳然的資料。

搜集2.搜集描寫月亮的詩(shī)句。

閱讀1.作者為什么要反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”這句話?

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

大現(xiàn)代詩(shī)二首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課現(xiàn)代詩(shī)二首時(shí)間建議10?15分鐘

題

||默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順詩(shī)歌。

1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

____aow____uomb___一油

眠

2.選擇能組成詞語的字，打“卡。

（巢窠）穴蘆（韋葦）（羅蘿）列

（占站）領(lǐng)

預(yù)習(xí)

字詞）青峰4.

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

秋

晚的

上

描繪

L{江>4

—、江面、等景物，構(gòu)

成

美

了

黃

麗景

秋天

的-

昏

容

內(nèi)o

和

歌

牛在

花牛

寫

{}草J

知

感Z

在草地里、在草地里

志摩，.現(xiàn)代、、一家,是一…派代表詩(shī)人,

資料品：惇歌《—》，詩(shī)集《》《》

搜集

《花牛歌》表達(dá)了作者的什么感情？

閱讀1.

質(zhì)疑2.讀了課文，我西要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

不繁星

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

題繁星時(shí)間建議10?15分鐘

讀

文1.本文共有()個(gè)自然段。

2.帶著對(duì)繁星的喜愛之情朗讀課文三遍。

1.給本課生字選擇正確的讀音，畫“十。

昧(m6iwei)酩(zulzhui)懷(huQhai)

2.費(fèi)課文，送一選。

姜馥毒蠹字判斷,喝存1曙”，錯(cuò)的打“X”手搖欲(墜墮)

⑴“昧”是左右結(jié)構(gòu)，音序是W。()

預(yù)

習(xí)⑵“墜”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁懸()

字

詞(3)“懷”可以組詞：懷抱、林恐、懷舊。()

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

納癢鄙寂夢(mèng)幻密密麻廨星群密布半明半味搖搖欲墜

⑴莪最看歡在夏關(guān)的夜晚仰盤()的天空。

(2)夜幕降臨了，大海上一片()。

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

課文寫了作者_(dá)_____次看繁星的情景和感受，分別是在家鄉(xiāng)庭院，在

內(nèi)容______________，在____________o在星空下，“我”覺得自己是一個(gè)

感知________,現(xiàn)在睡在___________________________________________

___________________________________________________________To

巴金，原名…，字_______，巴金是他的主要篝名。他

資料的代表作品有長(zhǎng)篇小說《________》《_________》《________》，遇文集

搜集

《________》等。

閱讀L為什么每次作者看繁星的感受不同？

質(zhì)疑

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問題：

5一個(gè)豆夾里的五粒豆

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

*一個(gè)豆莢里的五粒豆時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

A.qiuB.yiC.anD.kuangE.taiF.wan

G.yiiH.jie

揭犯）豌豆（）按照（）洋溢（）

古苔（）肉犯（）窗框（）愉模、

預(yù)

習(xí)7

字（.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整；

詞2

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容ES3

3.借助工成書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并陣詞填空。

豐滿身份相稱虛弱溫和漏快興奮并彩

⑴小女孩剛生了一場(chǎng)病，身保十分（）o尢杉

（2）孩子們聽到要去郊游的消息，全都（）極了。

內(nèi)容1.課文講述了一個(gè)豆莢里的（）豌豆的故事。

感知A.一粒B.三粒C.五粒

2.（）的豌豆讓小女孩的病好了起來。

A.落到水覺里B.鉆進(jìn)裂縫里C.落到水溝里

資料1.搜集作者安徒生的資料。

搜集

2.搜集《安徒生童話》的資料

1.為什么豌豆要開花了，母親慢慢開始相信她的孩子會(huì)好起來？

閱讀

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

6蝙蝠和雷區(qū)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課蝙蝠和雷達(dá)時(shí)間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

蝙蝠（）（）即使（）敏銳（）繩子（）

熒庠（X）鈴鐺（）障礙物（）橫七豎八

（）（）

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

預(yù)習(xí)

字詞

右邊不

預(yù)

是“）

學(xué)H

內(nèi)餐費(fèi)后示靈巧橫七

容

（1）老鷹有一雙（）的眼睛。

⑵馬小虎的書桌上（）地放著書本和文具。

譚文介紹了科學(xué)家進(jìn)行的----次實(shí)驗(yàn)，H最A(yù)終科學(xué)家模仿蝙

蝠探屈的方法，給飛機(jī)裝上了幺。雷達(dá)的天線就校蝙蝠

內(nèi)容的、雷達(dá)發(fā)出的尢線電波就像蝙蝠發(fā)出的

感知

、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的

資料1.搜集蝙蝠的資料?。

搜集2.搜集人類由動(dòng)物獲得啟發(fā)的發(fā)明°

堂1課課文為文什么，我不還直要接在介上紹課科時(shí)學(xué)努家力塞弄住懂蝙下蝠面的的耳問朵題和:封住蝙蝠的嘴的

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)時(shí)間建議1()?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文2.帶著對(duì)科學(xué)的熱愛之情朗讀課文三遍。

1.寫出本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

獲得（）潸入（）探索（）物質(zhì)（）

哲學(xué)（）改善（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.選擇能組成詞語的生字，填序號(hào)。

A.賴B懶A.換B.喚A.聯(lián)B.連

預(yù)習(xí)依（）呼（）（）系

字詞4.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

改觀依賴奇跡寄托探索奧秘呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云

駕霧

上面的詞語中，比喻神通廣大、影響大的詞語是____________;表示意

想不到的是____________o

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打可”，錯(cuò)的打"x”。

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然。（）

內(nèi)容1.

感知2.人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。（）

3.科學(xué)技術(shù)只能改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活，不能改變?nèi)藗兊木裎幕睢?/p>

（）

資料1.搜集作者路甬祥的資料。

搜集2.搜集有關(guān)科學(xué)的名言。

1.20世紀(jì)的成就為什么可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來

閱讀形容？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問題：

84蝴蝶的家

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

蝴

課1

的

題時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.vanB.xuanC.biD.han

避t）撼（）喧（）檐（）

2成據(jù)“雀”的解釋，目,詞語中加點(diǎn)字耳殛的讀音；t

預(yù)

習(xí)雀：que罵茗，吃糧食粒和良蟲。林指麻貓泛指小鳥。

字

詞簍。義同“雀（qu6）",用于一些口語詞。

麻雀（）家雀兒（）鴉雀無聲（）

”借助工具曲田聯(lián)卷廿文理解下列詞嵬并領(lǐng)填空。

低沉震撼喧嚷輕盈確信管宇

預(yù)⑴一只白蝴蝶（）地落在一朵月季花上。

學(xué)

內(nèi)⑵值日生（）已經(jīng)關(guān)好了教室的門窗。

容

1.課文中，“我”思考的問題是（）o

內(nèi)容A下雨的時(shí)候.小鳥藏在哪里R卜由的日、1?候.蝴棋蛛在哪里

感知C.下雨了怎么辦’

2“.我”為蝴蝶著急的原因是（）。（多選）

A.蝴蝶的芻體很輕盈B.蝴蝶身上的彩粉很斑斕

C.蝴蝶很柔弱D.蝴藤?zèng)]有家

資料

攥集1.搜集蝴蝶的資料。

2.搜集有關(guān)蝴蝶的詩(shī)歌或散文，讀一讀。

讀

閱

疑

質(zhì)1.課文中為什么兩次在自然段的結(jié)尾寫“我真為蝴蝶著急了”？

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

9古詩(shī)三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課古詩(shī)三首時(shí)間建議10?15分鐘

題

熟讀默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。

課文

1.給本課的生字選擇正確的讀音，畫“十。

瑟(s6she)騷(sAoshao)遜(xln

2席據(jù)提示,正確地描一描下面的生字。

右邊不是右邊上面

“令"不是”

預(yù)習(xí)

字詞3.讀課文，給下面的多音字選擇正確的讀音。

A.xiangB.iiang

降落(）投降（）

4.理解下列字詞在詩(shī)中的意思。

預(yù)題：____________________________

學(xué)可憐：一

通'：

內(nèi)

評(píng)章：一

容

《暮江吟》中，使用了比喻的修辭方法的詩(shī)句是：

內(nèi)容

-——■,?一一.—一,_________________________O《題西林壁》中,

感知描寫詩(shī)人看到的廬山景色的詩(shī)句是：.一i,一

—，___________________________?！堆┟贰分?，詩(shī)人評(píng)價(jià)梅和雪的詩(shī)

句是：，O

穌物隹偉大的現(xiàn)實(shí)主義

____》管

資料O

2.為、力，,于于?一,

搜集“唐宋八大家,

》等。

閱讀1.詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)梅和雪的？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

10爬山虎的腳

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

、田爬4

曙虎的

題腳時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文

2,默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

an

占莖

預(yù)習(xí)

字詞

預(yù)

學(xué)

）（）

內(nèi)

容°一順兒

心、引人注

忌

踹舞森醯臬就這個(gè)舜囑驀兒也不（）。

三份。

課文詳細(xì)地描寫了爬山虎的生長(zhǎng)位置、……邢…—

內(nèi)容，甚點(diǎn)，以及爬山虎是怎樣的，表達(dá)/作者對(duì)爬山虎的喜愛

感知

資料葉圣陶，原名.......」江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代著名_________家、__________

捶集家、家和社會(huì)活動(dòng)家。代表作有童睛《》

《》，長(zhǎng)篇小說《》等。

閱讀1.作者是怎樣觀察爬山虎的腳的？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

11蟋蟀的住宅

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課蟋蟀的住宅時(shí)間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文

2.帶著對(duì)蟋蟀的贊賞之情朗讀課文三遍。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

E.qingF.xue

）拋（）穴（）

“真”的里

面是三橫

預(yù)

習(xí)

字

詞“臣”的第:

預(yù)

學(xué)筆是短豎

內(nèi)

容3.讀課文，選擇正確的動(dòng)詞。（填序號(hào)）

①挖掘、②搜索@利出④選擇

泉借助工聯(lián)系_￡下文理露需ij詞語,）巢穴（）泥土

詞填空。

住宅感蔽洞穴挖掘耙掃簡(jiǎn)樸毫不可惜隨遇而

安,

嬲髓螺■是棄溫址的,），很

舒適。M

內(nèi)容蟋蟀不利用…「一一……,而是自己挖掘。它的住宅選址

感知一定要一優(yōu)艮，并目.有溫和的。大體上講，蟋蟀的住所是

“劉很的，、干燥，很。

資料1.搜集作者法布爾的資料。

搜集

2.搜集蟋蟀的資料。

閱讀1.為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

12盤古開天地

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課盤古開天地時(shí)間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文2.帶著對(duì)盤古的敬佩之情朗讀課文三遍。

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。

____uo—angXb_____

一支

重而濁*血*液奔流不息滋潤(rùn)

2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。

預(yù)習(xí)

字詞

3.選擇能組成詞語的字，打“上。

（霹劈）開（暖緩）慢支律撐）

矗助工要備聯(lián)系上下文￡1下列甯蜜并選詞填空。推（番翻）

混沌巍峨軀干合攏茂盛雨露奔流不息精

疲力竭

上面的詞語中，形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密的是（）,形容疲乏至極

的是（）o

課文按照、八“一=—>—>—>…的順序介紹了

內(nèi)容盤古開天辟地的故事，贊美了他勇于獻(xiàn)身的精神。（填序號(hào)）

感知

①支撐天地②化身萬物③在混沌中沉睡④劈開天地

資料1.搜集有關(guān)神話的資料。

搜集2.搜集中國(guó)其他的神話故事，并讀一讀。

為什么盤古倒下后，他的身體會(huì)發(fā)生變化?

閱讀1.

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄嚏下面的問題:

13精衛(wèi)填海

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課精衛(wèi)填海時(shí)間建議10?15分鐘

題

熟讀默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

課文

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把生字讀兩遍。

11TX

日溺返

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

右邊不是

兩個(gè)“弓，，

預(yù)習(xí)

字詞

3.根據(jù)字典史般解釋，給詞黃中的“

少shao山數(shù)蟹小的。&缺。

shao①年紀(jì)輕，跟“老，，相對(duì)。②少年。③姓。

少年（）減少（）少量（)

4.理碎下面的字或詞語在諫文中的意思。

1：____________________________

故：____________________________

理：一

少女：_________________________

內(nèi)容課文講了的女兒在東海游玩時(shí)被大海

感知—…她念成了一只名叫_______________的小鳥，每

大銜來樹枝和石子,要犯

資料1.搜集《山海經(jīng)》的資料。

搜集2.搜集《山海經(jīng)》中其他的神話故事，并讀一讀。

1.精衛(wèi)填海表現(xiàn)了她的什么精神？

閱讀

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

14普羅米修斯

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題普羅米修斯時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.suoB.shuC.zaoD.chengE.e

熟一M帶有瓢生字）的詞盡量4巴字*正確）、工爨（）

預(yù)習(xí)

字詞

預(yù)

3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填到括號(hào)里。

學(xué)

內(nèi)既又既也

他（）不能動(dòng)彈，（.?…）?不能睡覺。

容

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

就不平懲罰敬佩堅(jiān)定違抗屈服風(fēng)吹雨淋

氣急敗壞

⑴馬良不給大官畫元寶，大官（）地把馬良關(guān)了起來。

⑥普羅米修斯的態(tài)度十分（）,他認(rèn)為自己為人類造福沒有

￡日O

……—___________一回常人/二把天上勤._.帶到人間,H

感知痛性，還被鴛鷹啄食o最后，大力上赫拉克勒斯救了普羅

資料1.搜集普羅米修斯的資料。

搜集

2.搜集有關(guān)古希臘神話的資料。

閱讀1.普羅米修斯為什么寧可遭受懲罰，也不向宙斯屈服?

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

15*女蝸補(bǔ)天

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題女婿補(bǔ)天時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀

文

課].本文共有（）個(gè)自然段。

!?默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，打“比

昔（cubchub）?昆（hUnhun）殺（s&sha）

a（jiji）

>,選擇正確的字組成詞語。

預(yù)習(xí)A.息B.熄

字詞\怵（）（）滅（）燈.

A頌B.誦

預(yù)1朗（）歌（）（）揚(yáng)

學(xué)，.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列回語，并選詞填空。

內(nèi)混亂熔煉坍塌懷念傳頌而統(tǒng)黑黝黝歡聲笑語

容

(1）全村人（）著他英勇救人的事跡。

(2）聯(lián)歡會(huì)上一片（）,大家都感到。

容

內(nèi)卜艮據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打7”,錯(cuò)的打“X”。

感

知1.水神共工撞倒了不周山，天因此露出了個(gè)大窟窿。（：）

>.女娟看到天塌地裂，人們?cè)馐芸嚯y，心里十分難過，（）

/

L女婿法力無邊，一下子就把天修補(bǔ)好了。（）

資料1.搜集女婿的資料。

搜集

2.搜集有關(guān)女婿的其他故事，并讀一讀。

閱讀1.女婿修補(bǔ)好了天，為什么還要斬下大烏龜?shù)乃臈l腿？

質(zhì)疑

f>讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

16麻雀

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題麻雀時(shí)間建議10?15分鐘

甯摩1?本文共有（）個(gè)自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

AnaiByanC.xiuD.zhengF.sT

嗅￡一）奈（）掩（）

預(yù)習(xí)

字詞

預(yù)

學(xué)3.查字典，選詞填空。

內(nèi)失望絕望

容一艘船，他感到

器助工具書/R隈留望套繇眼語，并取詞填空。

嗅到搖撼拄草絕望拯救嘶啞搏斗

安然無可奈何

⑴老麻卷，…起W

（2）老麻蕾不熊奇時(shí)沒

課

內(nèi)容對(duì)峙，

感知之情。

長(zhǎng)篇魅瞥…世紀(jì)國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作塞存舞作品有

資料_______________》,市篇小說

搜集

》等。

閱讀1.文中“一種強(qiáng)大的力量''指的是什么力量？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

17爬天都峰

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

題爬天都峰時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀1.不乂不句（）個(gè)目然段。

課文

L默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語止確地讀兩遍。

6級(jí)（）鐵鏈（）發(fā)顫（）小辮子（）

攀著"（）紀(jì)念（）猴?（）鯽出背（）

尸

30ESQ0SSES

預(yù)

習(xí)

字

詞

1給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。

預(yù)

學(xué)用?信（xiangxiang）相?片，（xiangxiang）

內(nèi)互相（Xiangxiang）

容4L宿助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

/音陡發(fā)顫白發(fā)蒼蒼奮力紀(jì)念鼓舞汲取

Q琬瞿參加接力賽跑的同學(xué)個(gè)個(gè)（）向前沖，終于為班級(jí)爭(zhēng)

—B▼1Iv

⑵老師告訴我們，要學(xué)會(huì)從別人身上（）力量。

內(nèi)容課文寫了____________時(shí)，爸爸帶“我”去_____________爬

感知的事。“我們”在山腳下遇到一位,“我”和

一路上互相鼓勵(lì)，終于一起爬上了天都峰頂。

資料1.搜集天都峰的資料。

搜集

2.搜集關(guān)于“戰(zhàn)勝困難”的名言。

閱讀1.老爺爺為什么要和“我”一起爬天都峰？

質(zhì)疑

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

18牛和鵝

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課牛和鵝時(shí)間建議10?15分鐘

題

量課1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文2,默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給木課的生字補(bǔ)全音節(jié)，再讀一讀。

quibbpqC拳

捶一膊怖憑欺惹

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

預(yù)習(xí)

字詞

預(yù)

學(xué)

內(nèi)A.神氣B.悄悄C.啪嗒啪嗒

容（_）地走過去（）地走過來（）地跑

過來

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

■皮一矍奈故大概恐怖欺負(fù)助威昏亂無所

§工小畫為什么會(huì)（,一1地發(fā)脾氣。

（2）鄰居豪的小弟弟雖然（），但很有禮貌。

“我一相信牛的眼睛看人，覺得人比?！谘墼?

內(nèi)容覺得人比鵝八，,一所以“我”…生,

感知

"我”記住金奎叔的話,不再鵝，也不牛了。

||1.搜集有關(guān)牛的成語、歇后語和諺語。

搜集2.搜集描寫鵝的詩(shī)句。

閱讀1.為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題;

19一只窩囊的大老虎

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課一只窩囊的大老虎時(shí)間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

窩囊（）羨慕（）殷切（）豁虎跳（）

撇嘴（）號(hào)得（）生拙（）毒襁糊（）

2：工整地描一描本課.的生字，并寫出讀音：

預(yù)習(xí)

字詞

預(yù)\一/y一.?■■?*?，/?——**-1\-

學(xué)16u）個(gè)臉。

內(nèi)⑵這部動(dòng)畫片的主角（］ucji五o）是一匹頭上長(zhǎng)著一只用（jucjiao）

容的小馬。

（3）演小丑的演員一上臺(tái)就引起一陣唉（h6nghbng）堂大笑和遠(yuǎn)哄（hdng

h6ng）聲。

（4）因?yàn)楸硌菰义伭?，馬小虎最近總是唉⑶浙）聲嘆氣的。

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語。

羨慕殷切豁虎跳危機(jī)通情達(dá)理窩囊笨拙砸鍋哄堂大笑

垂頭喪氣

“我”也想在臺(tái)上,于是在班級(jí)的表演中扮演

內(nèi)容

感知一、一?綃累口“我〃的表演…、了。“我”至今也不明

白，為什么不會(huì)豁虎跳就不能

II1.搜集老虎的資料。

搜集2.搜集關(guān)于失敗的格言。

閱讀1.“我”真的是因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳才讓表演砸鍋了嗎？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

20陀螺

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

陀螺時(shí)間建議10?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個(gè)自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。

___uaieui_____duh

帥?氣徹?底潰?敗榮譽(yù)?出丑?自豪?'

2.重點(diǎn)底-描，卜遮的生冷要多,意“點(diǎn)”。/匚黯］

"一點(diǎn)”不能多：=；.….“一點(diǎn)”不能少：，「邛

預(yù)習(xí)

預(yù)字詞

3.查字典，給本課力夕日十,士百，耳組詞。

學(xué)旋_______（）司二:）

內(nèi)

容

4.柚助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

嫵媚懊惱風(fēng)姿傲慢潰敗陶醉顧名思義重整旗鼓不甘人

后不被術(shù)類人生

⑴馬小虎是一個(gè)好勝心很強(qiáng)的孩子，做事從來（）o（2）

在我軍猛烈的攻擊下，敵人很快就（）了。

課文中，“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化？排一排。（填序號(hào)）

內(nèi)容

感知________—>________—>________—>_________?_________

①陶醉②興奮③期待④煩惱⑤沮喪

資料1.搜集陀螺的資料。

搜集

2.搜集作者高洪波的資料。

讀

閱1."我”為什么想得到一個(gè)得心應(yīng)手的陀螺？

疑

質(zhì)

2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：

21古詩(shī)三目

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課古詩(shī)時(shí)間建議10?15分鐘

題三首

熟讀默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。

課文

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.jieB.xiangC.ciD.zheng

征（）杰（）項(xiàng)（）詞（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

預(yù)習(xí)

預(yù)字詞

學(xué)

內(nèi)3.查字典，給多音字選擇正確的讀音。

容A.jiangB.jiang

將軍（）將士（）將來（）

4.解釋下列生字或詞語。

教：但使:

沙場(chǎng)：胡馬:

《出塞》中，“,

_________________________”這兩句詩(shī)描寫了邊關(guān)的歷史悠久和出

內(nèi)容皆將士們長(zhǎng)期不能回家的狀況；《涼州詞》中，「

感知兩句詩(shī)描寫r將士們宴飲的場(chǎng)面；《夏’日絕句》中引用了的典

故,“，”這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了“英

雄氣魄。

資料1.搜集王昌齡、王翰、李清照的資料。

搜集2.搜集其他邊塞詩(shī)，并讀一讀。